三年級上數學學具都有什麼

A. 自製小學3年級數學學具圖片有哪些

鍾表、計數器、長方形、正方形、平行四邊形等。

B. 請問小學三年級需要什麼文具呀

建議准備一個文具盒、一支鋼筆、鉛筆、自動鉛筆、藍色圓珠筆、紅筆、橡皮、一套尺子、可擦圓珠筆的橡皮、修正帶、試卷夾等。

文具包括學生文具以及辦公文具、禮品文具等。現代的釋義應該指辦公室內常用的一些現代文具：簽字筆、水筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆等；以及筆筒等配套用品。其他辦公用品還包括：直尺、筆記本、文件袋、文件封套、計算器、長尾夾等。

學生文具品類包括：筆袋、筆盒、鉛筆、自動鉛筆、水彩筆、白板筆、圓珠筆、中性筆、油畫棒、油性筆、蠟筆、鋼筆、書包、橡皮擦、削筆機、筆削、液體膠水、固體膠、尺類、圓規、美工刀、剪刀、書套、修正帶、文件夾、本冊、文件袋、畫板、筆芯等等。

C. 三年級該用什麼學慣用品

圓規、尺子、教輔材料、書包、鉛筆、橡皮擦、削筆刀、作業本、繪畫本。

圓規是數學和制圖里，用來繪制圓或弧的一種工具。圓規的製成通常是金屬，包括兩部分連接由一個鉸鏈，其中可作調整。

尺子又稱尺，是用來畫線段（尤其是直的）、量度長度的工具。尺上通常有刻度以量度長度。

還要給他准備一個合適的雙肩式書包，大小跟孩子的身高以及教室格子大小相適宜。要求是質料要輕、肩帶要寬闊，功能不要太多，在上面顯眼的地方寫上孩子的班級、姓名。

我國市場

根據國家教育部門公布的數據，2009年我國在校小學生總數將達到1.632億，在校中學生總數將達到1.12億，在校大學生及各類教育機構學生人數將達到1.06億。

近4億人的龐大消費群體，每年用於購買文具、學慣用品的支出高達4500多億元。學生用品的發展潛力也就可想而知了。

在未來，中國社會特有的六個大人一個孩子的供養方式，更讓學生這一龐大的消費群體成為最堅挺的消費力量。這一特殊消費群體，如今所表現出的巨大時尚特性，已越來越多地吸引商家的關注，其間的商機也越來越火熱。

D. 小學數學教具有哪些

小棒，圓片，正方體，長方體，三角板，直尺，量角器，圓柱體，圓錐，球體，計數器。

E. 小學數學教學用具有哪些

三角板，量角器，數字卡，教學掛圖，計數小棒，圓規，直尺，方格紙，天平，台稱，等等。

F. 小學數學常用的學具都有什麼

小棒
小棒有單根的，有成捆的，用來學習認數和計算。

計數器或計數表，用來學習百以內、萬以內數的讀法和寫法。

口算練習卡片。這種卡片可根據各冊的口算內容和教學要求進行編制。

G. 如何製作三年級數學教具討論

首先需要一個學具盒。
打開學具盒後，可看到盒子里有很多數學的教學組件。
製作步驟：
1，把平面圖形都拿出來擺放在紙上，家長可以要孩子數出三角形有多少個，正方形有多少個，圓形有多少個，並向孩子提問，圓形比三角形少幾個。
2，把立體的幾何體也取出來，讓孩子識別正方體、長方體、球體、圓柱體、圓錐體，並讓孩子數數幾何體的數量。
3，把盒子里的小木棒取出來，父母可以讓孩子做簡單的加減法，可以用小木棒數數或是擺出數學的加法或減法的列式計算。
4，父母可以告訴孩子學具盒上的小算盤，要孩子認識數字的個位是從右邊起，十位是在左邊，上面的珠子可以撥動，旁邊的時鍾可以用來學習時間。
5，當學完學具盒後，父母要告訴孩子自己整理學具盒，把各自的教學零件放進去，這還可以學會整理，通過使用，孩子過一段時間數學能力就得到提高了。

H. 常用小學教具有哪些

小學數學常用學具：計數器、小棒、直尺、三角尺、圓規、量角器、鉛筆、鋼筆、橡皮擦。

I. 小學生數學學具有哪些

小學生數學學具有：

1、小棒

2、計數器或計數表

3、口算練習卡片

4、圓形口算練習板

5、鍾面和七巧板

小學數學學具的作用

1、小棒：有單根的，也有成捆的，用來學習認數和計算。

2、計數器或計數表：用來學習百以內和萬以內數的讀法和寫法。

3、口算練習卡：利用口算練習卡，讓孩子定時的練習，以提高孩子的計算能力。

4、圓形口算練習板：用來進行口算練習，不僅能提高口算能力，還能激發孩子的學習興趣。

5、鍾面和七巧板：鍾面可以幫助孩子認識時間單位時、分、秒。七巧板可以拼組各種各樣的圖形，通過拼組圖形讓孩子更好的認識圖形的特徵。

(9)三年級上數學學具都有什麼擴展閱讀

學具

1、學具,顧名思義就是指可供學生在開展學習活動時直接操作的用具。由於它可以由學生自己動手直接觸摸、擺弄,因此對學具所代表的客觀事物可以較清晰、牢固地掌握。

2、通過學具的運用,不僅有利於把客觀事物的屬性內化為自己的認識,而且也使學生認識事物的內部心理過程得以較清晰地外化為操作的過程。

3、這就便於教師發現學生的思維過程中的不同特點,對過程中暴露出來的思維障礙予以及時指導,以防止或減輕他們在學習過程中可能出現的或已經存在的病理現象。

4、在學具運用中,由於優秀生可以較清晰地展示自己的學習過程,因此有利於班上的學生,特別是有利於差生的學習。

5、常用到學具的學科有數學、物理、化學、自然、美術等。

6、數學學習困難生的轉化是數學教學中的老大難問題，而提高困難生的主體參與意識是實現轉化的關鍵。學具的運用有效的提高了學生的主體參與意識。

7、利用學具可進行有效的基本技能訓練；學具是解決學生學習困難症結的有效工具；利用學具進行考核可使評價產生激勵作用；學具教學活動增強了學生的合作意識。

8、物理教學的特色是以實驗為基礎,實驗教學是物理教學中極為重要的組成部分。近年來發行的物理學具的使用，能夠大面積地調動學生的積極性，有利於學生主動探索知識的發生與發展。同時也有利於教師創造地進行教學。