小學數學北師大版與人教版教材有什麼不同

A. 小學數學人教版和北師大版的區別

人教版題目內容相對難一點，不過知識與知識之間的邏輯關系更清晰易懂，幾乎適合所有的學校選擇作為教材，北師版注重培養學生理論聯系實際的能力，這方面在我們今天看來是非常重要的。

不過北師版的教材邏輯清晰程度相對弱一些，題目相對有點簡單，這對學校老師及教研組的要求提出了更高的要求，能夠良好的駕馭教材的同時，還能對教材難度進行適當的補充。所以北師版比較適合數學方面教學教研團隊比較強的學校。

(1)小學數學北師大版與人教版教材有什麼不同擴展閱讀

人教版與北師版如何選擇教輔和輔導班：人教版的參考書從全國范圍來看是最多的，畢竟是多年的經典版本，而選擇培訓學校就相對比較吃虧點，現階段大部分「名校」都選擇北師版教材，這就導致了人教版的學生很難在外面選擇到合適的輔導班，這種情況很多人選擇他們「最熟悉」的老師補習，或者有條件的去找一對一輔導。總的來說，無論是參考書還是輔導班都要以注重培養學生發散思維能力為前提，因為這方面正是人教版相對北師版弱勢的一點。

北師版自從被全國眾多地區和學校選擇之後，參考書日漸增多，對於培訓學校而言北師版的同學選擇空間比較大，但是在選擇輔導班或者輔導老師的時候，一定要選擇那些擅長培養學生邏輯思維能力的機構或者老師，因為相對這一點來說，北師版比人教版差一些。

從初一下學期到初二上學期這一年是兩個版本教材教學差異最大的一年，除開這一年兩個版本差異就比較小了。

另外說一下，畢竟同一片藍天，同一個地區，同一個中考，無論兩個版本有什麼區別，教授的總內容還是一致的，大家不要過分糾結。畢竟在不轉學的情況下，你解決不了這個問題。

B. 小學數學 北師大版和人教版哪個難度大，各有什麼特點

一般人教版題目內容相對難一點。

人教版的小學教材是普教版本，能夠適應全國大多數地區。整個教材的編輯比較嚴謹，基礎知識和邏輯性都比較強，課本內將一些知識點講的比較透徹。

北師大版的數學教材排版跨度太大，跳躍性比較強，容易導致小學生知識點掌握不牢固。

教材稱謂

「人教版」一般是就教科書意義而言的，是相對於其他出版社出版的教科書而言的。如長春出版社出版的教科書稱為「長春版」、廣東教育出版社出版的教科書稱為「粵教版」、上海教育出版社出版的教科書稱為「滬教版」。

可見所謂「人教」指的是「人民教育出版社」，所謂「版」指的是教科書版本，而非「出版社」的「版」。因此，「人教版」指的是由人民教育出版社出版的教科書版本。

C. 北師版和人教版有什麼區別

1、標題

人教版：標題清晰直指目標。

北師版：標題形式更加多樣化、生活化。

2、每期重點

人教版：初一下期重點在代數，初二上期重點在幾何。

北師版：初一下期重點在幾何，初二上期重點在代數。

3、章節

人教版：每個章節呢榮由淺入深，逐步提升，層次感強。

北師版：每章內容安排上以引導學生從生活中的問題出發，逐步過渡到教學內容上來。

4、例題和課後習題

人教版：例題和課後習題比較難。

北師版：例題和課後習題比較簡單。

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《語文報》、《中學生學習報》、《學苑新報》等均有著不同版本的教輔報紙，諸如人教大綱版、人教新課標版等。

這兩個版本名稱均是配合由人民教育出版社出版的教科書的報紙，是新課改前後的版本名稱。隨著新課改的深入，前者逐漸退出歷史舞台，後者便統一稱為人教版。本套教科書是由課程教材研究所與xx（科目）課程教材研究開發中心編著，由新華書店集團發行。

