㈠ 情境數學《空間方位認識》教案
活動名稱：
計算—在哪裡（認識方位：上下前後）
活動目標：
1、學會以自身和以客體為中心區分上下、前後。
2、學習方位詞：上面、下面、前面、後面。
活動准備：
一幅圖畫、布娃娃幾個，小貓頭飾一個。
活動過程：
1、游戲：找一找。
為幼兒提供娃娃幾個，分別藏在桌子下面，上面，椅子前面，後面等位置。
導入：今天我們班上來了許多小動物，請小朋友瞪大眼睛找一找，它們都在哪裡？
（引導幼兒說出「我在某某地方找到的某革玩具」）
教師隨機進行講評，鞏固幼兒對前面、後面、上面、下面的認識，並引導幼兒正確學說以上方位詞。
2、游戲：小貓在哪裡。
一名幼兒戴頭飾扮小貓藏起來，師扮貓媽媽，其它幼兒先閉眼再尋找，並大聲告訴貓媽媽，它的孩子在哪裡。
3、看圖說一說。
出示掛圖，引導幼兒有序地觀察：
天上（上面）有什麼？
地上（下面）有什麼？
房子的前面有什麼？
房子的後面有什麼？
4、師總結講評，並請幼兒分別說一說自己的前面是誰，後面是誰，或某某小朋友前面是誰？後面呢？
㈡ 圓形寶寶藏哪了小班數學教案
幼兒園小班數學教案：有趣的圓形寶寶 教師：屈老師 活動目標： 1.通過看、玩有關圓形的物品，初步感知圓形的基本特徵。 2.提高幼兒的觀察力及操作能力。 3.能積極參與活動，體驗活動的樂趣。 活動准備： 1.圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子等，每個面上都粘有一個圓形。 2.課件一個（春姑娘送禮物的畫面，許多圓形寶寶滾動的畫面，由圓形組合成的花、太陽、小雞、鳥、鍾等畫面）。 3.用硬紙板做的斜坡8個，牙簽，中心有小孔的圓片，有軸的長方形積木，輪子等若干。 活動過程： 1.課件導入，引起興趣。 師：「看，誰來了？」（出示春姑娘送禮物的課件） 幼：「春姑娘。」 2.自由玩一玩有關圓形的東西，初步感知圓形。（出示禮物箱） 師：「春天來了，春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起來看看有什麼禮物？再玩一玩。玩的時候看看它們長的什麼樣？」 （把「禮物」發給幼兒後自由玩） 師：「有些什麼禮物呢？」 幼：薯片。 師：薯片罐長的什麼樣？ 幼：圓圓的。 師：「還有什麼禮物呢？」 幼：八寶粥。 師：八寶粥罐長的什麼樣？ 幼：圓圓的。 師：「還有什麼禮物呢？」 幼：紐扣、積木。 師：那它們長得什麼樣？ 幼：紐扣、積木都是圓圓的。 師小結：原來春姑娘送給我們的禮物里都藏著一個圓形寶寶（出示課件）。它長得圓圓的，滾來滾去非常好玩。 師：「我們趕快把藏在禮物里的圓形寶寶找出來吧。找到後可以和圓形寶寶手拉手做好朋友。」 幼兒找出粘在禮物上的圓形，撕下後粘貼在自己的衣服上。 （評析：大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動，引導幼兒自由地看看、摸摸、玩玩、找找、貼貼，給他們營造了一個寬松、愉快的心理氣，為發揮幼兒的主體性創造了條件。） 3.嘗試在圖上找出與圓形相似的實物的某一部分。 師：「調皮的圓形寶寶們滾呀滾。怎麼不見了，到哪裡去了呢？」（出示許多圓形寶寶滾動的課件。） 師：「原來調皮的圓形寶寶們和我們玩起了捉迷藏的游戲。我們一起來把它們找出來好嗎？可以先和好朋友找一找，說一說。」 幼兒自由講述圓形寶寶藏在哪裡了。 師：「圓形寶寶藏在哪裡呢？誰來告訴大家？」 幼A：圓形寶寶藏在太陽里。 幼B：藏在花里。 幼C：藏在小雞的身體里。…… 師：「你們的小眼睛真靈，看圓形寶寶還藏在哪裡了？」