幼兒數學講什麼

A. 幼兒園每個年齡段的數學教育內容

小班：

（1） 學習按物體的一個特徵進行分類。

（2） 學習按物體量（大小、長短）的差異進行4個以內物體的排序，學習按物體的某一特徵進行排序。

（3） 認識「1」和「許多」及其關系。

（4） 學慣用一一對應的方法比較兩組物體的數量，感知多、少和一樣多。

（5） 學習手口一致地從左到右點數4以內的實物，能說出總數，能按實物範例和指定的數目取出相應數量的物體，學習一些常用的量詞。

（6） 認識圓形、正方形和三角形。

（7） 學習以自身為中心區分上下、前後、里外的空間方位及認識早、晚的時間概念，知道早、晚有代表性情節的日常變化。

（8） 聽懂老師的話，學習按照游戲規則進行活動；大膽地回答問題，初步學慣用語言講出操作活動的過程和結果。

（9） 願意參加數學活動，喜歡擺弄、操作數學材料；能在老師幫助下學習按要求拿取、擺放操作材料。

中班：

（1） 認識10以內的數字，理解數字的含義，會用數字表示物體的數量。

（2） 學習10以內的基數：順著數、倒著數、學習目測群數，學習不受物體空間排列形式和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內的數量，感知和體驗10以內自然數列中相鄰兩數的等差關系。

（3） 學習10以內的序數。

（4） 認識長方形、梯形、橢圓形。

（5） 學習按某一特徵的肯定與否定進行分類；學習概況圖形的兩個特徵；能按兩個特徵對同一類物體進行逐級分類。

（6） 學習按量（粗細、高矮等）的差異進行6以內的正逆排序；學習按特定的規則排序。

（7） 能聽清楚老師的話，能按要求進行活動，並學習按照要求檢查自己的活動。

（8） 能安靜地傾聽老師和同伴的講話；學慣用語言表述自己的操作活動過程和結果。

（9） 觀察、比較、判斷10以內的數量關系，逐步建立等量觀念；運用已有的知識經驗，解決新的問題，學習新的知識，促進初步的推理和遷移能力的發展。

（10）能自己選擇小組活動，即能根據各個小組的活動情況，確定自己去哪組活動；在日常生活中，喜歡選擇數學游戲活動。

（11）能主動地、專心地進行數學操作活動，並對自己的活動成果感興趣；在教師的引導下，能注意和發現周圍環境中物體的量的差異，物體的現狀以及它們在空間的位置等。

大班：

（1） 學習10以內的單數、雙數、相鄰數以及認識零。

（2） 學習10以內數的分解和組成，體驗總數與部分數之間的等量關系，部分數與部分數之間的互補和互換關系。

（3） 學習10以內數的加減，認識加號、減號，理解加法、減法的含義，初步掌握10以內加減運算的技能，體驗加減互逆關系。

（4） 學習按物體兩個以上特徵或特性進行分類，並學習按標記進行逐級分類。

（5） 初步感知集合的交集、並集關系及包含關系。

（6） 能按物體量的差異和數量的不同進行10以內正、逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性及可逆性關系。

（7） 認識幾種常見的立體圖形（正方體、球體、長方體、圓柱體）；能根據形體特徵進行分類；體驗平面圖形與立體圖形之間的關系。

（8） 學習等分實物或圖形；學習自然測量。

（9） 學習以自身為中心和以客體為中心區分左右；會向左/向右方向運動。

（10）能認識時鍾，學會看整點、半點，學習看日歷，知道年、月、星期的名稱和順序。

（11）認識角、元、2元、5元、10元以內的人民幣，能說出它們的單位名稱，知道它們值是不同的。

（12）能聽清楚若干操作活動的規則，能按規則進行活動，能按規則檢查活動的過程和結果，並能參加較多小組的活動。

（13）能清楚地講述操作活動過程和結果。

（14）能在老師的幫助下歸納、概況有關的數學經驗；學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題；能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。

