1. 幼兒園中班數學教案 數數有幾個
活動目標： 1、能將各種物品按數量多少進行分類，並用點卡表示數量。 2、初步養成收拾整理的習慣。 活動准備：玩具若干套，水果玩具若干套，蔬菜玩具若干套。 活動過程： （一）數數玩具有多少。 1、玩具分一分。 教師出示一簍混在一起的玩具。教師：小玩具來和我們玩游戲了，可它們都跑到一起去了！怎麼辦呢？請一名幼兒將玩具按種類分開擺放。 2、玩具有多少。 教師：每種玩具有多少呢？怎樣才能讓大家不用數一下子就知道它們的數目呢？鼓勵幼兒提出用點卡表示玩具數目。 （二）分水果、分蔬菜。 1、介紹活動——這兒有許多水果、蔬菜寶寶都還沒有分，我們來幫幫它們吧！ 2、幼兒操作——幼兒將每一簍里的小玩具、小水果、蔬菜分開，並數一數每一種有多少，用相應的數字表示。 教師鼓勵幼兒邊操作邊說：X個玩具用X個點子表示。 （三）送玩具們回家。 1、教師：現在我們送玩具、水果和蔬菜回家吧！ 2、幼兒把自己分的玩具送到相應的地方。 活動延伸：區域活動時讓小朋友玩各種物品按數量多少進行分類，並用點卡表示數量，鞏固練習對數的多少及分類的能力。
2. 幼兒園中班數學教案 認識20到25
設計理念：《數學課程標准》明確指出：「學生是數學學習的主人，教師是為數學學習的組織者，引導者與合作者。」在教學中教師應當激發學生積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，讓學生在教師的幫助下，在自主探索和合作交流的過程中真正的理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法。
設計特色：用活動的形式，讓學生在教師的引導下更主動地學習。
教學要求：
1、使學生能正確地數出數量在11-20之間物體地個數,認識11-20各數,能正確讀出11-20各數,初步掌握20以內數的順序。
2、使學生初步了解數的十進制,知道"10個1是一個十"、"2個十是20"。
3、初步體會數學與生活的聯系,初步培養學生的估計意識,獲得初步的數感.
教學重點：
使學生通過實踐操作、探索、合做掌握一個十和幾個一表示十幾，能正確地讀出11-20各數。
教學難點：建立計數單位十的概念。
教學准備：課件、小棒
教學預設與點評：
一：創設情境，導入新知：
[電腦：小猴子]師：小朋友，你們看，誰來了？小猴子：小朋友，你們好，今天我們一塊兒學習，你們願意嗎？小猴子：太好了，我在學校里也是一個好孩子，已經得到很多小紅花了，不信你們數數。師：小朋友，我們一起來數一數小猴子得到了多少朵小紅花，好嗎？舉起右手，一邊打手勢一邊數。[數到10][電腦演示10朵花，第11朵打問號]師：再往下數就要用到比10更大的數了，今天，我們就來學習比10更大的數，[板書課題：11-20各數的認識]然後再幫小叮當把小紅花數完。
（點評：小朋友每天都會得到老師獎勵的小紅花。用數一數小猴獲得了幾朵小紅花，來創設「數到10朵再數下去就要用到比10大的數」這樣一個情境，既貼近學生，又真實自然。）
二．實踐操作，探索新知
（一）建立記數單位"十"地概念
師：今天，茄子老師給我們帶來了一些數學問題請小朋友們解決，你們願意嗎？聽一聽，茄子老師給我們帶來的第一個問題是什麼？
茄子老師：請小朋友們數出12根小棒，在桌子上排成一排。
（學生操作，教師巡視）
師：電腦里的小朋友東東也擺了一些小棒，我們一起來幫他數一數。
3. 中班數學比較多少教案
目標:
1教幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內數的多少。2要求幼兒聽清老師的問題，並在集體面前大聲地回答。
