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初中數學怎麼教才能讓學生學好數學

發布時間:2022-05-18 02:26:49

Ⅰ 如何提高初中數學教學

教師有專業的數學知識,所有的教學提升只能不斷的利用其它時間自學。

Ⅱ 如何培養初中學生良好的數學學習方法

學習習慣是在學習過程中經過反復練習形成並發展,成為一種個體需要的自動化學習行為方式。良好的學習習慣,有利於激發學生學習的積極性和主動性;有利於形成學習策略,提高學習效率;有利於培養自主學習能力;有利於培養學生的創新精神和創造能力,使學生終身受益。由於七年級學生的年齡特點以及長時間受小學教學方式的影響,學生或多或少養成了對教師的過分依賴、學習缺乏獨立思考、滿足於感性認識或操之過急、急於求成等不良習慣。這些不良習慣如不及時糾正,將會嚴重影響學生今後的學習。所以,在七年級數學教學的起始階段,注意學生良好學習習慣的養成顯得十分重要。本文結合自己的教學實踐,談談培養學生良好數學學習習慣的一些做法。
一、規范解題步驟訓練,使學生養成學習認真的習慣 我們在教學中,經常發現升入初二乃至初三的學生,在證題時常常出現證題邏輯順序顛倒、因果關系出現錯位、證題條件不夠充分等毛病,還會看到一部分學生在做較復雜的計算題時,准確性很差,屢次出現不應該出現的錯誤,影響了數學的學習。究其原因,我們認為除了基礎知識掌握和運用不夠准確之外,另一個原因是在七年級教學的起始階段,沒有養成良好的思維及學習習慣。為了解決這些毛病,在七
年級數學教學中,要從以下兩方面抓起:
首先,要狠抓解題步驟的規范化訓練。我們知道只有從解題步驟、格式的規范化入手,進行嚴格要求、反復訓練,才能克服學生學習敷衍了事、馬馬虎虎、不負責任的毛病。長時間的堅持訓練及嚴格要求,必然會使學生養成優良的學習習慣,增強思維能力。
其次,要狠抓計算能力的訓練,強化認真習慣的培養。 學生計算準確性差的問題,不僅是由於在知識的掌握和運用上存在問題,而且也是由一些不良習慣所造成的。為防止上述現象的發生,應該首先從態度抓起,使學生養成良好的學習習慣。我在七年級數學教學中,利用有理數的混合運算,進行學習習慣的強化訓練,收到較好的效果。另外要強化檢查。學生做題快不快、准不準確,要靠強化檢查和評比這個手段來實現。還要鼓勵學生,尋找出現錯誤的原因。學生計算出現的錯誤是基礎知識掌握不準的原因,還是不良習慣促成的原因。教師要幫助學生認真查找,進行分類,及時糾正,也可以讓學生自我總結。長此以往,對學生學習認真習慣的養成,培養嚴謹治學的態度是大有裨益的。
二、培養學生的自學能力,使學生養成獨立思考的習慣 七年級學生對教師仍有強烈的依賴感,他們習慣於將自己的思維機械地服從於教師的指揮,學習缺乏主動性和自我思考意識,一旦離開了教師就不會學習了。於是教學中要注重
培養學生以下習慣: 1、主動學習的習慣
別人不督促能主動學習,一學習就要求自己立刻進入狀態,力求高效率的利用每一分鍾學習時間。要有意識地集中自己的注意力用於學習,並能堅持始終。 2、預習的習慣
課前預習可以提高課上學習效率,有助於培養自學能力。預習時應對要學的內容,認真研讀,對有關問題加以認真思考,把不懂的問題做好標記,以便課上有重點地去聽、去學、去練。
3、認真聽課的習慣
上課時,老師不僅用語言傳遞信息,還會用動作、表情傳遞信息,用眼神與學生交流。因此,七年級學生上課必須盯著老師聽,跟著老師想,調動所有感覺器官參與學習。能否調動所有感覺器官學習,是學習效率高低的關鍵性因素。上課要做到情緒飽滿,精力集中;抓住重點,弄清關鍵;主動參與,思考分析;大膽發言,展示思維。
4、上課主動回答問題的習慣
七年級學生應該成為學習的主人,在課上要認真思考每一個問題,積極回答問題可以促進思考,加深理解,增強記憶,提高心理素質,促進創新意識的勃發。回答問題要主動,起立迅速,聲音宏亮,表述清楚。
5、多思、善問、大膽質疑的習慣
學習要嚴肅認真、多思善問。「多思」就是把知識要點、思路、方法、知識間的聯系與生活實際的聯系等認真思考,形成體系。「善問」不僅要多問自己幾個為什麼,不要虛心向老師、同學及他人詢問,這樣才能提高自己。而且,還要在學習的過程中,注意發現問題,研究問題,有所創造,敢於合理質疑已有的結論、說法,在尊重科學的前提下,敢於挑戰權威,要做到決不輕易放過任何一個問題。要知道「最愚蠢的問題是不問問題」,應該養成向別人請教的習慣。
6、課後復習的習慣
課後不要急於做作業,一定要先對每一節課所學內容進行認真的復習,歸納知識要點,找出知識之間的聯系,明確新舊知識之間的聯系,形成知識結構。主動詢問,補上沒有學好的內容。對不同的學習內容要注意進行交替復習。
7、及時完成作業的習慣
按時完成老師布置的作業和自己選做的作業,認真思考,認真書寫,一絲不苟,對作業中存在的問題,認真尋找解決的辦法。作業寫完後,要想一下它的主要特徵和要點,以收到舉一反三的效果。作業錯了要及時改正過來。
8、階段復習的習慣
經過一段時間的學習,要對所學的知識進行總結歸納,形成單元、章節知識結構,在大腦中勾畫圖式。這是使知識系統化,牢固掌握知識,形成學科能力的重要一環。 三、「課堂展示」的訓練,培養學生探索問題的思維和數學語言表達的能力
七年級學生具有好勝、表現欲強的特點,所以七年級學生回答問題時的熱情很高,顯得課堂氣氛格外熱烈。這是一件好事,但這並不是說,誰回答問題快、敢於發問,就一定能學好數學。我們發現, 七年級學生學習習慣較簡單,學生的思考缺乏深層次的思維。在教學中,「課堂展示」是培養學生探索問題思維習慣的有效途徑。在教學中教師要依據導學案盡量給予學生課堂展示的機會和時間。學生能分析的教師決不分析,學生能解釋的教師決不解釋,充分相信學生解決問題的能力。 培養學生認真的學習態度、獨立思考能力和不斷探索問題的精神是提高學生素質的重要條件,尤其在大力實施素質教育的今天,更值得我們不斷去探討、嘗試和追求。