（15）積極、主動地參加數學問題的討論；學習有條理地擺放、整理活動材料。

（16）能與同伴友好地進行數學游戲，能採取輪流、適當等待、協商等方法協調與同伴的關系。

B. 幼兒的數學怎麼教

鏈接:

《巧虎快樂數學》是利用伊索寓言故事來教小朋友們學習數學的，當然還是由我們熟悉的主人公—巧虎、琪琪來帶領大家一起學習。個人感覺《巧虎快樂數學》利用伊索寓言的方法是非常贊的，讓小朋友們在寓言故事中不知不覺就學會了數學知識，在學習這方面，巧虎的好點子確實值得贊揚。不管是《巧虎英語學習版》還是《巧虎拼音城堡》或者《巧虎學漢字》，這些學習的資源都不會給孩子帶來任何的學習壓力，相反，會讓孩子在快樂中學到知識，培養孩子對學習的興趣，或許這就是巧虎的神奇之處吧。

C. 幼兒數學如何啟蒙

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《巧虎快樂數學》是利用伊索寓言故事來教小朋友們學習數學的，當然還是由我們熟悉的主人公—巧虎、琪琪來帶領大家一起學習。個人感覺《巧虎快樂數學》利用伊索寓言的方法是非常贊的，讓小朋友們在寓言故事中不知不覺就學會了數學知識，在學習這方面，巧虎的好點子確實值得贊揚。不管是《巧虎英語學習版》還是《巧虎拼音城堡》或者《巧虎學漢字》，這些學習的資源都不會給孩子帶來任何的學習壓力，相反，會讓孩子在快樂中學到知識，培養孩子對學習的興趣，或許這就是巧虎的神奇之處吧。

D. 幼兒數學加減法怎麼講解

如果想讓孩子真正的理解加減的意義，那麼，就要讓孩子操作實物，不斷的練習，從練習中理解。因為都說數學是思維的體操，理解加減的意義才能真正的讓孩子的思維得到鍛煉。

加法，實際上就是：將兩個集合和在一起，變成一個集合。

減法：將一個集合分開，分成兩個。

減法公式

1、被減數-減數=差

2、差+減數=被減數

3、被減數-差=減數

減法相關性質

1、反交換率：減法是反交換的，如果a和b是任意兩個數字，那麼

（a-b)=-(b-a)

2、反結合律：減法是反結合的，當試圖重新定義減法時，那麼

a-b-c=a-(b+c）

E. 幼兒數學應該怎麼教

我是一名幼兒老師，學前教育階段的數學內容及教育方法總結如下： 我感覺下面這些教育內容及方法是比較切實可行的！ 數學是一項研究現實世界的空間形式和數量關系的科學，人們的衣、食、住、行都離不開數學。數學是一項重要的技能，需要從小培養。其實，家長可以在生活中教孩子學數學，並以數學的方法讓孩子的思維敏捷。 一、數學的概念 1、數概念 唱數、數數、認寫數字、一一對應、集合、分解合成、加減運算、進位、序數 2、量概念 多少、大小、長短、高矮、輕重、厚薄、面積、體積、容積、單位、時間、快慢 3、圖形空間概念 基本平面圖形、基本立體圖形、空間位置、圖案組成 4、邏輯關系概念 推理、相關位置、分類、部分與全體、序列、前後順序、因果、幾率 二、孩子不討厭的數學學習法 1、唱數字 如，：「兩只老虎」「我有一雙小小手，一共十個手指頭」等。 有關的兒歌 2、 隨興計數 上樓梯時和孩子一起數樓梯的階數；吃水果時一起數「一共5個蘋果，媽媽一個，爸爸一個，寶寶一個，還剩幾個」等 。 3、喝水 水喝一點少一點，如果往杯子里加水，水就多了起來，類似的方法可以教孩子分辨多與少的概念。 4、排隊走路 散步或玩耍的時候，可以一家人排成一排，讓孩子理解前後左右的概念；一家人一起走，可以讓孩子理解遠近、快慢的概念。 5、量長度 可以和孩子一起丈量長度，客廳到卧室要走幾步，寶寶的衣服如果用媽媽的手來量有幾個手掌那麼長，用寶寶的手來量呢？ 6、 堆積木 玩積木不僅可以通過數數學得基本的數字概念，還可以通過堆放積木感知尺寸、形狀、重量、體積、對稱、空間關系等基本概念。 7、區別粗細 如：用小棒串珠，有的小棒不能串入串珠（說明太粗），還可以按小棒粗細來排列順序。也可以讓孩子比其它物品的粗細。 8、看日歷 准備一本日歷，媽媽提出問題，和孩子一起觀察得到答案。今年是哪一年？一年有幾個月？數一數一月份有幾天？二月份有幾天一周有幾天？小朋友上幼兒園的第一天是星期幾等 摘自《寶寶啟智文摘》 —————————————— 望採納

