製作數學教學課件需要哪些素材

① 我想自己製作教學的課件，可怎麼做幫一下詳細點

新建一個PPT然後添加圖片就OK
詳情參考下面
ppt基礎知識及使用技巧
PowerPoint軟體是教師製作課件的主要工具之一。下面介紹了ppt的一些基礎知識及使用技巧，僅供初學課件製作者參考 。
一、PPT的啟動和退出
1、打開方法：
方法一 ：單擊桌面「開始」按鈕，選擇「程序」→「Microsoft Office」→「Microsoft Office PowerPoint 2003」。這是一種標準的啟動方法。
方法二： 雙擊桌面快捷方式圖標「Microsoft Office PowerPoint ....」。這是一種快速的啟動方法。
2、退出方法：
方法一：單擊窗口右上角的「× 」。
方法二： 關閉所有演示文稿並退出PPT
單擊菜單「文件」→「退出」。
二、幻燈片版式的選擇
在右側幻燈片版式中選擇並單擊需要的版式。教師在實際的課件製作過程中，希望能夠自己設計模板，這時可採用「內容版式」中的「空白」版式，進行自由的創作。
三、有關幻燈片的各種操作
應用PPT進行設計的簡單過程是：首先按照順序創建若干張幻燈片，然後在這些幻燈片上插入需要的對象，最後按照幻燈片順序從頭到尾進行播放（可以為對象創建超級鏈接來改變幻燈片的播放順序）。
幻燈片在PPT設計中處於核心地位，有關幻燈片的操作包括幻燈片的選擇、插入、刪除、移動和復制，這些操作既可以在「普通視圖」下進行，也可以在「幻燈片瀏覽視圖」下進行。下面以「普通視圖」為例，介紹有關幻燈片的各種操作。在「普通視圖」下，PPT主窗口的左側是「大綱編輯窗口」，其中包括「大綱」和「幻燈片」兩個標簽，點擊「幻燈片」標簽，這時將顯示當前演示文稿內所有幻燈片的縮略圖，每張幻燈片前的序號表示它在播放時所處的順序，通過拖動滾動條可顯示其餘幻燈片，有關幻燈片的操作在該區域進行。

1、幻燈片的選擇
有許多操作的前提都要求先選擇幻燈片，對幻燈片的選擇包括單選（選擇一張幻燈片）和多選（同時選擇多張幻燈片），其中多選又包括連續多選（相鄰的多張幻燈片）和非連續多選（不相鄰的多張幻燈片），操作方法如下：
（1） 單選：單擊需要選定的幻燈片縮略圖（如上圖：左側黃色方框里的幻燈片尾縮略圖），縮略圖出現藍色框線，該幻燈片被稱作「當前幻燈片」。
（2）連續多選：先單擊相鄰多張幻燈片的第一張，然後按住Shift鍵，單擊最後一張。
（3） 非連續多選：先單擊某張幻燈片，然後按住Ctrl鍵，單擊需要選擇的幻燈片。
2、幻燈片的插入
在設計過程中感到幻燈片不夠用時，就需要插入幻燈片。插入幻燈片有四種方法，分別是：
方法一： 先選擇某張幻燈片，然後單擊菜單「插入」→「新幻燈片」，當前幻燈片之後被插入了一張新幻燈片。
方法二： 先選擇某張幻燈片，然後單擊格式工具欄的「新幻燈片」按鈕，當前幻燈片之後被插入了一張新幻燈片。
方法三：右擊某張幻燈片，然後選擇彈出菜單中的「新幻燈片」項，該張幻燈片之後被插入了一張新幻燈片。
方法四：先選擇某張幻燈片，然後按「回車」鍵，當前幻燈片之後被插入了一張新幻燈片。
3 幻燈片的刪除
若某張（些）幻燈片不再有用，就需要刪除幻燈片。刪除幻燈片有三種方法，分別是：
方法一 ：選擇欲刪除幻燈片（可以多選），然後按鍵盤上的「Delete」鍵，被選幻燈片被刪除，其餘幻燈片將順序上移。
方法二：選擇欲刪除幻燈片（可以多選），然後選擇菜單「編輯」→「剪切」，被選幻燈片被刪除，其餘幻燈片將順序上移。
方法三 ： 右擊欲刪除幻燈片（可以多選），然後選擇彈出菜單中的「刪除幻燈片」項，被選幻燈片被刪除，其餘幻燈片將順序上移。
4、 幻燈片的移動
有時幻燈片的播放順序不合要求，就需要移動幻燈片的位置，調整幻燈片的順序。移動幻燈片有兩種方法，分別是：
（1）拖動的方法： 選擇欲移動的幻燈片，用滑鼠左鍵將它拖動到新的位置，在拖動過程中，有一條黑色橫線隨之移動，黑色橫線的位置決定了幻燈片移動到的位置，當松開左鍵時，幻燈片就被移動到了黑色橫線所在的位置。
（2）剪切的方法： 選擇欲移動的幻燈片，然後選擇菜單「編輯」→「剪切」，被選幻燈片消失，單擊想要移動到的新位置，會有一條黑色橫線閃動指示該位置，然後選擇菜單「編輯」→「粘貼」，幻燈片就移動到了該位置。
5 幻燈片的復制
當需要大量相同幻燈片時，可以復制幻燈片。復制幻燈片的方法是：
1）選擇需要復制的幻燈片。
2）右擊選中的幻燈片，在彈出菜單中選擇「復制」項。
3）右擊復制的目標位置，在彈出菜單中選擇「粘貼」項。
事實上，有關幻燈片的操作在「幻燈片瀏覽視圖」下進行將更加方便和直觀，大家可以自己嘗試。
PPT主窗口左下角有三個視圖按鈕，分別為「普通視圖」、「幻燈片瀏覽視圖」和「幻燈片放映」，點擊它們可以在不同視圖之間切換。

6、改變幻燈片的背景
幻燈片的背景指的是幻燈片的底色，PPT默認的幻燈片背景為白色。為了提高演示文稿的可視性，我們往往要改變幻燈片的背景，PPT提供了多種方法允許用戶自行設計豐富多彩的背景。背景的種類包括單色、漸變、紋理、圖案、圖片和設計模板，下面分別介紹它們的實現方法。
（1 ）「背景」對話框

