『壹』 數學題 一斤水果3塊 588斤水果多少錢
588 x 3 = 1764 （元）
『貳』 小學數學題 用32元賣水果,蘋果4元一斤,香蕉5元一斤,能買多少香蕉和蘋果
這道題少了一個條件，就是香蕉和蘋果只能是整數斤，不然的話應該有無數的答案。如果加上這個條件，答案應該是能買3斤蘋果和4斤香蕉，詳解如下：
買1斤蘋果和1斤香蕉需要4+5=9（元），
買3斤蘋果和3斤香蕉需要3×（4+5）=27（元），
剩下32-27=5（元），正好買1斤香蕉。
所以買蘋果3斤，買香蕉3+1=4（斤）。
『叄』 幼兒園大班數學教案 各有多少錢
【活動目標】 1、運用已有的數學經驗解決購買文具中「一共用去多少錢？」或「還剩下多少錢」的問題，學習7以內的加減運算。 2、學慣用算式記錄自己購買文具的過程。 3、能夠積極參與購買文具的活動，清楚表達自己購物的過程及算式的含義。 【活動准備】 1、「文具店」的場景圖，見教學掛圖。 2、剪下幼兒用書第9頁的1～7的數卡和加、減、等號，剪下幼兒用書第3頁的7根雪糕娃娃棒圖卡及第7頁《時鍾接龍卡。幼兒用書第29頁《分分合合（三）》的操作材料，筆。 【活動過程】 （一）集體玩游戲「一共需要多少錢？」學習7以內的加法。 1、教師出示「文具店」場景圖，請幼兒觀察貨架。 師：文具店裡有哪些文具？每種文具的價錢是多少？你是從哪裡知道的？ 2、教師提出購物要求：到文具店買兩種文具，說一說所買的兩種文具的價格各是多少？再算一算一共需要多少錢。幼兒邊看場景圖邊進行「算算一共需要多少錢」的游戲。 3、請個別幼兒講述自己購買文具的事情。如買了2元錢的三角尺和5元錢的鉛筆盒，一共需要7元錢。 4、引導幼兒學慣用算式記錄購買文具的事情。 師幼討論：可以用一道什麼算式把「買了2元錢的三角尺和5元錢的鉛筆盒，一共需要7元錢」的事情記錄下來。教師記錄幼兒所講述的算式。 5、學習講述算式中數字和符號表示的意義。 6、幼兒再次進行買文具活動並學慣用算式進行記錄。 7、鼓勵幼兒兩兩結伴，先看算式記錄卡，再講述自己買文具的情況，最後相互檢查是否正確。 （二）集體玩「還剩多少錢」學習7以內的減法 1、教師提出購物要求：用7元錢到文具店買一種文具，說一說所買的這種文具的價格是多少？算一算買了這種文具還剩下多少錢？ 2、幼兒邊看圖邊進行「還剩下多少錢」的游戲。 3、幼兒講述自己用7元錢購買一種文具的事情。如用7元錢買了3元錢的鋼筆，還剩下4元錢。 4、學慣用算式記錄購買文具的事情。 師幼討論：用一道什麼算式可以把「用7元錢買了3元錢的鋼筆，還剩下4元錢」的事情記錄下來。教師記錄幼兒所講述的算式。 5、學習講述算式中數字與符號表示的意義。 6、幼兒再次進行買文具活動並學慣用算式進行記錄。 7、鼓勵幼兒兩兩結伴，先看算式記錄卡，再講述自己買文具的情況，最後相互檢查是否正確。 （三）幼兒分組操作活動。 1、一共需要多少錢？ 師：每個小朋友到文具店裡買兩樣文具，算算一共用了多少錢？再用算式記錄。 2、還剩多少錢？ 師：每個幼兒用6元錢到文具店買一樣文具，算算還剩多少錢？用算式記錄。 3、雪糕娃娃排隊。 師：按順序為7個雪糕娃娃排隊，並說一說你是按什麼順序排隊的 4、時鍾接龍。 師：將時鍾接龍卡片按順序首尾相連，接成一條長龍。 （四）活動評價。 請個別幼兒介紹「一共需要多少錢」和「還剩下多少錢」的活動結果，集體評價。 【活動延伸】 區域活動：利用分點心、分水果的機會，引導幼兒說說「有幾塊餅干，吃掉幾塊，還剩幾塊？並說說是怎樣算出來的。 家園共育：請幼兒在家中經常利用生活中發生的小事情，出題讓幼兒計算，如看圖書、寫字時，可以問問幼兒「我寫了4行字，還有2行沒有寫，請你算算一共要寫多少行字？」
『肆』 超市裡水果單價是多少提數學問題並解答
小明在超市裡買了5斤蘋果，總共花了15元，求蘋果的單價？
15÷5=3元
答：蘋果的單價為3元。
『伍』 小班數學買水果比多少教案
幼兒園數學教案：買水果
教師：屈老師
設計理念：
數數是中班幼兒數概念發展的重要基礎，在生活中學習，運用於生活，才是孩子們所需要的，讓幼兒通過多種形式的操作，富有情節的游戲，在輕松的環境中，在愉快的游戲中積累數經驗。我設計了以「買水果」為生活情境的數學活動：6的數數。在游戲中，讓幼兒交流和分享數數的不同方法，並從中獲得經驗和體驗，使幼兒在輕松愉快的活動中進一步感知理解6的數數。發展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力，這種學習能力和方式有利於幼兒的發展。另一方面，幼兒在運用已有的數經驗解決游戲中的數問題時幫助幼兒進一步積累數數經驗。在本次集體活動中通過講講水果，既讓幼兒感受到水果的豐富多樣，又懂得多吃水果對身體有益的道理。活動隱含了關愛家人的情感，其目的是讓幼兒在游戲過程中體驗到關愛家人是件幸福的事，這也正是我們幼兒園所倡導的「愛的教育」的思想內涵。
活動目標：
1、體驗並學習不同的數數方法，提高幼兒的數數能力。
2、在游戲情境中激發幼兒關愛家人的情感。
重點難點：體驗並學習不同的數數方法，提高幼兒的數數能力。
活動准備：
1、貼有水果圖卡和點卡的籃子、家人頭像貼紙每人一份。
2、各種水果實物、圖片，貼有水果的記錄紙每組一張。
活動過程設計意圖：
一、交流
1、討論：秋天是一個收獲的季節，有許多水果都成熟了。你喜歡吃什麼水果呢?數一數有幾種水果?
