小魚數學怎麼樣

① 數學小魚

因為三個邊都相等，一個邊對一個角，三角形是180度，有三個角，每個邊想等，那角也相等，就是60度

② 二年級上冊數學書第10頁第11題怎麼做量一量，烏龜要爬（）厘米就能吃到小魚。請你題出一個數學問題

量一量，烏龜要爬（）厘米就能遲到小魚。

答：烏龜要爬5厘米就能吃到小魚。

數學［英語：mathematics，源自古希臘語μθημα（máthēma）；經常被縮寫為math或maths]，是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科。

學數學的小竅門

1、學數學要善於思考，自己想出來的答案遠比別人講出來的答案印象深刻。

2、課前要做好預習，這樣上數學課時才能把不會的知識點更好的消化吸收掉。

3、數學公式一定要記熟，並且還要會推導，能舉一反三。

4、學好數學最基礎的就是把課本知識點及課後習題都掌握好。

5、數學80%的分數來源於基礎知識，20%的分數屬於難點，所以考120分並不難。

6、數學需要沉下心去做，浮躁的人很難學好數學，踏踏實實做題才是硬道理。

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鏈接：

④ 小魚兒（數學）

尾長等於頭長半身？ 我理解尾是頭一半
6+3+6+3=18

⑤ 貓媽媽分小魚數學題怎麼做

3*2+1=7
7*2+1=15
一共15條

⑥ 七年級數學怎樣求小魚的面積

你將小魚所在面積當做陰影面積，它所在的長方形面積減去空白位置的面積就是小魚面積。空白位置可以計算多個三角形面積之和。

⑦ 托班數學三條小魚優質課教案

學前班數學教案：3的認識
百手整理 起駕為您 教學目標：
使學生正確地數出數量是3的物體的個數，會讀、寫數字3。
了解3以內數的順序，會比較3以內數的大小，認識"<"，掌握3的組成。 初步培養學生的觀察能力和良好的書寫習慣。
教學重點：
理解3的含義，掌握3的組成。
教學難點：
規范地書寫數字3。
教學過程：
談話導入師：同學們，上節課我們認識了兩位數字朋友，你們還記得它們嗎？ 分別出示卡通的數字卡片1和2。
學生讀：1、2。
問：你還記得2是由幾和幾組成的嗎？
師：我們已經認識了兩位數字朋友，今天還有一位數字朋友要和大家見面，你們猜它是誰？
生：3師：對！就是3，今天我們就一起來認識3。
板書課題：3的認識二、學習新知1、認識3的實際意義觀察主題圖（出示圖片3）問：圖上畫的是什麼？
數一數有幾位阿姨？幾台電視？
師：3位阿姨、3台電視都可以用數字3來表示問：你們看，3像什麼？ 你還能說出生活中哪有3嗎？
學生舉例。
2、學具操作學生用3根小棒擺一個三角形。
問：3裡面有幾個1？
教學3以內的數序教師演示：先撥2個珠子，再撥1個珠子。
問：2個再添1個是幾個？
邊演示邊提問：3個去掉1個是幾個？
問：2的後面是幾？3的前面是幾？
學生按順序讀數：1、2、3。
倒著讀：3、2、1。
3、比較2和3的大小出示方塊圖：左邊2塊，右邊3塊。
問：2和3比，結果怎麼樣？
師：2比3少，也就是2小於3，2和3的中間要用"小於號"連接，邊板書邊講解："<"這就是小於號，讀作：2小於3。
學生練習讀。
師：如果把這兩幅圖交換一下位置，3和2中間應該用什麼符號連接？
問：">"和"<"的樣子有什麼不同？
師：我們可以用右手幫助記憶">"，用左手幫助記憶"<"。
4、教學3的組成學具操作：將3根小棒擺成兩堆，有幾種擺法？學生操作以後互相說一說。
問：這兩種擺法有什麼相同的地方和不同的地方？
生：相同的地方是：都分成了1和2兩部分。
不同的地方是：1和2兩部分的位置不同。
學生練習說3的組成：
5、指導寫"3"演示課件5學生完成教材第9頁下面田字格中的描紅。