通過「背景」對話框，可以設置幻燈片的各種背景。調出背景對話框有兩種方法：
方法一 ：選擇菜單「格式」→「背景」，彈出「背景」對話框。
方法二 ：右擊幻燈片空白區，彈出「背景」對話框。
在「背景」對話框中，左半部「背景填充」顯示了當前背景，左下部下拉按鈕可以選擇「其他顏色」或「填充效果」，右半部「應用」按鈕指將背景應用到當前幻燈片，「全部應用」按鈕指將背景應用到所有幻燈片。當點擊「全部應用」後，新建的幻燈片自動應用該背景。
（2 ）單色背景的設置
單色背景指背景使用單一的顏色，也稱純色，默認的白色背景就是一種單色背景。在「背景」對話框中，單擊背景填充下拉鍵頭，選擇「其他顏色」，彈出「顏色」對話框，該對話框有兩個標簽：「標准」和「自定義」。

標准：提供了256種標准色和16種由白到黑的灰度色，單擊想要的的顏色，確定。
自定義：可通過兩種方式選擇顏色：
1） 單擊中部的調色盤選擇一種基本色，通過上下拖動右邊滑塊調整亮度，確定。
2） 直接在下方輸入紅綠藍的顏色值指定顏色。
（3 ）漸變背景的設置

漸變指的是由一種顏色逐漸過渡到另一種顏色，漸變色會給人一種眩目的感覺。在「背景」對話框中，單擊背景填充下拉鍵頭，選擇「填充效果」，彈出「填充效果」對話框，該對話框有四個標簽：「漸變」、「紋理」、「圖案」和「圖片」，選擇「漸變」標簽。
在「漸變標簽」的下部是「底紋樣式」和「變形」，「底紋樣式」決定了漸變的方向，共6類；「變形」決定了漸變顏色所處的位置，共4類，兩者配合，可產生24種漸變效果。
在「漸變標簽」的上部是「顏色」，包括「單色」、「雙色」和「預設」，它們決定了參與漸變的兩種顏色分別是什麼。
①單色：指某種顏色到黑色或白色的漸變，顏色1可為任意顏色（單擊下拉箭頭選擇顏色），顏色1下方的滑塊決定了另一種顏色是黑色還是白色，「深」指黑色，「淺」指白色，拖動滑塊調整黑白。
② 雙色：通過選擇顏色1和顏色2指定參與漸變的兩種顏色。
③預設：PPT預設了24種漸變配色方案，每種方案起了一個好聽的名字，可供用戶快速選擇。
(4) 紋理、圖案和圖片背景的設置

紋理指PPT預設了一些圖片作為用戶的背景選擇；圖案指以某種顏色為背景，以前景色作為線條色所構成的圖案背景；圖片指可以採用外部圖像文件作為背景。
1） 紋理背景的設置：在「紋理」標簽下，單擊某個紋理，確定。
2） 圖案背景的設置：在「圖案」標簽下，單擊某個圖案，選擇前景色和背景色，確定。
3） 圖片背景的設置：在「圖片」標簽下，單擊「選擇圖片」按鈕，在隨之出現的「選擇圖片」對話框中找到外存中的圖片文件，雙擊，確定。
(5) 應用設計模板作背景
除了可以使用「背景」對話框設置背景外，PPT還提供了應用設計模板作背景。設計模板是一種PPT文件，其中規定了背景圖像和各級標題的字體字型大小，可供用戶直接使用。用戶既可以使用PPT內置的設計模板，也可以自己製作設計模板供以後使用。使用PPT內置的設計模板的方法是：
1） 在「任務窗格」菜單中選擇「幻燈片設計」，打開幻燈片設計任務窗格。
2） 單擊幻燈片設計任務窗格中的一個模板，這時所有的幻燈片都被應用了這個模板。
3） 若只想讓某張幻燈片應用模板，先選擇這張幻燈片，然後把滑鼠移到想要應用的模板上，出現下拉鍵頭點擊，選擇「應用於選定幻燈片」，這樣只有被選定的幻燈片才應用了這個模板。
4） 如果希望讓某個模板作為PPT啟動時的默認模板，則選擇「用於所有新演示文稿」。
5） 如果想要使用自己製作的模板或下載的模板，點擊幻燈片設計任務窗格左下角的「瀏覽」，在彈出的對話框中找到模板文件，雙擊，該模板被應用到所有幻燈片，且出現在模板列表中。
7、 在幻燈片中插入對象
一張幻燈片上可以插入多個對象，幻燈片就像一個舞台，而對象就像演員一樣。PPT支持的對象種類非常多，包括文字、圖片、剪貼畫、自選圖形、藝術字、組織結構圖、影片、聲音、圖表、表格等，正是由於種類豐富的對象，PPT才擁有了誘人的魅力。
（1)插入文本框:
插入文本框的方法是：
1） 點擊繪圖工具欄的文本框按鈕。

2） 在幻燈片上單擊（單行文本框）或拖動（多行文本框）。
3）輸入文本框內容。
單行文本框的文字只佔一行，隨著輸入文字的增多，文本框會向右變長；多行文本框的寬度固定，當文字輸入到文本框右端會自動換行。文本框有兩種狀態：編輯狀態和選定狀態。編輯狀態為斜線外框，框內有游標閃動，可以添加和刪除文字；選定狀態為點虛線外框，框內無游標，可以對文本框的整體進行操作，例如移動或刪除整個文本框。在文本框內部單擊可轉為編輯狀態，在文本框的框線上單擊可轉為選定狀態。
「格式」工具欄為文字的修飾提供了幫助，從左至右分別為：字體、字型大小、加粗、傾斜、下劃線、陰影、左對齊、居中、右對齊、分散對齊、更改文字方向、編號、項目符號、增大字型大小、減小字型大小、減少縮進量、增加縮進量、字體顏色。