D. 五年級數學北師大版的教材與人教版的有哪些不一樣。

北師大版講的是質數、公約數等、人教版講的是分數等
我也學玩好幾年了也就記得了這么多

知識點沒有什麼太大的差別，你學的是什麼教材

E. 小學數學教材是用北師大的好還是人教版的好

人教版。

人教版題目內容相對難一點，不過知識與知識之間的邏輯關系更清晰易懂，幾乎適合所有的學校選擇作為教材，北師版注重培養學生理論聯系實際的能力，這方面在我們今天看來是非常重要的。

北師版的教材邏輯清晰程度相對弱一些，題目相對有點簡單，這對學校老師及教研組的要求提出了更高的要求，能夠良好的駕馭教材的同時，還能對教材難度進行適當的補充。所以北師版比較適合數學方面教學教研團隊比較強的學校。

小學數學教學注意事項

小學數學教學，要使學生既長知識，又長智慧。因此，在進行基礎知識教學的同時，要把發展智力和培養能力貫穿在各年級教學的始終，既要循序漸進，又要突出重點，注意基本能力的訓練。

如培養學生的計算能力，首先要加強基本計算訓練，因為任何一個較復雜的計算，都是若干個簡單的基本計算綜合起來的，如果基本計算的能力提高了，那麼較復雜的計算能力也會隨著提高。一般地說，口算與估算是計算的基本能力。隨著各年級教學內容的不同，計算能力也有所不同。

F. 人教版和北師大版的區別

對比兩個版本的初中數學教材，簡要說一下我的感受。

先說人教版。本人從來不喜歡壟斷，畢竟有競爭才有進步，但不得不說在教材編寫領域，還是一直壟斷中國中小學教材界的人教社最有底蘊。聽說他們的編輯平時都要去中學聽課，考察課堂效果，按師生實際需求編教材，可謂做足了功課。人教社最新版的初中數學教材確實讓人眼前一亮，主要的優點是：
1）教材結構嚴謹，初中數學主要內容的先後順序安排得當，充分尊重數學概念發生、發展的過程。（個人認為，這是評價數學教材最重要的指標）
2）文字敘述嚴謹。不僅僅是證明範例的書寫嚴謹；如果讀者仔細斟酌各版教材的用詞，應該說，人教版是最為嚴謹的，經不起推敲的字句最少。（這也是評價數學教材的一個重要指標）
3）便於預習和自學。人教版講的比較細致，從問題產生，到抽象出數學模型，再到解決方法，歸納整理，按照這個邏輯順序完整呈現。
缺點是：
1）大段敘述太多，可能對於初中生來說較難接受。
2）有時一段話內要呈現好幾個概念，顯得知識點過於密集。

再說北師大版。北師大在基礎教學研究方面積累了大量數據和分析，然而最後編成的教材實在不敢恭維。我初中時學的就是北師大版教材，十多年過去了，書上的文字、圖片基本沒變，各章節順序也僅有略微調整。這套教材保持其一貫的優點：
1）結合實際，貼近生活。插圖比人教版豐富，更能吸引學生。
2）講的內容比人教版多。從這個角度講，學生平常見識得越多，中考就越占優勢。
北師大版教材的致命缺點是內容編排非常混亂。體現在以下幾個方面：
1）部分內容編排不符合學生認知年齡。比如第一章就很想吐槽，用平面去截一個幾何體，這部分內容是高中立體幾何的基礎，對空間想像能力要求很高，怎麼能安排在七年級上冊第一章？其實「展開與折疊」的內容對於空間想像能力的要求也是比較高的。假如我是主編，必定把這部分內容放到九年級。

2）部分內容不符合教學實際：比如七年級下冊講相交線與平行線，然而課本到八年級上冊最後一章才正式引入平行線的證明。也就是說，教材編者認為，之前學的幾何知識，包括全等三角形，都不要求學生做嚴格證明。然而，按照中國數學教學傳統，幾何證明的書寫肯定是從一開始就要嚴抓的，因為證明書寫規范，說明學生思路清晰，考試時也能避免這方面丟分。十多年前我自己學這部分內容的時候就覺得很奇怪，都已經做了這么多證明題了，你怎麼現在才正式開始講證明？其結果就是，北師大版教材不可避免地把平行線的內容重復講了一遍，這是極其低效且荒唐的。