6、鞏固練習1、填空：
學生完成教材第13頁練習二的第1題和第2題。
2、師生對口令，說2和3的組成。
3、填數1、2、（）。
3、（）、1。
練習書寫學生完成教材第13頁練習二的第3題。
7、課堂小結師：今天我們學習了什麼？你有那些收獲？
學習2的加法設計意圖：
計算活動是一門比較枯燥和抽象的學科，為了能讓孩子對所學的知識掌握的更好，我們必須抓住孩子的心理，了解孩子們喜歡什麼？愛好什麼？在一次偶然動畫片活動時間，孩子們對白雪公主之類的動畫片興趣濃厚，尤其是它們住的城堡、宮殿，幻想自己也能住在其中，於是我設計了《學習2的加法》這節活動，讓幼兒動手操作，邊拿邊說，實現其滿足感，為幼兒提供了自主探索的空間。
同時小組的合作交流學習，能讓幼兒感受和體驗計算的樂趣，並選擇自己喜歡的表達方式，保護了幼兒自主發現的積極性。
活動目標：
1、創設情境，讓幼兒在操作過程中嘗試列出得數是2的加法算式，理解加號、等於號的含義。
2、感知加法算式所表達的數量關系。
3、在活動中體驗游戲的愉悅，提高幼兒學習數學的興趣。
活動准備：
物質准備：
城堡圖一幅（三層）第一層：魚塘第二層：花園第三層：水果店（1條熱帶魚+1條金魚=1條熱帶魚1條金魚）圖一幅2、幼兒操作材料（+、=40個，數字1、1、2各40張）、水果用具若干（每名幼兒兩種）、水果購物券84張知識准備：幼兒會以游戲的方式進行2的組成活動過程：
開火車游戲：復習2的組成"小朋友，今天有一個國王要請我們到他的城堡里去做客，我們快快乘上2次列車出發吧，嗚嗚嗚，火車來嘍！"師："嘿嘿，我的火車1點開，你的火車幾點開？"幼："嘿嘿，你的火車1點開，我的火車也是1點開。"二、登城堡，看圖學習2的加法1、創設情境（1）"小朋友，看城堡王國到了，（出示城堡圖）國王的城堡一共有幾層？（三層）國王聽說我們大二班的小朋友非常聰明，要考考我們，問題就在城堡里，我們快來登城堡吧。""看，第一層城堡，有什麼呀？（魚）有幾條魚？（1條）今天我們也帶來了1條魚送給國王，我們把它放進去，現在城堡里有幾條魚？（2條）噢，原來1條魚添上1條我們的魚變成了2條魚（教師語氣慢）誰再來說一說（請3-4名幼兒來說一說）（2）理解"+、=""那我們用一個符號把它們合起來（出示+）你認識它嗎？（認識的幼兒給予表揚）'+'的用處可大了，它要把 1條魚和1條我們的魚合起來，我們把它放在中間，誰來找一找它的位置（請1名幼兒到黑板上來操作），加號是什麼意思來？（幾名幼兒回答後，教師與幼兒一起總結）小結：加號它把前面的數和後面的數合在一起，它的位置放中間。
"現在前面是幾條魚（2條）我們把前面的魚放在這個方格里，後面的魚放在另一個方格里，小朋友仔細看，你發現了什麼小秘密？"（一樣多）"也就是相等，我們也用一個符號來表示，它的名字叫'等於號'，誰來找找它的位置？（請幼兒來試一試）你來說說'='有什麼意思？"小結：等於號前面兩個數的結果和後面的數是相等的。
"現在我們把小魚都用數字來表示，也要用上'+''='，誰來試一試？（1+1=2）他用數字擺出了一個算式，你能說一說這個算式的意思嗎？（讓幼兒說一說）（3）幼兒動手操作"小朋友太厲害了，我們快去看看第二層城堡吧，有什麼呀？（花）有幾種花？（1種花）國王為了歡迎我們，又派人去買了1種花來打扮他的花園，問問現在花園里一共有幾種花？請小朋友動動腦筋，用一個算式告訴我你的結果，算式中要有數字1、1、2，記得用上'+、='，列出式子後放在位上不動。"（4）分享、交流"誰來說一說你是怎樣擺的？（請個別幼兒來說一說）現在老師給你2分鍾的時間和旁邊的小夥伴說說你是怎樣擺的。"三、內化遷移--游戲：買水果"國王說，這些小客人真聰明，現在國王要請小朋友用桌子上的水果券到我這兒來換水果吃，每個小客人兩張水果券，一張水果券換一種水果，現在小客人可以去換水果吃了。"