字體：提供了大量的中英文字體，通過下拉菜單進行選擇。
字型大小：控制字的大小，字型大小越大字越大，可以通過下拉菜單進行選擇，也可直接輸入字型大小。
加粗：使字體加粗，點擊一次起作用，再次點擊取消。
傾斜：使字體傾斜，點擊一次起作用，再次點擊取消。
下劃線：為文字加下劃線，點擊一次起作用，再次點擊取消。
陰影：為文字加陰影，點擊一次起作用，再次點擊取消。
左對齊：使行內文字靠左對齊。
居中：使行內文字居中對齊。
右對齊：使行內文字靠右對齊。
分散對齊：使行內文字分散排滿一行。
更改文字方向：使橫排文字變豎排或豎排文字變橫排。
編號：為行加數字編號。
項目符號：為行加項目符號。
增大字型大小：點擊後使被選文字字型大小增4。
減小字型大小：點擊後使被選文字字型大小減4。
減少縮進量：點擊後使游標所在行文字向左移3個英文字元位。
增加縮進量：點擊後使游標所在行文字向右移3個英文字元位。
字體顏色：設置被選字體的顏色，通過下拉菜單選擇，直接點擊應用上次所選顏色。
使用「格式」工具欄按鈕一般要求選擇文字，文本框在編輯狀態下可以通過拖動選擇部分文字，在選中狀態下相當於選擇了所有文字。
（2）插入圖片
圖片指可被系統識別的外部點陣圖或矢量圖文件，PPT可識別的圖片文件非常多，包括emf、wmf、jpg、png、bmp、gif、tif等，圖片可以從網路下載，也可以使用圖像處理軟體製作，或者通過數碼相機、掃描儀等圖像輸入設備獲取，在插入圖片前要保證該圖片已保存在外存中。
插入圖片的方法是：
1）單擊「繪圖」工具欄「插入圖片」按鈕。
2）在彈出的「插入圖片」對話框中找到需要插入的圖片，雙擊。
插入的圖片四周有8個白色小圓，上部有一個綠色小圓，這些小圓稱作「控點」。白色小圓稱縮放控點，用滑鼠拖動縮放控點可以調整圖片的大小；綠色小圓稱旋轉控點，用滑鼠拖動可以旋轉圖片。將滑鼠移到圖片上，滑鼠指針會變成十字箭頭形，拖動滑鼠可移動圖片，在拖動過程中，有一個虛框會隨之移動，它表示圖片移動的目的位置，當虛框到達目的位置。松開滑鼠左鍵，圖片即可定位。
「圖片」工具欄是對圖片進行簡單處理的有力工具，從左至右依次為：插入圖片、顏色、增加對比度、降低對比度、增加亮度、降低亮度、裁剪、向左旋轉90°、線型、壓縮圖片、圖片重新著色、設置圖片格式、設置透明色、重設圖片。

插入圖片：與「繪圖」工具欄「插入圖片」按鈕相同。
顏色：改變圖片的顏色效果，可設置圖片為灰度、黑白和沖蝕。
增加對比度：提高對比度，往往能使模糊的圖像變得清晰，每單擊一次，提高一點。
降低對比度：減小對比度，往往能使尖銳的圖像變得柔和，每單擊一次，減小一點。
增加亮度：使暗淡的圖像變得明亮。
降低亮度：使過亮的圖像變暗。
裁剪：剪掉無用的部分，保留有用的部分（只能保留矩形區域）。單擊後，圖片四周出現類似控點的短橫線，拖動確定保留區域，再單擊圖片外空白區生效。
向左旋轉90°：單擊一次圖片向左旋轉90°。
線型：可設置圖片外框線的粗細。單擊，然後選擇相應寬度的線條。
壓縮圖片：用於減小圖片在演示文稿中所佔的容量。
圖片重新著色：可以改變矢量圖的顏色（對點陣圖不起作用）。
設置圖片格式：對圖片進行綜合設置，可通過輸入精確的數值改變圖片格式。
設置透明色：用於去除圖片背景，也稱「摳圖」。單擊該按鈕，然後單擊圖片背景，圖片背景即被去除，當圖片背景為純色時效果好，否則去不凈。
重設圖片：單擊後，圖片回到剛插入時的狀態，對圖片做的一切修改都不起作用。
只有當選中圖片後，「圖片」工具欄才會出現，若選中圖片後「圖片」工具欄仍未出現，可右擊圖片，選擇「顯示圖片工具欄」。
（3） 插入剪貼畫
剪貼畫是Office提供的一個素材集，內含大量的矢量圖和點陣圖，可供用戶直接選用。插入剪貼畫的方法是：
1）單擊「繪圖」工具欄「插入剪貼畫」按鈕。

2）出現了「剪貼畫」任務窗格，點擊「搜索」按鈕，任務窗格中會出現所有的剪貼畫，單擊其中一個，該剪貼畫被插入到幻燈片中。
3）Office默認顯示所有剪貼畫，通過選擇「搜索范圍」和「結果類型」可以減少顯示的剪貼畫數量，方便篩選。
對剪貼畫的操作與圖片操作相類似，只不過大部分剪貼畫為矢量圖，矢量圖的優點是縮放不失真，佔用的容量小，缺點是不能使用「圖片」工具欄修飾。
（4） 插入自選圖形
自選圖形是Office系列軟體的一大特色，通過使用自選圖形和自選圖形的組合，用戶可以自己創作復雜的矢量圖。在「繪圖」工具欄有4個常用的自選圖形：直線、箭頭、矩形和橢圓，使用自選圖形的一般方法是點擊圖形按鈕，在幻燈片上拖動即可出現該圖形，使用縮放控點和旋轉控點調整大小和旋轉角度。
Office還提供了一個自選圖形集，內含幾十種自選圖形供用戶選用，單擊「繪圖」工具欄「自選圖形」按鈕，選擇其中的一個子類別，找到需要的自選圖形單擊，然後在幻燈片上拖動作圖。
大部分自選圖形都是通過拖動作圖，但有兩個特例，即「線條」類的「曲線」和「任意多邊形」。「曲線」用於繪制帶有彎度的弧線或曲邊封閉圖形，使用方法是：在起點單擊，在需要轉彎處繼續單擊，滑鼠移動過程中曲線的形狀會隨著改變，在終點處雙擊，結束曲線繪制，若在起點處雙擊，則會出現曲邊封閉圖形；「任意多邊形」用於繪制折線或多邊形，使用方法是：在起點單擊，在轉角處繼續單擊，在終點處雙擊，結束折線繪制，若在起點處雙擊，則會出現多邊形。

線 曲線 曲邊封閉圖形 折線 多邊形
當形狀繪制完畢後，有時需要改變形狀，這就需要編輯頂點，頂點指在繪制過程中每次單擊所產生的點。要編輯頂點，先選擇該形狀，然後單擊「繪圖」工具欄的「繪圖」按鈕，在彈出菜單中選擇「編輯頂點」，這時頂點就會出現在形狀上，拖動頂點就可以改變形狀，編輯完後在空白處單擊即可。
插入自選圖形後，可以通過「設置自選圖形格式」來改變圖形的填充色、線條色，精確控制圖形的大小、旋轉角度和在幻燈片上的位置。

