㈠ 幼兒大班數學教案的寫法
例如：活動名稱：看圖列算式 大班數學活動目標： 1、幼兒會根據實物圖片用三句話講出圖意。 2、幼兒會根據各種實物圖片的內容列出算式。 3、培養幼兒語言表達能力。活動准備：實物圖片若干張；分組活動的操作材料。活動過程： 一、開始部分： 1、復習順數，按要求數數。（從4—13、17—29、56—65） ...2、碰球游戲，復習9的分解組成。 二、基本部分：1、依次出示。）實物圖片，教師啟發幼兒逐幅觀察圖片，並用自己的語言講出圖意。（用三句話講述）例：樹上有5個蘋果，掉下來3個，樹上還剩下幾個？ 2、請幼兒列出算式，並把算式讀兩遍。 3、分組活動： 第一組：看花瓣顏色記錄。第二組、第五組：看算式寫答案。 第三組：圓點塗色記錄。 第四組：看圖填算式。 第六組：看圖編應用題。 三、結束部分： 1、活動評價。
㈡ 大班幼兒數學比較多少教案
活動目標：
1、引導幼兒嘗試自己探索兩組物體（5個以內）的多少。
2、讓幼兒在探索活動中發現物體的排列規律。
3、樂於參與集體活動。
活動重難點：
1、活動重點：引導幼兒掌握重疊和對應兩種比較物體多少的方法，會比較兩組（5以內）物體的多少。
2、活動難點：幼兒自己嘗試找出比較物體多少的兩種方法。
活動准備：
1、教具准備：超市游戲。（碗和勺子）
2、學具准備：超市游戲。（每人手中兩種蔬菜，每種蔬菜不超過五個。）
3、顏色不同的雪花片若干。（每人二組，每組不超過五個，用學具袋裝好。）
4、貓和老鼠頭飾若干。（各占幼兒人數的一半。）
活動過程：
1、預備活動——師幼互相問好，聽音樂走線。
2、集體活動。
創設情境：今天，老師買了好多的碗和勺子（出示四個碗和五個勺子）
教師：請小朋友們幫老師看一下碗和勺子哪個多一些？哪個少一些？你是怎麼發現的呢？
（引導幼兒自己嘗試用重疊和對應的方法比較多少。在幼兒發現了一種方法後，老師進行及時鼓勵與總結，並強調是用了什麼方法進行比較的；若幼兒沒有發現，教師要進行合適的引導。）
3、分組活動。
第一組：玩「超市游戲。」比較學具袋中的兩種蔬菜，(每種蔬菜不超過五個。）哪種多一些？哪些種少一些？一樣多？
第二組：玩雪花片。比較自己手中的雪花片哪種顏色多一些？哪種顏色少一些？一樣多？
4、集體游戲：貓捉老鼠。
教師：孩子們，我們一起來玩一個游戲吧！（放音樂《一隻小小老鼠》。）
每組8－10人，分別戴上貓和老鼠的頭飾。（每種頭飾不超過五個。）玩貓捉老鼠的游戲。當音樂停止時，要請幼兒說出自己組中貓和老鼠誰多一些？誰少一些？
5、交流小結，收拾學具。
小朋友們今天真棒！都學會了兩種比較物體多少的方法：重疊和對應。好，現在請小朋友們把你小學具袋的門打開，把手中的學具寶寶一個一個裝進去，不要忘記把學具袋的門關上！
活動延伸：
1、戶外活動時，引導幼兒用一一對應的方法比較一下男孩和女孩誰多一些？誰少一些？
2、請幼兒回家後比較一下家中爸爸和自己的衣服或鞋子誰的多一些？誰的少一些？
㈢ 數學問題，急！！！！！！！！！！！！！
和差倍問題」之解答技巧
2．三個小組共有180人，一、二兩個小組人數之和比第三小組多20人，第一小組比第二小組少2人，求第一小組的人數。
分析：要點：先把一，二小組看成一個整體！把第三小組看成一個整體，我們把這種方法叫「化三為二」即把三個問題轉換成二個問題，先求出第一，二小組的人數，再求出第一小組的人數。這也是一個和差問題。
解：（180＋20）÷2＝100（人）——第一，二小組的人數
（100－2）÷2＝49（人）——第一小組的人數
綜合：〔（180＋20）÷2－2〕÷2＝49（人）——第一小組的人數
答：第一小組的人數是49人。
4．在一個減法算式里，被減數、減數與差的和等於120，而減數是差的3倍，那麼差等於多少？
分析：這是一個和倍問題。減數是差的3倍，那麼被減數就是差的4倍，所以被減數、減數與差的和就是差的8倍，應該等於120，所以差＝120÷8＝15。
