Ⅰ 《我要做個好孩子》中的金鈴的作文寫得怎麼樣
今天，老師讓我們讀《我要做好孩子》這本書，主人公是金鈴，她上六年級，是一個學習成績中等，但她胖嘟嘟的，她的作文寫得很好，英語馬馬虎虎，她的數學一點都不好。她的特點是：圓嘟嘟、自來熟、粗心、丟三落四、怪怪的、比上不足比下有餘、馬馬虎虎、膽小、很隨便、非常調皮，••••••在這里我覺得她不是一個好孩子。我讀完了這本書，我知道了她是一個孝順父母、關心同學、愛護小動物、善良，《好孩子、壞孩子》金鈴無意揭密補課的事，尚海的媽媽也找邢老師加入了強化訓練班，一傳十，人數增加十五六個。一天晚上，邢老師有事，李小娟、胡梅、張靈靈回看畫書，劉婭如也想加入，胡梅不肯惹惱，因而發生了戰爭。張靈靈媽媽向老師反映情況，邢老師處理「扔墊子」的事件，聽取於於胖子的謊話，金鈴、尚海愛冤，還被列入壞孩子的行列。金鈴為了證明自己清白，揭發於胖子這樣做為了抄作業。也因此事，金鈴對媽媽發誓要做好孩子。《好學校、壞學校》金鈴的媽媽總想女兒考最好的學校。而學校排名為外國語最好，以下依次為育才中學、第四十九中學、新華街中學。開家長會，校長煽動學生考外國語學校，分班邢老師通報最有希望進外國語學校的學生卻沒有金鈴。金鈴寫了一篇作文〈〈春〉〉被貼在作文國地上。邢老師為學生開了一個強化訓練班，每星期兩個晚上，金鈴也加入了。有一次李林的胳膊斷了，李林的媽媽讓金鈴家賠3000元，可是對金鈴家來說是非常難賺，她的媽媽四五個月的工資啊。最後還是給了李林3000元。
Ⅱ 金玲數學最差可後來有了進步這是為什麼
是《我要做好孩子》上的嗎，因為孫老師輔導
Ⅲ 中,金鈴的數學最差,但後來有了明顯的進步,請簡述其中的原因 還有金鈴當家理財的主要目的是什麼
是因為當家理財可以鍛煉她對數字的認識
這道題是嗎?
金鈴當家理財的主要目的是：（ ）
（1）鍛煉她的辦事能力；（2）攢錢給倖幸買芭比娃娃.
我覺得理所當然是選A..這樣她的數學才能得到進步
Ⅳ 我要做好孩子這本書中，金玲是個怎樣的孩子
金玲，一個12歲的女孩子。活潑、天真、善良、可愛。在平時人見人愛，是一個討人喜愛的女孩。關於她的學習，情況是這樣的:語文成績還可以，難度較高的題總是能出奇制勝。可總會寫錯別字，大致的說，語文成績在85分左右，高也高不過90，低也低不過80。數學就不妙了，數學是金玲最不喜歡的課了，尤其是計算，10題起碼錯6題。英語也只能說馬馬虎虎，一般90分。成績在班級里雖不是名列前茅，但她很自信，為此我很欣賞她。
這本書的作者是黃蓓佳，我能有幸讀到這本書，認識金玲，我很高興。書中的主人公她雖只有1米55的個子又胖嘟嘟的，說實話她吸引了我。在學習上，父母為她操了不少心，一直希望她成績能有所提高。因為一次偶然的機會，她認識了孫奶奶。事情是這樣的:在學校的一棵樹下有幾只蠶寶寶，她為了找蠶葉給蠶寶寶吃，便找到了孫奶奶的家，看到了蠶樹。就從那一次金玲認識了孫奶奶，還和孫奶奶有一個約定，孫奶奶給金玲補習，不要錢，蠶葉也隨便拿，但這件是絕對不可以告訴別人，父母也不可以。當時，金玲就猶豫了，可就是她的善良，不想讓蠶寶寶餓死，讓她決定撒這么一次謊。
這一件事過後，她懂了，只要通過自己的努力就一定可以成功。她可以從每一件事看似平凡的小事中感悟到了「我要做好孩子」了。從此，我便有了目標，要向金玲學習，學習她，努力,認真，執著，學習她「勝不驕，敗不餒」我也決定也要做一個學習好的好孩子。書中說：「好孩子的內涵太豐富，它不全是100分組成的。」我很喜歡這句話，我一定要成為這樣的好孩子，要做善良、正直、勇敢、樂於助人、品質優良的好孩子。