（出示圓片和輪子） （評析：通過電教手段進一步激發幼兒的學習興趣，而且讓幼兒在寬松的「捉迷藏游戲」氛圍里自由地與同伴交流，不僅鍛煉了他們的口語表達能力，而且增強了其大膽發言的信心。） 4.分組嘗試製作有趣的小輪子及汽車，在斜坡上滾動，進一步感知圓形的基本特徵，體驗活動的樂趣。 「調皮的圓形寶寶還藏在圓片和輪子里，它們還想手拉手到斜坡上玩一玩。請我們小朋友來幫助它們，好嗎？」 幼兒自選材料製作，有的幼兒把兩個中心有小孔的圓片用牙簽接起來變成一對小車輪，還有的幼兒把帶軸的長方形積木裝上4個小車輪，就成了一輛小汽車等。然後孩子們嘗試著讓它們從斜坡上往下滾動。 （評析：在做做玩玩中，氣氛顯得更加輕松、自由，幼兒的操作興趣高漲，主動性、積極性得到了充分地調動，在探索中獨立地獲得學習經驗，動手能力得到了很大的提高。） 活動結束： 1.找找還有哪些東西也是圓形寶寶變的？ 2.給圓形娃娃塗色。 （更多教案盡在：屈老師教案網）
㈢ 急需一篇大班公開課數學詳案
大班數學公開課教案
大班數學活動《有趣的數字》
附1 故事：
「年」媽媽的孩子真多呀！它給孩子起了一個好聽又奇怪的名字叫做「日」。年媽媽到底有多少個「日」娃娃？數呀數呀，一共有365個日娃娃。
這365個日娃娃住在一起嗎？不、不，那麼多的日娃娃擠在一起怎麼能行呢，於是，年媽媽就為它們蓋起了12座漂亮的小房子，讓所有的日娃娃分別住在這12座房子里，並且給這些房子起名：一月房、二月房……十二月房。
咦，這些房子怎麼看起來有的大，有的小？而且還有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎麼一回事呀？原來，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一點，每座有31個日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一點兒，每座有30個日娃娃；那座頂小的二月房子里，只住了28個日娃娃。
年媽媽是那麼的疼愛自己的孩子，它常常擔心她的孩子因為貪玩而找不到家。於是，房子蓋好以後，年媽媽就從一月房子里數著自己孩子的名字：一日、二日、三日……從早數到晚，當它數到第十二個月里的最後一個娃娃時，就要帶它的所有孩子到很遠、很遠的地方去再也不回來了，到那時就會有一位新的年媽媽，帶著它自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子里，重復過著同樣的生活……
附2 謎語：
一件東西真稀奇，身穿365件衣，
每天都要脫一件，最後只剩一層衣。
大班數學活動：《有趣的數字》
一、活動目標：1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系，了解一年，有12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。
2、引導幼兒知道日歷等是查看時間（日期）的工具，學習查看他們的方法。
3、培養幼兒的觀察和想像能力，發展幼兒的交往能力。
二、活動准備：1、大字卡（年、月、日）各一張，自製外形似房子狀的2002年1月--12月的月歷（大月、小月、2月房子大小有區分），小字卡（同前）和數字卡（12、30、31、28、365）人手1份。
2、各類掛歷、台歷、月歷等布置的展覽區。
三、活動過程：
（一）導入部分，激發興趣。
導入語：今天老師帶來了一些有趣的數字和小朋友一起做游戲，高興嗎？那我們先一起來認一認、讀一讀。看到這些數字，你想到了什麼？（學號、年齡、時間等）
（二）出示房子，講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數字之間的關系。