解：120÷（1＋3＋1＋2）＝15 答：差等於15。
6．有50名學生參加聯歡會，第一個到會的女同學同全部男生握過手，第二個到會的女生只差一個男生沒握過手，第三個到會的女生只差2個男生沒握過手，以此類推，最後一個到會的女生同7個男生握過手。問這些學生中有多少名男生？
分析：這是和差問題。我們可以這樣想：如果這個班再多6個女生的話，最後一個女生就應該只與1個男生握手，這時，男生和女生一樣多了，所以原來男生比女生多（7－1）6個人！男生人數就是：
解：（50＋6）÷2＝28（人）。 答：男生人數是2 8人。
註：還有一種解法，7＋6＋5＋4＋3＋2＋1＝28（人）
我的分析方法還不能說得很清楚。請大家指正。
8．甲、乙、丙共有100本課外書。甲的本數除以乙的本數，丙的本數除以甲的本數，商都是5，余數也都是1。那麼乙有多少本書？
分析：這是和倍問題。看懂題後可以這樣理解，「甲、乙、丙3個數是100，甲是乙的5倍多1，丙是甲的5倍多1，求甲、乙、丙各是幾？」。即：乙是1倍；甲是乙的5倍多1；丙是乙的（5×5）倍多（1×5＋1）6。那麼100減去（1＋6）的差對應（1＋5＋5×5）倍，這樣可求出乙是多少。
解：〔100－1－（1×5＋1）〕÷（1＋1×5＋1×5×5）＝91÷31＝3（本） 答：乙有3本書。
10．有貨物108件，分成四堆存放在倉庫時，第一堆件數的2倍等於第二堆件數的一半，比第三堆的件數少2，比第四堆的件數多2．問每堆各存放多少件？
分析：如果我們把第一堆看成1倍，那麼可以算出第二堆就是（2×2）4倍，第三堆是2倍多2件，第四堆是2倍少2件，那麼一共就剛好是1＋4＋2＋2＝9倍（第三堆和第四堆剛好一個多2件一個少2件正好抵消），那麼1倍就是108÷9＝12件，第二堆就是12×4＝48件，第三堆就是12×2＋2＝26件，第四堆就是12×2－2＝22件。
解：（108＋2－2）÷（1＋2×2＋2＋2）＝108÷9＝12（件）——第一堆
12×2×2＝48（件）——第二堆； 12×2＋2＝26（件）——第三堆； 12×2－2＝22（件）——第四堆；
答：每堆各有12件、48件、26件、22件。
12．用中國象棋的車，馬，炮分別表示不同的自然數。如果：車÷馬＝2，炮÷車＝4，炮－馬＝56，那麼「車＋馬＋炮」等於多少？
分析：這是一個差倍問題。依題有，馬是1倍，車是馬的2倍，炮是車的4倍，所以炮與馬的倍數差是（2×4－1）7倍，而炮與馬的兩數差是56，根據差倍問題的公式就可分別求出車、馬、炮的值。
解：56÷（8－1）＝8——馬；
8×2＝16——車
16×4＝64——炮
8＋16＋64＝88——車＋馬＋炮 答：車、馬、炮的和是88
14．甲、乙兩位學生原計劃每天自學的時間相同，若甲每天增加自學時間半小時，乙每天減少自學時間半小時，則乙自學6天的時間僅相等於甲自學一天的時間。問：甲、乙原計劃每天自學多少分鍾？
分析：差倍問題。原來時間相同，現甲多半小時，乙少半小時，現在的兩數差是（30＋30）60分鍾，現在的差數差是（6－1）5倍，這樣可求出現乙每天自學的時間，加上30分鍾，可得原計劃每天自學時間。
解：（30＋30）÷（6－1）＋30＝12＋30＝42（分鍾） 答：原計劃每天自學42分鍾。
涉及4個或4個以上的對象，已知數量關系，不便直接運用，與其它知識相關聯的復雜和差倍問題。
【典型問題】
1. 四年級有4個班，不算甲班其餘三個班的總人數是131人；不算丁班其餘三個班的總人數是134人；乙、丙兩班的總人數比甲、丁兩班的總人數少1人，問這四個班共有多少人？
解答：用131+134=265，這是1個甲、丁和2個乙、丙的總和，因為乙、丙兩班的總人數比甲、丁兩班的總人數少1人，所以用265-1=264就剛好是3個乙、丙的和，264÷3=88，就是說乙丙的和是88，那麼甲丁和是88+1=89，所以四個班的和是88+89=177人.