⑧ 小魚數學比賽70分

這是一個與平均數有關的題目,可以用假設法:(假設法的原則是假設的數據只要符合題意,越簡單越好)
首先可以知道全班人數肯定是5的倍數,假設全班只有5人,則及格的有4人,不及格的只有1人,則這1人不及格分數=70*5-80*4=30分,那麼不及格學生的平均分是30分,
解設乙數是x,甲數是2x+17
3（2x+17）+45=10x
6x+51+45=10x
4x=96
x=24
甲：24×2+17=65
設女生最初有y人,男生最終有x人
方程組：2(y-10)=9=x
y-10=5x
解之得：x=1
y=15
答：最初有15名女生

⑨ 小學數學大於號小魚號急！

⑩ 中班數學：小魚有多長

教案及設計思路江蘇省海安縣角斜鎮中心幼兒園 張小裕 實施日期：2009.3.26設計思路：由於數學具有高度的抽象性、邏輯性，而幼兒的思維特點以具體形象性為主，所以進行數學活動就要運用各種手段、方法，藉助各種直觀材料，使其變得生動、有趣。根據《綱要》中的《組織與實施》，幼兒園的教育活動應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律，各領域的內容要有機聯系、相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，加之我班幼兒特別喜歡聽故事，由此我設計、生成了本節以數學活動為主的綜合活動，用故事的形式激發孩子參與數學活動的慾望，運用具有動感的課件吸引孩子的眼球，用實實在在的操作材料發展幼兒的動手能力。活動目標:1.能用回形針、吸管、雪花片測量小魚的長度。嘗試記錄測量結果。2.了解物體的長短是相對的。活動准備:課件、回形針、吸管、雪花片若干、卡片魚、記錄單若干。活動過程:1.創設情境圖，引發幼兒測量的興趣。（1）出示課件。師：夏天的池塘真熱鬧呀，說說你看到了什麼？今天池塘里舉行運動會，青蛙、大白鵝、小烏龜都來了，我們小朋友就做魚寶寶也去參加吧！大家想請我們小魚作裁判，願意嗎？2.探索測量工具、測量方法。（1）比賽開始前，先量一量魚寶寶有多長吧！（2）你准備用什麼來測量？從哪兒開始量？【活動實錄：幼兒一：我想用鉛筆。幼兒二：我想用回形針.幼兒三：我想用牙簽。幼兒四：用吸管。從魚頭開始量······】【活動評析：孩子們都能想到用自然物來測量，可能看到老師為他們准備的操作材料才想到說的，但這並不影響活動效果，孩子們的表現慾望特別強烈。】3.幼兒操作 【活動實錄：幼兒一:把回形針一個搭一個連在一起量。幼兒二：量魚的周長。幼兒三：雖然把回形針一個接一個，但沒有按一條直線量。其餘幼兒的方法基本正確。】【活動評析：本環節我沒有把測量方法拋給孩子們，而是讓他們自由探索測量方法，然後再糾正改錯。有的幼兒方法不正確在情理之中。】4.請個別幼兒示範測量小魚。誰願意來試一試？讓我們看他量的對么？有沒有從頭開始量？回形針之間連接的好嗎？5.老師示範。6．繼續操作教師：瞧，青蛙和龍蝦比跳遠，大白鵝和烏龜比游泳。比賽結果出來了，那誰是跳遠冠軍、游泳冠軍呢？請各位裁判，用吸管、雪花片量一量。把結果記錄下來。7.展示測量結果（1）誰是跳遠冠軍、游泳冠軍？（2）為什麼同樣的長度，用不同工具量，結果不一樣呢？小結：同樣的物體，用不同的工具測量，因為工具不一樣長，所以結果就不一樣。活動延伸：1.鼓勵幼兒用自己的手、腳或者身邊的自然物作為測量工具，來測量活動室的面積、桌椅的高度。2.玩「量身高」的游戲。請幼兒兩兩結對，互相為對方描畫出身體的輪廓，然後再用回形針測量出各自的身高有多少個回形針的長度。 