准備:教具貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個(圖一)，貼絨數字5、6、7,實物卡(圖二~八)。學具第一、二組: 3排點圖卡(圖九)若干張，數字印章，印泥，幼兒用書畫面25;第三組:看標記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片;第四組:填空格圖卡，點子印章;第五組:添、去點作業紙，鉛筆;第六組:印比6、6少的點子紙，印章。
過程: 1集體活動。
(1)逐一出示圖二~八，「請小朋友仔細看，說說卡片上有幾個什麼?」
(2)正確判斷7以內數量。
出示圖一，「黑板上有什麼?」「哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?你是怎麼知道的?為什麼看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少?誰能想個辦法，換- -種排法讓們一看就清楚，誰的數目最多，誰的數目最少。」啟發幼兒將每種顏色片片排成- -行，「現在看看誰最多、誰最少?」"「你是從哪裡看出來的。「引導幼兒將三排圓片- --對應比較)請小朋友說說每- ~排有幾個圓片， 誰來給每排圓片送數字朋友。
(3)小結。
"要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊長、短。而是要數- -數每排有幾個，才能比出誰多誰少。「
2小組活動。
一、二組，給最多的點子印數字。三組，看標記貼圖形。
四組，按序填空格。五組，添、去點子。
六組，印比6、7少的點子。
教師重點指導第一、二組的[1][2]
3活動評價。
表揚能邊操作邊講述的幼兒，並提醒幼兒將游戲材料整理好。
4. 中班數學公開課教案《比較10以內數的多少》
一、教學目的
1、引導幼兒正確感知10以內數，比較10以內數量的多、少。
2、啟發幼兒能根據圖形的標記變化進行數數。培養幼兒觀察、分析、比較的能力。
二、教學准備
1—9的數字每人一份、小貓的圖形拼圖照片一張、老師操作數字卡兩套（1—9）。
三、教學過程
1、今天森林裡要開一個動物聯歡會，老師想請一些小動物來參加，你們說好嗎？但是老師忘記了小雞的電話號碼，你們願意幫助我嗎？小雞的電話號碼前4個是2468，後面的數比前面按順序都要大1。（24683579）這就是小雞的電話號碼。我們來打電話，師：好像通了，真的通了，您好！是小雞嗎？（是的）今天森林裡要開一個動物聯歡會，請您來參加好嗎？（好的，一會就來）我們猜對了。
2、小鴨原來的號碼是94485521，可現在換了，黑色的數字要比原來的少1，紅色的數要比原來的多1。（85396412）我們來打打看，好像通了，真的通了，您好！是小鴨嗎？（是的）今天森林裡要開一個動物聯歡會，請您來參加好嗎？（好的，一會就來）我們又猜對了。
3、小貓的電話號碼是在它的這照片里。
第一個號碼是鬍子的根數：4根。第二個號碼是眼睛的個數：2個。第三個號碼是尾巴的個數：1根。第4個號碼是棕色的花紋：5塊。第5個號碼是小貓身上的正方形的口袋： 。第6號碼是橢圓形的個數：7個。第七個號碼是三角形的口袋：8個。第八個號碼是小貓耳朵上的三角形；6個。請小朋友把小貓的電話碼說一次。撥電話。
4、小狗的電話號碼有這么多的數字：57298613。它是按從大到小的順序。撥打電話。
5、我們的客人都來了，聯歡會開始了。聽老師的口令：比3少1的數，幼兒兩個手拉手一起跳舞。
6、今天的聯歡會結束了，我們回家吧。
公開課教案《比較10以內數的多少http://wenku..com/view/90ec89d3680203d8ce2f2460.html
幼兒園中班數學教案：學習10以內的序數
活動目標:
1．學習序數1"10,理解序數的方向性,正確使用序數詞表述物體的排列次序。
2．培養幼兒序數的興趣。