但我更喜歡「跑吧，孩子，沖刺吧！」最後如此簡單的一句話，卻深深的感動了我。金玲媽媽堅信她的女兒會很優秀，會把小學里最後一場試考的很好。這足以證明，金玲通過了自己的努力，贏得了父母的信任。只要我們努力取得優異的成績，也可以贏的別人的信任。
當我讀完《我要做好孩子》後，我彷彿身臨其境，也好像經歷了許多事情一樣，讓我暗暗下定決心要做一個好孩子，一個努力求學、勤奮進取的好孩子，還要做一個不讓父母操心的好孩子。以後，每經歷一件事，每聽到的一句話，我都要去慢慢體會、慢慢感受其中的情感。因為我想做好孩子，我要做好孩子。
面對考試，我們也遇到過這樣類似的事情，那怕考不上重點高中，外界的壓力似乎比學習壓力還要大。但我們還是要樂觀，想一想金玲，要通過自己的努力取得最後的成功。就像書中老師所說：「每一個孩子的努力都不會白費，奇跡也不是不能發生的」。
這讓我知道了要成功，必須努力、勤奮。讀了這本書更讓我堅信我要做一個好孩子
Ⅳ 《我要做好孩子》 金玲的數學最差,但後來有了明顯的進步,為什麼
是媽媽幫她.
Ⅵ 我要做好孩子第一章
一、關於主人公簡短和必要的介紹
金鈴，女，剛過11周歲生日，在本市新華街小學讀六年級。身高1.55米
，體重50公斤，標準的重量級選手。因為胖，臉、鼻子、嘴巴都是圓嘟嘟的
，一看就叫人喜歡，一喜歡就忍不住要在她臉上揪一把。金鈴從小長到大，
臉蛋上被人揪過上千回，用她的話說，都快被揪出老繭來了。
金鈴最大的特點是跟誰都能夠「自來熟」，男女老幼尊卑貴賤，她一概
都能搭得上話、聊得上共同的話題，時不時還把對方逗得哈哈大笑。從她的
學校到家，一路上要經過四個小雜貨店、三個小吃攤、一個美發廳、一個修
自行車攤，還有一個新開張的禮品店。這些店裡的老闆和伙計，都是金鈴的
忘年交。
放了學，書包背在肩上，她晃晃悠悠地走過來，伸頭向雜貨店的櫃台里
仔細看，有沒有新到什麼好吃好玩的東西？包裝袋裡夾著塑料恐龍的粟米脆
啦，編十字架的空心玻璃繩啦，最熱門的動畫片人物玩具啦。無論店主多麼
漫不經心地把這些東西放在多麼不起眼的旮旯里，金鈴總能一眼將它們尋找
出來，掏錢買上一個，或者僅僅讓老闆拿出來給她摸一摸再放回去。
然後她去小吃攤找她的老朋友??一隻渾身臟兮兮的虎皮花紋的小黃貓
。她熟門熟路地穿堂入室，一直鑽進店老闆的卧室里，從人家的床上把小黃
貓抱出來，摟在臂彎里親熱一陣子，拍拍它的腦袋放它走路。不認識金鈴的
人，准會把她當這家小吃攤的孩子。
再然後，她從美發店門口揚長而過??她對美容美發這一類的事情不感
興趣??徑直走到修自行車攤前，蹲下來看修車的老爺爺如何操作，有一句
沒一句地說些閑話。這時候她忽然一抬頭，媽媽已經在不遠處的陽台上揚眉
毛瞪眼睛地對她作威脅狀了。她趕忙站起來，跟老爺爺說了再見，稍稍加快
腳步上樓回家。
就這樣，從學校到家不足200米的路程，她至少走半個鍾頭的時間。
有一次，她在路邊碰到一對推車的青年男女，不知怎麼就跟他們搭上了
話。那兩個人一高興，居然請她坐到自行車的後座上，推送到樓梯口。
回家她跟媽媽說這事，媽媽嚇得臉都白了，連聲喊：「真是不得了！如
果碰上兩個人販子怎麼辦？」
金鈴嘴一撇說：「我有那麼幼稚嗎？人家劫持我，我不會喊救命？」
