高斯數學教材怎麼買

Ⅰ 高斯數學和奧數的區別

1、難度不同：

高斯數學是將小學課內課外數學囊括其中，並形成橫向7大板塊、縱向6個年級的知識樹體系的小學尖端數學課程。7大板塊包括：計數樹、計算樹、組合數學樹、應用題樹、幾何樹、數字謎樹、數論樹；

國際數學奧林匹克作為一項國際性賽事，出題范圍超出了所有國家的義務教育水平，難度大大超過大學入學考試。

2、團隊不同：

高斯數學的課本是來自清華、北大的教研團隊 ，集成數十年競賽數學經驗，線上線下合力，以最簡明的講解說明復雜的知識，吸引孩子愛上數學，每天成長；

奧林匹克數學競賽由國際數學教育專家命題。

(1)高斯數學教材怎麼買擴展閱讀

1、奧數對青少年的腦力鍛煉有著一定的作用，可以通過奧數對思維和邏輯進行鍛煉，對學生起到的並不僅僅是數學方面的作用；

2、中國數學奧林匹克總顧問裘宗滬老先生評價高斯數學的教材：「必將成為全國小學課外數學學習的標准教材「。高斯數學教材已成為華羅庚金杯、全國小學數學奧林匹克推薦教材。

Ⅱ 輔導班想引入《高斯數學》，有什麼途徑

高斯數學費用太高，加入愛學習，最少要6萬的加入費用，和傳銷有的一比

Ⅲ 數學王子高斯究竟有多牛

李宗盛有一句話我非常贊同：任何一個領域站在頂峰的，靠的都是天賦，你不需要找，他就站在那裡，閃閃發光。「數學王子」高斯就是這樣的一個人。數學界有這樣一句話叫，這個世界上數學界分為兩類：其他數學家與高斯。今天我們就來聊聊高斯「神」一般的人生。

Ⅳ 高斯數學不加盟能買教材嗎

不加盟的話，你從其他加盟商那裡可以少量購買，量大的話就不行。畢竟加盟還是有一定的監管等機制

Ⅳ 高斯數學高斯數學和奧數的區別

高斯數學？沒有聽說過，高斯函數，高斯計算1～100的和倒是有印象
奧數，是奧林匹克數學競賽的簡稱。從本質上與華羅庚數學（華數）沒有差異，只是一類用特殊思路解決的數學問題，考驗的是學生的邏輯思維能力

Ⅵ 引進「高斯數學」的門檻高嗎怎麼引進

非常容易。

Ⅶ 四年級的高斯數學自己在家能自學嗎

這是高斯定律的故事，也叫做等差數列求和故事。
1785年，8歲的高斯在德國農村的一所小學里念一年級。
學校的老師是城裡來的。他有一個偏見，總覺得農村的孩子不如城市的孩子聰明伶俐。不過，他對孩子們的學習，還是嚴格要求的。他最討厭在課堂上不專心聽講、愛做小動作的學生，常常用鞭子敲打他們。孩子們愛聽他的課，因為他經常講一些非常有趣的東西。
有一天，他出了一道算術題。他說：「你們算一算，1加2加3，一直加到100等於多少？誰算不出來，就不準回家吃飯。」 說完，他就坐在椅子上，用目光巡視著趴在桌上演算的學生。
不到一分鍾的工夫，小高斯站了起來，手裡舉著草稿紙，說：「老師，我算出來了......」
沒等小高斯說完，老師就不耐煩地說：「不對！重新再算！」
小高斯很快地檢查了一遍，高聲說：「老師，沒錯！」說著走下座位，把草稿紙伸到老師面前。
老師低頭一看，只見上面端端正正的寫著「5050」，不禁大吃一驚。他簡直不敢相信，這樣復雜的數學題，一個8歲的孩子，用不到一分鍾的時間就算出了正確的得數。要知道，他自己算了一個多小時，算了三遍才把這道題算對的。他懷疑以前別人讓小高斯算過這道題。就問小高斯：「你是怎麼算的？」小高斯回答說：「我並不是按照1、2、3的次序一個一個往上加的。老師，您看，一頭一尾的兩個數的和都是一樣的：1加100是101，2加99是101，3加98也是101......一前一後的數相加，一共有50個101，101乘50，就等於5050。」
小高斯的回答使老師感到吃驚。因為他還是第一次知道這種演算法。他驚喜地看著小高斯，好像剛剛才認識這個穿著破爛不堪的，砌轉工人的兒子。不久，老師專門買了一本數學書送給小高斯，鼓勵他繼續努力，還把小高斯推薦給教育當局，使他得到免費教育的待遇。後來，小高斯成了世界著名的數學家。人們為了紀念他，把他的這種計算方法稱為「高斯定律」。
希望我能幫助你解疑釋惑。