在圖形上雙擊，即可打開「設置自選圖形格式」對話框，該對話框有三個標簽：「顏色和線條」、「尺寸」、位置。
顏色和線條：在「填充」區，單擊「顏色」下拉箭頭，設置填充顏色，透明度指是否能透視下層對象，透明度為0，表示完全不透明，為100表示完全透明；在「線條」區可設置線條的顏色、形狀和粗細；在「箭頭」區，若為非封閉圖形，可設定線條兩端的箭頭。
尺寸：在「尺寸和旋轉」區，可用數值精確設置形狀的寬高和旋轉度數；在「縮放比例」區，可設置寬高占原圖形寬高的百分比；「鎖定縱橫比」復選框被選中時，高度的變化會同時導致寬度按比例變化，這將不破壞原圖形的寬高比例。
位置：設置圖形相對幻燈片的擺放位置，可以使用數值精確定位。
（5） 插入藝術字
使用文本框輸入的文字在顏色和形狀上都缺乏變化，因此，Office又創造了藝術字，用於製作豐富多彩的文字。插入藝術字的方法是：
1）單擊「繪圖」工具欄「插入藝術字」按鈕。

2）出現「藝術字型檔」對話框，從中選擇一種藝術字，點擊「確定」按鈕。
3）出現「編輯藝術字文字」對話框，輸入藝術字的內容，設置字體、字型大小，確定。
4）藝術字出現在幻燈片上，並處於選中狀態。
藝術字是一種特殊的圖形，對它的操作和對自選圖形的操作相似，藝術字除了縮放和旋轉控點外，又多了一個調整控點，這個調整控點是一個黃色的小菱形，拖動後可改變藝術字的傾斜或彎度。
「藝術字」工具欄提供了多種對藝術字的編輯操作，從左至右分別為：插入藝術字、編輯文字、藝術字型檔、設置藝術字格式、藝術字形狀、藝術字字母高度相同、藝術字豎排文字、藝術字對齊方式、藝術字字元間距。

插入藝術字：與「繪圖」工具欄「插入藝術字」按鈕相同。
編輯文字：點擊後彈出「編輯藝術字文字」對話框，可以修改藝術字內容，等價操作是雙擊藝術字。
藝術字型檔：點擊後彈出「藝術字型檔」對話框，可以更換藝術字的效果。
設置藝術字格式：點擊後彈出「設置藝術字格式」對話框，該對話框與「設置自選圖形格式」對話框相似，可進行顏色、大小、位置方面的設置。
藝術字形狀：提供了多種多樣的形狀供選擇。
藝術字字母高度相同：使藝術字字母高度相同，僅對英文有意義。
藝術字豎排文字：使藝術字在橫排和豎排之間切換。
藝術字對齊方式：當藝術字有多行時，可進行各種對齊方式。
藝術字字元間距：調整藝術字的字間距。
「藝術字」工具欄與「圖片」工具欄相似，只有當選中藝術字時才會出現，若未出現，右擊藝術字，選擇「顯示藝術字工具欄」。
（6） 插入組織結構圖
組織結構圖表示了一種樹狀的隸屬關系，在表示隸屬、分類時經常用到。插入組織結構圖的方法是：
1）單擊「繪圖」工具欄「插入組織結構圖或其他圖示」按鈕。

2）在「圖示庫」對話框中選擇「組織結構圖」。
3）幻燈片上出現默認結構圖，按照提示，單擊圖框，輸入各個圖框名。

「組織結構圖」工具欄為修改組織結構圖提供了極大的方便，它自左至右分別為：插入形狀、版式、選擇、適應文字、自動套用格式、顯示比例。

插入形狀：可以為某個圖框添加下屬、同事或助手。下屬指下級圖框，同事指同級圖框，助手指本圖框與下級圖框之間的圖框。此按鈕需要下拉箭頭進行選擇，在使用前必須先選定一個圖框，否則不可用。
版式：決定了結構圖的排列方式，可以是標准、兩邊懸掛、左懸掛、右懸掛。在使用前必須先選中某個上層圖框，使用後僅對該圖框的下層圖框起作用。
選擇 ：可以對各種元素進行選擇，選擇後可以更改填充色、線條色或文本色。該按鈕主要用於多選，若僅選擇單個元素，可以直接用滑鼠單擊選擇。
適應文字：使文字的大小匹配圖框，這樣就無需手動設置字型大小了。
自動套用格式：提供了17種預設的格式，可以直接套用。
顯示比例：編輯時幻燈片的大小占實際播放時的百分比。
（7） 插入影片
影片指可被系統識別的外部視頻文件。PPT支持的視頻文件種類非常多，包括asf、avi、mpg、wmv等，影片可從網路下載，也可從VCD截取，或者通過視頻採集卡從視頻源獲取，在插入影片前，由於視頻文件容量較大，為提高效率，應使用視頻處理軟體把有用部分截取出來，然後將截取出的視頻文件拷貝到與PPT文件相同的文件夾中。插入影片的方法是：
1）選擇菜單「插入」→「影片和聲音」→「文件中的片」。 2）在彈出的插入影片對話框中找到所需插入的視頻文件雙擊。
3）在隨後彈出的對話框中選擇「自動」或「在單擊時」。「自動」指當播放到該張幻燈片時影片自動播放，「在單擊時」指當播放到該張幻燈片時只有單擊一下滑鼠影片才會放。

② 如何做課件

課件製作軟體簡介

一、 PowerPoint
PowerPoint是微軟的Office系列組件之一，是幻燈片製作工具。由於它編輯多媒體的功能比較強大、簡單易學，所以很多老師都是以PowerPoint起步製作課件的。PowerPoint內置豐富的動畫、過渡效果和多種聲音效果，並有強大的超級鏈接功能，可以直接調外部眾多文件，能夠滿足一般教學要求。PowerPoint易於上手，並支持IE瀏覽器的兩大優點，是最顯而易見的。但PowerPoint的動畫有些生硬、單調，交互功能實際上是超級鏈接，對於交互性要求較高的課件顯得力不從心。

