怎麼數學卷

⑴ 如何做好一張數學試卷

做不好一張數學試卷的幾大理由：

1. 壓根不會做，公式也沒記，思路也不清，下不了手
   

2. 看題讀題不仔細，看錯了題目的條件，直接把題做錯了

3. 做題極慢，知識不熟悉，抓耳騷腮只做出來幾道題

4. 容易卡殼，一卡殼就老是糾結那一道題，不去跳過

5. 寫字太差，寫的答案和過程模稜兩可，難以辨認，導致改卷扣分

包括但不限於以上。

⑵ 如何出好一份數學試卷

我想如果讓你坐在那憑空的想,然後能出好一份試卷,我想對於我目前來說還沒達到這樣的「境界」.
第三,按題型出題,數學學科的題型相對比較固定,除了個別題型語言表述上有一些變化,其它的都差不多.

⑶ 怎樣做小學數學考卷又快又正確跪求！！！！！！！！！！！！！

1.做題爭取一次做對！如果說重復檢驗很浪費時間，那倒不如在做每道題的時候，多花一點時間在草稿上認真計算，這樣可是省去驗算的步驟。
2.應用題一到要審題時候看清數據，抄錯題就麻煩了，也就節約了核對的過程。
3.幾何體一定要標角，在圖上用數據畫出已知。
4.選擇填空解答的最後一題一般比較難，如果第一次看沒有思路的話，不必費盡腦汁去想，繼續往下做，做到完後再回頭看，如果有時間千萬不要忘了呦~~
5.若有時間檢查，但時間不夠的話，先檢查：選擇有沒有筆誤，填空有沒有落題，計算題的格式，解答題的單位，畫圖題要標的東西。

學姐我的經驗大概就這些了，祝你升學考試考個好成績！
[親，我可是純手打的，很辛苦的TAT]