活動准備：准備貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。10隻企鵝圖片，10條小魚圖片。
活動重點：學習從不同的方向准確辨別物體的排列位置。
活動難點：自己確定方向並能准確找出位置。
活動方法：游戲法、講解法、引導法。
活動時間：1課時
活動過程：
一、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。
二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。請小朋友看一看從左向右排，每隻小動物排第幾？請小朋友看一看從右向左排，每隻小動物排第幾？
教師提問：
a.從左向右排第5個小動物是誰？
b.從右向左排第3個小動物是誰？
2.看小動物們變成縱隊向我們走來。請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾？請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾？
教師提問：
a.從上向下排小豬排第幾？
b.從下向上排第5的小動物是誰？
三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧！(教師出示樓房圖片)
（1）我們先數數這棟樓房共有幾層？再數數每層有幾個房間？
（2）教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。
a.小貓住在第4層，從左邊數第5間房子；
b.小兔住在第10層，從右邊數第9間房子；
c.小豬住在第6層，從左邊數第10間房子；
四、剛才小動物們的隊排得太好了。有一種小動物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊，你們猜它們是誰？瞧！它們來了。唉！由於小企鵝走得太急，有的排錯了隊，有的掉了隊
a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊？
b.第幾號小企鵝掉了隊？找一找，它在哪兒？
5.小企鵝餓了，它們要下海捉魚吃。看！嚇得小魚爭先逃命，沖散了隊。看一看，第幾條魚沒編號？它應該排第幾？
五、結束部分：
小朋友們學習了10以內的序數，能從不同的方向辨別10以內的序數。現在我們一起玩個游戲——乘火車。
游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。
課後反思：
1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。
2.本節課教具准備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。
5. 中班數學比多少的教案
活動目標：
1.運用一一對應的方法比較數量在四個以內的兩集合間元素的多少。
2.能夠一個接一個地感知集合中的元素。
3.引導幼兒對數字產生興趣。
4.發展幼兒的觀察力、空間想像能力。
重點難點：
能運用一 一對應的方法比較物體的多少。
活動准備：
相應的圖片若干、「比多少」操作材料人手一份;「等量判斷」操作卡等。
活動過程：
一、經驗准備
游戲：搶椅子
讓幼兒分組上來玩搶椅子的游戲，幼兒人數和椅子的數量在4以內，並相差一個。提問：剛才玩搶椅子游戲的時候，一個小朋友坐幾張椅子?椅子多還是小朋友多?為什麼?你有辦法變成一樣多嗎?
二、集體探索
1、出示教具：數數，花園里開了幾朵花?(4朵)，蝴蝶飛來了，請小朋友幫助蝴蝶找朋友，一隻蝴蝶找一朵花做朋友。(幼兒個別操作)蝴蝶多，還是花多?你怎麼看出來的?我們給多的放個花片做標記。有辦法讓蝴蝶和花一樣多?
