『壹』 中班數學相鄰的朋友在哪裡教案
《相鄰朋友在哪裡》
活動目標:
1.認識5以內的相鄰數,能找出5以內各數的相鄰數。
2.初步感知相鄰兩數之間多1少1的數量關系。
3.樂於參於游戲活動,體驗數學活動的樂趣。
4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5.發展幼兒邏輯思維能力。
活動准備:
5隻小動物圖片、5座房子、1~5數字卡片。
活動過程:
一、開始部分:
游戲「看數字拍手。
二、基本部分:
1.小動物找鄰居
(1)通過小兔搬新家,初步感知「鄰居」概念。
師:今天有個小客人來到我們班,我們歡迎它(教師出示小兔)!
師:小兔剛剛搬了新家,住在三號樓,搬了新家後還有了兩個新鄰居,你們知道什麼是鄰居嗎?
教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動物就是小兔的鄰居。
問:烏龜家的門牌號比小兔家少1,小豬家住在幾號樓?
小狗家的門牌號比小兔家多1,小狗家住在幾號樓?
教師小結:原來鄰居就是住在隔壁的人家,小動物們都有兩個鄰居,就是住在他們前面和後面的小動物。
2.數字朋友找鄰居
師:小動物們有了新鄰居真開心,這里有一些數字朋友,他們也要來找鄰居了。
教師出示數字1、2、3、4、5
提問:數字2的鄰居是誰和誰(1,3)?
(因為1在2的前面,比2少1;3在2的後面,比2多1)
教師小結:一個數與它前後鄰居的關系,[.來源屈.老師教案網]是相鄰數關系,1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數,所以2的相鄰數是1和3。
3.游戲:找朋友
(1)教師幼兒共同游戲:找朋友
(2)幼兒自主游戲找朋友
4.幼兒操作《幼兒畫冊》
5.活動評價
『貳』 幼兒園中班數學8的相鄰數的教案怎麼寫
活動目標 : 1、能運用5的相鄰數的規律,找出6、7、8各數的相鄰數。 2、初步感知8以內相鄰數的等差關系。 重點難點 : 1、運用相鄰數的規律進行知識遷移,從而找出6、7、8各數的相鄰數。 2、初步感知8以內相鄰數的等差關系。 活動准備 : 1、1---8的數字頭飾及胸卡每人一套。 2、1—7點子圖卡及數字若干。紅、藍、白雪花片各10個每人一套。 活動過程 : 一、游戲《找朋友》復習1—5的相鄰數 幼兒戴上頭飾做數字娃娃,教師邊拍鈴鼓邊說:「嗨、嗨,我的鈴鼓找朋友,」幼兒齊說:「嗨、嗨,快快來找好朋友。」教師用點兵點將的方式,被點到的幼兒站起來大聲說:「我是數字娃娃ⅹ,」然後與這個數相鄰的兩個數字娃娃要一齊說:「嗨、嗨,我是你的好朋友。」 二、幼兒分組操作,給1—6的點子卡排隊,並匹配相應的數字,說出2—5各數的相鄰數及關系。各組增加6、7的點子圖卡,讓幼兒根據相鄰數的規律推出6、7的相鄰數,並說出理由。 三、學習8的相鄰數 1、教師出示數字8,讓幼兒擺出相應的紅雪花片;教師拍7下手,讓幼兒擺出相應的白雪花片;教師再搖9下鈴鼓,讓幼兒擺出相應的 2、請幼兒按序數排好驗證他們之間的關系,得出 8有兩個相鄰數,比8少1的數是7是它的小朋友,比8多1的數是9是它的大朋友。 3、做游戲:好朋友眺起來 讓幼兒戴好數字卡,隨音樂跳舞,請一名幼兒到前面眺,音樂結束時,其他幼兒根據跳舞幼兒胸前的數字來判斷自己是否是她他的鄰居,如果是分別站在他的左右邊,其他幼兒檢查是否正確。游戲反復進行。 4、教師與幼兒一起總結相鄰數的規律,1有1個相鄰數其他有兩個相鄰數,1個是少1是小朋友,1個是多1是大朋友。 5、把玩具收拾好下課休息。