1）出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數字呢！仔細看看，你發現了什麼？
你們發現了這么多秘密，真了不起！咦，這些數字里還藏著一個好聽的故事呢！想不想聽？
教師利用大字卡講述故事。
2）幼兒操作小字卡、數卡回答問題。
年媽媽的孩子叫什麼名字？它有多少個日娃娃呀？它為日娃娃蓋了多少座房子？
大月房有哪幾個月？小月房有哪幾個月？
大月有幾日？小月有幾日？
頂小的月是幾月？有多少日？
（三）學習查看掛歷的方法，練習找日期。
1）現在老師指日期，請小朋友說出是幾月幾日？
老師說日期，請小朋友把它找出來。
師：那今天是幾月幾日？你們怎麼知道的？
教師總結：對了，象日歷、掛歷、台歷等可以查看日期。
2）前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、台歷，今天我們就來開個展覽會，看看找找說說日期（如：生日、節日等），並介紹給旁邊的小朋友和後面的老師聽。
㈣ 幼兒園思維數學中班蘿卜娃娃在什麼地方教案
活動目標 1、能按照物體的特徵進行分類，培養幼兒的觀察能力。2、學會發現物體的共同特徵，並能表述。3、培養幼兒樂於助人的良好品質。活動准備蘿卜實物圖片若干張（顏色，大小，形狀和葉子數量不同的蘿卜圖片），各種標記（黃綠兩種顏色標記，三片葉子和五片葉子的標記，大小的圖片標記，圓蘿卜與長蘿卜的標記）。幼兒操作材料：顏色，大小，形狀和葉子數量不同的蘿卜圖片若干；框框圖片一人一份。貼有不同特點蘿卜標記的實物框框。 活動過程 一、蘿卜豐收了 出示蘿卜，將蘿卜圖片隨意貼在黑板上。教師引導幼兒觀察，「你們看看這些蘿卜長得是什麼樣的？」「這些是兔奶奶家的蘿卜。天氣變得越來越冷，兔奶奶想把蘿卜藏起來，你們願意幫助她嗎？」 二、收蘿卜操作1：觀察實物框的標記，把蘿卜圖片放入相應框內。提問：「你的蘿卜放在那個框？為什麼？ 」總結：把有共同特徵的蘿卜放在一起，這種方法就叫做分類。操作2：教師引導幼兒按蘿卜特徵，分類放在圖片的兩個小框內。「在你們的位子上還有兔奶奶采來的蘿卜，它想請我們把這些蘿卜分類放在兩個框框內，你們看看可以用什麼辦法把這些蘿卜分放在這兩個小框里呢?」 幼兒操作，教師巡迴指導。請幼兒表述自己分類的方法。教師根據幼兒的表述貼上相應標記。如：按顏色分。教師根據幼兒的敘述出示黃，綠兩種顏色標記貼在磁性筐子圖片旁邊。------ 教師總結幼兒不同的分類方法。（顏色，大小，形狀和葉子數量分類）結束「用分類的方法，給兔奶奶的生活帶來了方便。其實在我們生活中為了方便，也會把許多的東西進行分類。接下去我們一起到外面去看看，還有什麼東西需要給它分分類。」
㈤ 幼兒園小班數學1-10的教案怎麼寫，該怎麼給幼兒上課
活動目標 1、通過觀察、游戲、動手操作來復習鞏固10以內的數字認讀。 2、發展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。 教學重點、難點 1. 幼兒認識1-10的數字。 2. 2幼兒通過學習會實際操作與應用。 活動准備 1、教具 ⑴教學課件（第一幅圖出現10個小數字人物化舞蹈的情形，第二副至最後一幅依次出現1－10 ，每幅畫出現一個數字） ⑵1——10的數字頭飾。 ⑶用廢舊的紙盒做立體的小火車一列（要有10個車廂，並且把10個數字依次貼在車廂上）10種不同水果的卡片各一張。 2、學具 幼兒每人一支膠棒，一套10種不同水果的卡片各一套，1—10數字卡片各一套 ，一列平面的地小火車（10節車廂，在每節車廂上刻一條縫，讓幼兒能把水果卡片插進去） 活動過程 一、看電視了 1、教師引起幼兒看電視的興趣 2、教師演示課件第一幅圖，引導幼兒說出這是些數字娃娃，並且說出數字的名字。 