3）部分內容安排太散。比如函數，七年級下冊講變數，以便引入函數概念，然而直到八年級上冊才講函數。其實變數和函數的概念本身就是緊密相連的，完全沒必要人為割裂成兩章。另外一個安排得太散的地方就是統計與概率部分。這部分內容是01年課改以後新加入的，以前初中數學分代數和幾何的時候並沒有。其實中學統計與概率一共就那麼點兒東西，北師大版教材非得打散成五六章，每學期都沾一點兒，似乎又難以銜接上。這點就不如人教版，統計兩章，概率一章，共三章，分別安排在七、八、九年級。
此外，有關三角形的內容，以及一次方程與不等式的內容，都安排得太散。相比之下，人教版教材對這些內容的處理，都是一氣呵成的，這樣教學效率更高。顯然，北師大版的編者過分迷信「螺旋式上升」的教學理念，把原本能夠一氣呵成的內容硬拆成幾段，學後面的知識，還要花時間復習一下前面的東西，影響效率。

我曾經在網上看到過一篇博文，是一位來自成都的初中數學老師寫的，吐槽北師大版初中數學教材嚴重脫離教學實際，老師難教，學生難學。我不知道各個區縣/學校選擇教材的時候，決定權在誰手裡，這裡面到底涉及多大的利益關系。我不知道是不是真的有老師真心喜歡北師大版初中數學教材，然而就這樣的教材質量，怎麼能坑蒙拐騙十幾年？假如我有為初中學生選擇數學教材的權力，那肯定不會是北師大版的。

G. 數學北師大版和人教版有什麼區別

一、出版時間不同

1、人教版初中數學：是2012年人民教育出版社出版的圖書。

2、北師大版初中數學：是2009年11月由北京師范大學出版社出版的圖書。

二、作者不同

1、人教版初中數學：作者是吳江媛。

2、北師大版初中數學：作者是人民教育出版社、課程教材研究所中學數學課程教材研究開發中心。

三、章節不同

1、人教版初中數學：分為有理數、整式的加減、相交線與平行線、平行線及其判定。

2、北師大版初中數學：分為四個章節，分別是有理數，整式的加減，一元一次方程，幾何圖形初步。

初中數學造成分化的原因

1、被動學習

許多同學進初中入後，還像小學那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉，沒有掌握學習主動權。表現在不定計劃，坐等上課，課前沒有預習，對老師要上課的內容不了解，上課忙於記筆記，沒聽到「門道」。

2、學不得法

老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內涵，分析重點難點，突出思想方法。

而一部分同學上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課後又不能及時鞏固、總結、尋找知識間的聯系，只是趕做作業，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背。

也有的晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結果是事倍功半，收效甚微。

3、不重視基礎

一些「自我感覺良好」的同學，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，經常是知道怎麼做就算了，而不去認真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的「水平」，好高騖遠，重「量」輕「質」，陷入題海。到正規作業或考試中不是演算出錯就是中途「卡殼」。

4、思維方式和學習方法不適應數學學習要求

初二階段是數學學習分化最明顯的階段。一個重要原因是初中階段數學課程對學生抽象邏輯思維能力要求有了明顯提高。

而初二學生正處於由直觀形象思維為主向以抽象邏輯思維為主過渡的又一個關鍵期，沒有形成比較成熟的抽象邏輯思維方式，而且學生個體差異也比較大，有的抽象邏輯思維能力發展快一些，有的則慢一些，因此表現出數學學習接受能力的差異。

除了年齡特徵因素以外，更重要的是教師沒有很好地根據學生的實際和教學要求去組織教學活動，指導學生掌握有效的學習方法，促進學生抽象邏輯思維的發展，提高學習能力和學習適應性。