媽媽反駁她：「如果你是說著笑著不知不覺被他們拐走的呢？如果他們
用麻醉劑迷惑了你呢？」
金鈴嘟囔說：「我這么胖，哪家會要我？不怕我吃窮了他？」
不管怎麼樣，媽媽還是對金鈴進行了一番不準跟陌生人接觸的教育，比
如不能吃陌生人的東西??那裡面很可能有安眠葯；看見對方拿出小瓶子之
類的東西要趕緊躲開??噴霧式的迷魂葯就是裝在這類容器里的；千萬不能
接受邀請跨進計程車??綁架事件總是發生在計程車上。
金鈴聽得捂起了耳朵：「好了好了，我已經不是二年級的小孩子了！」
關於金鈴的學習成績，情況是這樣的：
語文還可以，尤其在回答一些難度較高、需要課外閱讀知識作補充的題
目上，她總是能出奇制勝。
作文比較難說，碰到對胃口的題目，她興致勃發激情噴涌時，能寫得酣
暢淋漓妙語連珠，令老師擊掌贊嘆。
遺憾之處在於這樣的時候不是太多。老師把大部分的題目出得蒼白拘謹
，諸如《我的老師》、《我的同桌》、《記一次游園活動》、《參觀×××
有感》等等。這些題目都是要寫眼前發生的事，不能瞎編，萬一編得太精彩
了，老師在班裡當範文一讀，不就要露餡了嗎？金鈴膽小，不敢做這樣偷天
換日的事，因此大部分的作文也就是拿個80來分。
最要命的是金鈴粗心，錯別字多得離奇，「既」寫成了「即」啦，「再
」和「在」不分啦，「看」和「著」總是忘記寫最後一橫啦。其實她也不是
不會，只是寫的時候一不小心就隨手用了另一個字，結果吃一個大大的叉。
一篇作文，即使寫得不錯，被一二十個錯別字一扣，分數也就可想而知了。
大致說起來，語文成績在85分左右徘徊，高也高不過90，低也低不過80
。
數學就不那麼妙了。數學功課是金鈴最不喜歡做的，尤其是四則混合運
算，裡面夾著小數和分數的，她一看就頭疼，稀里糊塗算下來，lO題起碼錯
6題。她從小到大，媽媽一直為她的數學擔心，晚上的時間大半都花在輔導
她做數學作業上了，可就是不見數學成績上去。
老師當然也為她著急。老師說：「小升初考試，最能拿分的就是數學。
數學很要緊。」
媽媽也說：「不光小升初，將來中考、高考，哪一回少得了數學？你數
學不好那就要命了。」
金鈴偏偏就是數學不好。
金鈴媽媽掐著指頭算來算去，死活不明白這孩子從哪兒繼承了數學不好
的基因：丈夫學的是工科，數學當然沒話說；自己雖是學文科的，可中學數
學一直出類拔萃，考大學就因為數學比別人好，總分才得了高分；娘家人中
，弟弟妹妹都是工科畢業；婆家人里，四個倒有三個當著會計師……簡直找
不出一點點可抱怨的根據！
沒別的，還是金鈴自己太不用功，得過且過。這樣的孩子真是爛泥巴扶
不上牆。
英語成績也只能說是馬馬虎虎，一般90來分。
比如說吧，規定40分鍾做一張英語卷子，金鈴不到10分鍾就做完交上去
了。老師拿到手裡一看，不是句首第一個字母沒有大寫，就是音標有錯，再
不然就是字母寫得歪歪扭扭叫人難以辨認。英語老師是很喜歡金鈴的，因為
她讀音漂亮，聽力也很棒，聽她讀課文或者跟她練會話都是很愉快的事。可
是金鈴這么潦潦草草把卷子交上來了，老師有什麼辦法？總不能當堂指出：
「你錯了不少，拿去改正吧！」那不是明顯的袒護？現在的孩子對這些事情
敏感得很呢。
有一回英語期中測驗，金鈴難得拿了99分的高分，媽媽高興得眼淚都出
來了。不久到校開家長會才知道，那次測驗有20多個人拿的是滿分。
金鈴就是這么一個孩子，比上不足比下有餘，活得快快樂樂輕輕鬆鬆，
叫人氣也不是恨也不是。
金鈴媽媽不服氣自己的孩子是這么個情況，追究一切原因，後悔是自己