F. 幼兒園中班數學主要學習什麼內容

1、讓孩子認識1~10以內的數字，理解數字的含義，並學會用這些數字去表示物體的數量。這為以後孩子學習更多的數字奠定基礎。

2、正確判斷10以內的數量，感知和體驗10以內自然數列中相鄰兩數的數差關系。讓孩子對數學有一定的感覺。

3、能根據不同的標准對物體進行分類，可以按照兩種屬性(大小、顏色、形狀等)進行分類。數學源於生活，所以很多時候都是從生活中來進行學習。

4、認識、比較物體的寬窄，並將物體按寬、窄排序;引導幼兒仿照ABB的規律給物體排序，並能發現規律知道接下去該排什麼，中間漏掉了什麼。

5、能從各個方向說出物體的位置，並能區別第幾和數量幾的不同，如第5和5個是不同的。這方便了以後孩子更好的表達闡述出物體。

6、能准確說出10以內的單數、雙數，感知10以內的單、雙數，能分辨10以內最大的單數、雙數和最小的單數、雙數。

7、初步理解序數、相鄰數的含義，懂得簡單的數的守恆。為以後上小學學習更難的數學打下基礎。

8、認識50以內的數字，了解50以內數的連續性。

9、認讀數字11~15，並能對數量是11~15的物體按物取數、按數取物。

10、認識平行四邊形，能在生活中辨認出平行四邊形，並能按圖形的特徵分類並進行簡單的分類統計。

11、能主動、專心地進行數學操作活動，並對自己的活動成果感興趣。這能讓孩子不那麼抗拒數學，對數學更加感興趣。

G. 幼兒數學學什麼

1.
數的概念• 。
2.
圖形• 。
3.
時間、 空間、 方位• 。
4.
量的概念• 。
5.
其它 。

H. 幼兒數學應該怎麼教呢

數感的培養最好是從學生熟悉的生活和感覺出發，使他們有更多的機會和更大的興趣去從周圍熟悉的事物中。平時可以多帶孩子去進行實踐，讓孩子在公園里數五百棵樹，感受五百棵樹所佔面積有多大。每天生活中讓他去學習認知這些數字，激發了他對數學的興趣，也同時活躍了他的思維。數學，講究的是一種思維能力，而不是生搬硬套的。

培養孩子對數學的熱愛以及數感、圖形感初步培養。也可以做個數學標本書，拍照形式專門搜集生活中的圖形和數字。甚至數數，不厭其煩的數數，可以在家裡數葡萄粒、櫻桃，以便於分享給家人，或者數路燈、計算自己要走多久，數自己走了多少步才到路口等等，這種重復數數的技能，慢慢的給孩子計算

I. 大班小朋友數學怎麼教

一、講帶有數字故事的繪本

建立寶寶對數字的認識，可以從帶有數字的故事書、繪本開始。講故事是孩子最容易接受新知識的方式，孩子會在繪本中逐漸熟悉和自行發現數學符號，並將其賦予獨特的魔力。

例如「小鴨子裡面混進了一個數字，是什麼呢？」「數字4和旗子們玩起了藏貓貓的游戲，你能找到它嗎？」生動有趣的小故事可以幫助孩子很快認識簡單的數字，在腦海中活躍起來。