⑷ 怎麼樣製作小學數學試卷，尤其是密封線、裝訂線等，求詳細製作方法！

用Word（或其它編輯軟體）直接輸入即可，按需要調整設置字體、字型大小、行距等格式。下面就是直接用Word編輯的試卷示意的截圖。

⑸ 小學二年級如何講解數學試卷

教學目標：
1、查漏補缺，解決疑難和遺忘知識。
2、進一步梳理知識，加強各類題型的解題方法指導，進一步提高解題能力，提高數學綜合素質。
3、提高審題能力，引導學生自主、合作、探究、更正考試中的錯誤題型。
4、理性看待考試分數，以良好的心態面對考試，做到勝不驕，敗不餒，增強學好數學的信心。
教學重點、難點：
重點：1、查漏補缺 ，解決疑難和遺忘知識。
2、進一步加強各類題型的解題方法指導。
難點：讓學生進一步提高解題能力和提高數學綜合素質，使學生解題規范化，做到會做題得滿分，不會題也力爭得分。
教學方法 ：
1.評（評錯誤原因，評優秀解法，評新題生題）、議、練結合 。
2. 整理升華，總結提高。
教具：
多媒體、投影儀 。
教學過程：
一、試卷分析
本次考試試題難度不大，考察學生能力的題較多，對於素質不高基礎較差的學生來說，答題卻是感到了困難，所以這些學生成績不太理想。
二、答題分析
1、存在問題：從評卷情況看，學生存在一些問題，主要表現在以下幾個方面：
（1）個別學生審題不清，造成錯誤。
（2）學習知識不夠靈活，解決問題能力欠佳。
（3）對部分概念模糊，造成填空、選擇題丟分。
三、教學過程
（一）課前自查：
（課前，提前把測試卷發放到學生手中，並提出要求）
教師談話：同學們，我們完成了期末檢測，試卷老師已經批完了，現在發給大家，自我檢查分析，完成三件事情：
1、自查：檢查自己出錯的原因。
2、自改：把自己能改正的題目改正過來。
3、自記：把自己解決不了的問題記下來。
（設計意圖：把試卷提前發給學生，讓學生自查自改，有利於培養學生自我反思能力，也為小組交流做好充分的准備。）
（二）總結檢測情況：
談話：同學們，我們完成了這張期末測試卷，通過閱卷，老師發現同學們完成地不錯，其中有24人得了優秀，班級中不少同學有了很大的進步，特別是一些同學解決問題的方法巧妙，但是，也存在一些問題，如審題不仔細，解決問題不夠靈活，下面我們就對這次檢測進行試卷講評。
（設計意圖：試卷講評課要發揚優點，改進不足，通過簡單總結，對學生解決問題中的好的方面給予肯定，特別是學習困難的學生給予鼓勵，也指出其中存在的不足，提高學生試卷講評課的學習熱情。）
（三）試卷講評：
1、小組合作交流，生生互助解難質疑。
談話：課前，老師已經把試卷發到同學們手中，要求同學們自查、自改、自記，同學們都完成了嗎？下面我們小組交流，聽清楚要求：
（1） 把自己已經解決的問題以及錯誤原因分析給小組同學聽。
（2） 自己獨立解決不了的問題請小組同學幫忙解決。
（3） 小組長把你們小組出錯較多的題目記下來。
2、組間交流，師生互動解難質疑。
（1）談話：讓我們一起來看看括弧里最大能填幾？
讓學生展示方法，教師點撥、總結方法。
（2）談話：看圖填空。
讓學生說出乘法算式和乘法意義，並且知道乘法算式中的各個名稱：乘數、乘數、積。
（3）談話：填上合適的單位名稱。
讓學生對長度單位（米和厘米）的靈活應用於生活當中，加強對基本概念的掌握。
（4）典型錯題分析：
填空題錯的最多的是以下幾題：
第4、7、8小題出錯較多。
查找錯誤的原因：一是對題意理解不透徹；二是對基本概念掌握不牢固。
彌補辦法：教師幫助學生理解題意，引導學生對學科知識進行整合，達到正確理解和填空。
（5） 小結：同學們，1——8題都是填空題，不管題型怎麼變換，做完後，我們都要停下來認真檢查，檢查什麼？學生交流。
（6） 談話：生活中有許多問題也可以用數學知識來解決，讓我們一起來看看接下來我們會遇到的問題。
3、學生交流，個別展示。
（1）談話：學生交流選擇題第1——4題，通過交流展示。
（2）總結：用數學知識解決實際生活問題，解題時一定要聯系生活實際，用心分析最後結果，來判斷選擇A、B、C中的哪一個。
4、學生交流，獨自訂正。
（1）談話：口算、筆算出錯較少，出錯較多的是混合運算，原因只要是部分學生對混合運算順序掌握不牢固，計算習慣不認真，書寫習慣不規范。
5、師生合作，互動交流。
（1）談話：學生個別交流操作題第1——6題。
（2）談話：這些試卷中的問題現在自己能解決了嗎？請你把試卷中的問題改正過來好嗎?學生獨立改正錯題。
（設計意圖：通過師生、生生互動交流、共同努力，把學生存在的困惑給予解決，此時，給學生適當的時間予以改正，完成自我建構。）
6、理解題意，解決問題。
（1）談話：生活中有很多問題是可以用數學來解決，讓我們一起來看看生活中遇到的問題。
（2）談話：學生獨自思考，理解題意並解決問題第1——4題。
（3）談話：出錯的最多的是第4小題的第二問、第三問。
（4）談話：造成錯誤的主要原因是：對題意理解不透徹，造成列式錯誤。
（5）彌補辦法：幫助學生理解題中的相關信息，根據題意列出正確算式，教師注重點撥、指導。
（設計意圖：解決問題，幫助學生理解題意是試卷講評必不可少的一部分，學生在做題過程中出現的典型錯誤反映出學生中思維的習慣，教師的講解可以對知識做強化鞏固的過程，起到趁熱打鐵，舉一反三的作用。）
7、課後分析，自我反思。
（1）談話：這節課你有什麼收獲？
（2）談話小結：希望同學們認真訂正，從中汲取經驗，使知識和能力再上一個台階。

⑹ 我該怎麼做數學卷

接下來做第三章卷子，放下手機和電腦，可以有教科書做參考，不用管120分鍾的限制，進全力，不管用多少時間完成這第三章卷子，如果中途有不會做的題目則跳過做後面的，會的題目都完成並保證正確後邊翻書邊做之前跳過的題目，最後把實在不會的題空過去然後對答案，雖然沒用時間限制，但是也要記錄下來這張卷子做完後總計用時。
然後就是對答案，首先把答案全部對照一遍，然後看你會的並且做對的題目的答案要注意你是真的因為會做而答對的還是碰巧做對的，然後看你會的但是打錯的題目的答案，以此類推
最後在把你這張卷子重新做兩遍
每天做一張卷子，從8號開始到14號就能全部做完了，記住千萬不要按照答案抄，還有就是以前做過的卷子要及時復習哦！！然後剩下的時間用來從頭開始看書，並且在開學以後保證每天有幾個小時看書時間，書上的例題和課後習題都會做，考試會有好成績的

⑺ 怎麼自己出數學試卷

可以拿一份往年的數學試題作參考，這樣有哪些題型，哪些考點就比較清楚了。

⑻ 電腦上怎麼出數學試卷

用電腦打出必要的文字，然後留出空位，用數學的函數或公式插入分式或特殊符號