四年級數學除數被除數不算方法怎麼做

㈠ 小學四年級數學題 除數是口口 被除數是口口口28 商數是口口口余數是0 如何解題

摘要 余數是0說明是整除的算式,只要保證是5位數除2位數,商是3位數就可以了。被除數是11028,除數是12,商是919。

㈡ 四年級數學題被除數是465商是9餘數是6求除數是多少,怎麼算講個方法，不要答案

初等數學里，0不能做除數。非0除以0是無窮大，0/0等於幾，答案是「不知道」，。

計算機里，0不能做除數，因為機內數會「溢出」，計算機里的數，數值范圍是有限制的，數值范圍大小取決於機器字長，一般系統是32位或64位。

高等數學里，0可以做除數。高等數學里，兩個趨於0的函數是可以相除的，要用羅畢塔法則，對分子分母分別求導數再除，（也就是分辨無窮小量的「階」-- 高階無窮小），常數0/0等於1，因為同階。

㈢ 小學四年級數學題懂得商和余數怎麼算被除數

商*除數+余數=被除數

除數大於余數。通常求最小被除數，此時商*(余數+1）+余數=被除數。

㈣ 四年級上冊數學除法豎式計算怎麼算

整數的除法法則

（1）從被除數的高位起，先看除數有幾位，再用除數試除被除數的前幾位，如果它比除數小，再試除多一位數；

（2）除到被除數的哪一位，就在那一位上面寫上商；

（3）每次除後餘下的數必須比除數小。

如：64÷8

1、首先寫出被除數，除數和除號如下圖所示：

(4)四年級數學除數被除數不算方法怎麼做擴展閱讀：

除法豎式的注意事項：

1、整題寫在作業本書寫格的正中間，所有數字大小一致；

2、被除數的數字之間稍分開一些，便於商對齊數位；

3、商與被除數的個位對齊；

4、積與被除數對齊；

5、余數與被除數的個位對齊。

除法的運算性質：

1、被除數擴大（縮小）n倍，除數不變，商也相應的擴大（縮小）n倍。

2、除數擴大（縮小）n倍，被除數不變，商相應的縮小（擴大）n倍。

㈤ 四年級上冊數學中，在除法運算中有什麼規律

小學四年級數學上冊說課稿《商的變化規律》
精品學習網為你整理了小學四年級數學上冊說課稿《商的變化規律》的相關內容。
一、教學內容：人教課標版數學四年級上冊第五單元例5「商的變化規律」第三個「商不變的規律」。
二、教材分析
「商的變化規律」在小學數學中佔有很重要的地位，它是進行除法簡便運算的依據，也是今後學習小數乘除法、分數、比的基本性質等知識的基礎。教材中利用學生已有的計算技能，通過計算比較，提出問題引導學生思考發現商的變化規律。這部分內容不但可以鞏固所學的計算知識，同時培養了學生初步的抽象、概括能力以及善於觀察、勤於思考、勇於探索的良好的學習習慣。裴老師教學的這一課，是在學生剛剛學習了除數不變，被除數和商的變化規律和被除數不變，除數和商的變化規律的基礎上進行教學的。由於有了前面學習的基礎，學生在語言表述和思維方面都沒有太大的困難，學習起來比較輕松。
三、教學目標、重點難點
本節課的教學目標是：
1、通過觀察、比較、探索，使學生發現被除數和除數同時乘或除以一個相同的數(0除外)，商不變的規律。
2、培養學生初步抽象、概括能力。
3、培養學生善於觀察、勤於思考、勇於探索的良好習慣。
教學重點：通過觀察、比較、探討發現商的變化規律。
教學難點：理解被除數和除數的變化同步性，商不變時，被除數和除數相同的變化情況。
四、教學設想
1、充分發揮學生主體作用，自主探究
本節課的教學內容是在前面學習兩條規律的基礎上進行教學的。通過這一節課的學習，完善了三個規律，使商的變化規律更完整，也為學生今後的數學學習打下了堅實的基礎。通過課堂教學的實施，引導學生積極參與到探究規律、總結規律的過程中，讓學生在觀察、思考、嘗試、交流的過程中，實現師生互動、生生交流，促進學生主動參與知識的形成過程。