二、玩空間搭建的游戲

數學是算術與幾何學等學科的統稱，對成人而言比較復雜的幾何問題，其實在孩子低齡時期就可以進行啟蒙。

例如積木，就是讓孩子體驗空間感的最好的「道具」。積木具有不同的形狀，父母可以指引孩子觀察這些形狀的特點，通過玩「找形狀」的游戲讓孩子記住它們的名稱；還可以通過壘砌不同造型的積木，引導孩子理解「空間」是如何構成的，在不同側面觀察空間的不同投影。

在日常生活中我們也可以鼓勵孩子多觀察、多表達。例如，車輪是圓形的、蛋糕也是圓形的；餅干是方形的，電視機也是方形的。通過這些觀察來深入理解形狀在生活中的表現和用處，讓孩子的「二維視角」三維化。

三、玩對比游戲

生活中的「數學道具」數不勝數。積木除了玩空間搭建游戲，還可以拿來比較大小、數目多少以及不同的長短。

能夠拿來玩對比游戲的，還有高矮不同的桌子、面積不同的盤子、薄厚不同的靠墊等等，都可以培養孩子發現事物間的邏輯順序。通過幾次對比游戲，孩子很快就能理解「比較」的概念和意義，會主動指出爸爸的手比自己的手大，媽媽比自己的頭發長等等。

四、測量游戲

大一些的孩子，能玩的數學游戲就更多了！例如，用腳丫丈量房間的尺寸，是不是非常有趣呢？

想讓孩子對度量單位有明確的感知，不一定要靠死記硬背。拿一把軟尺，鼓勵孩子玩測量游戲，家裡的桌椅板凳、孩子的日常用品都可以成為測量對象。另外，還可以和父母比一比誰猜的數據更准確，都可以激發孩子的興趣，在實際操作中自然形成對「米」、「厘米」、「千克」等計量單位的印象。

五、玩數學游戲

切蛋糕、分水果這些「家務活」，父母應當樂於請孩子承擔，並給出或難或易的數學指令，例如「將蘋果平均分成5份」、「請給我1/6塊蛋糕」等，在游戲中學數學。

更大一點的孩子，還可以和父母一起玩數獨等數字游戲，鍛煉心算和瞬間記憶能力，培養對數字的敏感度。聰明的父母可以和孩子比比誰完成得更快，既鍛煉孩子的思維，又是快樂的親子時光。

引導孩子不斷學習是有技巧的。游戲是所有孩子最喜歡的活動，在游戲中培養「數學智能」，不但讓孩子更容易理解和記憶，也讓孩子對數學不畏懼，品嘗到學數學的樂趣。

J. 幼兒園數學活動內容有哪些

幼兒園數學教育活動的內容有：
一、數學與兒童數學概念的早期發展。這個課程主要包括對數學及其基本特性的基本概括，講解兒童數學及早期數學教育的價值，以及兒童數學概念的早期發展。

二、幼兒園數學教育的相關理論與實踐。這個課程主要包括對早期兒童數學教育的主要理論的介紹，基於不同理論的幼兒園課程中的數學教育，最後是相關理論及課程模式對幼兒園數學教育實踐的啟示。

三、幼兒園數學教育活動的設計原理。這個課程包括：幼兒園數學教育活動目標的確定，幼兒園數學教育活動內容的選擇和組織，幼兒園數學教育活動的評價。

四、不同類型和結構化程度的數學教育活動設計。幼兒園數學教育活動設計的不同取向和幼兒園不同類型的數學教育活動。

五、幼兒園各類內容的數學教育活動設計。包括有關集合與模式的數學教育活動設計，有關分類與統計的數學教育活動設計，以及有關數概念與運算的數學教育活動設計。有關空間與時間的數學教育活動設計。

六、幼兒園數學教育活動的整合與滲透。這個課程的主要內容是幼兒園數學教育活動整合與滲透的原理和幼兒園數學教育活動的多渠道滲透。

七、幼兒園數學教育活動的組織與實施。包括幼兒園數學教育活動實施的有效性，幼兒園數學教育活動組織中的教師角色與實施策略，幼兒園數學教育活動實施的反思與改進。