2. 有四個數，其中每三個數的和分別是45，46，49，52，那麼這四個數中最小的一個數是多少？
解答：大家想想，我如果把4個數全加起來是什麼？實際上是每個數都加了3遍！大家一定要記住這種思想！（45+46+49+52）÷3=64就是這四個數的和，題目要求最小的數，我就用64減去52（某三個數和最大的）就是最小的數，等於12.
3. 在一個兩位數之間插入一個數字，就變成一個三位數。例如：在72中間插入數字6，就變成了762。有些兩位數中間插入數字後所得到的三位數是原來兩位數的9倍，求出所有這樣的兩位數。
解答：對於這個題來說，首先要判斷個位是多少，這個數的個位乘以9以後的個位還等於原來的個位，說明個位只能是0或5！先看0，很快發現不行，因為20×9=180，30×9=270，40×9=360等等，不管是幾十乘以9，結果百位總比十位小，所以各位只能是5。略作計算，不難發現：15，25，35，45是滿足要求的數
4. 某班買來單價為0.5元的練習本若干，如果將這些練習本只給女生，平均每人可得15本；如果將這些練習本只給男生，平均每人可得10本。那麼，將這些練習本平均分給全班同學，每人應付多少錢?
解答：對於這種問題，如果給一個學過工程問題的學生來做的話，簡直太簡單了，但工程問題是六年級的內容，四年級的學生怎麼辦呢？我們可以這樣考慮：我就假設班上有2個女生（動動腦筋，為什麼不假設成有1個女生？），那麼就一共有30個練習本，進而推出有3個男生，用30÷（2+3）=6，說明每人應該有6個練習本，所以每人要付3元錢.
5. 動物園的飼養員給三群猴子分花生，如只分給第一群，則每隻猴子可得12粒；如只分給第二群，則每隻猴子可得15粒；如只分給第三群，則每隻猴子可得20粒，那麼平均分給三群猴子，每隻可得多少粒？
解答：和上個題目一樣我想找到1個數，它既是12的倍數，又是15的倍數，還要是20的倍數。你能找到嗎？可以找到最小的是60，那麼我就假設共有60粒花生，那麼可以算出來第一群猴子有5個，第二群猴子有4個，第三群猴子有3個，那就一共有5+4+3=12隻猴子，60÷12=5，所以每個猴子是5粒.
6. 一個整數，減去它被5除後余數的4倍是154，那麼原來整數是多少？
解答：首先，被除數除以除數，余數肯定小於除數。所以在這個題里，余數肯定不大於4，這就確定了原來整數只能是：154+4×0，154+4×1，154+4×2，154+4×3，154+4×4中的一個，檢驗一下，很快得到結果是154+4×2=162.
7. 若干名家長（爸爸或媽媽，他們都不是老師）和老師陪同一些小學生參加某次數學競賽，已知家長和老師共有22人，家長比老師多，媽媽比爸爸多，女老師比媽媽多2人，至少有1名男老師，那麼在這22人中，爸爸有多少人？
解答：家長比老師多，所以老師少於22÷2=11人，也就是不超過10人，家長就不少於12人。在至少12個家長中，媽媽比爸爸多，所以媽媽要多於12÷2=6人，也就是不少於7人。因為女老師比媽媽多2人，所以女老師不少於9人，但老師最多就10個，並且還至少有1個男老師，所以老師必須是10個（9個女老師，1個男老師），家長12個人中，有7個媽媽，那麼爸爸就有12-7=5人.
8. 一次數學考試共有20道題，規定：答對一題得2分，答錯一題扣1分，未答的題不計分。考試結束後，小明共得23分，他想知道自己做錯了幾道題，但只記得未答的題的數目是個偶數。請你幫助小明計算一下，他答錯了多少道題？
解答：20個題，如果全部做對的話，可以得20×2=40分。如果不答1道題的話就要少2分，如果做錯一道的話就要少3分。小明得了23分，比總分少40-23=17分。因為沒有做的題是偶數，所以我們可以先想想如果有0道題沒答的話，17分都是做錯了少的，可是17÷3=5…2，不可能！再考慮如果有2道題沒做的情況，2道題沒做就少4分，還有17-4=13分是因為做錯了少的，13÷3=4…1，也不可能！考慮4道題沒做的話，就少了8分，還有17-8=9分是因為做錯了少的，9÷3=3，所以有3道題是做錯的.
