小學一年級數學減法怎麼教

① 一年級11-20的加減法怎麼教

一年級11-20的加減法可以這樣教：

1、加法：大數記心裡，小數往上數，如4+2= 把4記在心裡，往上數兩個數，5、6, 之後得出結果4+2=6。

2、減法：大數記在心裡，小數往下數，如6-3= 把6記在心裡，往下數三個數，5、4、3， 之後得出結果6-3=3。

3、家長需配合每日為寶貝出30道10以內加減法，提升孩子的算術能力，注意不要讓孩子數指頭，養成習慣不好改，培養心算能力。

4、用這些方式描述數，讓孩子猜，或者反過來孩子描述大人猜，直到熟練。

5、家長說數，孩子撥數。邊撥邊說數的組成。如12是由1個十和2個一組成的。

② 數學豎式減法借位方法，一年級小朋友的減法怎麼教

摘要 你可以告訴她，因為同個位上的數字減不開，那麼在這個時候，因為他的數字比較小，就只能往前一位借一個10過來。這樣就造成了前面的數字減1。而後面的數字就成為了兩位數了。這樣就可以減掉下面的數字。

③ 加減法怎麼教孩子簡便一年級

先教分解
如果想讓孩子真正的理解加減的意義，那麼，就要讓孩子操作實物，不斷的練習，從練習中理解。我還是推薦這一種，因為都說數學是思維的體操，理解加減的意義才能真正的讓孩子的思維得到鍛煉。加法，實際上就是：將兩個集合和在一起，變成一個集合。減法：將一個集合分開，分成兩個。孩子真正的理解加減法的意義，不是算會那道題，而是理解加減法之間的關系。比如：6個蘋果，可以分成2個和4個蘋果，也可以反過來說是4個和2個蘋果，同時，2個和4個蘋果（或者4個蘋果和2個蘋果）合起來就是6個蘋果。也就是說：1、從分解組合開始教孩子，一邊分，一邊用語言表述，一定要用嘴巴說出來，能說出來的孩子，表示她自己真的掌握了。2、從5以內的開始。先從分解2開始。3、每次分開後表述完，要記得在合起來。希望可以幫助到您

打基礎的方法
1、學數數

學計算之前先學數數，這誰都知道，但是利用多種數數形式來為計算打基礎，卻被相當多的父母所忽視。不少父母在孩子會唱讀1～100之後就認為孩子已學會了數數，而可以教計算了，但實際上孩子並沒有真正建立數的概念，也沒有真正掌握計數的技巧。

數數的內容其實很多，除了要建立數的一對一的概念以外，還要包括多種數數的技能，主要形式有：

①N加1，即按遞增1的順序正著數，這是學N加1計算的基礎；
②N減1，即按遞減1的順序倒著數，這是學N減1計算的基礎；
③數單數，建立奇數概念；
④數雙數，建立偶數概念；
⑤逢10數，建立進位概念；
⑥逢5數，將5作為一個基本單元，這是一個很重要的數數技能，因為在提高數數和計算技能方面，5的重要性僅次於10。

2、計算N加1，凡是能正著依次數數並理解其含義是依次遞增1個的幼兒，都能輕而易舉地學會計算N加1，包括10加1、20加1、99加1乃至100加1。

3、計算N減1，凡是能倒著數數並理解其含義是依次遞減1個的幼兒都能學會計算N減1的題，包括11減1，21減1、100減1乃至101減1。

4、整10相加或相減，如10加10、20加10、……90加10，凡是會逢10數數並理解其含義是依次遞增或遞減10個的幼兒都能很容易地學會。

④ 一年級退位減法怎麼教孩子

1、數數法
以15-8=7為例，孩子很可能會利用手指頭，或者小積木等，從15裡面一個一個的去減，減掉8個後，發現還剩下7個。

這種演算法最原始也最基本，但是最費時。剛開始可以允許孩子用這種方法，因為對於一年級的孩子來說，他們需要藉助一些具體、形象的事物來幫助他們進行具象到抽象的演繹，所以很多孩子會藉助掰手指或者小積木等來完成計算，這是正常的表現。以後我們只要慢慢讓孩子通過練習，體會到其他方法更便捷，並且抽象思維越來越強的時候，他們自然而然就會放棄這種演算法。

2、做減法想加法
比如我們要算15-8=？，我們可以利用加法和減法之間的關系，只要知道8加幾等於15，然後由此推出15減8就等於幾。
這種方法最省時，但也最難。孩子不但要對20以內的進位加法很熟練，而且要有一定的推理能力和逆向思維能力。

3、破十法
比如13-5=？那麼第一步就是將13拆成10和3，我們知道10-5等於5的好朋友5，再用5加上3最後等於8。

也就是說將十幾拆成十和幾，那麼減去一個數的得數就為這個幾加上減數的好朋友。比如17-9=？就是將17拆成10和7，7加上9的好朋友1就等於8。

4、平十法（砍尾法）
以15-8=？為例，可以將其拆成連減法來計算，15先減去5，再減去3。

為什麼這樣要算呢？因為如果你問孩子15-5=？26-6=？39-9=？98-8=？你會發現孩子可以很快做出答案。也就是說個位相同的兩個數（俗稱尾巴）相減好算，把尾巴砍了就行了，比如26減去6就是把尾巴6砍了剩下20。然後用一個整十的數減去一個數，也非常好算。