二、AuthorWare
AuthorWare是課件製作工具中應用比較廣泛的平台，它的最大特點是創造了基於圖標的創作方式，用可見的流程貫穿課件製作的整個過程，清晰有序。我們只需對13種圖標（其實最常用的是12種，視頻圖標不常用）進行拖放及設置，就可以完成普通課件的開發，無需編寫過多的程序代碼。AuthorWare內置眾多過渡效果（利用插件，可產生更多的效果），5種基本動畫功能，如果能夠靈活應用可以滿足普通課件對動畫的要求。AuthorWare的靈魂是它強大的交互功能和函數庫，11種交互方式使我們輕松實現各種隨心所欲的交互效果，豐富的函數讓我們如虎添翼。但AuthorWare對於多聲道支持不算理想，而且圖標方式及眾多的函數有時顯得很繁瑣，真正運用自如地利用AuthorWare開發較為優秀的課件也並非易事。

三、方正奧思
方正奧思多媒體創作工具（FOUNDER AUTHOR TOOL）是北大方正電子有限公司印藝事業部研究開發的一個可視化、互動式多媒體集成創作工具。方正奧思能在中文 Windows95/98/me/NT 4.0/2000 環境下運行，具有直觀、簡便、友好的用戶界面。可以把文本、圖形、圖像、聲音、動畫及影像等多媒體素材集成編輯，製作出各種多媒體應用產品。支持豐富的媒體播放方式、過渡效果和動態效果，能實現靈活的交互性；可以製作路徑動畫；支持變數和系統函數，可以進行簡單的腳本程序編寫及具有多媒體資料庫管理功能。創作出的產品可生成 EXE 文件，直接在操作系統下運行。具有生成網頁功能，但生成網頁時有些功能將受到限制。普及版以上版本可以免費進行升級。

四、課件大師
課件大師是武漢梵谷軟體公司出品的課件製作工具。課件製作大師，即蒙泰瑤光多媒體編著系統。現在比較流行的版本為《課件大師II》即瑤光3.0。該軟體提供了可視化的全中文界面，通過它能夠將聲音、動畫、圖像以及文字等各種媒體集成在一起，並加以控制，最終生成一個可獨立執行的放映程序。課件大師支持眾多的多媒體格式如Gif、Flash、MP3等，並自帶旋轉及軌跡動畫功能。它與奧思一樣都是基於頁的序列，但它與奧思不同的是創造了子頁的設計思想。課件大師II正版軟體價格很低（只有150元左右），且帶有部分課件製作素材，比較適合於教師們個人使用，但該版本不享受免費升級服務。

五、廣州凱迪
凱迪多媒體創作工具，是廣州凱迪軟體有限公司開發的一個多媒體開發工具。在眾多的多媒體創作系統中是一枝紅杏：不僅完全擺脫了編程方式、操作簡便，強大的動畫製作功能、自我創作能力強大、直面教育實際有記分牌（自動統計分數）等功能。而且打包後的文件所佔存儲空間很小，運行速度快。但集成功能較弱，有些多媒體格式如MP3、Flash，該系統無法支持。

六、Dirctor與Flash
Dirctor與Flash和AuthorWare都是美國Macromedia公司產品。Flash與Dirctor最大的特點是動畫功能及交互功能強大。也是目前製作課件的常用工具，由於是國外軟體所以學習起來略有難度。

綜上所述，AuthorWare、Director等外國大型多媒體創作工具有點難，現在利用這些工具製作課件的人絕大部分是計算機教師及部分骨幹學科教師。雖然這些開發工具比使用高級語言（如C語言、Visual Basic語言）方便多了，在某種程度上減輕了繁瑣的「底層」設計之苦。但是這幾種開發工具都是英文版軟體（都有漢化版，但所有參考書都是針對英文版寫的），加之每種軟體都提供了較為豐富的函數及腳本設計語言，所以不太適合初學課件製作者使用。而奧思、凱迪、課件大師等國產多媒體開發工具，有一個共同特點：國人自己的產品，功能強大，直面教育實際，操作簡單，創作效率與質量高（當然也包括國產的洪圖、易思等多媒體創作工具，這里不再贅述），因此比較適合普通學科教師使用。大力倡導使用這些國產軟體，這不僅打破了國外多媒體創作平台一統課件製作天下的局面，也為廣大教師找到了一條課件製作的捷徑。願這些優秀的國產軟體能夠成為我們中小學教師製作課件的「利器」！

七、幾何畫板與數理平台
《幾何畫板》與《數理平台》等軟體帶來了數學實驗，它們提供了一個十分理想的讓學生積極的探索問題的「做數學」的環境，學生完全可以利用它來做數學實驗，這樣就能在問題解決過程中理解和掌握抽象的數學概念，使得學生獲得真正的數學經驗，而不僅僅是一些抽象的數學結論。
目前，在這方面已經有了一些有益的嘗試。1995年夏季，兩個美國初中二年級學生（David Goldeheim和Dan Litchfiled）應用幾何畫板發現了又一種任意等分線段的方法；東北育才學校一名學生發現了廣義蝴蝶定理。拋開這些問題自身的意義不說，他們處理問題的過程（猜測，驗證，論證），對我們的數學教學也是一種啟示。
《數理平台》是南京金華科軟體有限公司推出的一款與《幾何畫》板功能相似課件製作工具。它除了具有與《幾何畫板》相似的作圖與度量功能外，還有自己的特色：擁有自己的設計語言（可以利用這些代碼創作出更好的、功能更強大的課件）、可以生成可執行文件（打包後的課件可以脫離數理平台系統而獨立運行）、專業版可以網路課件等。
《幾何畫板》、《數理平台》及《Z+Z智能教育平台》等軟體，直面數學（包括物理）學科實際，不僅是輔助教學的好工具，也是學生進行數學實驗的好工具，計算機較強作圖的處理能力為數學的發現學習提供了可能，它的動態情境可以為學生「做」數學提供必要的工具與手段，使學生可以自主地在「問題空間」里進行探索，來做「數學實驗」。教師可以將更多的探索、分析、思考的任務交給學生去完成。

分類二：
我們知道，製作一款課件，最基本的前提就是要有一把製作課件的利器。目前，製作課件的軟體有不少種，下面作一些簡單的介紹。如果你正要學習製作課件，最好先看一看下面的內容。

Macromedia Authorware

Authorware是面向Web和在線學習的具有領導地位的可視化媒體創作工具。它在豐富的媒體支持、創作能力，Web 創作和出版、學生的學習情況跟蹤和課程管理上都提供了重大的增強。 Authorware允許開發者在Web,LANs和CD-ROM上創建多媒體項目。
它是一個優秀的基於流程圖標的互動式多媒體創作工具，它不僅可以利用自身的圖標和函數來設計程序，而且還能夠利用控制項、介面和自定義函數實現許多復雜的功能。本站從Authorware的工作界面開始，到最後的自定義UCD函數，堅持由淺入深、由易到難、理論聯系實際的原則，全面介紹多媒體課件、軟體的製作方法，充分利用實例，手把手教你做課件，同時有課件作品、源程序供你參考、下載。