教案實施後的反思本次活動以故事貫穿始末，讓孩子進入情境做小魚、當裁判，調動了孩子參與活動的興趣。活動中，語言表述與動手操作交替進行，既培養了孩子的語言表達能力，又發展了孩子的動手能力；活動中，充分讓孩子去主動探索發現，體現了幼兒為主體、老師為主導的宗旨。但整個活動中，孩子一直坐在小椅子上，沒有體現出動感，氣氛不夠活躍，所以活動的效果不是太好。如果以音樂游戲串連活動的開始和結束，會增加一些情趣。最後一個環節則要引導幼兒了解測量工具的長短不一，測量的結果也不同，事物的長短是相對的。這應該是活動的難點。綜上所述，我將活動進行了調整。 修改後的教案及說明活動目標： 1.嘗試用回形針、牙簽等自然物測量物體的長度，並能用數字記錄測量結果。2.了解物體的長短是相對的。活動准備：音樂：《小魚游啊游》、《健康歌》。課件：小魚有多長。記錄單、回形針、吸管，牙簽。活動過程：一.律動：《小魚游啊游》二.出示課件，故事導入主題1.師：美麗的池塘里，魚媽媽生了兩條可愛的魚寶寶，一條叫紅紅，一條叫黃黃，魚媽媽只知道兩個寶寶一樣長，但不知道它們到底有多長，想請我們幫忙量一量，好嗎？2.探索測量工具、測量方法（1）師：你准備用什麼來測量？從哪兒開始量？師：那我們今天就用回形針幫紅紅量一量，看看它有幾個回形針長？（2）幼兒操作。（3）討論：你量的紅紅有幾個回形針長？你是怎樣擺放回形針的？（4）老師示範量法。（5）知道了紅紅的長度，那黃黃呢？為什麼？【修改說明：這里增加了故事情節並將小魚取了人性化的名字，孩子會更加感興趣】二.鞏固測量方法1.師續講故事：魚媽媽多麼愛她的寶寶呀！每天讓它們吃好吃的東西，帶他們鍛煉身體。可是黃黃很挑食，這也不吃，那也不吃，還不愛運動。而紅紅卻很乖，不挑食，也愛運動。再看一看紅紅和黃黃發生了怎樣的變化？2.現在我們再來幫它們量一量，看看紅紅和黃黃有多長？3.幼兒測量，鼓勵幼兒邊量邊數：紅紅有×幾個回形針長，黃黃有×幾個回形針長。4.交流測量結果。三.自選工具進行測量1.師續講故事：一年一次的水族運動會就要開始了，水族的每個家庭都要派一個成員參加，小龍蝦、大螃蟹、大白鵝、小烏龜都來了。魚媽媽犯愁了，他們家派誰去呢？為什麼？【修改說明：我班少數幼兒有挑食、偏食、不愛運動的現象，這兒滲透了健康的內容，孩子們明白了愛運動、樣樣菜愛吃的重要性。】2.紅紅選擇的是游泳項目，他要和小烏龜、大白鵝比賽游泳。只聽得一聲口哨聲，比賽開始了，一開始是大白鵝領先，可是紅紅鼓足勁，奮勇直追，一口氣游到了終點，觀眾們歡呼著：紅紅贏了，紅紅贏了！運動會主席給花花頒發了獎牌。3.紅紅獲得了冠軍，你想知道紅紅遊了多遠嗎？那我們幫他量一量就知道了。4.幼兒操作，自選用吸管或牙簽測量。5.提問：你選用的什麼材料？紅紅遊了有多遠？【修改說明：這里只運用了長短明顯的牙簽和吸管兩種材料，並且只測量了一條直線，孩子不容易混淆。】6.相同的距離為什麼吸管只要量三次，而牙簽卻要量六次？【修改說明：也許孩子們不能正確表述理由，但是在孩子們討論後老師再提煉、總結，孩子們就能明白其中的道理。】小結：測量工具長，測量的次數就少，速度就快，測量工具短，測量次數就多，速度就慢。7.紅紅捧著金牌回家了，黃黃看在眼裡，心想：「我以後也要多吃飯、多運動，明年也去參加運動會。四.結束活動：《健康歌》共同隨音樂做運動。活動延伸：1.鼓勵幼兒用自己的手、腳或者身邊的自然物作為測量工具，來測量活動室的面積、桌椅的高度。2.玩「量身高」的游戲。請幼兒兩兩結對，互相為對方描畫出身體的輪廓，然後再用回形針測量出各自的身高有多少個回形針的長度。