讓她上學太早了。一般的孩子是6周歲上學，金鈴媽媽望女成才心切，不到6
歲就替她報了名。金鈴本來是9月份生日，派出所的戶籍警把「9」字上面的
圓圈寫扁了，這就使金鈴媽媽有了可乘之機，提筆將扁圓描得粗了些，改成
一個「7」字，報名時魚目混珠過了關。可是金鈴媽媽後來一打聽，同事中
也有替孩子改戶口本上的年齡或托關系提早上學的。人家的孩子怎麼都那麼
成熟穩當呢？可見年齡大小並不是成績好壞的主要原因。
金鈴外婆對金鈴媽媽說：「要怪只能怪你，從小沒上好規矩。」
這個分析基本上切中要害。金鈴媽媽是學中文出身，年輕時思想頗為洋
化，崇尚歐美教育方法，從女兒會爬會說開始就鼓勵她一切自由，自由想像
自由行動，願走就走願躺就躺，不教認字不教數數，而是塞給她大量童話神
話故事，領著她出入於恐龍時代和太空時代，結果是想像能力極大地豐富，
動手能力飛快地下降，行為散漫隨便，為人不拘小節。
舉金鈴剛上小學時的幾個例子。
金鈴的書包一向被媽媽稱作「垃圾袋」，裡面要多亂就有多亂。一天上
課，老師臨時要布置作業，叫小朋友拿筆出來記。金鈴慌慌忙忙低頭到書包
里掏鉛筆盒，掏出來一看是空的，筆呀尺的早溜到書包各個角落去了。她就
伸手在書包里摸，摸出一支，禿得沒法寫；再摸一支，鉛斷了。這時老師已
經在上面報題目，金鈴急得不行，拎起書包往旁邊地上一倒，嘩的一聲，鉛
筆橡皮小刀本子五顏六色攤了一片。前後左右的同學都伸腦袋去看，全班秩
序大亂。老師喝令金鈴罰站了一節課。金鈴終於沒能記下作業題，第二天又
被罰抄書。
一年級的語文老師是市優秀教師，三天兩頭要在班上開「公開課」。有
一回正上著課，金鈴覺得鞋緊，腳不舒服，就悄悄在課桌下把鞋脫了。過一
會兒，老師問一個關於近義詞的問題，金鈴積極舉手。老師認為金鈴回答這
個問題很有把握，就點了她的名。金鈴起身站立的瞬間才意識到自己是光著
腳的，趕忙低頭到課桌下找鞋。找也找不到，原來鞋被她自己踢到前面同學
的座位下去了。要知道教室里當時坐著二三十個聽課的外校老師呢！金鈴的
語文老師氣得面紅耳赤，鼻子都歪到了旁邊。
老師後來向金鈴媽媽告狀，說：「赤腳就赤腳唄，她要不找鞋，哪會出
這種洋相。」
金鈴媽媽心裡說，6歲的小孩子哪能有這樣的應變能力？
因為金鈴的書包太亂，所以她總是丟東西。橡皮平均兩天丟一塊。金鈴
媽媽買得煩了，索性抱回家一大盒，但沒過多少時間金鈴又要橡皮。
媽媽說：「橡皮呢？」
金鈴很無辜地回答：「用光了呀。」
媽媽跑去看，盒子里果然空空如也。
媽媽這回真氣了，捉住金鈴按在床上打了一頓，宣布說：「明天回家先
檢查橡皮，丟了就不準吃飯。」
第二天金鈴放學回來，媽媽堵在門口問：「橡皮在哪兒？」金鈴急忙申
明：「今天沒丟。」然後趕忙到書包里找。
卻是哪兒都找不到。大口袋、小口袋、鉛筆盒、書包夾層，哪兒也不見
橡皮的蹤影。媽媽拉下臉，揚手做打人狀：真是太不像話了！家裡縱有黃金
萬兩，也吃不住這樣丟三落四。
干鈞一發之際，金鈴驀地一聲尖叫：「橡皮在這兒！」
攤開手心，濕漉漉的一塊橡皮直冒熱氣。原來她放學前始終記著橡皮橡
皮，乾脆把橡皮攥在了手心裡回家，一路走一路東張西望，竟把手裡的橡皮
走忘了！
看看，這就是我們的主人公金鈴。你說她好笑還是好氣？
Ⅶ 《我要做好孩子》的讀後感
天上掉下來的小妹妹
——讀《我要做好孩子》有感
大家一聽到「天上掉下來的小妹妹」這個題目一定很好奇吧：小妹妹怎麼會從天上掉下來呢？她是誰？她從哪來的呢？…...那麼，這些問題會在下面為大家解答。