3、依次演示課件其他圖片，引導幼兒說出圖上的數字，並且說出與數字對應的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對數字的認識。 二、數字娃娃來和我們做游戲了 1、引導幼兒參與和數字娃娃做游戲。 2、10個小朋友分別戴上1—10的數字頭飾，走進活動室，分別自我介紹自己是數字娃娃1—10。 3、全體幼兒認讀數字娃娃頭飾上的數字。 4、玩數字娃娃找朋友的游戲。 游戲過程：教師找一名幼兒找出教師所說數字娃娃的名字，找對了，數字娃娃把頭飾送給找對自己的小朋友，並且說：「對，我的名字是x（數字），我把頭飾送給你，我們是好朋友。」然後一起回到座位上。游戲持續到數字娃娃全部找到好朋友為止。 三、果園里的水果成熟了，大家快來運水果吧。
㈥ 幼兒園科學活動教案空氣娃娃在哪
活動時間一課時 活動目標： 1、激發幼兒探究慾望，萌發幼兒初步的科學意識。 2、發展幼兒的觀察力及初步的分析、判斷等思維能力。 3、引導幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。 活動准備：1、創設寬松的心理環境。2、塑料袋、氣球、玻璃杯、土塊、吸管等實驗材料。3、每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。 活動過程： 一、開始部分：今天老師給小朋友請來了一位小客人，請小朋友猜猜它是誰?教師出謎語：「看不見，摸不著，抓不住，聞不到，你需要，我需要，離了它，活不了。」（空氣）隊，空氣可是我們大家的好朋友，瞧，它來了！放錄音：空氣的自我介紹（配音材料附後）教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。幼兒利用各種感官，親身體驗空氣的特點。 二、基本部分：1、鼓勵幼兒分組自由探索：找找空氣在哪裡。教師：空氣娃娃已經藏好了，它就藏在我們後面的四個活動區中，看哪個小朋友最聰明，能想好辦法找到它。但是，我們這么多小朋友只有四個活動區，該注意些什麼呢?（引導幼兒自己提要求） 1）不能擁擠，應該先選擇到人少的活動區去。 2）活動時聲音要輕。 3）盡量不弄撒水，要及時用抹布把桌面清理干凈。要求：串鈴響時小朋友要圍到老師身邊來。個人反思： （1）第一組：裝空氣。請幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開塑料袋口，然後再捏緊袋口，塑料袋就回鼓起來。） （2）第二組：提供氣球，讓幼兒給氣球充氣。 （3）第三組：在小盆中盛半盆水，提供吸管，讓幼兒向水裡吹氣，發現小氣泡說明我們人體有空氣。 （4）第四組：探究磚頭、土塊、一些簡單表面有孔的物體海綿、蛋糕里有沒有空氣?探究表面看似無孔的物體如木頭、粉筆里有沒有空氣?水果中有沒有空氣?（告訴小朋友把材料放到水裡，看有沒有小氣泡跑出來，那個小氣泡就是空氣，發紙進行實驗記錄）2、交流活動：請各組小朋友將探索中的發現講給大家聽，可以邊演示邊講。如：我將小土塊放入水中，發現有小氣泡，說明土塊里有空氣。引導幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。 3、引導幼兒了解空氣的作用，知道我們的生活離不開它。（1）教師提問：你們知道空氣和我們人類有什麼關系嗎?（2）實驗：用手捏住鼻子，閉住嘴巴，暫不呼吸，堅持一會。請幼兒談談感受，如果不呼吸會怎樣?