2、這里還有小鴨子和小魚，誰來喂小鴨子吃小魚?(幼兒個別操作)
比一比，小鴨子多還是小魚多?小花片放在哪裡?
三、分組操作
1、介紹操作材料和操作方法。
我們先來玩「比多少」的游戲，小朋友把小筐里的兩樣卡片對齊排好，比比哪個多，用小花片做記號。
玩好後舉手讓老師檢查，把卡片放回小筐，再到後面桌子上玩「哪兩排一樣多」的游戲。
2、幼兒分組操作，教師巡迴指導。
6. 幼兒園中班數學〈數數有幾個〉教案與反思
要翻版這次活動，首先要吃透原教師的設計意圖，理解活動目標，熟悉活動的基本環節。因此，我藉助網路資源，在網上繼續觀摩吳老師的這一節精彩的教學活動。將原執教者的每一個環節、甚至每一句話都進行剖析，她為什麼要提這個問題？她是怎麼問的，每個環節之後的小結語她是怎麼說的，過度語是如何設計的等等。在一句句的理解基礎上將之轉變內化為自己的思維、轉變成自己的語言。 其次是准備教具，活動中吳老師用了一個簡單的課件，卻非常有效。看似很簡單的課件，做起來卻不是那麼容易。為了收集做課件的素材，我拿著相機到超市這里拍下，那邊拍下，幾次被超市的人誤以為是食品安全檢查的工作人員。素材收集好了之後，開始製作，在製作的過程中我學會了一些製作的技巧，比如點擊出現答案，動畫插入等等，相信在今後的製作課件中還會用到這樣的技能技巧。孩子們的操作材料進行了一些調整，將原活動中的兩張操作材料並為一張，正反面列印，不僅節約了紙張，減少了孩子們拿取材料對活動的干擾。 最後是組織教學，雖然課前已經做好了准備，但活動前還是免不了要擔心，孩子們會對活動感興趣嗎？孩子們能回答我提出的問題嗎？事實證明我的擔心是多餘的，孩子們對這個活動十分感興趣。課後有老師給我提出了意見和建議，認為我在處理活動的重點方面過於急躁，例如：活動第二部分的第二次操作應該是活動的重點部分，讓孩子明白括弧中的小字代表不同的意思，小字不同，數量也不同是活動的難點部分。而我在引導孩子們解決發現活動的難點時，自己說的太多，如：我問如果餅干下面非要寫上數字四，括弧里的小字改成什麼就可以了？問了幾遍，終於有個孩子說：盒。我立即予以表揚，繼續追問還有沒有不同的答案？結果沒有孩子回答，此時我有些急躁了，心想可能沒有孩子能想出別的答案了，於是我說：周老師來告訴你們吧，出了盒以外，還有罐、罐、箱、筒、碗等等，孩子們似懂非懂，這個問題沒有解決好，接下來的問題立刻顯現。我問如果下面格子里的數字是34，小字應該變成什麼就可以了，結果沒有一個孩子能說出來，看來他們還是沒有理解括弧里的小字所代表的意思。這是我今後的教學活動中應該避免的錯誤，給予孩子們思考的時間，做好引導者的工作。 從整個活動的准備、設計到開展，才發現原來在觀摩名師開展這節活動時，覺得如此流暢與成功，但真正自己在嘗試時才明白這樣一句話「台上三分鍾，台下十年功」啊！然而，不管自己成功與否，都從中學到了很多很多，知道了自己存在的不足，明確了自己努力的方向。
7. 中班數學比較10以內數的多少教案
中班數學：比較10以內數的多少
一、教學目的 ：
1、引導幼兒正確感知10以內數,比較10以內數量的多、少。
2、啟發幼兒能根據圖形的標記變化進行數數。培養幼兒觀察、分析、比較的能力。
二、教學准備
數字卡片每人一份、鉛筆、小貓的圖一張、老師數字卡兩套（0—9）。電話機。Ppt.
三、教學過程
教師講解示範：
1、今天森林裡要開一個動物聯歡會，老師想請一些小動物來參加，你們說好嗎？(好)那怎麼聯系它們呢？(打電話)打電話需要電話號碼，但是老師忘記了小雞的電話號碼，你們願意幫助我嗎？小雞的電話號碼前4個是2468，後面的數比前面按順序都要大1。猜猜是多少？
（24683579）這就是小雞的電話號碼。我們來打電話，師：好像通了，真的通了，您好！是小雞嗎？（是的）今天森林裡要開一個動物聯歡會，請您來參加好嗎？（好的，一會就來）我們猜對了。