2、緊抓學生知識的生長點，將學生知識、能力有效延伸
本課通過研究商不變的規律，在學生初步感知到被除數、除數、商之間存在著變化的規律基礎上，抓住學生這個知識的生長點，從單純的算式計算延伸到算式內部、算式之間的聯繫上，延伸學生的知識范圍。進而使學生通過本節課研究，經歷數學規律產生或發現的一般過程。
3、嘗試猜測—驗證—總結結論的數學學習方法，學會辨證的分析問題
本課使學生在平常的口算練習中，根據思考，得出一個初步的推測，這個推測是否正確，是否具有普遍性都需要進行嚴格的驗證，在驗證的過程中，不僅僅使學生學會從廣泛的正面舉例中證明自己的推測，還要全面的分析，從相反方面思考舉出反例，使得出的結論更加全面、正確。舉反例對學生來說是個突破，能用逆向思維分析解決問題，對於學生將來的學習有著非比尋常的意義。整節課就在學生不斷的猜測—驗證—總結結論中，參與了獲取知識的過程，嘗試了這種數學學習方法。體現了新課程標准提出的不僅關注學生的學習結果，更要關注學生的學習過程，不僅要關注學生的知識和技能，更要關注學生的情感態度價值觀。
五、教學過程
(一)創設情境，導入新課
教師出示：900÷25=?=36 6000÷125=? = 48 讓學生口算結果，後面的這道題目由於難度較大，所以學生算不出來，而教師輕易的算了出來，給學生留下懸念。
(二)自主探索，發現規律
1、初步發現規律
口算一組：
14÷2=7 560÷80=7
140÷20=7 5600÷800=7
280÷40=7
觀察這組算式，
得出：被除數乘10，2，除以2， 除數也跟著變化，而商不變
2、逐步完善，讓學生舉例驗證我們剛發現的規律
詢問學生還有別的發現嗎?所有的數都符合這一規律嗎?
突出被除數和除數同時乘0是不可以的。[小學教學設計網-www.xxjxSJ.cn-更多數學說課]
(三)反饋練習，應用規律
這一部分分四個層次進行學習。
1、規律的直接應用：第94頁第4題:從上到下,根據第1題的商寫出下面兩題的商.
72÷9= 36÷3= 80÷4=
720÷90= 360÷30= 800÷40=
7200÷900= 3600÷300= 8000÷400=
2、規律的運用增加了難度，讓學生體會到應用規律計算的方便：1400000÷200000=
3、通過判斷哪個算式的結果與48÷12=4的商相等，說說理由的練習，進一步深化學生對規律的理解和應用。
① (48÷4)÷(12÷4) ② (48×5)÷(12×5)
③ (48×3)÷(12÷3) ④ (48÷3)÷(12÷4)
4、考查學生對規律的靈活掌握情況，通過900÷25的題目，讓學生把被除數和除數同時乘4，然後化難為易。

㈥ 小學數學除法計算方法和技巧

小學數學除法計算方法和技巧281÷12
解題思路:將被除數從高位起的每一位數進行除數運算,每次計算得到的商保留,余數加下一位數進行運算,依此順序將被除數所以位數運算完畢,得到的商按順序組合,余數為最後一次運算結果

解題過程:
步驟一:28÷12=2 余數為:4

步驟二:41÷12=3 余數為:5

根據以上計算計算步驟組合結果商為23、余數為5

存疑請追問,滿意請採納

㈦ 小學四年級豎式計算沒有餘數的除法算式

1、根據豎式規則列好被除數和除數的位置，先從被除數的高位除起除數是1位數，就看被除數的前1位。

(7)四年級數學除數被除數不算方法怎麼做擴展閱讀

在四則運算中，加法和減法叫做第一級運算，乘法和除法叫做第二級運算。含有兩種或兩種以上的運算的算式，通常稱為混合運算。加、減、乘、除的混合運算也叫做四則混合運算。在四則混合運算中，規定的計算先後次序，稱為運算順序。數學上規定的四則運算順序如下：

