兒童數學應該學什麼

1. 幼兒園小班數學應掌握的知識點

小班數學應該掌握的相關知識

1、使幼兒在認識物體的同時練習數數，認識並會寫數字1—10，並能用數字表示相同數的物體。

2、使幼兒會比較10以內數的大小。

3、教幼兒學習10以內的加減，正確迅把握10以內數的加減運算，體驗加減、互逆關系。

4、教幼兒認識圓形、正方形、長方形，並能正確區別各圖形，掌握它們的特徵。

5、教幼兒認識長短，粗細，比較出最長和最短，最粗和最細，按規律排序。

6、啟發幼兒按物體數目的不同進行10以內的正逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關系。

7、引導幼兒學習以自身為中心分清前後左右。

8、培養幼兒積極主動的進行數學活動，學會迅速，有條理的擺放、整理活動材料

三、具體措施

1、根據數學計劃按時開展數學活動。

2．將數學教育建立在幼兒經驗的基礎上。

3、為幼兒提供多種操作，探索的機會，鼓勵幼兒積極操作，探索。

4、結合實際生活中的物品幫助幼兒學習，理解數學知識。

5、結合游戲活動，操作，鞏固數學知識。

6、結合操作卡片，幫助幼兒學習上，理解數學知識。

7、家長配合教師，共同幫助幼兒學習，理解數學知識

2. 幼兒園中班數學主要學習什麼內容

幼兒園中班數學主要學習內容如下。

1、讓孩子認識1-10以內的數字，理解數字的含義，並學會用這些數字去表示物體的數量。

2、正確判斷10以內的數量;感知和體驗10以內自然數列中相鄰兩數的數差關系。

3、能根據不同的標准對物體進行分類，可以按照兩種屬性(大小、顏色、形狀等)進行分類。

4、認識、比較物體的寬窄，並將物體按寬、窄排序;引導幼兒仿照ABB的規律給物體排序，並能發現規律知道接下去該排什麼，中間漏掉了什麼。

5、能從各個方向說出物體的位置，並能區別第幾和數量幾的不同，如第5和5個是不同的。

6、能准確說出10以內的單數、雙數，感知10以內的單、雙數，能分辨10以內最大的單數、雙數和最小的單數、雙數。

(2)兒童數學應該學什麼擴展閱讀：

幼兒園的知識學會學好的前提,自己的主動能力,或是幼兒園小朋友家長的推導作用。無論自己學會學好幼兒園知識,還是課外總結能力,自己的主動能力最為關鍵。

幼兒園課前預備能力,有句諺語說:事無成敗,預備最先。這句話說的就是這個道理。

幼兒園小朋友的理論知識的初步認識,理論知識的定義。

3. 兒童學習數學有什麼好方法

小孩學數學本身不是一個特別困難的東西，但這個東西需要技巧，數學的學習並不是你想的那麼難的，都是從基礎的東西開始學。剛開始一些初級的數學知識是完全可以在現實生活中找到相應的例子的，援引現實生活中的實例來給自己的孩子講解這些東西會更加通俗易懂。

數學是很拉成績差距的，因為在考試的過程中，無論是中考高考還是研究生考這些考試，幾乎是每個人都逃不開的。數學和英語最拉分數的兩門學科，英語，可能小孩在上幼兒園的時候，上學前班的時候還不接觸這些東西，就算接觸也是非常少的，但數學從小就接觸，這東西要從小打好基礎援引生活中的實例，讓孩子更通俗易懂的理解這些，提高他對數學的興趣，打好基礎，為以後的學習留下一個寶藏。

4. 學齡前兒童的數學應該教什麼難道僅僅教加減法就夠了嗎，不懂，求指教。

根據教育學家的研究，學齡前的教育能影響孩子一生的發展，如果能在學齡前給孩子打下一個良好的思維基礎，對孩子一生的學習、工作都有不可估量的影響。而通過數學來給學齡前的孩子做啟蒙教育，擁有其它學科不可比擬的優勢，經濟發達的國家也都因此將數學知識作為幼兒啟蒙教育的一個重要組成部分，那學齡前的數學啟蒙教育該教些什麼呢？
一、計數與基數
這部分教育主要涉及到唱數、計數、數量、數字、數學語言等內容，國內多數家長只重視唱數部分，最明顯的表現是，很多孩子數數能從1數到100，卻不知道拿十二個草莓怎麼拿，或給他一堆草莓，不知道怎麼才能數清楚有幾個草莓。
事實上，數學的教育，思維才是最重要的，唱數只是讓孩子單純的記憶，並不能幫助孩子形成數學思維方式，因此家長除了唱數，還需要教會孩子其它的內容。
比如計數部分，家長應該教會孩子按群數數，比如十個十個的數數；書寫方面則需要幫助孩子能書寫20以內的數字；數學語言方面，孩子應該能夠掌握10以內的數字比較，知道大於、小於、更多等詞彙的意義；直到多1和少1的關系，知道簡單的數量關系，比如1雙筷子，一顆草莓等。
二、運算
在學前，建議家長讓孩子掌握10以內的運算，但絕不是死記硬背知道答案，而是真正的能理解加減法的意義，比如加法是合並、增加，減法是分開、拿走。最好是用生活化並能吸引孩子興趣的場景讓孩子理解加減法的意義，比如孩子喜歡吃餅干，則用餅干給孩子演示，拿走是減，增加是加，並在恰當的時候引入數學語言，讓孩子認識數學符合「+」「-」。
三、測量和數據
對於學齡前的孩子，家長在進行數學啟蒙教育的時候，應該幫助孩子形成簡單的測量、記錄、比較的思維方式，常見測量的方式有物體的長短、高低、輕重、體積的大小、錢幣的大小等等。測量的方式採用孩子能理解的方式，比如用木棍測量兩張桌子的長度，並進行比較；或先對混在一起的水果進行分類，然後用天平比較其輕重等。
比較重要的是，孩子進行測量比較後，一定要能用自己的語言表達出來，描述經過自己測量比較後的結論。
四、幾何知識
對學齡前的孩子教授幾何知識的時候，不僅僅是讓孩子認識圖形，還需要幫助孩子形成空間思維，常見教育方式，可以用七巧板讓孩子認識圖形，用拼圖、積木游戲讓孩子認識上、下、左、右、前、後、旁邊、緊挨著等。
家長需要注意的是，除了二維圖，最好讓孩子對三維圖形也右一定的認知，比如正方體有幾條邊？正方形有幾條邊等；兩個三角形能拼成一個正方形等。
以上是給學齡前兒童做數學思維啟蒙應該教的數學知識內容，但家長需要注意的是，在教育孩子學習數學知識的時候，培養孩子的數學思維最重要，要注意培養孩子的邏輯思維、抽象思維等。