（3）小結：人離不開空氣，沒有空氣人和動物都不能生存。（4）提問：如果沒有空氣植物會怎樣?教師出示提前封閉導致已經死亡的花，引導幼兒了解人、動物、植物都離不開空氣。 （5）點燃蠟燭，然後用玻璃杯慢慢罩住，問幼兒發現了什麼，為什麼? （6）教師小結：人、動物、植物甚至燃燒都離不開空氣，我們應該怎麼做呢?（環保教育） 三、結束部分：幼兒園中還有很多空氣娃娃等著我們和它們一起去玩「火箭上天」游戲呢。方法：一起用鼻子或嘴巴把空氣吸進嘴裡，再把空氣吹進氣球，連續幾次，氣球鼓了空氣就被捉住了。再一起把空氣放掉，氣球就象火箭一樣飛上天空了。（向空中拋氣球）活動在游戲中自然結束 四、活動延伸將一隻昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中，觀察它們的變化。附：空氣娃娃的自我介紹嗨！小朋友，你們好！我是你們的好朋友空氣娃娃，大自然中到處都是我的家，我能看到你們，但你們可看不到我呦！我喜歡在池塘上空和好多好多兄弟姐妹一起玩耍，也喜歡在花叢中和小花小蝴蝶一起游戲。天空中陸地上到處都是我空氣娃娃的家，就連小朋友和小動物的身體里都有我的身影。我呀！無處不在，不論多小的洞我都能鑽進去。怎麼樣，我的家是不是很大呀！其實，我一直都在小朋友們身邊，但因為我穿了一件無色透明的隱身衣，所以你們看不到我。現在，我要和小朋友們玩捉迷藏的游戲了，看看咱們中二班哪個小朋友能想出好辦法找到我。准備好了嗎?我要藏到你們身邊嘍！你們能看到我嗎?還能看到我嗎?我這就藏到你們身邊去了，來找我吧！
㈦ 求幼兒園中班數學教案
· 中班數學活動教案《比多少》 · 中班數學活動教案《做餅干》 · 中班數學活動教案《編號》 · 中班數學優質課教案《認識高矮》 · 中班數學公開課教案《學習一一對應》 · 中班數學活動教案《學習四等分》 · 中班數學活動教案《7是多少》 · 中班數學公開課教案《我們的好朋友—數字》 · 中班數學公開課教案《參觀醫院》 · 中班數學活動教案《表情娃娃》 · 中班數學公開課教案《小小飛行員》 · 中班數學活動教案《動物寶寶去春遊》 · 中班數學公開課教案《有趣的小東西》 · 中班數學活動教案《認識1和許多》 · 幼兒園中班數學教案《得數是6的加法》 · 幼兒園中班數學優質教案《參觀小老鼠新家》 · 幼兒園中班數學優質教案《有趣的夾子》 · 幼兒園中班數學活動課教案《小瓢蟲找樹葉》 · 幼兒園中班數學活動教案《小螞蟻過生日》 · 幼兒園中班數學活動教案《我會數》 · 幼兒園中班數學活動教案《動物瓶》 · 幼兒園中班數學優秀教案《按兩種特徵分類》 · 幼兒園中班數學教案及反思《按規律排序》 · 幼兒園中班數學公開課教案及反思《3的組成》 · 幼兒園中班數學教案《魔幻的數字7》 · 幼兒園中班數學教案《螞蟻搬豆》 · 幼兒園中班數學優質教案《數字卡片找朋友》 · 幼兒園中班數學教案《漫遊魔術王國》 · 幼兒園中班教學活動教案《8以內數的守恆》 · 幼兒園數學公開課教案《學習4的加法》 （更多教案盡在：屈老師教案網）
㈧ 幼兒園中班數學圖形娃娃找家聽課記錄