1、同級運算在一個算式中，如果只含有同級運算，應當按照從左到右的次序進行運算。這就是說，只含有加減法，或者只含有乘除法的混合運算，它們的運算順序是從左到右依次計算。

2、一至二級運算

在一個算式中，如果既含有第一級運算又含有第二級運算，那麼，應先算第二級運算，後算第一級運算。即「先算乘法和除法，後算加法和減法」，簡稱「先乘除，後加減」。

3、含括弧運算

如果要改變上面所說的運算順序，就要用到括弧。常用到的括弧有三種：小括弧，記作()；中括弧，記作[ ；大括弧，記作{}．使用括弧的時候，兩邊拉，中間加。要先用小括弧，再用中括弧，最後用大括弧。

㈧ 小學四年級數學

被除數、除數、商的和是55，商事7，除數是(6),被除數是（42）

被除數、除數、商的和是55，商事7，那麼被除數、除數的和是55-7=48，商事7，所以48除以7等於6餘6，42+6=48，所以除數就選6，被除數就選42。

㈨ 小學四年級數學被除數與除數

被除數=除數×商+余數
和，41當中，包含了兩個余數
一個是直接加上的余數，另一個是被除數中包含的余數
41-1-1=39
這個39，包含了除數，商，還有被除數剩餘的部分，也就是商×除數
商已知，再減去
39-4=35
這個35，包含了除數和商×除數
也就是除數的（商+1）倍
除數：35÷（4+1）=7
被除數：7×4+1=29

除數=（和-余數×2-商）÷（商+1）
可以把這個當成公式，記下來

㈩ 小學四年級數學兩位數的除法有什麼技巧

《除數是兩位數的除法》是小學生學習整數除法的關鍵階段,具有承前啟後的作用。其教學重點是確定商的書寫位置，除的順序及試商的方法，幫助學生解決筆算的算理；難點是試商的方法。試商的能力如何,直接影響除法計算的速度和正確性。下面就是我對除數是兩位數的除法試商的分析與總結。
1、口訣試商是基礎
如： 948÷3＝316
從高位除起，9個百平均分成3份，每份是3個百（口訣三三得九）在百位上商3，4個十平均分成3份，每份是1個十在十位上商1（口訣一三得三）余 1個十把18個1平均分成3份，每份是6個一，在個位上寫6．所以948÷3商是316。除數是幾，就想幾的
口訣，就能求出商。口訣試商是其它試商方法的基礎，可通過口算練習讓學生熟練掌握，從而進行下面的試商方法學習。
2、除數是兩位數的除法用高位試，低位調，是減少調商次數的好方法。
如： 8182÷32=256
除數是兩位看被除數前兩項．81÷32，高位試：8÷3商2．低位調： 2×2＝ 4， 32×2＝64．商合適，在百位上商2，以此類推。
3．折半估商5
當被除數的前兩位，相當於除數的一半時，可以把初商定為5。
如： 1696÷32＝53
被除數前兩位是 「16」恰是除數32的一半，因此初商可以定為5。其它非常接近一半時，也可以商5。折半估商5，能提高試商的速度。
4．同頭無除商九、八、七
當被除數的前兩位，與除數兩位數的最高位上的數字一樣時，則為同頭，可以直接用9、8、7試商。
如： 2112÷24＝ 88
被除數前兩位「21」與除數24，最高位上同是2，為同頭，但比24小，所以初商可定為9、8或者7。
5．差數試商法
當除數是11、12„„19，被除數的前兩位又不夠除，初商估為9，往往要下調好多次才能找到合適的商，太麻煩了，為此我們可以在試商時先看除數與被除數前兩位的相差數，（簡稱為差數）來定初商。
如果差數是1、2，則初商為9；
如果差數是3、4，則初商為8；
如果差數是5、6，則初商為7；
如果差數是7、8，則初商為6。
如132÷14＝9„6
除數14與被除數前兩閏「13」差數是1，初商估9；經過除數個位上的4調商後，商定為9。