Macromedia Flash

Flash是互動式矢量圖和Web動畫的標准。網頁設計者使用Flash創建漂亮的、可改變尺寸的 、以及極其緊密的導航界面、技術說明以及其他奇特的效果。
除此之外，它的另一大優點在於，它的輸出文件體積非常小，一個有音樂的5分鍾短片還不到500KB，這在目前大容量可移動存儲設備尚未能普及和國內網速現狀的今天，確實有它的優勢。

Macromedia Dreamweaver

作網頁形式的課件，沒什麼不可以。一個可視化的網頁設計工具，一個HTML編輯器，支持最新的HTML標准，包括動態HTML。在編輯上你可以選擇可視化方式或者你喜歡的源碼編輯方式。
Dreamweaver是一個集網頁製作和網站管理於一身的、功能強大的網頁編輯軟體，是第一套針對專業網頁設計師開發的可視化網頁製作工具。利用它可以很輕松地製作出跨平台和瀏覽器的充滿動感的網頁。
目前最優秀的製作網頁的集成工具。

FrontPage 2000

FrontPage 2000提供了優秀的WEB頁編輯器，可以方便、快捷地編輯WEB頁形式。在編輯器中提供了所見即所得、手工編輯HTML和預覽WEB頁三種編輯工具。
它是一個非常簡單實用的網頁編輯軟體，用它可以非常快速地編輯好一個網頁，特別適用於第一次做網頁的朋友。要想用這個軟體做一個好的網頁，最重要的是掌握表格的運用，相信做過網站的朋友都有這個體會。Frontpage還可以做簡單的多媒體課件、企業策劃書、產品演示說明書等，它具有上手快，易學、易用的特點。
FrontPage 2000是初學者最理想的製作網頁的集成工具。

③ 怎麼製作課件

PPT作為教學課件，除了輔助理解，吸引學生注意外，還起到替代傳統板書的作用。它要求有一定的可續性，比如你要把需要的定義、概念、術語、標准答案等內容一字不差的展示出來，而不能進行濃縮。

從演講演示的角度說，它是老師倚重的道具，需要邏輯、圖片、圖表、動畫等來增強、點綴老師所講的內容，起到提升課堂魅力的效果。所以教學PPT相對老師來說，製作的難度更高。那麼，教師如何才能製作出一份好的PPT呢？下面給大家分享一些PPT製作技巧，希望對老師們有所啟發。

1、教學內容要刪繁就簡

做課件，當然最先要明確的就是教學內容。但是和以往的板書不一樣，PPT最忌諱的就是成段的文字，這樣的PPT別說學生，連老師自己都讀不下去。PPT課件，講究的就是簡潔清晰。因此，放在PPT上的文字，一定是從教案出發，精選出重要的知識點，多次刪繁就簡，能提煉出教學重點關鍵字就更好了。

2、好母版決定了整份PPT的顏值

一般而言，PPT母版就是整份課件的顏值擔當。當然，也是老師審美的反映。母版的選擇最好是簡潔美觀大方，符合教學內容的，不可花里胡哨，讓學生眼花繚亂。在PPT的製作上，建議老師們盡量採用白底，簡潔排版，PPT中文字素材使用的顏色不超過三種，這樣做出來的PPT課件不說超級高大上，但至少簡潔大氣。

3、目錄要簡潔，層次要清晰

學生看到的課件是一張一張的，一閃而過，容易看到結尾就忘了開頭。所以，一定要一開始做好目錄，分好層次。一般而言，層級不要太多，學生容易混淆，最好是每一張PPT能順延前一張，遵循學生的思維連貫性。

4、用圖表、音視頻表達

為什麼要用PPT做課件？其實，很大一個好處是因為它能匯集圖片、表格、音頻、視頻、動畫等多種媒介，充分調動學生的聽覺視覺，幫助學生理解知識點。文字所未能表達盡的，可以用圖片表示；課堂上不能做的實驗，可以用動畫或視頻來展現。課堂上有進行實驗操作，時間長、學生觀看不夠直觀、甚至有的操作可能會有一定的危險性，這些都是實驗課所具有的局限性。在信息化時代下，利用信息化工具微講師微課製作工具提前將實驗過程錄製成微視頻插入PPT課件中，就能輕松避免傳統實驗課帶來的困擾。這些媒介輔助教學，輔助課堂，讓課堂變得更有趣起來。

5、細節處理，在字體和顏色上下功夫。

細節決定成敗，老師製作一個PPT當中的細節不可小視。比如所選文字的顏色與背景是否適宜，搭配起來是否便於觀看，以及文字的大小、字體，都直接影響了學生的視覺效果，自然也就與課堂效果非常相關，這些非常細微的點都需要老師反復琢磨。

做PPT是門技術活，費時又費力。有些老師們感嘆，看了那麼多技巧還是做不好PPT。而有些老師上課、備課、教研進修、寫手冊，作總結樣樣hold住，提案PPT還做得溜。為什麼呢？那是因為機智的老師用巧勁。網上有現成的平台、資源不用，那你真的錯過了。

④ 教師如何製作教學課件

一、課件製作定位要准
教師在設計製作課件時，應清楚地認識到運用多媒體課件進行教學，只是實施教學的一種手段，多媒體本身只是一種教學工具，課件的作用只能定位於「輔助」上，所以動手製作課件時，教師首先要把握教材的重點、難點，明確要做的這一節課或是幾個相關聯的知識點、甚至一個章節中，教學的目標是什麼？要重點解決的是什麼問題？要把精力用在每堂課一兩個重點、難點的突破上，用恰當的表現方式來解決教材中的問題，能使抽象、深奧的知識簡單化、直觀化，縮短客觀實物與學生之間的距離，從而更好地突出教學重點和突破教學難點。因此，可以預先准備好相應的文字稿本。在揣透文字稿本的基礎上反復構思，這樣可以大大提高課件製作的效率和質量。不要面面俱到，教師能用多媒體特有的優勢把感到難以講清楚的問題講清楚就可以了。不能一味地追求華麗，多媒體課件的應用要以教學效果為目的，在內容上下工夫避免重形式輕實質的現象。
二、設法減少重復勞動
在製作課件的過程中，有些工作需要大量的重復性勞動，如設置幻燈片的背景、字體、版面格式等等。對此，我們可以通過設置「模板」的方式來減少重復性的勞動，以提高課件的製作效率，如用P0werpoint2003製作數學課件時，可以建立例題、選擇題、填空題、解答題等各類模板，事先設計好這些模板的背景、字體、按鈕、版面、動畫效果、幻燈片切換效果後，選擇「文件」菜單中的「另存為」——「模板」即可。在以後製作課件時，若需用該類演示，可直接調用它們，輸入文字或插入相應的圖片即可。
三、充分利用網路資源
Internet上的信息資源是一個巨大的「寶藏」，有條件的教師可通過它搜索下載信息，使我們的課件製作少走彎路、提高檔次。如中央電教館、課件吧等教育站點中的教學課件資料琳琅滿目，讓人大開眼界。採用上網瀏覽的方式，了解當今CAI科技的成果，對我們改進課件製作質量、提高課件製作效率大有幫助。