Ⅲ 初中數學怎樣才能學好

現在我把我在學習初中數學的方法和大家分享,期望對於你們學習數學有所幫助。
一、注重數學基礎知識的學習和積累:努力做到課前仔細預習,課上認真聽講,課後及時復習。
一直以來,很多同學很不在乎學習數學的基礎知識,認為基礎知識在解題時用不上,尤其是數學的概念,定義和定理在考試的時候也不會直接考到,學了也不會有用。其實這種想法是一個非常致命的錯誤,咱們有很多的同學,學習能力很強,也很聰明,就是在學習中忽視了基礎知識的學習,沒有抓住學習的重點,最後非常遺憾的沒有學好數學。其實,在中考中,大概有80%的題目都是直接或者間接的和基礎知識有關系,而只有20%才是我們所謂的難題,但是即使這些難題也都是由很多基礎的題目綜合而來的,所以要想學好數學,首先應該也是必須要學好數學的基礎知識。
那麼怎樣學習基礎知識呢,我的方法是課前預習,課中聽講,課後復習,只要這三個方面堅持不懈的結合起來,我相信最後你一定能提高數學成績。
二、培養和鍛煉數學的解題方法和技巧:多做有針對性同時難度適當的同步練習,循序漸進,周而復始。
很多同學在學習數學的過程中非常的努力,也知道要做大量的習題,有的甚至還自覺規定每天的做題數量,但是最後數學成績提高的也不是很明顯。這是為什麼呢?我想很大程度上是由於咱們同學所作的習題沒有針對性,對於做題,我的觀點是不僅要做題,還要做好題,在這里我想說的是我們學而思的練習都是經過各個老師精挑細選的習題,又經過無數次檢驗,可以說是非常有針對性,當然啦現在書店中很多習題資料也很不錯,希望大家能仔細挑選。同時,不僅要做針對性練習,更重要的是要對做過的習題不斷的總結和反思,總結自己為什麼做錯了,錯在哪裡啦,那麼正確的思路又是什麼呢等等,只要經過這樣的反復思考,我相信你的學習成績一定會有一個很大的提高。
總之,以上兩點是學習數學和學好數學很重要的思路和方法,有點同學覺得怎麼這么少,方法就是這樣簡單,不可能吧,其實我們任何復雜的學習過程只要掌握正確的學習方法,都會變得很簡單,因為簡單就是美,所以真誠的希望同學們能夠在學習數學的過程中學習快樂,成績理想!
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Ⅳ 如何學好初中數學教育