2、小貓的電話號碼是在它的這照片里。
第一個號碼是鬍子的根數：4根。第二個號碼是眼睛的個數：2個。第三個號碼是尾巴上的線條：8根。第4個號碼是棕色的花紋：5塊。第5個號碼是小貓身上的正方形的紐扣：3個 。第6號碼是橢圓形的個數：7個。第七個號碼是梯形的身體：1個。第八個號碼是小貓耳朵上的三角形；6個。請小朋友把小貓的電話碼說一次。撥電話。
3、小狗的電話號碼有這么多的數字：57298613。它是按從大到小的順序。撥打電話。
幼兒分組操作：
4、還有小鴨和小兔沒來的，小鴨原來的號碼是94485521，小兔原來的號碼是72451839，可現在都換了，綠色的數字要比原來的多1，紅色的數要比原來的少1。你們來幫試試好嗎？
（幼兒分組操作小鴨和小兔的號 碼）
我們來打打看，真的通了，您好！是小鴨嗎？（是的）今天森林裡要開一個動物聯歡會，請您來參加好嗎？（好的，一會就來）我們又猜對了。再來試試小兔的號碼對不對？
5、看，我們的客人都來了，有小雞、小貓、小狗、小鴨還有小兔，我們一起來聯歡吧！
（幼兒聽音樂兩個手拉手一起跳舞。）
6、今天的聯歡會結束了，我們回家吧。
8. 數數有多少 中班科學數學 教案
尊敬的各位評委老師：
大家好！今天我模擬上課的內容是中班數學活動《數數有幾個》，本活動以鴨媽媽和小鴨捉迷藏為情境線索，鼓勵幼兒在找小鴨、數小鴨的過程中，運用目測和手口一致點數的方法，掌握7以內的數量。在此基礎上，和幼兒一起觀察小鴨的不同特徵，幫助幼兒歸納、整理零散的感性經驗，將物體的特徵、數量鮮明地凸現出來，使幼兒感受到蘊含於物體中的數量關系，從而形成初步的數概念，促進思維能力的發展。
活動前我為孩子們准備了一個互動式課件，通過畫面1「小鴨子在農場里捉迷藏，有的躲在草叢里漏出頭上的花，有的躲在放在後面漏出一隻腳等等」，從而達成目標1：通過目測或點數的方法，正確判斷7以內的數。畫面2「根據7隻鴨子的不同特徵進行分類，如3隻紅嘴巴、4隻黃嘴巴的；2隻沒穿肚兜，5隻穿肚兜等等？」達成「在觀察、比較、分類中，初步感知數與數之間的關系」第2個目標。我還為孩子們准備了配套的操作卡、記號筆、數字卡等等。下面正式開始模擬活動：
1.播放課件，引出活動
師：小朋友看大屏幕，誰來了？對了，是鴨子媽媽。今天鴨媽媽很開心，要和鴨寶寶們玩捉迷藏的游戲！鴨寶寶們躲在了這個農場里，我們一起來找找吧。小鴨子們都躲到哪裡了？你們的小眼睛真厲害，一下子就找到了好幾只鴨寶寶。這個農場真大，老師要借個望遠鏡給你們仔仔細細地來找一找。你怎麼知道小鴨子躲在草叢里的呀？奧，你看到鴨子頭上的花了。你看到了小鴨子的什麼？在哪裡？你們都想找呀？看來，大家都是一群熱心的好孩子，讓我們走進農場再來找找吧。老師給你們准備了一張和我一樣的農場圖，你們的眼睛很厲害，這次要比比誰的耳朵最靈，仔細聽：先找一找小鴨子用筆把它們圈出來，然後數一數有幾只，最後找一個數字朋友貼在小鴨的後面。聽明白了嗎？要求有些多，沒關系，我們一起來回憶一下……
2.幼兒操作，教師指導
師：好了，我們一起來幫鴨媽媽把小鴨子找出來吧。找好的小朋友就貼到前面的黑板上來，你能告訴我，你找到了幾只鴨子？你呢？看一看誰找到的小鴨子最多？
3.集體檢驗，再次操作
師：現在大家都找好了，有的小朋友找的是5隻小鴨子，有的找的6隻呀，還有7隻呢？到底是幾只呢？我們一起來找一找。請看大屏幕，小鴨藏在哪裡呢？你是怎麼發現這只小鴨的呢？哦，你看到鴨子的腳了，謝謝你，真厲害！寶貝，你盡然找出了三隻，真棒！大家給她鼓鼓掌，你能告訴我你怎麼發現大樹後面的鴨子？原來你看到它的尾巴漏出來了呀，謝謝；還有誰願意來找一找。都找出來了吧？現在從上到下，從左到右，伸出你的小手我們一起來數一數1.2.3.4.5.6.7 一共有幾只小鴨呀？7隻小鴨。不一樣的小朋友趕緊再去找一找，找到的小朋友幫一幫其他的小朋友，過來拿你們的操作卡吧。