9. 某種商品的價格是：每一個1分錢，每五個4分錢，每九個7分錢，小趙的錢至多能買50個，小李的錢至多能買500個。小李的錢比小趙的錢多多少分錢？
解答：先在腦袋裡算一下，是不是九個7分錢最合算啊？先看小趙：50÷9=5…5，所以他有5×7+4=39分錢；再看小李：500÷9=55…5，所以他有55×7+4=389分錢，那麼小李就比小趙多389-39=350分錢。千萬不要認為用（500-50）÷9×7=350就可以了，比如我把500換成400，方法就不對了！
10. 某幼兒園的小班人數最少，中班有27人，大班比小班多6人。春節分桔子25箱，每箱不超過60個，不少於50個，桔子總數的個位數字是7。若每人分19個，則桔子數不夠，現在大班每人比中班每人多分一個，中班每人比小班每人多分一個，剛好分完。問這時大班每人分多少桔子？小班有多少人？（本題是本講中最難的問題！！！）
解答：首先桔子的個數在1250（=25×50）和1500（=25×60）之間。下面大家幫我看以下兩種分桔子的辦法的區別是多少？（1）大班每人a+1個，中班每人a個，小班每人a-1個；（2）無論大中小班，每人a個。在第一種分法中，我讓大班的孩子每人都拿出來1個去補給小班的孩子，每人補1個，因為大班人比小班多6人，所以最後就還多6個桔子。
如果我從所有桔子中拿出6個來，就可以使得原題中的第一種分法變為我的第二種分法。因為桔子的總數個位是7，減去6後的個位是1，這么多桔子可以分給所有的孩子，並且讓每人一樣多，所以總的人數和每人所分到的桔子數都是奇數！！
但很明顯每人19個是不夠的，所以只能是每人17個，15個，13個等等，15個當然不可能了（因為任何數乘以15後，各位不是5就是0），下面我們來看看可不可能是13個或更少：至少有1250個桔子，1250÷13=96…2，那麼至少有96人，那麼大班與小班和起來就至少96-27=69人。可是小班人最少不會超過中班的27人，所以大班小班和起來不應該超過27+（27+6）=60人，這與我剛才的結果是矛盾的！所以每人不可能是13個或者更少，這就說明了每人應該是17個蘋果。
現在總的蘋果數個位是7-6=1，每人17個蘋果，所以總的人數個位應該是3！！再看：1250÷17=73…9，1500÷17=88…4，這時就可以找到總人數一定是83。因為如果是73的話，桔子還沒有分完。所以大班小班共有83-27=56人，用和差問題的公式可以很快得到小班人數是：（56-6）÷2=25人.
11. 一個正方體木塊放在桌子上，每一面都有一個數，位於對面兩個數的和都等於13，小張能看到頂面和兩個側面，看到的三個數和為18；小李能看到頂面和另外兩個側面，看到的三個數的和為24，那麼貼著桌子的這一面的數是多少？
解答：大家先想想，我如果用18加上24的話，得到是哪幾個面的和？是4個側面和2個頂面的和！四個側面的和應該是：13+13=26，這時就可以計算出頂面的數是：（18+24-26）÷2=8，於是底面的數是：13-8=5.
12. 左圖是一個道路圖。A處有一大群孩子，這群孩子向東或向北走，在從A開始的每個路口，都有一半人向北走，另一半人向東走，如果先後有60個孩子到過路口B，問：先後共有多少個孩子到過路口C？
解答：自己先嘗試一下假設A處有1個孩子，2個孩子時有什麼問題，發現後來就會出現半個孩子的情況，這是不行的，所以再假設有4個，8個，16個孩子，發現後來還是會出現半個孩子，於是我們就假設A處有32個孩子吧！（自己動動腦筋：為什麼是1，2，4，8，16，32這些數？這些數有什麼規律嗎？）最後經過計算能發現C處有8個孩子經過，B處有10個孩子經過。但事實上B處有60個孩子經過，所以原來A處就應該是6個32個孩子！所以就有8×6=48個孩子經過C點.
13. 比賽用的足球是由黑、白兩色皮子縫制的，其中黑色皮子為正五邊形，白色皮子為正六邊形，並且黑色正五邊形與白色正六邊形的邊長相等。縫制的方法是：每塊黑色皮子的5條邊分別與5塊白色皮子的邊縫在一起；每塊白色皮子的6條邊中，有3條邊與黑色皮子的邊縫在一起，另3條邊則與其它白色皮子的邊縫在一起。如果一個足球表面上共有12塊黑色正五邊形皮子，那麼，這個足球應有白色正六邊形皮子多少塊？
解答：先算黑皮子共有多少條邊：12×5=60條。這60條邊都是與白皮子縫合在一起的，對於白皮子來說：每塊白色皮子的6條邊中，有3條邊與黑色皮子的邊縫在一起，另3條邊則與其它白色皮子的邊縫在一起，所以白皮子所有邊的一半是與黑皮子縫合在一起的，那麼白皮子就應該一共有60×2=120條邊，120÷6=20，所以共有20塊白皮子.
