幼兒什麼時候培養數學

⑴ 數學教授：幼小階段如何正確培養孩子的數學

幼兒數學學習，是通過實物理解抽象的數字，以及數學含義。首先要啟發幼兒對數學的興趣，給幼兒建立數學認知，把數學生活化、游戲化、兒童化，最重要的是趣味性，培養幼兒思維培養。

▋有意識的進行數學教育

通過日常生活的一些小事情，使孩子不知不覺中接觸到數字「1」的概念。例如在給孩子喂飯的時候，可以說「寶寶乖，先吃一口，再吃一口」，這樣子對孩子日後數字教育會有很好的啟發作用。

▋和孩子做游戲互動

游戲是孩子最喜歡最能接受的學習方式，也是最有利於親子關系的方式。例如，和孩子爬行比賽，或者比賽撿東西的游戲等。通過游戲，不僅可以鍛煉孩子的動手和運動能力，而且可以培養孩子的注意力、觀察力、耐力和競爭意識，對孩子以後的成長發展非常有好處。

▋教孩子做比較

數學啟蒙除了數數，還涉及到圖形幾何、時間空間、邏輯推理、比較分類等。家長們藉助生活中的事物，教孩子大小比較、形狀配對知識。例如吃飯時讓孩子比一比誰的碗更大，裝的東西多，甚至可以引導孩子動手操作一下，怎麼才能裝滿它。

▋教孩子數數之前要懂的

很多父母一提到數學啟蒙，就想到教孩子數數，其實數數隨時都可以進行，並不單純讓孩子背數字，而是讓孩子理解數字。在教孩子數數前，家長應該多引導孩子觀察生活中的事物，了解到大小快慢、輕重高矮等的不同，然後才引導孩子去認識數字1234，理解數字。

啟發孩子對數學的興趣，不僅是數數和加減，要更多地聯系實際，讓孩子去發現生活中數與形的關系，並引導孩子理解和運用抽象數字後的實際意義，將數學與他的日常聯系起來，這是父母給孩子做數學啟蒙需要思考的，也是最恰當的方式。

⑵ 幼兒學數學啟蒙教育什麼時候開始

一般2歲多開始 目前教育寶寶的資源相當多，對於啟發孩子的各種智能十分有益。然而，大量玩具、工具的接觸，都比不上照顧者用心的指導。如何從日常生活中為孩子啟蒙數學邏輯教育？照顧者平日應多增加與寶寶互動的機會，互動接觸機會越多，寶寶越容易專注學習。 此外，環境與學習密切相關，你還可以多瀏覽報刊雜志及書籍，平時生活就可多設計一些小游戲，讓寶寶持續性地學習新玩法，將有助於提升孩子的學習能力，如希望能進一步了解啟蒙寶寶的方法，建議你可向兒童心理治療師、幼教老師等請教。你還可從生活中漸漸培養寶寶，如爬樓梯時教他數階梯，但不要教太多，最多不超過「5」；或是通過簡單的配對游戲，以循序漸進的方式教導，不要苛求孩子知道數字的意義。

⑶ 正確培養幼兒數學思維能力，該怎麼做

正確培養幼兒數學思維能力，該怎麼做？

塑造孩子的思維訓練，許多家長感覺摸不著頭腦。學前數學邏輯思維的塑造，不只是唱數和測算，這兒發些家長在童年期要塑造孩子的十大數學課邏輯思維能力，

時間,除認識鍾表，讓孩子了解這一針走到哪去是10分鍾，要使他認知時間，親自感受一下多久是10分鍾。室內空間,除讓孩子體會左右.上下.前後左右.內外等方位詞，還需要塑造孩子的區域創設工作能力。拼積木.拼圖圖片等手機游戲全是在實現室內空間創設。拼積木是任意的.創造力的.立體式的區域創設；拼圖圖片前事前就想好要拼一幅哪些的繪畫，是有目地.平面性的區域創設。