2、為什麼要多吃水果?
二、游戲：買水果
1、了解操作方法：
①今天老師就要去買水果啦!
②出示大籃子，觀察提示卡：
*看看我想買什麼水果?要買幾個?請你數一數，告訴大家。
*裝水果籃：老師的提示卡上要大家買6個橘子，所以我就到水果店裡買6個橘子裝在水果籃里。
③提出操作要求：
每個小朋友拿一個籃子，看看你的籃子上要買什麼水果，數一數提示卡上有幾個點就是要買幾個水果，看清楚提示卡，然後用我們剛才介紹的好辦法來買水果，裝在籃子里。
2、幼兒操作。
3、交流驗證：
①和同伴互相檢查。
②集體檢驗、交流。
三、為水果店進貨
1、水果店的老闆看到小朋友們很能幹，也想請你們來幫個忙。秋天的水果品種多，他想去進些新貨。可是他不知道哪些水果比較受歡迎，想請你們來幫他調查一下。
2、你們的爸爸媽媽喜歡吃什麼水果?
3、(出示統計表)請你們每人拿一份家人貼紙，家裡人喜歡吃什麼就把他的頭像貼在他喜歡的水果下面，大家都貼好之後數一數每樣水果有幾個人喜歡吃。
4、哪種水果最受歡迎呢?哪種水果喜歡吃的人比較少呢?我們來數一數。
5、你們可幫了水果店老闆的大忙，這樣他一看就知道哪些水果要多進些了!等下次水果店新貨來了，我們再來買水果嗎?
談話了解、感受水果的多樣，學習手口一致地數數。
交流分享不同的數數方式，從中獲得經驗和體驗通過游戲情節學習按數取物。
體驗和學習多種數數方法，培養幼兒細心、耐心的良好習慣。
游戲中滲透「愛的教育」，引發幼兒關愛家人的同時進一步積累數數經驗。
發展幼兒觀察比較能力。（更多教案盡在：屈老師教案網）
『陸』 二年級數學題水果店蘋果500克3元錢,那3千克蘋果需要多少錢
1千克=1000克；
3千克=3000克；
3000÷500=6個； .（3000克里共有6個500克）
3×6=18元
『柒』 二年級數學題目1500克水果,每500克水果4元錢,買這些水果要幾元錢
1500÷500×4=12(元)
『捌』 請問數學： 500g一斤10兩的水果，單價是5.6元，那麼一兩多少錢是不是 10÷5.6=0.56元 那
吃過的價錢一五百克一斤，十兩的水果單價15.6元，那麼一年的話相當於5.6÷500。
『玖』 中班數學活動《水果有多少》的反思
今天我執教了數學活動《水果有多少》，整個活動我圍繞目標展開，讓每個孩子在情景中掌握知識。
首先，來說說我的目標定位，結合我班孩子的實際情況我把目標定位在9以內的數量：（1）學習不受物體大小、排列形式的影響，正確感知和判斷9以內物體數量。（2）在復習鞏固7、8、9三個數，初步建立數的守恆觀念。在活動中我班的孩子基本達到要求。孩子年齡小，他的思維有著直觀性和形象性，而數卻是抽象的概念，因此，我想單一的圖片往往不能很好的調動孩子的學習的積極性，於是活動中我設計了PPT，讓孩子在有趣的感官中學得知識。
其次，PPT的製作我「以小猴與小朋友做游戲」的形式展開並貫穿始終，讓孩子們在游戲的情境中進行學習和思考，為孩子創設了極佳的教學環境。比較遺憾的是展示時由於條件的限制讓本來可以動的畫面沒有很好展現，也因此在水果和動物匹配時效果一般。而事實也證明多媒體的製作讓孩子學習興趣有了很大程度的提高，連平時不怎麼說的小朋友都積極的舉起了小手，生怕自己「漏」掉了。
最後，孩子們的操作活動我以小猴考大家為由，出示三種操作卡：1、連連看。2、看數字貼水果。3、看水果畫小圓點。因為有了一定的基礎，很多孩子在操作中能很快而且正確的完成。
我想，數學源於生活，有用於生活，因此把數學生活化，更能讓孩子們置身於實際生活中，感受生活中的數學問題。當然在活動設計中需要根據原有經驗，引導孩子走向最近發展。
『拾』 請問數學： 每斤水果0.48元，購買1斤4兩8錢，需要付多少錢 它說是這樣0.48元
1斤4兩8錢，轉換一下，變成數字就是1.48，1.48是1.5-0.02，即048*（1.5-0.02），轉換一下就是0.48*1.5-0.48*0.02=0.72-0.0096，0.0096約等於0.01，所以結果就是0.71。