14. 5個空瓶可以換1瓶汽水，某班同學喝了161瓶汽水，其中有一些是用喝剩下來的空瓶換的，那麼他們至少要買汽水多少瓶？
解答：大致上可以這樣想：先買161瓶汽水，喝完以後用這161個空瓶還可以換回32瓶（161÷5=32…1）汽水，然後再把這32瓶汽水退掉，這樣一算，就發現實際上只需要買161-32=129瓶汽水。可以檢驗一下：先買129瓶，喝完後用其中125個空瓶（還剩4個空瓶）去換25瓶汽水，喝完後用25個空瓶可以換5瓶汽水，再喝完後用5個空瓶去換1瓶汽水，最後用這個空瓶和最開始剩下的4個空瓶去再換一瓶汽水，這樣總共喝了：129+25+5+1+1=161瓶汽水.
15. 現有三堆蘋果，其中第一堆蘋果個數比第二堆多，第二堆蘋果個數比第三堆多。如果從每堆蘋果中各取出一個，那麼在剩下的蘋果中，第一堆個數是第二堆的三倍。如果從每堆蘋果中各取出同樣多個，使得第一堆還剩34個，則第二堆所剩下的蘋果數是第三堆的2倍。問原來三堆蘋果數之和的最大值是多少？
解答：這種題和第十題一樣，好做但是不好講，關鍵在於如何能讓四年級的學生聽明白！
從第一個條件開始：從每堆蘋果中各取出一個，在剩下的蘋果中，第一堆個數是第二堆的三倍，這時假設第二堆是1份蘋果，那麼第一堆就是3份蘋果，差2份蘋果。再看第二個條件：從每堆蘋果中各取出同樣多個，使得第一堆還剩34個，第二堆所剩下的蘋果數是第三堆的2倍，因為是從每堆蘋果中各取出同樣多個，所以第二堆還是比第一堆少2份蘋果，所以這個2份應該比34個要少（大家自己考慮一下為什麼不能相等？）所以一份最多就16個，於是在第二個條件時，第二堆還有34-16×2=2個，第三堆還有2÷2=1個，所以回到第一個條件時，第二堆應該是1份16個蘋果，第三堆少一個是15個，第一堆是3份共16×3=48個蘋果，所以在最開始分別有49，17，16個，總共有49+17+16=82個.
例1: 秋收之後，紅星農場把56000千克糧食分別存入兩個倉庫，已知往第一個倉庫里存放的糧食是第二倉庫的3倍，求兩個倉庫各存糧食多少千克？
分析與求解：我們可以把容量較小的第二倉庫存放的糧食數看作是1份，那麼第一倉庫的存糧數就是3份，兩個倉庫糧總數是56000千克，就相當於第二倉庫存糧數的4份，於是第二倉庫存糧數即可求得。
（1）第二倉庫存糧數：56000÷（3+1）=14000（千克）
（2）第一倉庫存糧數：4000×3=42000（千克）
答：第一倉庫存糧42000千克，第二倉庫存糧14000千克。
例2：果園里有梨樹、桃樹、核桃樹共526棵，梨樹比桃樹的2倍多24棵，核桃樹比桃樹少18根。求梨樹、桃樹及核桃樹各有多少棵？
分析與分解：
已知條件中可以看出，梨樹比桃樹2倍多24棵，核桃樹比桃樹少18棵，都是同梨樹相比較，可見以桃樹的棵數為標准，也就是把桃樹的棵數看作1份的話，便可知其他樹所佔份數。給核桃樹增加18棵，那麼就和桃樹相等了，也就是核桃樹也佔1份了，再從梨樹里減少24棵，那麼就相當於桃樹的2倍了，也是佔有2份。如果這樣做的話，總棵數就變成（526+18-24）=520棵了，恰好是4份，也就是相當於桃樹顆數的4份。
（526+18-24）÷（2+1+1）
=520÷4
=130（棵）
桃樹正好佔一份，因此桃樹有130棵
梨樹有：130×2+24=284（棵）
核桃樹有：130-18=112（棵）
答：梨樹、桃樹及核桃樹分別為284棵、130棵及112棵。
例3：被除數除以除數商是4，余數是3。而被除數、除數、商及余數的和是155。求被除數、除數各是多少？
分析：先從155里減去商及余數，剩下的數就是被除數及除數的和：155-4-3=148
被除數是除數的4倍，還多3，因此差將除數看作一份的話，那麼被除數是4份多3，見下圖。
除數佔1份，因此除數為（148-3）÷（4+1）=29
被除數佔4份多3，因此被除數為29×4+3=119
答：被除數是119，除數是29。
例4：四（1）班與四（2）班原有圖書的本數一樣多，後來四（1）班又買來新書118本，四（2）班從本班原有書中取出70本送給一年級同學，這時，四（1）班的圖書是四（2）班的3倍，求兩班原有圖書各多少本？
（1）後來，四（1）班比四（2）班多的書：118+70=188本