⑷ 1～2歲幼兒的數學能力培養方法是什麼

數數歌

一二三，爬上山，

四五六，翻跟頭，

七八九，拍皮球，

伸出兩只手，

十個手指頭。

邊念邊指點孩子的手指頭。

多與少

爸爸准備一副棋和一個棋盤。

爸爸和孩子圍坐在棋盤旁，爸爸讓孩子決定要哪種顏色的棋，孩子決定好後，爸爸和孩子各拿好自己的棋子。爸爸說「開始」，孩子和爸爸將自己的棋子排列到棋盤上，待爸爸喊「停」時，讓孩子比較誰排的多，誰排的少。如孩子喜歡，游戲可反復進行。

最好選圍棋，因為圍棋有黑白兩種顏色，有放棋子的罐。

爸爸要根據孩子排的多少來決定自己排的多少，因為要使孩子有一個明顯區別。比如，孩子排5個，爸爸可排10個左右。爸爸也可比孩子排的少，這樣可激發孩子的游戲興趣。

當游戲結束時，將棋子一個一個收回盒子里。比如，放一個，說：「1個」。再放一個，再說「l個」。這樣同時可以使孩子理解1。這是為了使孩子能夠分辨多的、少的；訓練孩子的判斷力。

找圖形

准備圖片一張。

出示圖片，讓孩子說說，圖上面畫的是什麼?然後數一數圖片中一共有多少個圓形。

這是為了學習數數和計算。

數字游戲

准備與1～5這幾個數字有關的問題及答案。

向孩子提出與1～5這幾個數字有關的問題，如：

只有一個的東西是什麼?太陽、月亮。

成雙的東西都有什麼?筷子、鞋子。

有三個的東西是什麼?三角形、三輪車。

有許多的東西是什麼?星星、花、草。

要求孩子說出盡量多的答案。

這是為了培養孩子數的概念。

比一比

准備幾張紙，紙上畫有大小不同的手印、腳印。

爸爸對孩子說：「孩子來和爸爸比比手，看看誰的手大？誰的手小？」孩子和爸爸比手，邊比邊讓孩子說：「爸爸的手大，我的手小。」爸爸和孩子比完一隻手，再比另一隻手，同時讓孩子說：「我的手小，爸爸的手大。」在床上玩游戲時，爸爸也可和孩子比腳的大小。「這兒有幾個腳印和手印，孩子快來比比。」爸爸拿出紙，讓孩子把自己的手伸開擺在手印上比大小，邊比邊說：「我的手小。」或「我的手大」、「這個和我的手一樣大」。讓孩子脫了鞋踩在腳印上，邊比邊說大小。