『叄』 中班數學:座位在哪裡反思
中班數學:座位在哪裡反思教案如下:
活動目標:
1.在森林Party的情境中感知左上、左下、右上、右下這四個方位,發展空間方位知覺。
2.活動中能有序,細致地進行觀察,清楚、響亮地表述自己的見解。
3.感受聖誕聚會的快樂,體驗數學活動的樂趣。
活動准備:
1.白板課件《森林Party》。
2.操作材料、自製跳舞毯各人手一份。
3.自製儲物櫃及聖誕禮物。
活動過程:
(一)參加森林Party,激發興趣。
師:小朋友,聖誕節快要到了,我們一起到森林裡參加一個快樂Party吧。
(二)通過住旅館情境分房間,鞏固上、下、左、右。
1.用一根直線給旅館分房間、擺傢具,復習上下。
師:旅館只有一個房間,我們有男生和女生怎麼辦呀
2.探索另外一種分房間方式,復習左右。
(三)利用兩根直線分房間,認識左上、左下、右上、右下。
1.引導幼兒利用兩根直線把旅館分成四個房間。
師:"有四個小動物來參加我們的Party了,它們想每人住一個房間,怎麼辦
2.幼兒第一次操作。
3.認識左上、左下、右上、右下。
師:你們的房間都分好了嗎
這個是哪個小朋友分的
你上來介紹一下。
你再說一下小動物分別住在哪個房間
和他一樣分的小朋友舉手。
你們都是這樣分的。
可是剛才這個小朋友介紹小動物住哪個房間的時候,說的是這個、那個的,有點介紹不清楚。
我們能不能幫這四個房間都取一個好聽的名字呢
我們先來看看小貓住哪個房間
先看看它住在左邊還是右邊,上面還是下面呢
那我們就給它一個好聽的名字,叫左上。
那小羊、河馬、大象它們住在哪個房間呢
4.根據動物要求進行第二次操作。
(四)舉行森林Party,鞏固左上、左下、右上、右下。
1.根據指令找尋神秘聖誕禮物師:小朋友們真聰明,我們的舞會要開始啦。
讓我們把今天的舞伴請出來。
我數到123,你們把坐的地墊翻過來,這就是你們的舞伴。
看看你的舞伴什麼樣
2.Party游戲:跳舞毯。
(1)結合課件先進行方位的練習。
(2)跟著音樂跳舞。
活動延伸:
日常生活:繼續了解生活中的其他方位,如東南西北等。
『肆』 中班數學:相鄰朋友在哪裡 詳細�0�3
中班數學:相鄰朋友在哪裡教學目標:1、學習5 以內的相鄰兩數,理解相鄰兩數間多1 或少1 的關系。
2、喜歡和同伴合作共同游戲。
教學准備:1、掌握5 以內的序數。
2、5 以內的大數字個兩張,《幼兒畫冊》(第三冊第17 頁),筆。
教學過程一、導入課題:
游戲「報數名」。
二、學習5 以內的相鄰數。
1、理解「相鄰」一詞的含義。
2、理解相鄰數的意思。
教師把1-5 的數卡發給5 個孩子,任意出示一張數卡 問:我的相鄰朋友在
哪裡?拿到相鄰數的兩個幼兒上來,按照數序分別站在老師的兩邊,並回答:你
的相鄰朋友在這里。
四、幼兒做練習。請幼兒做《幼兒畫冊》上的練習:用畫點子的方式表示數字的相鄰朋友
『伍』 中班數學活動《相鄰朋友在哪裡》教案
幼兒園優秀中班數學教案:相鄰朋友在哪裡(相鄰數)
教師:屈老師