教育也是可以學習的,可以自己去找一些關於教育的網課、視頻,看看名師的教學,學習一些經驗,結合自己工作的實際情況,一定會有所收獲的。

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Ⅳ 如何學好初中數學

數學呢,是一個研究數量,結構變化和空間模型等等的含義的一種科學方式,它是物理化學等科目的基礎.而且和我們的日常生活有著很大的關聯,所以說,學好數學對於我們每個人來說都是非常重要的.下面就向大家來介紹一下怎麼學習初中數學吧!

學習數學還必要的,因為數學是從幼兒園開始就接觸的科目,如果說不會數學,那不是太丟人了嗎?以下就是關於怎麼學習初中數學的技巧:

積極做題

二:考試時的技巧

如果你是想得高分的話,你需要在選擇填空,還有計算題上是絕對不能丟分兒的,所以這需要你謹慎的做題.如果是一開始不知道一道題該怎麼做,但是後來突然明白的那一種,千萬要冷靜,不能瞎寫,要先在草稿紙上寫一遍,最後再放在答題紙上.

以上就是關於怎麼學習初中數學的一些技巧.希望大家是可以理解的.其實學習數學並不難,重要的是要多做題.並且了解題型的技巧.

Ⅵ 如何讓初中生學好數學



初中生如何學好數學?1. 很強的邏輯分析能力,代數要先好,代數是幾何的基礎2.對書上的例題你能單獨做出來3. 對書上的定理, 定義,公式,命題,以及某些題所的出的結論要提起就知道,拿起就會用,當然,你不需要背,理解最重要4.對自己有信心學好這門課,不要遇到難題就摔本子馬上向其他人請教5.請教過的問題紀錄在案,切忌,不要紀錄答案,只紀錄題和用到的定理, 定義,公式,命題,以及某些題所的出的結論6.題不要做太多,沒用,經常翻看紀錄在案的題,根據紀錄在案的定理, 定義,公式,命題能夠回憶出當時做的方法。7.如果不能,馬上請教2. 初中生學好數學的幾個非智力因素數學是思維訓練要求較強的學科,初中數學強調思維的抽象性、邏輯的嚴謹性和應用的廣泛性。初中學生尚沒有形成比較成熟的邏輯思維方式,正處於由以直觀形象思維為主向以邏輯思維為主過渡的一個關鍵期。初中學生常常表現出心理狀態和情緒的不穩定,對學習產生了極大的不利影響,非智力因素在數學學習中的作用近年來越來越引起人們的重視。天津師范大學發展心理研究所沈德立等的研究指出「中學生的數學學業成就,基本不受智力發展水平的顯著影響,但受到數學學習態度發展水平以及數學學習態度結構中的數學樂趣、數學學習動機和對數學的恐懼等因素的顯著影響」。非智力因素包括心理健康、學習數學的動機、意志品質、學習態度、學習習慣等。積極的非智力因素,可以使學生數學學習的積極性長盛不衰,我們應把培養學生良好的非智力因素放在重要位置。培養學生良好的心理素質 1、要有意識地培養學生一些優良的品質。如熱愛生活、善待生命、關心他人、關心社會、寬容大度等。 2、讓學生學會排除不良情緒(如恐懼、慌張、挫折、悲觀、失望和狂喜等)的干擾,強迫自己保持平靜的心境專心致志面對數學學習。 磨煉意志 1、鼓勵學生積極地迎接困難,讓學生懂得怎樣去排除障礙,征服挫折。 