家長要教孩子比較的方法，比手時，要將孩子的手掌根和家長的手掌根對齊；比腳時，將孩子的腳掌根和家長的腳掌根對齊。比手印、腳印時，方法同上。

這是為了培養孩子能夠比較大的、小的。

找正方形

准備各種圖形若干張，尺一把，剪子一把，蠟筆一盒。

出示圖片，教孩子認識正方形，並說出名稱。

讓孩子找一找哪些是正方形，找出後用蠟筆塗上好看的顏色，再用剪刀把正方形都剪下來，用這些正方形拼出各種圖形。

這是為了教孩子認識正方形。

⑸ 孩子幾歲開始培養數學思維最佳時間

課程介紹從最近幾年的教育現狀來看，北京的教育形勢趨於嚴峻，競爭趨於激烈，家長們對於孩子的教育也越來越重視，家長不惜花大力氣，大金錢投資孩子的教育，但是在花費了大量的時間和精力後孩子的學習卻並不是令人滿意的。這其中的原因很大程度上是家長在教育孩子的時候缺乏科學的方法和引導。 那麼這個視頻從3-6歲幼兒關鍵期教育的角度，解釋了3-6歲關鍵期思維培養會為孩子在今後的學習產生怎樣的影響，呼籲家長重視幼兒思維發展關鍵期教育，這樣往往可以達到事倍功半的效果。 文字實錄 大家好，我是摩比思維館的 葉林（講師介紹） 。今天我們要講的題目是，數學思維從幾歲開始培養。 隨著北京市教育形勢的越來越嚴峻競爭越來越激烈。很多家長在孩子的教育方面投入了非常大的精力與金錢，但是有時候我們得到結果並不是令人滿意的。很大一部分原因是我們缺乏正確的方法和科學的引導。 今天我們將從兒童數學思維培養的角度來簡單地去探討一下這樣的問題。希望也給大家能夠帶來一些有益的啟示。好，我們說36歲是幼兒思維發展的一個關鍵時期。有哪些方面的能力是在這樣的一個時期需要家長們關注？主要有注意力、觀察力、記憶力、運算能力、空間想像力、邏輯思維能力、表達能力、創造力、這樣的七大能力。同時在這樣一個時期，孩子良好的行為習慣養成也是非常重要的。可以說抓住了關鍵期培養的孩子，那麼在未來是有很高的潛力質的，我們說會對孩子未來的發展具有至關重要的影響。 好，我們來看一下這張圖，這張圖是人類的智力發展分布。是由美國心理學家本傑明·布魯姆提出的。他說孩子80%的智力發育將在36歲這樣的一個階段完成。以後的若干年裡，人類的智力發育只能佔到20%，德國心理學家做了這樣的一個統計。他們把接受過關鍵期教育的寶寶和未接受關鍵期教育的寶寶做了一個對比，我們來看一下，藍色的柱狀圖顯示的是接受過關鍵期教育的寶寶，紅色的柱狀圖顯示的是未接受過關鍵期教育的寶寶，很明顯我們可以看到在注意力，邏輯思維能力，記憶力，表達力，這四方面的能力上接受過關鍵期教育的寶寶比未接受關鍵期教育的寶寶有著非常明顯的優勢。 好，我們再來看第二點，良好的學習習慣養成，那我們說接受過關鍵期教育的寶寶，他們都有著非常良好的學習習慣，比如說工整地書寫，有序地思考，還有歸納整理的這樣一種思想，那我們說在對於他們以後的學習來講是幫助非常之巨大的。 我們再來看一下第三點，老師的喜愛很多家長看到這一點肯定已經是眼前一亮了，老師對孩子們的關注和喜愛，對孩子的學習和影響是非常非常大的。那我們說什麼樣的孩子是老師喜歡的，在班裡處於第一集團的孩子是老師非常喜愛的。什麼是第一集團？是說學習成績名列前茅的這樣一些孩子，我們說接受過關鍵期教育的寶寶，他們可以有利地抓住這樣一個位置，在得到了老師發自內心的這種關注和喜愛之後，那麼，恭喜您，您的孩子在小學階段的學習基本上很大的一部分已經得到了解決。那在中學也是一樣的。

⑹ 幼兒數學如何啟蒙

《巧虎快樂數學》網路網盤txt最新全集下載

鏈接:https://pan..com/s/10bpsNMDA4O1ipLCE1Zus4g

《巧虎快樂數學》是利用伊索寓言故事來教小朋友們學習數學的，當然還是由我們熟悉的主人公—巧虎、琪琪來帶領大家一起學習。個人感覺《巧虎快樂數學》利用伊索寓言的方法是非常贊的，讓小朋友們在寓言故事中不知不覺就學會了數學知識，在學習這方面，巧虎的好點子確實值得贊揚。不管是《巧虎英語學習版》還是《巧虎拼音城堡》或者《巧虎學漢字》，這些學習的資源都不會給孩子帶來任何的學習壓力，相反，會讓孩子在快樂中學到知識，培養孩子對學習的興趣，或許這就是巧虎的神奇之處吧。

⑺ 孩子應該從幾歲開始培養數學思維能力呢有知道你拍一數學思維的嗎

我的寶寶是從大班開始上的你拍一他的數學思維課程，他們從3歲就有課程了。前面學習主要是以激發孩子的學習興趣為主，後面有邏輯能力，推理能力的培養。大班課程為幼小銜接做好基礎准備。