活動目標:
1、學習5以內的相鄰兩數,理解相鄰兩數間多1或少1的關系。
2、喜歡和同伴合作共同游戲。
活動重點:
學習5以內的相鄰兩數,理解相鄰兩數間多1或少1的關系。
活動准備:
幼兒掌握5以內的數序,5以內的大數卡各兩張,幼兒畫冊。
活動過程:
一、復習認讀數字1~5。
游戲「報數名」。把大數卡發給5個小朋友,請他們拿著數卡站成一排。教師報到數字幾,手拿相應數卡的幼兒把數卡舉起來,大聲的念「我是數字幾」。
二、學習5以內的相鄰數。
1、理解「相鄰」一詞的含義。提問:每個小朋友左右看一看,坐在你旁邊的小朋友是哪兩個?我們可以說XX和XX詩我的相鄰朋友。請個別幼兒說說,自己的相鄰朋友是誰和誰。
2、理解相鄰數的意思。數字也有相鄰的朋友,想一想數字2的相鄰朋友是幾跟幾呢?為什麼?學說:2的相鄰朋友是1和3。
3、討論3和4的相鄰朋友是幾和幾。學說:3的相鄰朋友是2和4,4的相鄰朋友是3和5。
4、理解相鄰兩數間的關系。出示1、2、3三個數字,提問:2的相鄰朋友是1和3,2和1比誰多,多多少?2和3筆誰少,少多少?請幼兒比較其他數與相鄰朋友的關系。
三、游戲「相鄰朋友在哪裡」。
教師把1~5的數卡發給5個小朋友。教師任意出示一張數卡,然後問:我的相鄰朋友在哪裡?拿到相鄰數的兩個幼兒上來,按照數序分別站在教師的左右兩邊,並回答:你的相鄰朋友在這里。
四、幼兒做相關練習。
幼兒做《幼兒畫冊》上的練習:用點子或寫數字的方式表示數字的相鄰朋友。(來源:屈老師教案網)
『陸』 誰知道中班數學:相鄰朋友在哪裡
中班這節數學課,我施教了2次,在老教師那認真的聽課學習了一次,這一次數學活動的施教,讓我成長了很多,看到了自己的不足和缺陷。以前總是以為自己知道了這些問題就可以,一直的安慰自己,慢慢的改就好了,每一次對自己、對孩子都是寬容的,但是這次通過王老師的點評和與中二班何老師的施教情況進行比較,我煥然知道之前對自己的寬容就是對自己的不負責任,這樣下去將是耽誤自己,耽誤孩子,同時也給搭班朱老師帶來了工作上的負擔。在聽何老師的數學課之後,何老師只是簡單的問了我一句:「感覺怎麼樣?」「有很多點值得我學習」隨後,何老師給我細心的指點,一、數學課有它自己的體系,不能像語言那樣,要循序漸進;二、操作習慣,首先說好收的指令,操作習慣一定要嚴格要求,必須要求到每一個孩子;三、操作材料的投放要有效且可循環利用,減少老師的工作量。這是身為資深教師的針對課堂教學活動給我的三條建議,現在回想我的課堂,正是缺乏這三。
從教學內容對比:何老師教學方式,首先是直奔主題,從家裡的鄰居的導入,讓每一個孩子都有話說;第二,數字寶寶2也有鄰居,用更加形象的方式,房子下面有三個房間的形式,引導孩子觀察。首先是幼兒自己觀察為什麼是1,3,幼兒有按照1-10的順序數的,然後何老師總結一個更好的方法:多1和少1。隨後在以後的的環境,也用這個方法去比較。這一環節,何老師的教學方式符合課程改革的新要求,孩子在前,老師在後,消弱師本位,讓在我第一次施教的時候,就忽略了這一點。第三,幼兒操作,出示4,讓幼兒用用點卡操作,首先提問「4」可以用幾個點表示,其次打開點卡,復習點卡,最後再讓幼兒操作。在此環節,何老師並沒有多說多少,沒有示範,只是講明白要求,而我一般對孩子的要求,總是重復,對幼兒的操作,有時候也會給提示,看了何老師的施教,自己的行為是多此一舉,完全沒有必要。看完何老師的施教,首先課堂氛圍很好,在這一基礎上,孩子的傾聽能力才能提高,其次關鍵問題簡明,是孩子能聽懂的語言,最後流程清晰,循序漸進。