5. 小朋友怎麼樣學習數學

對孩子的數學教育，一方面給孩子建立數學學習興趣，另一方面是生活中點滴滲透。

1、增強瞬識數能力

瞬間識數能力，顧名思義，就是在看到這個數字的時候，能立刻反應過來這個數字代表的實際含義。

這份能力的好處，可以減少孩子在腦中判定數量的時間，提高回答效率。

平時，家長想要訓練這份能力，可以從生活中找實例：

比如出去吃飯要幾雙碗筷，吃水果的時候，抓一把櫻桃，讓孩子估計總共有幾顆。

在生活中，遇到需要判定數量的情況，都可以要求孩子來完成，這其實就是在訓練孩子的瞬間識數能力。

2、湊十法熟練應用

數學早教中，加減法尤其是20以內的加減法，關鍵就是要能靈活運用湊十法，

舉個簡單的例子：

8+6，將8拆分為4和4，得出4+4+6=14的結果。

考慮到數學本身的抽象性特徵，在一開始早教時，可以先以書面形式進行練習，待孩子熟悉後，再訓練口算能力。

3、基礎練習不能丟

一些家長在看到孩子已經能夠進行口算後，就覺得不必再做書面的計算習題，這種想法是錯誤的。

書面式的練習，對孩子來說，是熟悉計算最好的方式，

未來孩子在學習數學時，口算只是早教中一個附加能力，使用率最高的還是筆紙的計算。

4、善用生活中數學

生活中，其實很多時候都暗含著數學計算，家長要做的就是發現這些計算機會，給孩子提供多樣化計算環境。

超市就是一個非常適合給孩子練習計算能力的地方：

購買多件商品後，到底需要花費多少錢，可以讓孩子自己來算一算。

同樣的產品，在打折促銷時，不同的方案，到底應該買哪一種，會更加優惠。

數學是一門實用性非常高的學科，家長只要善於發現，就能找到很多練習的機會。

5、讓計算變趣味性

計算本身就是非常枯燥的事情，但是掌握計算能力，又是不可避免的，

這時就需要家長開動腦筋，多找一些有趣的形式，鍛煉孩子的口算能力。

比如：今天是5月20日，距離六一兒童節還有多少天？

外婆今天買了12個蘋果，家裡五個人都吃了一個，還剩幾個蘋果？

多樣化的提問，會讓孩子更樂於去使用自己的計算能力。

6. 幼兒園中班數學主要學習什麼內容

1、讓孩子認識1~10以內的數字，理解數字的含義，並學會用這些數字去表示物體的數量。這為以後孩子學習更多的數字奠定基礎。

2、正確判斷10以內的數量，感知和體驗10以內自然數列中相鄰兩數的數差關系。讓孩子對數學有一定的感覺。

3、能根據不同的標准對物體進行分類，可以按照兩種屬性(大小、顏色、形狀等)進行分類。數學源於生活，所以很多時候都是從生活中來進行學習。

4、認識、比較物體的寬窄，並將物體按寬、窄排序;引導幼兒仿照ABB的規律給物體排序，並能發現規律知道接下去該排什麼，中間漏掉了什麼。

5、能從各個方向說出物體的位置，並能區別第幾和數量幾的不同，如第5和5個是不同的。這方便了以後孩子更好的表達闡述出物體。

6、能准確說出10以內的單數、雙數，感知10以內的單、雙數，能分辨10以內最大的單數、雙數和最小的單數、雙數。

7、初步理解序數、相鄰數的含義，懂得簡單的數的守恆。為以後上小學學習更難的數學打下基礎。

8、認識50以內的數字，了解50以內數的連續性。

9、認讀數字11~15，並能對數量是11~15的物體按物取數、按數取物。

10、認識平行四邊形，能在生活中辨認出平行四邊形，並能按圖形的特徵分類並進行簡單的分類統計。

11、能主動、專心地進行數學操作活動，並對自己的活動成果感興趣。這能讓孩子不那麼抗拒數學，對數學更加感興趣。

7. 五歲的孩子數學該如何啟蒙更合適

對於幼兒園的孩子來說，應該如何為上小學做准備，相信這是很多幼兒園孩子的家長的最關心的問題。很多孩子到三年級之後，學習成績就開始掉隊，孩子的差距就此拉開。實際上這就是孩子學齡前的通用能力准備不足。通用能力包括記憶力，專注力，觀察力，數學思維能力，邏輯推理能力等等關鍵的能力。所以在幼兒時期給孩子做好小學前的准備工作是非常重要的。

數學其實在我們的生活當中隨處可見，隨時隨地都可以用身邊的物體引導孩子去學習。學習也是一個循序漸近的過程，家長也不要太過於急躁。

8. 幼兒數學學習的主要內容，都有哪些

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