在輔導孩子的過程中，老師發現「破十法」比較容易掌握，之前就教過「湊十歌」：

湊 十 歌
一九一九好朋友，
二八二八手拉手，
三七三七真親密，
四六四六一起走。
五五湊成一雙手。

「湊十」只有五組：1+9、2+8、3+7、4+6、5+5，我把它當成5個生字詞來教給學生記，而 1+9、5+5 都比較容易記，剩下3個也就不難了。

「破十法」就是把「湊十法」倒過來，只要讓孩子懂得十幾可以分成10和幾，10減幾剩下幾，幾十幾=幾就可以了。「湊十法」和「破十法」相互轉化，熟練掌握以後不但能算的快，還能保證不出錯。

對於「平十法」，我講解完以後讓孩子們做題，淇淇出現了兩種錯誤，一是受「湊十」「破十」先入為主的影響，拆解錯誤；二是在在第二步加減符號搞混。孩子接觸一個新知識點，有沒有掌握？掌握夠不夠熟練？都需要通過反復練習來完成。
在做數學題的時候，我們倡導演算法多樣化，鼓勵孩子們進行獨立思考、相互交流，選擇最適合自已的演算法，培養創新思維，促進個性發展。如果孩子僅掌握自已喜歡的那種方法，思維能力難以繼續提高，更難具有發散思維能力。所以鼓勵孩子們通過自已與別人的演算法進行比較，學會反思和自我完善，其好處不僅對演算法進行了優化，更是對自已的學習、思維、情感意識的優化！

⑤ 一年級小學生怎樣學加減法最快有什麼小技巧

很多家長都會有這樣的經歷，面對一年級的小孩子在算加減法的時候比較緩慢，家長也比較著急，所以說家長應該找到正確的幫方法來引導孩子。可以激發孩子對數學產生興趣，畢竟興趣是孩子最好的老師，只要有了興趣之後，孩子才會找到對的辦法。家長可以給孩子找一些鍛煉思維的玩具，比如積木小木塊，都可以讓孩子從中學習到很多加減法的知識。

現在的科技比較發達，我們可以利用圖形來幫助孩子分析和理解有些圓形，三角形，正方形這些圖形上面的實際物體，都可以讓孩子能夠學習到抽象的認知。只要孩子學會了湊十法和破十法之後，還要背誦它的定律。完全熟悉之後就可以增加記憶和加減法的公式，熟能生巧，每一次的練習都會給予孩子更好的認知，家長在這個期間也要多給予陪伴和鼓勵。

⑥ 一年級的加法減法怎麼教

一年級的學生還不能正確地進行抽象思維，採用以下方法，能使習慣以來擺實物來計算或者是掰手指頭來學生也能快速准確的計算出結果，另外多和孩子聊聊，讓孩子能夠清晰地明白什麼是加法什麼是減法，能夠從根部去讓孩子理解透也是非常重要的。

⑦ 怎樣教一年級小學生學數學加減法

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⑧ 小學一年級20以內的減法怎麼教

數學運算本身是枯燥抽象的，例如1+1=2，最終結果就是2不可能是3，沒有道理而言，孩子必須接受並記住產生條件反射，循序漸進，熟能生巧，反復練習，這個沒有捷徑的，只有這樣速度和正確率才能得到提高，你可以通過以下步驟試試：
1、10以內加減法需運算自如，速度快、正確率高，這是基礎；
2、先少後多，先從20以內加法開始，循序漸進；
3、20以內加法OK，再練習減法；
4、加減法都OK，最後練習加減法混在一起的題。但前提是家長一定要耐心，孩子煩躁你一定不能煩躁，因為對你而言很簡單但對孩子而言很難，這很正常的，我們要耐心持續的幫助孩子，讓他在數學運算方面越來越棒。

⑨ 一年級退位減法怎麼教孩子

一、具體形象思維先有主導地位，必須從擺小棒開始。

1、進位加法

9＋2＝？把2根中的1根，與9和在一起是10，捆成一捆，代表10，加上剩下的1根，是11，初步明白「滿十向前一位進一」的道理，是以後學習加法豎式的基礎。

2、退位減法

12－9＝？小棒捆成10根一捆，兩根單獨放，從10根去掉9根，剩1根，再和2根合在一起，就是3根，初步明白不夠減，退一當十的道理。

二、學習20以內的進位加法，和退位減法，是學前到一年級孩子的一個難點。

孩子對10以內的加減法很容易接受，手指正好是十個，掰手指很直接、簡單。

減法公式

1、被減數-減數=差

2、差+減數=被減數

3、被減數-差=減數

減法相關性質

1、反交換率：減法是反交換的，如果a和b是任意兩個數字，那麼（a-b)=-(b-a)。

2、反結合律：減法是反結合的，當試圖重新定義減法時，那麼a-b-c=a-(b+c）。

⑩ 怎樣教一年級小學生學數學加減法

1、首先10以內加減法是小學數學加減法計算的基礎，就好像乘除法計算中的「小九九」一樣，都是需要孩子去背的。那麼對於剛剛入學的孩子來說可能出現無法集中注意力的現象、無法進入學習的狀態中去。

2、培養孩子的學習興趣，由被動學習變為主動學習，由於孩子還小可能無法理解學習的真正意義那麼就先從興趣開始吧!

3、多多的聯系實際(知識來源於生活嘛)因為書本上的知識都是經過加工總結出來的會有一些抽象。

4、先讓孩子理解加和減的概念，找些道具，積木什麼的，演示給孩子看，理解了概念，孩子就知道什麼時候用加法什麼時候用減法。

先讓孩子理解加和減的概念，找些道具，積木什麼的，演示給孩子看，理解了概念，孩子就知道什麼時候用加法什麼時候用減法。

至於說，10減去4孩子能不能立刻說是6這個得靠練習，我覺得沒必要家長擔心，老師會教的，回家都給孩子念叨一下練習一下就好了。