重點：在這次活動中要實現的幾個目的： 1、在角色游戲和猜想活動中復習幾何圖形的結合分類，以及復習10以內序數的加法，鞏固三維特徵的概括。 2、發展思維的敏捷性及培養幼兒的合作能力。 准備：幼兒准備：每2個幼兒人一套學具《圖形找家》 幼兒認識各種幾何圖形、掌握10以內的加減。 教師准備：教師演用放大的一套。 活動過程：在活動的開始部分，教師以角色游戲（復習集合圖形、分類、集合）來導入。教師：森林裡有一所動物幼兒園，有一天，老師和小朋友做圖形找家的游戲，你們看，哪幾個小動物來做游戲了？教師逐一出示……大象、小雞、小老鼠、小獅子。因為幼兒都是比較卡通的形式，而且又是角色游戲扮演小動物，這樣可以提高幼兒活動的積極性和參與性。 接下來將幼兒分成4組，每一組個扮演一種小動物角色。 教師出示圖1：這10個圖形有些什麼不同？教師引導幼兒為圖形的形狀、大小、顏色、角的個數、邊的條數來回答。教師通過這種色彩鮮艷的圖片來吸引幼兒的注意力。 游戲開始：教師出示圖2，模擬各種小動物的口吻說。大象說：我要有單數編號的圖形。小雞說：我要有四條邊的圖形。小老鼠說：我要紅色的圖形。小獅子說：最後的三個圖形給我。在這個活動過程中，教師用各種小動物口吻和豐富的面部表情來吸引幼兒的注意力。教師說玩後，請每組「小動物」個派一個代表上來找圖形，教師按角色分別指出要哪幾個圖形。這部分用的是教師的放大的教具。 過後請下邊的小朋友再次操作剛剛的游戲過程。教師：下面請小朋友兩個兩個一起合作，幫第一張圖上的小動物找到自己的家，教師再次提醒一遍幼兒四個小動物要什麼樣的圖形，教師巡迴指導，這部分充分發展了幼兒之間的合作精神。 最後進行猜想活動……復習10以內序數的加法和方位。教師：圖形娃娃都找到了自己的家，小動物們真高興！我們再來玩一個猜圖的游戲好不好？教師出題：大象家沒有，小老鼠家有，小獅子家沒有，小老鼠家沒有？0+4+0+0=5（5號圖形）大的紅的圓形，。要求幼兒猜出圖形後，說出它的三維（大的、紅的、圓的）以及在圖1中的位置（第一排第五個）。這種猜想活動幼兒非常感興趣，抓住了幼兒好奇的心理特徵，使幼兒思維高度集中。
㈨ 三年級數學下冊教案五單元七十三頁 第四題
「消防周」教育活動詳案
設計意圖：自然是如此美好，生活是如此安寧。然而，躲在和平、文明背後的火魔，正窺視著我們。在所有的自然災害中，發生頻率最高的，莫過於火災。一個小小的火星可以使人類創造的物質、精神財富化為灰燼，可以奪走人最寶貴的生命。新的《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。然而對於火，幼兒缺乏相應的防火知識和能力。因此，增強幼兒的防火意識，提高幼兒的防火自救能力，加強幼兒防火安全教育至關重要。
活動目標：
1、讓幼兒感受火災的威脅以及火災帶來的危害。
2、讓幼兒懂得逃生自救的基本技能。
3、讓幼兒認識消防設施設備，提高防火意識。
活動准備：
1、《火災案例》錄像。
2、人手一塊濕毛巾。
3、安全出口指示牌，滅火器。
活動設想：價值分析：
一、談話導入活動主題教師:小朋友，你們見過火嗎？火有什麼作用？
教師小結：火可以給我們的生活帶來很多方便，但如果我們用火不當，就會發生火災,危害我們的生命了，所以我們一定要小心用火。
二、教師播放《火災現場》視頻片段，引導幼兒進行觀看。
通過觀看視頻，引導幼兒回答：火災對我們有什麼危害？幼兒回答後，教師總結
三、出示以下幻燈片，引導幼兒說說發生火災時該怎麼辦？
（1）如果發生火災了，該怎麼辦？
教師小結：發生火災時要迅速撥打火警電話119，並講清楚你的詳細地址、姓名及電話號碼（告訴幼兒切記不能隨便撥打火警電話）。
（2）如果家裡起火了該怎麼辦？教師小結：家中一旦起火，不要驚慌失措，如果火勢不大，應迅速利用家中的滅火器，採取有效措施控制和撲救。
（3）如果火勢很猛，濃煙很多，我們有什麼辦法逃到安全的地方？教師小結：受到火勢威脅時，要當機立斷披上濕衣服、濕被褥等向安全出口方向沖出。穿過濃煙逃生時，要盡量使身體貼近地面，並用濕毛巾捂住口鼻。
師：濕毛巾要折疊6-8層才能防止濃煙嗆入鼻孔，然後用濕毛巾捂住口鼻並貓著腰走。（讓幼兒練習折疊濕毛巾捂住口鼻並貓著腰走）。