2、經常為學生設置一些他們能夠克服的障礙,以培養其意志品質。 3、學生做有一定難度的練習題時,要鼓勵學生知難而進、獨立思考,不要輕易地代替學生解答難題。 樹立自信心 許多學生常常認為自己不夠聰明、學習能力不強,缺乏應有的自信心。日常生活中教師、家長或他人過多的責怪與批評等易造成學生自信心不足。我們應善於發現並肯定學生的每一個優點,及時表揚其在學習中的每一個微小進步。要有意為學生創設成功的機會,讓他們在學習活動中通過成功地完成學習任務、解決困難來體驗和認識自己的能力。要引導學生用自己的現在同自己的過去比,能使之從進步中獲得成功的體驗,增加自信心。 培養正確的學習動機 首先要激發學生學習數學的興趣。可採取如下方法:1、讓學生結合課本閱讀些數學發展史、數學的最新成果和數學對人類社會發展的推動作用等數學資料;2、有意識地讓學生欣賞數學中的簡單、統一、對稱、奇巧等美的特徵。3、難點或關卡是學生興趣和成績的分化點。我們應及時幫助學生解決學習困難,使學生順利地掌握該學科的基礎知識和學習方法,穩定數學學習興趣。 其次,讓學生主動尋找和解決與自身直接相關的數學問題。使學生切身感受到身邊處處有數學、生活中離不開數學,增強學習的自覺性和積極性。 再次,幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀,使學生的數學學習紮根於人生觀和理想的沃土之中,增強學生學好數學的信心和決心。 最後,明確各階段學習目標。學習目標既包括學年、學科等遠期目標,也包括章節、課時等近期學習目標。 養成良好的學習習慣1、抓好八個學習環節,即制定計劃、課前預習、認真聽講、及時復習、獨立作業、解決疑難、系統小結、課外學習,規范學生的學習生活。 2、重視課本知識的學習。課本是最有參考價值的資料,很多題都是課本上題目的變形或延伸。在學習中,應以課本為主,夯實基礎,全面梳理知識、方法,注意知識結構的重組與概括,進而揭示其內在聯系與規律。 3、養成在規定時間內學習的習慣。在學習時間內力戒拖延和磨蹭,提高學習效率。 4、注重做題的質量。數學能力的提高離不開做題,但當處理的題目達到一定的量後,決定學習效果的關鍵因素就不再是題目的數量,而應在做題的質量和處理水平上下工夫。初中生如何學好數學1.先把你以前學過的卻不懂的知識再復習,直到弄懂為止. 2.上學前一天把地二天要學的內容看一次,不用弄懂,只要過目一次就可以了. 3.上課時精神一定要非常集中.這個很重要,因為往往老師說的一句話會在考試的題目中出現. 4.打了下課鈴後不要急著沖出教室,要把上可是老師講過的內容在腦海里過一次.因為科學家發現了一個規律:當你記了一樣事情,很容易在很短的時間內忘記,所以這樣對你回很有幫助. 5.做功課要很認真.不能一邊看電視或干其他事而一邊做功課. 6.除了完成老師不止的功課以外,最好自己買一些課外書多做練習.(光光學書里的知識是不夠的,通常考試時不只靠書里的內容) 7.如果以上的你都做到了.你考試前可以不用埋在書本里了,盡量放鬆一下.這樣考試時不會有太大的壓力. 考試時做個深呼吸!加油!!!相信自己行!!!