4.觀察比較，分類點數
師：孩子們，你們幫鴨媽媽找到了7隻小鴨子，她的鴨寶寶一樣嗎？哪兒不一樣？嘴巴的顏色不一樣，3隻紅嘴巴的4隻黃嘴巴的，一下子就看出來；還有哪兒不一樣？幾只沒有穿肚兜的，2隻，穿肚兜的幾只？ 5隻；你還發現了什麼？幾只戴花的？1隻，我們的眼睛一下子就看出來了，那沒有戴花的呢？一起來數一數，1.2.3.4.5.6對了6隻，1和6合起來是7；
5. 情境貫穿，結束活動
師：小朋友真能幹，幫助鴨媽媽找到了它的寶寶們，鴨媽媽謝謝你們呢！我們應該怎麼說呀？ 不用謝，我們跟鴨媽媽一起去散散步吧！
9. 中班數學教案按物體數量的多少排序
設計意圖：排序是將兩個以上組成一組的物體排出序列，幼兒可根據大小、形狀、顏色、數量、名稱等排列物體，探索和發現各種不同規律的排序方法。中班的孩子在操作擺弄物品時，已逐漸認識了事物的一些屬性，如：大小、長短、顏色、形狀等，能發現其明顯的差異性，也能感受到有關規律的經驗。本次活動根據中班幼兒的年齡特點，結合生活實際以游戲情景貫穿活動，激發幼兒的興趣，引導幼兒觀察並發現規律，促進幼兒觀察、比較、思考及創造能力的發展，使幼兒在游戲中學數學、用數學，並在此過程中感受數學的重要和有趣，感受生活中物體排序的規律美。
活動目標：
1.能夠發現並清楚講述物體的排列規律。
2.學會按物體的1-2個特徵有規律的排序。
3.能運用有規律排序的方法裝飾物體，感受生活中物體排序的規律美。
活動重點：學會按物體的1-2個特徵有規律的排序。
活動難點：能夠發現並清楚講述物體的排列規律。
活動准備：
1.經驗准備：幼兒已有初步有規律排序的經驗，觀察過生活中有規律排序的物品。
2.物質准備：
（1）PPT（生活中有規律的排序的圖如靠墊、珠簾等）；
（2）幼兒操作材料：
①穿手鏈：毛根、各種有顏色的筆套、珠子；
②裝飾腰帶：自製腰帶、各種自製的操作圖形；
③裝飾相框：自製相框、各種有顏色的工字釘；
④裝飾帽子：自製帽子、大小不同的亮片；
活動過程：
一、播放PPT，引導幼兒觀察生活中有規律排序的圖片
1、播放PPT，引導幼兒觀察
2.引導幼兒找規律，並用完整的話講述排列規律
3.教師小結
二、幼兒分組操作活動
1.教師示範講解操作材料
（1）裝飾相框：用工字釘有規律的裝飾一個漂亮的相框送給小兔。
（2）裝飾帽子：用不同大小的亮片有規律的裝飾一頂漂亮的帽子送給小兔。
（3）裝飾腰帶：用各種圖形寶寶有規律的裝飾一條腰帶送給小兔。
（4）做手鏈：提供珠子和筆套串項鏈，用毛根穿水彩筆筆套，按規律穿一條漂亮的手鏈送給小兔。
2.www.jy135.com提操作要求
（1）用工字釘操作時要注意安全，操作時要保持安靜，若有問題請舉手；
（2）小朋友可以用剛才我們說過的規律裝飾，也可以想出不一樣的規律裝飾；
（3）如果你很快就裝飾完一種禮物，你還可以到另外一組裝飾別的禮物。
3.幼兒操作，教師巡迴指導，鼓勵能力強幼兒大膽創編排序規律
三、展示幼兒作品，師幼共同講評。
1.教師重點挑出1-3種排序規律進行講評
2.自然結束，引導幼兒課後互相檢查，並把裝飾好的禮物送給小兔。
10. 感知8以內物體數量比較數量的多少中班數學教案
．集體感知8以內的數量並排序。
（1）師：我們排好隊就可以出發啦！你們看，這兒有什麼呀？（紅、黃、綠旗子各一面）請小朋友看看手上貼的是什麼顏色標記？請你站到相同顏色的旗子後面，開始！
（2）請小朋友數一數，你的卡片上有幾個點子？（引導幼兒仔細觀察、感知自己卡片上點子的數量）說說你是哪個隊的幾號隊員。（按序排隊）
（3）請小朋友看手上的點子按從少到多的順序排好隊。
3．設置情境，幫助小羊。
（1）師：小羊，你為什麼哭呀？
小羊：大灰狼給我出了一道排隊的題目，說如果我不會做就來吃掉我，你們能幫助我嗎？
（2）展示操作單，集體幫助小羊解決問題。