小學數學對初中哪些學科有影響

A. 小學數學對初中的影響

數學成績是由兩方面來決定的：基礎和思維。
作為一名數學老師，見過很多在小學時候數學成績不是很普通的學生在初中後成績嗖嗖上漲；也見過很多在小學階段成績一直很不錯的學生，到了初中階段數學成績出現明顯的掉隊；但更多的是小學階段一團糟的，到了初中成績也好不到哪去，在小學階段數學成績一直拔尖的學生，在初中階段也能一直保持優秀，當然了前提是學習狀態變化不大。
小學數學偏基礎和運算，在思維方面沒有太高的要求和訓練。所以對於一般的學生來說，運算是小學學習的重點，在學生小學畢業時運算能力一定要過關，主要是分小混合運算，否則到了初中學習起來會感到很有壓力，因為初一一上來就是有理數的運算，有理數的運算是建立的在分小混合運算的基礎之上，再引入的符號，難度會更大，尤其是符號問題比較容易出錯，如果在數字計算方面都出現問題，那麼在這一板塊內容的學習上必然會困難重重，整個初中數學的學習就會受到很大的影響。
不同孩子由於遺傳、教育、環境等多方面因素的影響，在思維方面會存在一些差距，思維能力方面的優勢和劣勢在小學數學成績中體現額不是很明顯，因為知識點比較少，也比較簡單，學校考試成績差距不大。但在奧數的學習中就有很大的差不了，思維能力一般的孩子是很難將奧數學懂的，小學學習過奧數的學生，到了初中在數學的學習方面有很大的優勢，在思維方面的差距很大。
小學成績一般，雖然不能說初中學習會受阻，但絕對是沒有優勢的。為了為初中學習打基礎，首先去做好計算練習，一定要熟練，提升數學運算能力是提升數學能力和成績的很有效的方式，堅持計算練習，提升運算速度和准確率，也能在一定程度上提升反應能力，對數學思維的培養是有很大的幫助的。
在學習中，從最簡單的入手，簡單的額學會了，熟悉了再去學習復雜一些的，逐步提升難度，所以一定要注重基礎，基礎知識點，基礎方法，基礎運算一定要非常熟悉，熟練掌握和運用就能幫助我們提升解題能力。

B. 初中的所有課目和小學數學有關系嗎

當然有關系了！初中開始就是有理數的運算，課程默認學生已經掌握了正數的四則運算。如果小學的四則運算沒有掌握，有理數的四則運算是沒法學的！後面的代數式運算，解方程等更沒法學了。

C. 小學成績不好，會對上初中有影響嗎

小學是孩子養成良好生活與學習習氣的階段，大局部孩子自從進入小學後，都明白學習的重要性，普通來說小學階段的學習科目相對較少，學習任務不像高中一樣復雜，從小學升入中學除了學習科目的增加、學習任務的加重，還有學習習氣與學習環境的順應，這些要素都會對孩子的高中生活形成一定的影響。

家長們無妨從小學階段就注重孩子的學校與家庭教育，學習要從娃娃抓起，只要將各階段的學問學好，上初中才會有一個較好的學習根底，不會影響到學業的開展，假如孩子小學階段真的根底差，家長無妨多花時間幫孩子報一個輔導班停止強化培訓以此來協助孩子提升根底學問才能，或者家長有時間有才能本人單獨依據孩子的問題點提供有效的學習指導。

D. 小學數學沒學好初中會影響嗎

你好，小學的數學學的不好，考上初中以後學習數學代數肯定會吃力的。這就好比蓋房子。地基沒有打好上邊先把房子蓋好就有很多困難。你的數學成績才七十幾分。確實考得不怎麼樣。數學是一個相當拉分數的學科。建議你還是在假期的時候上補習班補補課吧。為以後考初中打下堅實的基礎。

E. 小學六年級的數學和初中的數學有關系嗎如果小學數學沒學好 初中會好嗎

沒什麼關系，小學學的只是一些簡單的計算方法，初中的知識都是分成幾塊的，每一塊都會大量練習，所以並不會有什麼影響，只要好好學就可以。

數學[英語：mathematics，源自古希臘語μθημα（máthēma）；經常被縮寫為math或maths]，是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科。

簡介

數學是人類對事物的抽象結構與模式進行嚴格描述的一種通用手段，可以應用於現實世界的任何問題，所有的數學對象本質上都是人為定義的。從這個意義上，數學屬於形式科學，而不是自然科學。不同的數學家和哲學家對數學的確切范圍和定義有一系列的看法。

在人類歷史發展和社會生活中，數學發揮著不可替代的作用，同時也是學習和研究現代科學技術必不可少的基本工具。

F. 小學數學不好會不會影響到初中的數學

是有一定的影響，但是小學數學不好也不能代表初中數學就會學不好，畢竟小學跟初中是完全不同的兩個階段。初中數學更多的是要理解課堂上老師所講的內容，然後在理解的基礎之上記住一些基本的公式，再看看一些輔導書，比如可以看看教材幫。

G. 孩子小學數學學得不好，學習初中數學會有影響嗎

現實一點 如果你還未高考 不論制度是否合理 數學的影響很大 理科不用說了 文科差距多數是在數學拉開的 這是一個無法改變的事實 而高分意味著好的大學 意味著較高的起點 這影響著你的未來 我不否認有其它的路可以走 但你要付出更多 至於以後數學有沒有用那就看你的職業了 知道多些總沒壞處