Ⅶ 如何教學生學好初中數學

怎樣學好數學的是十三種好習慣
方法
1、認真「聽」的習慣.
為了教和學的同步,教師應要求學生在課堂上集中思想,專心聽老師講課,認真聽同學發言,抓住重點、難點、疑點聽,邊聽邊思考,對中、高年級學生提倡邊聽邊做聽課筆記.
2、積極「想」的習慣.
積極思考老師和同學提出的問題,使自己始終置身於教學活動之中,這是提高學習質量和效率的重要保證.學生思考、回答問題一般要求達到:有根據、有條理、符合邏輯.隨著年齡的升高,思考問題時應逐步滲透聯想、假設、轉化等數學思想,不斷提高思考問題的質量和速度.
3、仔細「審」的習慣.
審題能力是學生多種能力的綜合表現.教師應要求學生仔細閱讀教材內容,學會抓住字眼,正確理解內容,對提示語、旁註、公式、法則、定律、圖示等關鍵性內容更要認真推敲、反復琢磨,准確把握每個知識點的內涵與外延.建議教師們經常進行「一字之差義差萬」的專項訓練,不斷增強學生思維的深刻性和批判性.
4、獨立「做」的習慣.
練習是教學活動的重要組成部分和自然延續,是學生最基本、最經常的獨立學習實踐活動,還是反映學生學習情況的主要方式.教師應教育學生對知識的理解不盲從優生看法,不受他人影響輕易改變自己的見解;對知識的運用不抄襲他人現成答案;課後作業要按質、按量、按時、書寫工整完成,並能作到方法最佳,有錯就改.
5、善於「問」的習慣.
俗話說:「好問的孩子必成大器」.教師應積極鼓勵學生質疑問難,帶著知識疑點問老師、問同學、問家長,大力提倡學生自己設計數學問題,大膽、主動地與他人交流,這樣既能融洽師生關系,增進同學友情,又可以使學生的交際、表達等方面的能力逐步提高.
6、勇於「辯」的習慣.
討論和爭辯是思維最好的媒介,它可以形成師生之間、同學之間多渠道、廣泛的信息交流.讓學生在爭辯中表現自我、互相啟迪、交流所得、增長才幹,最終統一對真知的認同.
7、力求「斷」的習慣.
民族的創新能力是綜合國力的重要表現,因此新大綱強調在數學教學中應重視培養學生的創新意識.教師應積極鼓勵學生思考問題時不受常規思路局限,樂於和善於發現新問題,能夠從不同角度詮釋數學命題,能用不同方法解答問題,能創造性地操作或製作學具與模型.
8、提早「學」的習慣.
從小學生認識規律看,要獲得良好的學習成績,必須牢牢抓住預習、聽課、作業、復習四個基本環節.其中,課前預習教材可以幫助學生了解新知識的要點、重點、發現疑難,從而可以在課堂內重點解決,掌握聽課的主動權,使聽課具有針對性.隨著年級的升高、預習的重要性更加突出.
9、反復「查」的習慣.
培養學生檢查的能力和習慣,是提高數學學習質量的重要措施,是培養學生自覺性和責任感的必要過程,這也是新大綱明確了的教學要求.練習後,學生一般應從「是否符合題意,計算是否合理、靈活、正確,應用題、幾何題的解答方法是否科學」等幾個方面反復檢查驗算.
10、客觀「評」的習慣.
學生客觀地評價自己和他人在學習活動中的表現,本身就是一種高水平的學習.只有客觀地評價自己、評價他人,才能評出自信,評出不足,從而達到正視自我、不斷反思、追求進步的目的,逐步形成辯證唯物主義認識觀.
11、經常「動」的習慣.
數學知識具有高度的抽象性,小學生的思維帶有明顯的具體性,所以新大綱強調應重視從學生的生活經驗中學習理解數學,加強實踐能力的培養.在教學中,教師應強調學生手腦並用,以動促思,對難以理解的概念通過舉實例加以解決,對較復雜的應用題通過畫圖找到正確的解答方法,對模糊的幾何知識通過剪剪拼拼或實驗達到投石問路的目的.
12、有心「集」的習慣.
學生在學習活動中犯錯並不可怕,可怕的是同一問題多次犯錯.為避免同一錯誤經常犯,有責任民的教師在教室裡布置了錯會診專欄,有心計的學生建立錯誤的知識檔案,將平時練習或考試中出現的錯題收集在一起,反復警示自己,值得提倡.
13、靈活「用」的習慣.
學習的目的在於應用,要求學生在課堂上學到的知識加以靈活運用,既能起到鞏固和消化知識的作用,又有利於將知識轉化成能力,還能達到培養學生學習數學的興趣的目的.
以上列舉了良好數學習慣培養的主要方面.習慣的培養是一個漸進過程,需要教師有意識的培養,還需要學生有意志,也需要家長的積極配合,只有要求具體,嚴格訓練,反復強化,持之以恆,習慣的培養才會取得理想效果.

Ⅷ 怎樣才能教好初中數學

數學呢,是一個研究數量,結構變化和空間模型等等的含義的一種科學方式,它是物理化學等科目的基礎.而且和我們的日常生活有著很大的關聯,所以說,學好數學對於我們每個人來說都是非常重要的.下面就向大家來介紹一下怎麼學習初中數學吧!