寒假期間，我讀了一本名叫《我要做好孩子》的書，書中塑造了很多鮮活的形象：只知道管自己，不知道管女兒的爸爸；想要管女兒卻不知道怎麼管的媽媽；只追求成績，不管過程的奶奶……。
這本書的作者是黃蓓佳，我能有幸讀到這本書並認識金玲，我很高興，因為金玲有很多地方很像我，她的學習情況是這樣的：語文成績還可以，難度較高的題總是能出奇制勝。可總會寫錯別字，大致的說，語文成績在85分左右，高也高不過90分，低也低不過80分。數學就不妙了，數學是金玲最不喜歡的課了，尤其是計算，10題起碼錯6題。英語也只能說馬馬虎虎，一般90分。如果是我我有一次考試考差了，我一定會心情很傷心、消沉，但金玲卻不一樣，成績即使在班級里不是名列前茅，但她很自信，為此我很欣賞她。
一天金玲下午放學走進巷子時，一個偶然的機會，在電線桿下面發現了一個名叫倖幸的女孩子，聽說她爺爺突然中風，結果死了，她傷心極了，一直在哭，後來金玲聽說倖幸的爸爸媽媽早就離婚了，但他們很自私，誰也不肯要倖幸，現在爺爺死了，倖幸沒人要，怎麼辦？金玲說：「讓倖幸跟我回家住，好不好？」所有人都同意了。
回家後，金玲把金陵照顧地井井有條，媽媽也不敢相信，平時連自己都找顧不好的金玲，竟能有如此的表現：幫倖幸洗澡、穿衣和疊被子，媽媽也認為金玲已經長大了。
金玲她機敏、善良、正直。真令我敬佩！
本書是著名兒童文學作家黃蓓佳的一部著作，我讀這本書，簡直是手不釋卷。金玲，是個只有1米55卻又胖胖的小女孩，可以說是人見人愛，花見花開。是討人喜愛。說實話，我也幾乎被這小女孩給吸引住了。於是，我更加入迷，越看越起勁。
金鈴的媽媽從內心裡真正相信了金鈴，她認為金鈴一定能考出好成績。足以證明，金鈴通過自己的努力，贏得了別人的信任。
當我讀完《我要做好孩子》後。彷彿也能感受到金鈴的痛楚，此之多的故事一般。所以，我就暗暗下定決心，我要做個好孩子，一個努力學習追求上進的好孩子。所經歷的每一件事，所聽到的每一句話，我都會細細去體味，因為我想做好孩子，我要做好孩子。 面對考試，我們也有金鈴這樣那樣的事，恐懼考不上重點高中，外界的壓力似乎比學習壓力還要大。但我們要樂觀，想想金鈴，通過努力最後取得成功。如書中老師所說，「每一個孩子的努力都不會白費，奇跡也不是不能發生的」。
這是我自己寫的，希望你滿意！
Ⅷ 我要做好孩子中，金鈴作文寫的（ ）
她，是一個小胖妞，肉嘟嘟的臉蛋，白里透紅，上面嵌著一雙水汪汪的大眼睛，一張能說會道的小嘴，跟誰都能「自來熟」，十分惹人喜愛。她就是我最近從書中認識的新朋友——金鈴。
金鈴是一個善良的孩子。當修車的老爺爺去世了，她毫不猶豫的把老爺爺的孫女領回了家裡，還用攢下來的零花錢買了一個自己平時捨不得買的芭比娃娃送給她。金鈴可真慷慨大方啊！
金鈴是一個馬虎的孩子。她寫得字東倒西歪，像戰場上傷痕累累的士兵，整個本子總是被她弄得一片狼藉。也正是因為她的馬虎，所以她數學學得很差。把運算符號看錯，數字抄錯，計算出錯等都是家常便飯。
雖然金鈴數學成績平平，可金鈴作文寫得好。寫得流利不成問題，關鍵是她能寫出發自自己真情實感的文章，真可謂發揮得淋漓盡致，妙不可言。
金鈴大大咧咧，活潑開朗，她並不是十全十美，但她永遠是我心中揮動著翅膀的天使！
Ⅸ 我要做好孩子中的金鈴的特點
有愛心，但有時候好心辦壞事，很可愛。望樓主採納~我很久沒看了，憑記憶回想，有錯誤請提出~