（2）多出的188本僅佔2份，因此每份書為：188÷（3-1）=94本
∴原來有圖書本數為：94+70=164本（兩班原有書一樣多）
答：兩班原有圖書均為164本。
例5：父親年齡現年39歲。問幾年前，父親年齡是兒子的4倍？
分析：父親與兒子的年齡差為39-12=27。由於年齡總是不變的，因此當父親年齡是兒
子年齡的4倍時，兒子的年齡是：
27÷（4-1）=9（歲）
12-9=3（年）
答：3年前，父親年齡是兒子的4倍。
例6：甲、乙兩個冷藏庫共存雞蛋6250箱，先從甲庫運走1100箱後，這時乙庫存的雞蛋比甲庫剩下的2倍還多350箱，求甲、乙兩庫原來各存雞蛋多少箱？
（i） 先求出每份有多少箱？
（6250-1100-350）÷（1+2）=1600（箱）
（ii） 甲庫原存雞蛋：
1600+1100=2700（箱）
（iii） 乙庫原來存雞蛋：
1600×2+350=3550（箱）
答：甲庫原存雞蛋2700箱，乙庫原存雞蛋3550箱。
例7 一個小學生在期末考試時，語文、數學兩門功課的成績平均是91.5分，又知數
學成績比語文成績多5分，求這兩門功課各多少分？
解一：語文、數學一共有91.5×2=183(分)
語文成績：（183-5）÷2=89分
數學成績：（183+5）÷2=94分
解二：數學比語文多5分，因此數學分比平均分高2.5分，語文分比平均分低2.5分。
因此：語文分：91.5-2.5=89(分)
數學分: 91.5+2.5=94分
答: 語文分是89分，數學分是94分。
四、習題部分
1、甲水池有水5200立方米，乙水池有水2400立方米，如果甲水池裡的水以每分鍾44立方米的速度流入乙水池，那麼多少分鍾後，乙水池的水是甲水池的3倍。
2、把1296分為甲、乙、丙、丁四個數，如果甲數加上2，乙數減去2，丙數乘以2，丁數除以2，則四個數相等。求這四個數各是多少？
3、柳樹沫村原有水田510畝，旱田230畝，今冬明春計劃把一部分旱田改為水田，使全村水田的畝數是相當於旱田的3倍，求要把多少畝旱田改為水田。
4、甲、乙兩城相距135千米，小張於上午7點騎自行車從甲城出發去乙城，小李於上午8時騎摩托車從乙城出發去甲城。張、李二人於上午10點在途中相遇，如果摩托車的速度是自行車速度的3倍，那麼摩托車和自行車的速度各是每小時多少千米？
5、甲、乙兩數的和是80，甲數的5倍與乙數的3倍的和是314，求甲、乙二數各是多少？
6、甲、乙兩倉庫共存黃豆84500千克，從甲倉取出6500千克，從乙倉取出4000千克後，兩倉餘下的黃豆恰好相等，求甲、乙兩倉原來各存黃豆多少千克？
7、一批石油，如果用甲種油罐車裝運，需要20輛，如果用乙種油罐車裝運，需要25輛。已知甲種油罐車比乙種油罐車每輛多裝2噸。求這批石油共多少噸？
8、把161分成兩個數，使兩個數的和是兩數之差的7倍，求這兩個數各是多少？
9、兄弟倆都有點傻，以為只有自己過一年長一歲，而別人不會長大。有一天，哥哥對弟弟說：「再過3年我的年齡就是你的2倍。」弟弟說：「不對，再過3年我和你一樣大。」這時他們倆各幾歲？
10、水果店運來的西瓜個數是哈蜜瓜個數的4倍，如果每天賣130個西瓜和36個哈蜜瓜，那麼哈蜜瓜賣完後還剩下70個西瓜。問：水果店運來的西瓜和哈蜜瓜共有多少個？
五、答案及思路分析
1、解：當乙水池中水是甲水池中水的3倍時，兩個水池水的總量仍是5200+2400=7600立方米，如果把甲池的看作1份的話，那麼此時乙水池的水應有3份，每1份水的體積應是：
7600÷（1+3）=1900（立方米）
因此甲池現有水1900立方米。
從甲池流走的水有：5200-1900=3300（立方米）
因此時間是：3300÷44=75（分鍾）
答：75分鍾後，乙水池中的水是甲水池的3倍。
2、解：四個數相等時，每個數均可看成是「1」份，那麼
由圖可知：甲數原來是1份少2；
乙數原來是1份多2；
丙數原來是0.5份；
丁數原來是2份。
從而可得出每份：
（1296+2-2）÷（1+1+0.5+2）
=1296÷4.5
=288
由此可知：甲數是286，乙數是290，丙數是144，丁數是576。