學習數學還必要的,因為數學是從幼兒園開始就接觸的科目,如果說不會數學,那不是太丟人了嗎?以下就是關於怎麼學習初中數學的技巧:

積極做題

二:考試時的技巧

如果你是想得高分的話,你需要在選擇填空,還有計算題上是絕對不能丟分兒的,所以這需要你謹慎的做題.如果是一開始不知道一道題該怎麼做,但是後來突然明白的那一種,千萬要冷靜,不能瞎寫,要先在草稿紙上寫一遍,最後再放在答題紙上.

以上就是關於怎麼學習初中數學的一些技巧.希望大家是可以理解的.其實學習數學並不難,重要的是要多做題.並且了解題型的技巧.

Ⅸ 怎樣學好數學的方法技巧初中

初中數學學習方法推薦:一、主動預習預習的目的是主動獲取新知識的過程,有助於調動學習積極主動性,新知識在未講解之前,認真閱讀教材,養成主動預習的習慣,是獲得數學知識的重要手段。因此,培養自學能力,在老師的引導下學會看書,帶著老師精心設計的思考題去預習。如自學例題時,要弄清例題講的什麼內容,告訴了哪些條件,求什麼,書上怎麼解答的,為什麼要這樣解答,還有沒有新的解法,解題步驟是怎樣的。抓住這些重要問題,動腦思考,步步深入,學會運用已有的知識去獨立探究新的知識。二、主動思考很多同學在聽課的過程中,只是簡簡單單的聽,不能主動思考,這樣遇到實際問題時,會無從下手,不知如何應用所學的知識去解答問題。主要原因還是聽課過程中不思考惹的禍。除了我們跟著老師的思路走,還要多想想為什麼要這么定義,這樣解題的好處是什麼,這樣主動去想,不僅能讓我們更加認真的聽課,也能激發對某些知識的興趣,更有助於學習。靠著老師的引導,去思考解題的思路;答案真的不重要;重要的是方法!三、善於總結規律解答數學問題總的講是有規律可循的。在解題時,要注意總結解題規律,在解決每一道練習題後,要注意回顧以下問題:(1)本題最重要的特點是什麼?(2)解本題用了哪些基本知識與基本圖形?(3)本題你是怎樣觀察、聯想、變換來實現轉化的?(4)解本題用了哪些數學思想、方法?(5)解本題最關鍵的一步在那裡?(6)你做過與本題類似的題目嗎?在解法、思路上有什麼異同?(7)本題你能發現幾種解法?其中哪一種最優?那種解法是特殊技巧?你能總結在什麼情況下採用嗎?把這一連串的問題貫穿於解題各環節中,逐步完善,持之以恆,孩子解題的心理穩定性和應變能力就可以不斷提高,思維能力就會得到鍛煉和發展。四、拓寬解題思路數學解題不要局限於本題,而要做到舉一反三、多思多想,解答完一個題目,要想想有沒有其他更加簡便的方法,這樣能夠幫助大家拓寬思路,這樣在以後的做題過程中就會有更多的選擇。五、必須要有錯題本說到錯題本不少同學都覺的自己的記憶力好,不需要錯題本就能記住,這是一種「錯覺」,每個人都有這種感覺,等到題目增多,學習內容加深,這時就會發現自己力不從心了,因此,錯題本能夠隨時記錄自己的知識短板,幫助強化知識體系,有助於提升學習效率。有很多學霸都是因為積極使用了錯題本,而考取了高分。六、五個方面思考「1×5」學習法,就是做一道題,要從五個方面思考,這點可以結合前面說到的「總結規律」「拓展思路」。五個方面分別為:①這道題考查的知識點是什麼。②為什麼要這樣做。③我是如何想到的。④還可以怎樣做,有其它方法嗎?⑤一題多變看看它有幾種變化的形式千萬不要覺得麻煩,學習習慣的培養最難的就是最初的一個月,這就像火箭升空一樣,最難的就是點火起飛階段,所以,一旦養成了良好的數學學習習慣和思維方式,在今後的學習中就會非常的輕松。七、獨立完成作業現在很多學生用一些APP來幫助寫作業,找個照片就有答案,或者是抄襲其他同學的作業,這可以分兩種情況來說,一種是為了圖快、求速度,如果經常這樣會養成不良的審題習慣,容易走馬觀花、粗心大意。還有一種是為了圖方便,這會導致同學們養成「怕麻煩」的心理,一旦題目有些難度,自己就開始心煩意亂,思路模糊,因此,大家一定要養成良好的獨立完成作業的習慣。

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