㈠ 225(1.5)是多少碼的鞋子
一般情況下225指的是女鞋35碼的鞋子，男鞋的話225則是41碼。這是兩種不同的鞋碼通過換算之後得到的結果。比如女鞋碼數，225是35碼，230是36碼，235是37碼數等等，前面的數字指的是歐洲標准，而後面的數字指的是國標。
探究的一般過程是從發現問題、提出問題開始的,發現問題後,根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設．設計探究的方案,包括選擇材料、設計方法步驟等．按照探究方案進行探究,得到結果,再分析所得的結果與假設是否相符,從而得出結論．並不是所有的問題都一次探究得到正確的結論．有時,由於探究的方法不夠完善,也可能得出錯誤的結論．因此,在得出結論後,還需要對整個探究過程進行反思．探究實驗的一般方法步驟：提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．
科學探究常用的方法有觀察法、實驗法、調查法和資料分析法等．
觀察是科學探究的一種基本方法．科學觀察可以直接用肉眼,也可以藉助放大鏡、顯微鏡等儀器,或利用照相機、錄像機、攝像機等工具,有時還需要測量．科學的觀察要有明確的目的；觀察時要全面、細致、實事求是,並及時記錄下來；要有計劃、要耐心；要積極思考,及時記錄；要交流看法、進行討論．實驗方案的設計要緊緊圍繞提出的問題和假設來進行．在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同外,其它條件都相同的實驗,叫做對照實驗．一般步驟：發現並提出問題；收集與問題相關的信息；作出假設；設計實驗方案；實施實驗並記錄；分析實驗現象；得出結論．調查是科學探究的常用方法之一．調查時首先要明確調查目的和調查對象,制訂合理的調查方案．調查過程中有時因為調查的范圍很大,就要選取一部分調查對象作為樣本．調查過程中要如實記錄．對調查的結果要進行整理和分析,有時要用數學方法進行統計．收集和分析資料也是科學探究的常用方法之一．收集資料的途徑有多種．去圖書管查閱書刊報紙,拜訪有關人士,上網收索．其中資料的形式包括文字、圖片、數據以及音像資料等．對獲得的資料要進行整理和分析,從中尋找答案和探究線索．
㈡ 二年級數學23×9大約等於多少
二年級數學23×9大約等於200(整百數），210（整十數）。這是一道二年級的估算題估計積在230和180之間（23x10=230.20x9=180),最接近210（23x9=207接近210）
㈢ 一道數學題
為了明確單位1，這題目可以講得更詳細些：
一件衣服225,225是已經降了原價的25%後的價錢。
此題目的單位1為原價，未知，應該用除法或方程做。
別人說的做法其實省略了一步，具體的是：
225÷[1×（1-1/4]
算式中的1/4也就是25%，1表示單位1，也就是原價，把它看做數字1，那麼降價的錢應該是1/4，1-1/4表示降價後還剩下3/4（單位1為數字1），用1×3/4求出降價後剩下的錢相當於數字幾。
225相當於數字3/4，那麼數字1就是：225÷3/4=300
如果225+225×0.25是正確的演算法，此題應該改為一件衣服原價255，漲價了（原價的）25%，現價是多少？
總之，漲價的單位1一定是原價，已知原價求現價用乘法，已知現價求原價用除法；降價的單位一也是原價，已知現價求原價用除法，已知原價求現價用乘法。單位1已知用乘法，單位1未知用除法。
此題目單位1是原價，已知現價，單位1未知，用除法。
㈣ 有關大約數的問題到底大約是怎麼分呢 1到50以內的數是大約,50到99之間是大約100這么分嗎
從數學概念講，不叫大約數，而叫近似數。一個數的近似數不是唯一的。有效數字的個數決定了精確的程度。例如216，可以約等於200，也可以約等於220，前者只有一位有效數字，精確度低，後者有兩位有效數字，精確度高。取幾位有效數字以及截取方法由實際需要而定。加法的結果估算，用不同方法估算，結果也是不唯一的，例如123+102，可以估計為100+100=200，也可以估計為120+100=220。再例如117+295，可以估計為100+300=400，或者120+300=420，或者120+290=410，都是可以的。其中最後一個最接近實際，因為一個加數取了過剩近似值，另一個加數取了不足近似值，剛好抵消一部分估計誤差。
㈤ 簡單的數學，25還是225
後者，225.因為計算矩形的個數實際上就是確定矩形的邊的位置。以左右兩條邊為例，一共有6條平行直線X=N，（N=0，1，2，3，4，5），從中任取兩條即可組成一組對邊，取法有C6,2種。同理，上下兩邊的取法也是C6,2。
㈥ 請問數學： 正方形的面積是225平方米，那麼如果要按照3:1的比例復制它，復制完了之後是多少平米
你這里的復制如果是放大的話，按3:1的比例，面積就是9:1，那放大後的面積等於225×9=2025平方米
如果這里的復制指的是縮小的話，那面積之比原來是3:1的平方，也就是9:1，所以縮小後的面積等於225÷9=25平方米
在平常遇到這種問題，邊長放大或縮小的倍數是遠比而面積放大或縮小的倍數都要進行平方。
㈦ 數學化那些像225這樣的大數，有沒有什麼技巧
可以用原數除以一些比較小的質數，使被整除，逐步化小
225/5=45, 45/5=9=3^2, 225=5*5*3^2=15^2，你能記住它，更快捷
又如 6084
最後二位是84，肯定能被4整除
6084/4=1521
各位數字之和為9，肯定是3的倍數
1521/3=507
507/3=169=13^2
所以6084=13^2*(3*3*4)=(13*6)^2=78^2
㈧ 小學二年級!數學裡面的249或者255大約是多少
249大約是250
255大約是260，都是用的四捨五入的方法。
㈨ 分母是225的最簡真分數有多少個
分母是225的最簡真分數有100多個，225的因數有三五九二四五七十五系，瘋子不能被這些數整除的都是最簡真分數
㈩ 225等於多少的平方
5^2=225，所以大家在這一個高中數學學習裡面，一定要記住，1到20的平方，那麼規律可以如下1112112144，一三一六九，14196，15225，16256，17289，18324，19361，20400，這是基本的一些數的平方，所以呢，掌握了這些的話，在自己解決問題的過程中，就十分得方便，輕松順暢。