H. 小學數學影響初中數學嗎

影響啊！特別是高年級數學，方程、分數、對稱等大多數知識都與初中數學銜接。只是小學數學注重簡單知識，初中更加深入的學習。小學生高年級的計算能力、算理理解、數感都需要培養，是初中學習的基礎。七年級的很多知識都在小學知識的基礎上加以深入。特別強調學生使用計算器問題，可以學習使用，但千萬不能迷戀使用，容易培養惰性，而且算理、數感的培養都沒有了。

I. 小學數學學的好壞對初中數學學習有影響嗎

小學數學的重要任務是培養計算能力。小學生應能正確地、迅速地進行整數、小數和分數的四則計算，達到這個要求，才能為升入中學進一步學習打好基礎。
升入初中後，原本在小學數學成績不錯的同學紛紛「馬失前蹄」不幸落於馬下，而且一落就再也起不來了。因此同學們學習數學的熱情似乎減了幾分，對數學幾乎是躲之不及，更別提什麼興趣了。造成這些現象的原因是同學們沒有做好初中數學與小學數學的過渡，許多同學沒有抓住這一點，結果就導致了對知識不理解、成績下滑、學習熱情不高等情況頻頻出現。這是因為初中數學和小學數學有著許多大的差別。
一、從「自然數與分數」到「實數」
小學數學中，只涉及了關於自然數和分數的知識，也就是正有理數。而升入初中後，在代數方面遇到的第一個難題就是「負數」。負數的計算、正負號的變化想必已經讓同學們吃盡了苦頭，而接踵而至的就是絕對值、相反數、數軸等一些問題，遇到一些難題時更是無從下手。而到了初二上學期又引入了有理數、無理數、以及實數的概念，與其相關聯的問題也越來越多，填空題、選擇題都是考試中易失分的地方。而且這樣說也只能是在實數范圍內，因為將來要講的「虛數」和實數又是一對意思相對的詞。
二、從「數」到「式」
小學生在六年中學習的主要是具體的數以及具體的數之間的運算，而到了初一接觸到的是用字母表示數，建立起了代數概念。在我們看來，「代數」，就是用字母來表示一個數，但實際上絕非如此。代數分處等待數和高等代數，我們現在所學習的初等代數的真正含義是非常復雜的，在這里就不詳細說了。初一的數學先是講了「用字母表示數」，然後就開始深入到了「方程」，再由此展開了「包含字母的式子」這一概念，然後又開始了關於「函數」的學習。
其實，細心的人會發現，初中里學習的內容多是小學內容的擴展。這在「數」與「式」的變化中尤為顯著。例如整數和整式，兩者之間的差別，說白了，也就是後者比前者多了幾個字母當作分子；分數和分式也一樣，只不過字母多在分母上；等式和方程、方程與函數式也基本如此——這說明，其實初中數學和小學數學的銜接點是很多的，只不過就要看老師和學生是否能發現並加以應用了。同樣的還有小學階段的方程和初中階段的不等式，相差的不就是一個符號和幾條規則么，明白了這一點，學習初中數學定是如虎添翼，想學不好都難了。
在小學里，我們學習過一元一次方程，但在初一上學期時又學了一遍——許多同學因此而大意，認為已經學習過而不認真聽，可是到了初二上學期學二元一次方程式就犯迷糊了；而下學期又學了一元一次不等式和分式，更是聽得雲里霧里——這是因為小學時所講的概念大多都不全面，初中時補充的內容更多，而且初中數學的內容並不像小學那樣的零散，而是一環扣一環，一個知識點沒有聽懂就會影響下面的內容的吸收，久而久之導致惡性循環，結果還是得從最開始學起。而相反地，如果最基本的一元一次方程學好了的話，那麼上面提到的其他方程就可以依葫蘆畫瓢，基本上不足為懼了。
三、從「算術法」到「方程」
小學的應用題大多都可以用算術法來解題，所謂「算術法」就是指一個全部由數字和符號構成的式子，因為計算簡便，成了小學六年來學生們解題的「主菜」，即使小學里學習了方程，但也只能算是「配菜」而已。可進入初中後就不同了：自從初一上學期詳細的學習了一元一次方程後，漸漸的，凡是應用題第一反應就是設未知數列方程，而對原先的「算術法」沒什麼印象了。這是因為，用算術法來解應用題大多要用逆向思維，而方程所用的大多是正向思維，兩者孰輕孰重一目瞭然。

J. 小學階段的課程難度如何，對初中課程有什麼影響

有不少小升初之後家長發現小學階段成績還不錯的孩子，突然成績不再優秀了。這裡面數學的表現尤為突出。至於英語一方面這個比較側重積纍、記憶的科目出現較大波動的可能性不是很大，另一方面是因為當下重視英語學習的家庭也越來越多，所以孩子們的基礎還是比較好的。

盡管我們知道小學成績比較優秀到了初中未必會繼續保持，但是不語相信，孩子如果能夠按照上面說的去做，那麼小升初之後成績不敢說會有多麼的好，但是一定不差——這是因為我對我的建議沒有信心，而是因為這樣的學習要求還是低了一些，如果想要獲得更好的成績，則還需要投入更多的精力、時間甚至是財力在裡面。