Ⅷ 高斯數學課本哪裡有賣

數學課本一般的圖書館是不賣的，建議去大一點的圖書館看看，可以直接問營業員

Ⅸ 高斯數學與奧數的區別

1、團隊：

高斯數學的課本是來自清華、北大的教研團隊 ，集成數十年競賽數學經驗，線上線下合力，以最簡明的講解說明復雜的知識，吸引孩子愛上數學，每天成長。

奧林匹克數學競賽（International Mathematical Olympiad，IMO）創辦於1959年，是國際中學生數學大賽，也是國際科學奧林匹克歷史最長的賽事。由國際數學教育專家命題，出題范圍超出了所有國家的義務教育水平，難度大大超過大學入學考試。

2、難度：

高斯數學將培優班獨立為一個新的培優體系，全面研發了適合奧數新手的教材和配套練習，課程內容與尖子班體系有很大差別，但是卻是將孩子帶入奧數世界的鑰匙，為學生全面介紹基本的概念和公式。讓基礎差的孩子從提高到培優，逐步接受奧數知識。

有關專家認為，只有5%的智力超常兒童適合學奧林匹克數學，而能一路過關斬將沖到國際數學奧林匹克頂峰的人更是鳳毛麟角。

3、起源時間：

高斯數學是"北京▪廣州超常兒童教育研究中心"在小學數學領域的重點研發和推廣課題，該課題起步於上世紀90年代。

而奧數起源於1934年在列寧格勒。

4、教育理念：

高斯數學以數學為工具，輔以有趣的蘊含數學思想的益智游戲邊玩邊學，增強孩子對數學的探究興趣、動手能力和空間想像力。因此高斯的數學課堂區別於一般的數學課堂，高斯的課堂風格是靈活多變的。不枯燥乏味，吸引了孩子對數學的興趣。

國際奧林匹克數學競賽的目的是為了發現並鼓勵世界上具有數學天份的青少年，為各國進行科學教育交流創造條件，增進各國師生間的友好關系。

(9)高斯數學教材怎麼買擴展閱讀

國際數學奧林匹克作為一項國際性賽事，由國際數學教育專家命題，出題范圍超出了所有國家的義務教育水平，難度大大超過大學入學考試。

有關專家認為，只有5%的智力超常兒童適合學奧林匹克數學，而能一路過關斬將沖到國際數學奧林匹克頂峰的人更是鳳毛麟角。2012年8月21日，北京採取多項措施堅決治理奧數成績與升學掛鉤。

奧數對青少年的腦力鍛煉有著一定的作用，可以通過奧數對思維和邏輯進行鍛煉，對學生起到的並不僅僅是數學方面的作用,通常比普通數學要深奧些。

高斯數學教育理念

通過學習數學發展腦區功能，培養終身受用的思維。

事事皆數學建模。數學思維的本質是建模，把日常生活中遇到的問題，翻譯為數學問題，並用數學方法推導出決策模型，然後把數學模型還原為日常生活的解決方法。小至每天上下班走哪條路，大至制定年度規劃考慮投入產出，都是數學建模。

從小學好數學，培養思維能力。很多人會說，把數學學好，競賽獲獎，沖擊華附省實執信等重點公校重點班。其實，學好數學不是為了做題考試，名校也不是招考試競賽厲害的學生。

學好數學是為了培養良好的思維能力，只是順便把競賽、考試、名校拿下罷了。很多數學知識，雖然日常生活中並無應用，但卻在鍛煉著孩子的邏輯推理、歸納分析、空間想像、數字敏感度、統籌決策等等思維能力。