⑤ 如何設計與製作小學數學教學課件

製作課件，首先要做的是制定「腳本」，亦即你的課件是輔助教學的一種手段，那麼，你要通過課件向學生展示什麼，為你的教學做怎樣的服務，需要哪些媒體素材，需要哪些媒體手段。其次，選擇適合的製作軟體，有PPT，Authorware,Flash，如果作圖片處理，可能還需要使用到畫圖板，或者Photoshop，如果是聲音文件處理可能還需要使用到格式工廠之類的格式轉換，等等，不一而足。再次，製作課件是一個長期積累經驗及學習的過程。所以，綜合來說，這個問題看似簡單，實則復雜，根據不同的應用環境，解決的方式不同，總之，一切為教學服務。

⑥ 如何製作一個好的教學課件

依照我做課件近8年的經驗，一般步驟是這樣的。
1、課件構思：各個方面都要考慮，框架設計，板式設計等。
2、素材收集：文字、音樂、圖片、視頻，這個不用說了吧，先處理好，方便導入。
3、平靜心態：其實用FLASH做課件，有很多時候是同樣的事情反復做，所以心態要靜。
4、反復測試：做好了，或在做的過程中，要反復測試，找出瑕疵。
總之，做課件很多時候，我覺得是一種享受，類似上帝造物的感覺，希望對你有幫助！

⑦ 如何製作學前班數學課的ppt課件

下面，一起來解讀下老師做教學課件PPT經常陷入的四大誤區。

誤區四 做完PPT不測試

有一些老師在做完PPT之後就覺得已經完工了，其實還有最重要的一個步驟——進行現場測試。如果漏掉這一步，之前的辛苦努力都很有可能白費~~

支招：現場測試 保證課堂效果

檢驗版本是不是兼容。PPT軟體有幾個版本，在自己的電腦上完成製作後，要到錄制現場進行測試，可以知道版本是否兼容，確保可以正常演示；

檢驗PPT里超鏈接和動作效果的正確性。有的課件存在大量超鏈接和動作效果，如果不進行現場測試，在正式場合使用時可能會暴露各種問題，比如出現死鏈或者不應有的動作效果，那時再修改就來不及了；

對比電腦和大屏幕的效果。在電腦上的效果和用投影儀展示的視覺、聽覺效果存在一定的差別。特別是有多種顏色對比、重疊、交叉時，往往在電腦上看起來效果很好，學生卻在大屏幕上看不清楚文字和色彩的對比效果。這時，現場測試就顯得特別重要。