（4）發生火災了，可以乘坐電梯嗎？；為什麼？教師小結：遇到火災時不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。
（5）如果所有的逃生線路被大火封鎖了，該怎麼辦？師小結：若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向室外發送求救信號，等待救援，千萬不能盲目跳樓。
(讓幼兒練習揮舞衣物、呼叫等求救方法)。
四、學習消防安全兒歌
你拍一，我拍一，生命安全數第一，你拍二，我拍二，學習消防在一塊兒，你拍三，我拍三，消防站里去參觀，你拍四，我拍四，安全通道莫堵死，你拍五，我拍五，彎腰行走口鼻捂，你拍六，我拍六，易燃物品勿亂丟，你拍七，我拍七，正確使用滅火器，你拍八，我拍八，電器起火拉電閘，你拍九，我拍九，著火快打119，你拍十，我拍十，消防教育要及時。
㈩ 大班《數字在哪裡》教案
幼兒園大班教案：神奇的數字
教師：屈老師
【活動目標】
引導幼兒發現數字在生活中的運用，了解數字與人們生活的關系，萌發對數字的興趣。
【活動准備】
1.教具；0-9數卡兩套，有數字的物品若干，數字信息若干條。教學掛圖一張。
2.學具;幼兒人手三套0-9的數卡。
【活動過程】
一、游戲「請出數字娃娃』
數字娃娃來做客，聽，來的是幾----?
1、「我比3多1是幾？』請幼兒回答，並出示響應的數字「4」。
2、教師拍手6下，聽我拍了幾下手？出示數字「6』。
3、3和5和起來是幾?出示數字「8」。
4、7可以分成4和幾？出示數字「3』。
5、1個娃娃、1個蘋果、一朵花都可以用數字機來表示？出示數字1』。
6、我像鴨子，是幾？出示數字2」。
7、我排在6的後面，8的前面，猜猜我是幾？出示數字7。
8、我比8多1，比10少1，猜猜我是幾？出示數字9。
9、2加3等於幾？出示數字5。
10、1減1等於幾？出示數字0。
教師按0-9的數序排列數字，請幼兒集體人讀數字。
二、聯想」生活中哪裡有數字?」
1、你見過這些數字嗎？我們周圍的生活里，也有許許多多的數字，想一想你在什麼地方看到果樹子？並說一說他們表示什麼意思？
2、幼兒自由回答，教師隨時引導歸納數字表示的意思。
三、感知數字在生活中的應用。
1、表示多少
（1)說一說我們幼兒園有幾個班？我們班有幾個老師？（告訴幼兒數字可以表示個數的多少）
（2)認讀尺子上的數字。（數字可以表示長度的長短）
（3)看溫度計的刻度，說說今天的溫度？（數字可以表示溫度的高低）
（4)看電子秤上的讀數活出物體的重量。（數字可以表示重量的多少）
（5)認讀人民幣上的面值，物品價格牌上的價格。（數字可以表示金額的多少）
2、表示次序
（1）說一說我們是大幾班的小朋友?請從前面數第三個小朋友站起來。（數字可以表示排列的次序）
（2）找出表示當天日期的日歷，說一說今天是*年*月*日，星期幾？（數字可以表示時間的順序）
（3）認讀郵政編碼、書頁碼等。（數字可以表示號碼的順序）
（4）人獨物品上的特殊數字。（數字還可以物體的型號）
（5）看譜學唱1234567。（簡譜中的唱名有的是同數字元號一樣的。）
四、討論「假如沒有數字，生活會變得怎樣？」
引發幼兒自由討論。（生活就們有了秩序，變得一團糟。）
五、操作「按指令擺數字」
1、請找出表示自己年齡的數資、表示自己學號的數字。
2、請擺出今天的日期。
3、請擺出火警的報警號碼。
4、請擺出自家的電話號碼。
【活動延伸】
剛才小朋友都發現了撲克牌上的有數字，這些數字機可以表示多少(大小）又可以表示次序。那麼，怎麼玩他表示多少，怎麼玩它又表示次序呢？請小朋友們去玩玩看，下一次我們再來討論。（來源：屈老師教案網）