3、田的總數是：510+230=740，改造後旱田看作」1」份，那麼水田佔3份，因此每份應是 740÷（3+1）=185（畝）
因此被改造的旱田有：230-185=45（畝）
4、將小張騎自行車每小時走的路程看作「1」份，則小李騎摩托車每小時走3份路程
共計9份，因此每份路程是：135÷9=15（千米）
因此自行車速度是每小時15千米；15×3=45千米，摩托車車速是每小時45千米。
5、解：甲、乙兩數和是80，兩個數的3倍的和是：80×3=240
而甲數的5倍與乙數的3倍的和是314，
因此甲數的2倍是：314-240=74
∴ 甲數是：74÷2=37
乙數是：90-37=43
6、略解：84500-6500-4000=74000（千克）
74000÷2=37000（千克）
37000+65000=43500（千克）
37000+4000=41000（千克）
答：甲、乙兩倉原來各存黃豆分別是43500千克和41000千克。
7、略解：20×4=40（噸）
25-20=5（輛）
40÷5=8（噸）
8×25=100（噸）
答：這批石油共有100噸。
9、略解：從弟弟話中可以得知：弟弟比哥哥小3歲。
再從哥哥的話中可以得，當哥哥年齡加3以後，是弟弟現在齡的2倍。
也就是當哥哥比弟弟大6歲時，哥哥的年齡是弟弟的兩倍，所以弟弟今年6歲，哥哥今年6+3=9歲。
10、假定每天賣36個哈蜜瓜時，賣出的西瓜是36×4=144個。則哈蜜瓜和西瓜一定同時賣完。
事實上每天少賣144-130=14個。
當哈蜜瓜賣完時，哈蜜瓜多了70個，因此：
70÷14=5（天） 一共賣了5天瓜。
36×5=180個 180×4=720（個）
所以，水果店運來的西瓜是720個，哈蜜瓜是180個。
720+180=900（個）
答：水果店共運來的西瓜和哈蜜瓜是900個。
㈣ 大班小朋友有多少人3.小東在記算除法時，把87
1、試求一個4位數,它被131除的余數是112,被132除的余數是98
2.幼兒園有糖115顆,餅干148塊,橘子74個,平均分給大班小朋友,唐多7 顆,餅干多4個,橘子多2個,大班小朋友有多少人
3.小東在記算除法時,把87寫成了78,結果得商是54餘8,求正確的商和余數
4.5（3 ）上體育課,排成3行少1人,排成4行少3人,排成5行少1人,排成6行多5人友多少名同學
1、商是：（112-98）/（132-131）=14
這個數是：131*14+112=1946
2、115-7=108,
148-4=144
74-2=72,
108,144,72的最大公約數是36.
所以,大班小朋友最多有36人.
3、78*54+8=4212
4212/87=48……36.
4、加1人則是3、5、6的公倍數.減1人則是4的公倍數.
3、5、6的最小公倍數是30,
30-1=29
29/4=7……1
所以,最少有29名同學
㈤ 一共有幾個小朋友（數學題）
設有x個小朋友，則
240/(x-1)=240/x+1
解得：x＝16
答：幼兒園大班一共有16個小朋友。
㈥ 幼兒大班數學教案《數數，比較多少》
教學目標： 1、使學生知道「同樣多」的含義。 2、讓學生在數一數、比一比、擺一擺的活動中，體驗一些比較的方法。 3、使學生感受數學與生活的密切聯系，培養學生數學學習興趣和學習熱情。 教學重點：知道「同樣多」的含義。會正確進行「多、少」的比較。掌握比的較的方法。 教學難點：會比較多個物體的多少。掌握自己認為適用的好的比較方法。 教學准備： 教學課件及圖片 教學過程 一、創設情境，激發情趣 1、多媒體課件展示小豬、小兔蓋蓋房子的情境動畫。 學生觀看動畫，用所看到的動畫內容講小故事給同學們聽，把學生的注意力轉移到課堂教學中。 2、談話導入：請小朋友看一看，在我們班中，是男同學多，還是女同學多。還是一樣多？你是怎麼知道的？今天，我們就來一起學習比較多少。    板書課題：比多少 二、合作學習，自主探究 1、小組合作，觀察動畫處，組內交流。說一說動畫片里的故事都講了什麼？ 小組交流：有4個蘿卜、3個蘋果、4隻小兔、3隻小豬、4根木頭、4隻小凳…… 2、引導觀察，初步感知「同樣多」 ⑴、小朋友們，你們看到了什麼？有多少呢？（學生數一數） ⑵、問：小免去搬磚，有幾只小免，有幾塊磚，小免和磚誰多？你是怎麼知道的？有什麼不同的想法嗎 ⑶、問：這樣一個對著一個，都沒有多餘的，我們就說小免和磚的塊數怎麼樣？（一樣多）用一個算式表示是： 板書：4＝4學生書空並齊讀    老師介紹等號 ⑷、學生動腦筋：看看，動畫片里還有什麼和什麼「同樣多」？ ⑸、動手操作：學生用學具袋中的物品擺「同樣多」的物品 比如說：圓片和三角形