⑧ 怎樣製作小學數學動畫課件

製作小學數學動畫課件，要注意內容生動有趣，這樣才能更好地達到授課目的，比如，你可以去下載個Focusky，用這個軟體簡單幾步就能做出精美動畫課件來。

具體操作如下：

打開軟體，登錄賬號，你可以點擊「新建空白項目」製作，也可以一鍵使用模板，快速編輯；

Focusky還支持多種公式符號，自由輸入，輕松編輯各種數學公式沒壓力，想做小學數學動畫課件的話，可以用這個軟體試試。

⑨ 如何製作多媒體數學課件

多媒體技術在教學上的應用是教育領域的一場革命。使用計算機輔助教學課件進行教學，可使得教學更為靈活、更易於學生接受、能調動學和教的積極性，高質量完成教學工作。學生對動態的新鮮事物很感興趣，喜歡探究。計算機輔助教學能實現動態、立體、全方位變化的視屏效果，可彌補傳統的教具、學具、模型、幻燈等呆板、單調、枯燥的不足。因此，大力提倡計算機輔助教學，對優化課堂教學結構，提高職中的數學課堂教學效率是顯而易見的。
筆者發現，現在很多教學課件雖然設計得比較漂亮，內容也比較豐富，但卻脫離了課堂教學實際，教學實用性差。下文將結合筆者的多媒體教學經驗談談對數學課件製作的體會。
一、選擇製作數學課件的合適主題
設計製作數學教學課件的目的是為了達到更好的教學效果，更好地實現教學目標，而不是為了表現課件本身的製作技巧。課件的優勢之一就是能夠以動畫、影像等形式將教學內容變靜為動、變抽象為具體，所以，某些難以用傳統教學手段表現的教學重點、難點問題，可以通過編制課件來解決。例如，在講述數學《標准橢圓的幾何性質》這一課內容時，傳統教學在黑板平面上很難把橢圓的關於軸、軸及關於坐標原點對稱這一性質描述出來，只能靠教師口述學生進行抽象的想像或硬記性質，這樣的教學效果非常不理想，但通過數學課件進行生動的動畫演示，學生就能對橢圓圖像的對折、旋轉後重合得到標准橢圓的對稱性性質有實實在在的認識，並能使學生加深對這一性質的理解和記憶；又如在進行代數「函數的圖象周期性、最大值、最小值」這一節內容的教學時，由於該部分內容最大的特徵是抽象性強，學生難以理解，結論性的內容很多，容易混淆，尤其是先改變周期再改變相位這一變化，更難掌握。而這部分內容是職中代數的重點，也是高職考試考察的重點，要求學生熟練掌握。根據這一節內容的特點以及學生的情況，如果能夠把函數圖象之間的變化關系用屏幕展示出來，將抽象的數量關系和位置關系表現出來，讓學生從具體的變化中總結規律，對於理解、記憶這部分內容很有幫助，這也是一個不錯的選題。再如，「多面體和旋轉體」「反函數」等一些抽象的概念，「用單位圓中的線段表示三角函數」「向量的加法與減法運算」和軌跡等這一類數形結合的問題也比較適合利用多媒體課件來輔助教學。
相反，如果教師不認真思考，認為教學課件可以取代一切傳統的教學手段，把一些用傳統的教學手段可以很好地表現的內容製作成教學課件，其結果只能是事倍功半。例如一些數學的定義定理性質的章節就不太適合製作教學課件，如「集合及元素」，該課講述的是集合和元素的定義及一些常用數集，筆者發現，傳統的教學手段往往比使用數學課件進行教學效果要好，傳統的教學手段在教師的舉例、引證、組織下顯得更靈活一些，所以，並不是所有數學章節都適合製作數學課件，必須選定合適內容，才能製作出優秀的數學課件，提高數學的教學效率。
二、課件設計要結構明晰，界面簡單，數學知識重點突出
課堂演示型數學課件不同於某些個別學習型的CAI課件，它不一定要教學內容面面俱到，而是要針對教學的重點、難點有突出表現。整個數學課件應有明晰的結構，易於授課教師、學生明白該課件的應用目的和教學的主要內容。有的教師喜歡將課件製作成幻燈片式，從教學之前的復習開始，到習題作業小結結束，或者乾脆將所有板書全部搬上屏幕，這樣雖然節省了板書的時間，但不一定能達到好的教學效果，因為有時板書的過程也是學生理解的過程，學生理解學習內容是需要時間的。筆者認為理想的教學模式應該是教師的講授、板書、展示、演示實驗等傳統教學手段與使用課件教學的有機結合，突出教學重點。另外，界面的設計必須簡單整齊，以給人賞心悅目的感覺，否則，可能會影響使用者的積極性，從而降低教學效果。例如有些數學課件，追求表面的華麗，不恰當地應用與主題無關的裝飾圖，全程配以無法關閉的背景音樂，飄雪落葉，運動不停的動態標題等，花多眼亂。理論性強的數學知識點如加入太多感性的元素，會成為一種課堂干擾因素，分散學生的注意力，產生負面效果，這是在製作數學課件時要注意的問題。
三、精心構想課件的教學流程
課件構思對教學效果有著至關重要的作用。在課件構思上，也可以充分體現設計者對教材的把握和課件製作風格。教師在鑽研教材的基礎上製作流程圖，對每一環節進行充分的思考，合理設計畫面的容量、背景、圖、文、色彩、聲音、動畫、整體布局等環節，可以將多媒體課件的優勢充分凸顯。比如在構思「棱錐、圓錐的體積」這一課件時，在鑽研教材認真備課的基礎上，充分分析學生情況，進行教學設計。充分利用多媒體的優勢，將「割補」這一重難點知識的教學方法從選擇到實施進行詳細的剖析，由學生熟悉的實驗入手，到抽象的定理證明，用電腦展示其中的每一個過程，引導學生思考，利用掌握的知識來解決問題。其中每一種變化過程配以形象的動畫，讓學生親眼目睹這種空間的變化，給以感性上的認識，再升華到理論的高度。親歷了這一系列變化之後，再來總結所需要的結論已是水到渠成了。由於數學的枯燥性和抽象性，教師在構思過程中要精心設計畫面的背景、色彩、聲音，力圖將枯燥的數學知識展現在一個有聲有色的環境中，以提高學生的學習興趣。又如進行「用單位圓中的線段表示三角函數線」這一知識點的教學時，將單位圓中的三角函數線平移到另一坐標系中來畫正弦曲線和餘弦曲線的過程，就可以作為本節課構思的重點，將這一細節考慮全面。另外，利用計算機輔助教學，可以增加課堂容量，提高效率，給學生更多的練習時間鞏固所學的知識。
四、注重課件的表現形式
所製作的課件要易於操作，盡量採用通用的界面形式，如Windows風格的界面，IE式的導航方式，突出實踐性、互動性，彌補課堂教學的不足，適當採用最新的GUI技術，刺激學生的使用慾望。使用大多數用戶設備能接受的運行條件，如目前一般採用800*600解析度作為課件的界面大小，內容的布局符合常規，不應以美學作為第一標准，要分清主次，不應使非重要的元素佔用過多畫面或時間，干擾對主題的認知，最好按從上到下，從左到右的閱讀習慣編排文字，等待用戶確認按鈕，恰當地安排圖文說明。課件設計基本原則的通用性、可控性、科學性、容錯性和界面友好、操作方便這五點要求就應該在課件製作中得到充分體現。
五、根據教學內容要求選擇適當的開發工具
課件的開發工具也決定著課件質量的好壞，目前開發工具有POWERPOINT、AUTOWARE、FLASH、幾何畫板等，各種工具環境有著自身的優點和缺點，例如：用POWERPOINT進行課件開發，優點是速度快，但交互性和圖形效果都較差，適合開發簡單文本圖片類型的課件；AUTOWARE交互性強，平面動畫比POWERPOINT靈活多樣，特別適合數形結合與互動性強的課件，以流程圖式的結構程序製作，使其具有較高的開發效率，製作出來的數學課件實用大方交互性強，是現時普遍的課件開發工具，3D立體動畫是AUTOWARE的不足，不適合製作立體幾何類的教學軟體；使用FLASH靈活生動華麗，其ACTIONSCRIPT語言開發出的課件有很強互動性，3D效果突出，現時越來越受到數學課件製作者歡迎，但開發周期也較長。因此，教師要根據教學內容實際要求選擇適當的開發工具環境，以滿足教學的需要。
課件製作的後期調試、鑒定工作也非常重要，課件的演示不應出錯或「死機」，應不影響課件的正常功能，便於課堂教學能順利地進行下去，避免破壞教學的進度，影響教學的效果。
多媒體教學課件的設計和製作，每一個環節都離不開設計原則的指導。同時，也必須以教學要求為基礎，因為課件最終是服務於教學。所以不能只考慮某一方面，否則設計和製作出的課件不會是優秀的課件。最後，我們可以作如下總結：教學要求是基礎，設計原則是核心。多媒體教學課件的設計和製作是一個龐大、復雜的工程，除了設計原則的要求和教學的要求外，還有許多問題值得我們重視，如技術上的具體要求、內容上的要求及藝術上的要求等。所以，要設計和製作出更多、更優秀的多媒體數學教學課件還需要我們不斷地努力。