在聽完之後,我緊跟著就進行了二次施教。在王老師的指導下,我學到的不僅僅是如何提高課堂的駕馭能力,更多的是對教材的分析,對施教對象的年齡特點的分析,對施教的方法的分析。在王老師指導下,重構的教案,實施的過程看,孩子們自己發現「台階」感知了多1和少1,課堂上游離孩子相對減少。孩子在感知相鄰數的基礎上,讓孩子自由操作?34想讓孩子考慮3的另外一位相鄰朋友,然後再給他們吃糖葫蘆,相對應要吃幾個,數與物的對應。第二次施教下來,孩子了解了相鄰數的特點,只有幾位幼兒不能需要再次請教老師。
這次的施教,基於孩子的立場,試試的效果更佳明顯,不僅教學目標的完成,老師的內心也有所滿足。以後備課,不僅要備好教材,更多的要備好幼兒,備好自己的教學方式方法,這才是我的成長的捷徑。
『柒』 幼兒園《2的鄰居在哪裡》教案
活動目標: 1.能發現比一個數多一少一的數初步理解相鄰數的含義 2.知道5以內1除外的任何一個數與前後兩數之間的關系 3.樂於參與數學活動,體驗活動的樂趣。 活動准備; 1、1-5的數字卡片,點卡。 2、新房圖一字排開五間連在一起, 3、幼兒操作材料。 活動過程: 一、談話導入,出示數字寶寶。 1、情景導入,激發幼兒興趣。 教師;今天,又到了數學王國的時間。我從王國里請來了幾位小客人。你們想看看是誰嗎、 2認識數字寶寶,並拍手歡迎。 二、住新房從小到大排列。 1、數字住新房。 教師:這些可愛的數字寶寶看到別人都住上了新房,他們也想住新房。於是,老師昨晚連夜設計了一張新房圖。 (1)你們看房子漂亮了嗎。那一共有幾間房你們怎麼知道的,從那邊數的. (2)要從左往右數,那麼第一間給哪個數字寶寶呢? (3)幼兒操作教師表揚。 2、點卡住新房, (1)我也要住新房,我也要住新房小朋友你們願意幫她嗎? (2)為什麼要這樣放呢? (3)教師小結 三、找鄰居 1、給小2找鄰居。 教師;數字寶寶和點卡妹妹住在新房裡可開心了,可過了一段時間。數字寶寶2覺得太無聊了,於是他帶著點卡妹妹去找離它最近的鄰居玩玩,誰離2最近。 (1)教師引導幼兒觀察,2的鄰居 (2)觀察1和3與2的關系。 (3)教師小結;1比2小,就是它的小鄰居。3比2大,是2的大鄰居。在數學王國里它們叫相鄰數。 2、數字四找鄰居。 (1)教師;小4也要找鄰居那我們來看看他的鄰居是誰、教師事先把4的左右兩邊遮起來,讓幼兒猜。 (2)幼兒說結果教師肯定。 3、找中間數 (1)出示2和4找它們的中間數, (2)教師引導幼兒 (3)教師小結:三個數之間,中間的一個數比前面的數多一,比後面的數少一。 四、幼兒操作 1、給小動物找門牌號。(相鄰數) 2、畫蘋果。(找中間數) 3、幼兒集體操作, 教師;剛才國王送來了進入城堡的入場卷,但是,你們必須把上面得題目了,才有效喲。 五,活動結束部分 教師;小朋友們真聰明,都得到了入場卷,下次我們可以隨時去王國玩。今天,我沒得數字寶寶也累了,它們想回家了。它們說今天有許多數字寶寶沒來,下次還要帶更 多的數字來。再玩找鄰居的游戲,你們歡迎嗎?跟數字寶寶再見!