H. 小學數學人教版與北師大版有什麼區別

區別：

1、課文不同，排版也不同，人教版的要活潑些，而北師大的題比較多，北師大版的比人教版的難。

2、人教版的內容多，比較詳細。但是，這樣對於老師而言，是比較難講完。而且，如果講完了的話，可能進度會好快。那樣會導致學生聽不懂。

3、北師大版就不一樣了。他內容少，但是關鍵的，重要的還是都在。也就是說，基本內容都在。所以相對來說。大家都輕鬆了一點點。

(8)小學數學北師大版與人教版教材有什麼不同擴展閱讀：

人教版即由人民教育出版社出版，簡稱為人教版。小學到高中都有這個版本的教材。也是大多數學校所用的教材。

北京師范大學出版社是改革開放以來發展最快的大學出版社之一，也是中國最具影響力的教育出版社之一。

兩種教材都有優勢又各有不足，人教版教材邏輯性強，編寫嚴密，注重基礎知識，能適應全國大多數地區。

北師大版教材思維活躍，形式生動，富有童趣，但所表現出的邏輯性不強，教材內容跳躍性較大，一些學生思維學習能力跟不上，教材中留給教師學生的空間過多，由於教師能力的不同，所把握的教學標准就不一致，由此導致學生學習效果不一，同時該教材不太適用於大班教學。

教師在選用教材時，應以人教版教材為主線，適時穿插北師大版的一些教學思路和方法。

I. 人教版和北師大版的區別

北師大的內容稍微比人教版的少了一些，但是比人教版的難了許多，順序好象都差不多的，就是有些亂。

就是把學的東西在三年內打亂順序，難易好象差不多，要學的都一樣，不過人教的偏散。

數學人教版初一已經把初二北師大版的好多內容都學了.人教版的相對內容簡單了,但知識面卻廣了很多.課程順序變化最大.

拓展資料：

人教社最新版的初中數學教材確實讓人眼前一亮，主要的優點是：

1）教材結構嚴謹，初中數學主要內容的先後順序安排得當，充分尊重數學概念發生、發展的過程。

2）文字敘述嚴謹。不僅僅是證明範例的書寫嚴謹；如果讀者仔細斟酌各版教材的用詞，應該說，人教版是最為嚴謹的，經不起推敲的字句最少。

3）便於預習和自學。人教版講的比較細致，從問題產生，到抽象出數學模型，再到解決方法，歸納整理，按照這個邏輯順序完整呈現。

缺點是：

1）大段敘述太多，可能對於初中生來說較難接受。

2）有時一段話內要呈現好幾個概念，顯得知識點過於密集。

北師大版教材保持其一貫的優點：

1）結合實際，貼近生活。插圖比人教版豐富，更能吸引學生。

2）講的內容比人教版多。從這個角度講，學生平常見識得越多，中考就越占優勢。

北師大版教材的致命缺點是內容編排非常混亂。體現在以下幾個方面：

1）部分內容編排不符合學生認知年齡。

2）部分內容不符合教學實際。

「人教版」一般是就教科書意義而言的，是相對於其他出版社出版的教科書而言的。如長春出版社出版的教科書稱為「長春版」、廣東教育出版社出版的教科書稱為「粵教版」、上海教育出版社出版的教科書稱為「滬教版」。可見所謂「人教」指的是「人民教育出版社」，所謂「版」指的是教科書版本，而非「出版社」的「版」。

因此，「人教版」指的是由人民教育出版社出版的教科書版本。比如我國中小學教育輔導報刊中，《語文報》、《中學生學習報》、《學苑新報》等均有著不同版本的教輔報紙，諸如人教大綱版、人教新課標版等。

這兩個版本名稱均是配合由人民教育出版社出版的教科書的報紙，是新課改前後的版本名稱。隨著新課改的深入，前者逐漸退出歷史舞台，後者便統一稱為人教版。本套教科書是由課程教材研究所與xx（科目）課程教材研究開發中心編著，由新華書店集團發行。

"傳播科學真理，宏揚文化精義"，是北京師范大學出版社孜孜追求的目標。北師大出版社始終不遺餘力，廣納名家，打造精品，出版了一批以《啟功講學錄》、《紅樓夢（校注本）》、《中國數學史大系》、《中華藝術通史》、《20世紀全球文學經典珍藏》、《心理學大辭典》、《康熙字典》、《朱智賢全集》、《汪曾祺全集》、《林斤瀾文集》、《教育經濟研究叢書》、《世界課程改革趨勢研究》、《當代中國哲學家文庫》、《當代中國史學家文庫》等為代表的學術精品，形成了較強的學術影響力和社會輻射力。

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