㈦ 大班數學《4的分成》教案
幼兒園大班數學教案：還剩多少
教師：屈老師
活動目標：
1、幼兒進一步練習10以內數的分解和組成。
2、幼兒認識減號，幫助幼兒理解減法的含義。
3、幼兒初步掌握10以內數減法的運算技能。
重點：幼兒進一步練習10以內數的分解和組成。
難點：掌握10以內數減法的運算技能。
活動准備：掛圖《加法和減法》，蠟燭，橡皮泥，數字卡，我的數學操作材料，加減法操作材料，附加題操作材料。
活動過程：
1、集體活動。
用橡皮泥做一個10根蠟燭的蛋糕。
--這是一個神奇的蛋糕，我們可以對它許下心願。
請一個幼兒先許願，再吹滅蠟燭。
--數一數還剩幾根沒有吹滅。
寫出算式10－1＝9。
再請一個幼兒吹滅一根蠟燭。
--數一數還剩幾根。
寫出算式9－1＝8。
2、小組活動。
第一、二組：我的數學材料。
第三、四組：加減法材料。
第五、六組：附加題材料。
3、活動評價。
請幼兒口述作業單，師生共同評價。
請幼兒看掛圖，做一做上面的數學題。
鼓勵幼兒多參與操作活動，提高幼兒操作的能力。
（更多教案盡在：屈老師教案網）
㈧ 求優秀幼兒園大班數學教案或視頻
動名稱：看圖列算式 大班數學活動目標： 1、幼兒會根據實物圖片用三句話講出圖意。 2、幼兒會根據各種實物圖片的內容列出算式。 3、培養幼兒語言表達能力。活動准備：實物圖片若干張；分組活動的操作材料。活動過程： 一、開始部分： 1、復習順數，按要求數數。（從4—13、17—29、56—65） 2、碰球游戲，復習9的分解組成。 二、基本部分：1、依次出示（轉載自第一範文網 http://www.diyifanwen.com，請保留此標記。）實物圖片，教師啟發幼兒逐幅觀察圖片，並用自己的語言講出圖意。（用三句話講述）例：樹上有5個蘋果，掉下來3個，樹上還剩下幾個？ 2、請幼兒列出算式，並把算式讀兩遍。 3、分組活動： 第一組：看花瓣顏色記錄。第二組、第五組：看算式寫答案。 第三組：圓點塗色記錄。 第四組：看圖填算式。 第六組：看圖編應用題。 三、結束部分： 1、活動評價。
㈨ 幼兒園大班數學數數有多少的教案
活動目標： 1．能手口一致的點數1——7的數，並能大聲的說出自己的操作過程。 2．體驗數學活動點數匹配的樂趣。 活動重難點： 能手口一致的點數1——7的數。 活動准備： 1．課件《數數有多少》 2．操作材料：排序板、每個幼兒8朵花 活動過程： 1.手指游戲《手指變變變》 師：今天我們一起來玩個游戲《手指變變變》 一根手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀。 兩根手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀。 三根手指頭呀，變呀變呀，變成金孔雀呀。四根手指頭呀，變呀變呀，變成大花貓呀。五根手指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀。我是一隻肚子非常非常餓的打老虎，想找一隻小動物吃……。 2.引導幼兒點數。 師：現在是什麼季節？（春天）春天給我們大家帶來了許多的禮物，一起去看看吧。 （展示課件） （1）出示幻燈片大公雞，有幾只大公雞。 （2）誰又來了，出示幻燈片兩只小雞。教師帶幼兒一起點數，並說出總數。 （3）這次是誰來了，來了幾只蝴蝶，請幼兒說出總數，並提醒幼兒把話說完整。 （4）春天還有美麗的花朵，來數一數，這有幾朵花？ （5）還有一件好吃的禮物呢？請幼兒點數。
㈩ 請問幼兒園大班有多少人
小托班：2--2歲半 25-- 30 小班：三歲到三歲半 35-- 40 中班：四歲到四歲半 40---45 大班：五歲到五歲半 45--50 學前班：五歲半到六七歲 一般50人左右