『捌』 幼兒園數學教案相鄰數操作材料有哪些
活動目標: 1、用講故事的形式激發幼兒對數學的興趣。 2、知道相鄰數的概念,掌握5以內各數的相鄰數。 3、理解並能說出相1或少1的關系。 4、發展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。 活動重點:知道相鄰數的概念,掌握5以內各數的相鄰數。 活動難點:理解並能說出相鄰數間多1或少1的關系。 活動准備: 1、森林背景圖,6張蘑菇房子圖片。 2、1-6的大點卡和數卡一套。 3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張 4、幼兒數學操作板1個/人,1-6的點卡一套/人。 5、標有1-6的數字卡片,每個小朋友一張 6、故事《住賓館》。 活動過程: 一、開始部分:初步理解"鄰居"關系。 1、拍手游戲:"嘿嘿,ⅹⅹⅹ(小朋友名),我問你,你的朋友在哪裡?""嘿嘿嘿,在這里!"(被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。) 2、我們每個小朋友都有自己午休的小床,請你說一說自己的鄰居都有誰,讓幼兒理解什麼是鄰居。 二、基本部分: (一)教師講述並表演故事(助理教師配合故事表演) 1、講述並表演故事後提問: (1)熊貓說2號有兩個鄰居,它們都是誰呢?小猴子的家應該是幾號呢? (2)小熊說它的家是5號的鄰居,5號的鄰居是誰呢? (3)小熊的家不是6號,那應該是幾號呢? 2、在回憶故事的過程中,在蘑菇房子上貼數字卡片,實現從具體的物到抽象的數的轉換,告訴幼兒相鄰數的定義。 (1)2的鄰居是誰呀?( 1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數。) 得出結論:2有兩個相鄰數是1和3;5有兩個相鄰數,是4和6。 (2)提問:a、那麼3有沒有相鄰數,它們是誰? 、4有沒有相鄰數,它們是誰? 得出結論:每一個數都有兩個相鄰數。 3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(部分幼兒上前操作,集體驗證),進一步推理說出5以內各數的相鄰數。 (二)復習數字1-6。 1、請你說得比我多1(少 1)。"小朋友,我問你,比2多1就是幾?"" 2、接著往下數,一直說到數字6。 (三)總結評價幼兒操作的結果,理解並說出相鄰數間多1或少1的關系。 1、"你幫2找到了哪兩個相鄰數?為什麼1是2的相鄰數,3是2的相鄰數呢?"引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系。 2、 發放幼兒數學操作板及操作點卡,幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關系。"你找出比2多1的點卡,請你找出比2少1的點卡。"依次找出比 3、 4、5多1或者少1的數,引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關系。 三、結束部分:游戲中鞏固對相鄰數的認識。 游戲: 1、給黑板上的數字找相鄰數。 2、 發給每個小朋友一張1-6其中一張數字卡片,"嘿嘿,小朋友,我問你,ⅹ的相鄰數就是ⅹ和ⅹ?"。。。。。。活動結束。
『玖』 中班數學小動物們修橋教案
幼兒園優秀中班數學教案:相鄰朋友在哪裡(相鄰數) 教師:屈老師 活動目標: 1、學習5以內的相鄰兩數,理解相鄰兩數間多1或少1的關系。 2、喜歡和同伴合作共同游戲。 活動重點: 學習5以內的相鄰兩數,理解相鄰兩數間多1或少1的關系。
『拾』 中班數學:小動物住哪裡
設計意圖:
在日常生活中,我組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發現幼兒對序數的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發現,我以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導,讓孩子「能從生活和游戲中感受事物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣」以及中班幼兒的年齡特點,讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念,特設計了這次數學活動。
活動目標:
1、能用點數的方法確定物體的排列順序,會排出5以內數列。
2、能從不同方向確定物體的排列順序。
3、培養完整的口語表達能力和按要求操作的良好習慣。
活動重點:
能用點數的方法確定物體的排列順序,會排出5以內數列。
活動難點:
能從不同方向確定物體的排列順序。
活動准備:
多媒體課件、蘑菇樓房圖片、小動物圖片若干。
活動過程
一、導入
出示PPT圖片,幼兒點數5以內物品,並通過多媒體圖片激發幼兒的興趣。
二、游戲:小動物坐火車
1、伴隨火車開動的音樂,出示火車圖片,提問:什麼開來了?
2、火車有幾節車廂?(幼兒用點數的方法確定火車節數)並請個別幼兒示範自己是怎麼數的?
小結:從左往右數,火車頭後面的是第一、第二、第三、第四、第五節車廂。
3、火車司機忘記給火車貼車廂號了,老師這里有準備好的號?誰願意來幫助她?
4、今天有幾位小動物要坐火車回家去,它們都拿著一張火車票,票上面是幾,就要坐在第幾節車廂。
三、游戲:小動物住哪裡
1、出示PPT圖片,小動物們回到了自己的新家,看看它們住的房子有幾層呢?誰來數一數?怎麼數的?
小結:從下往上數,最下面的是第一、第二、第三、第四、第五層。
2、來看看小動物住在哪個房間?
四、游戲:送小動物回家
還有一些別的小動物也要搬新家,它們就在小朋友身邊,請你們找一找。
1、幾位小朋友按老師的要求將小動物送到指定的房間。
2、其餘小朋友選擇一個空房間送小動物回家。