五年級數學分數單位什麼叫做單位1

Ⅰ 分數單位是什麼。

分數（十進制分數）：重溫分數（十進制分數）概念、定義：把單位「1」分成若乾等份，表示這樣一份或幾份的數稱為分數，如1/2，1/5，2/6，7/3，分數的一般形式為m/n(m、n為正整數)，…，n是把一個單位平均分成的份數，稱為這個分數的「分母」，1/n是表示其中一份的數，稱為「分數單位」，m表示其份數，即m個分數單位，稱為這一分數的「分子」中間的橫線（本文中是斜線）稱為「分數線」，分母n規定不能為零，…，當上述m為負數時m/n為負分數，正分數與負分數統稱為分數；分數單位1/n，當n=1，2，3，4，5，6，7，8，9，………，則1/2，1/3，1/4，1/5，1//6，1/7，1/8，1/9，1/10，……..、分別是分數單位，即分子是1，分母是等於或大於2的自然數的分數，叫分數單位，，……（當n=1時，1/n=1/1=1是特殊情況、屬於整數、應另當別論）；很顯然，1/2是分數、1/2是分數單位、1/2是最大的分數單位擁有三重性質，其他分數不具備這三重性質——其他普通分數的分數單位均小於1/2，同時提出一個新概念「小數單位」，如果將分數的分數單位表達成小數的形式就是小數單位，……，例如：0.5，0.33…，0.25，0.2，0.1666…，…，0.1，……就是小數單位，，如果有了小數單位的概念，就應該擁有最大的小數單位，因為1/2是最大的分數單位、因為1/2=0.5，則0.5就是最大的小數單位。2、很顯然，最大的小數單位是0.5！3、最大的小數計數單位是0.1。

Ⅱ 如何找數學的單位"1"

如果有「是」「占」「比」等定位詞，單位「1」就是該定位詞後面的。假設後面還有「的」就更容易了。就是定位詞和「的」之間的那部分。
如果沒有定位詞或者「占」後面直接是分數。或者分數後面有「是」等那單位1就是前面的整體。
舉例：
五年級有54人，其中女生是男生的4/5。
單位1是男生
五年級有54人，其中女生比男生少1/5。
單位1是男生
五年級有54人，女生占男生的4/5。
單位1是男生
五年級有54人，其中女生佔4/9。
單位1是五年級全部人數（54人）
五年級有54人，4/9是女生。
單位1是五年級全部人數（54人）
五年級有54人，六年級多1/6。
單位1是五年級全部人數

Ⅲ 單位一的概念是什麼

單位1問題會運用到很多的數學題型中，在數學中，單位1就是指的是一個整體概念。例如，在題中我們並不知道某個總量、某個時間到底是多長，我們就可以把這一總量和這一時長看作單位1。

值得注意的是，單位1作為一個整體，它是永遠不會變化的，我們只是把他看成了一個整體，並不是說他只有1份。

舉個例子來說：

現在我們並不知道施工的用量為多少，我們就說這個施工的總量為單位1，假如甲隊施工完用了6小時，那麼我們就用單位1這個總量去除以6，就能夠得到在這個總體中，甲施工隊的效率為1/6。

再例如，一本書的頁數我們並不知道有多少頁，我們就把它看作單位1，已知小李8小時把這本書就看完了，那麼，用1這個整體除以8小時的速度，就能得到他看書的速度是1/8了。

Ⅳ 在小學數學應用題中，什麼是單位一

是一類算術應用題的特殊解法。就是有幾個量交織在一起，互相有聯系，就是都不知道具體數值，但是我們往往要求的並不是這幾個量，而是通過這幾個量求其它的問題。這個時候，可以令某一個量為「單位一」，其它量，可以計算出和這個量的比值，即多少個「單位一」。
這就是單位一解法。如果沒聽明白，下回給你舉例。

Ⅳ 小學數學中的單位1怎麼找

如果有「是」「占」「比」等定位詞，單位「1」就是該定位詞後面的。假設後面還有「的」就更容易了。就是定位詞和「的」之間的那部分。
如果沒有定位詞或者「占」後面直接是分數。或者分數後面有「是」等那單位1就是前面的整體。
舉例：
五年級有54人，其中女生是男生的4/5。 單位1是男生
五年級有54人，其中女生比男生少1/5。 單位1是男生
五年級有54人，女生占男生的4/5。 單位1是男生
五年級有54人，其中女生佔4/9。 單位1是五年級全部人數（54人）
五年級有54人，4/9是女生。 單位1是五年級全部人數（54人）
五年級有54人，六年級多1/6。 單位1是五年級全部人數

Ⅵ 什麼是單位1啊

分數的單位「1」又稱整體「1」，是一個基準量。單位「1」可以表示一個數、一個圖形、一個物體、一個和計量單位，也可以表示一個整體。我們一般會選擇不變數作為單位「1」。

分數

把單位「1」平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數叫分數。分子在上，分母在下。

單位「1」分類

有明顯標志

1、男生人數佔全班人數的5/7

2、楊樹棵數是柳樹的3/8

3、小明的體重相當於爸爸的1/2

4、蘋果樹比梨樹多1/5

解析：

條件中「占」、「是」、「相當於」、「比」後面，分數前面的量就是本題中的單位「1」。

無明顯標志

1、一條路修了500米，還剩2/3沒修。這條路全長多少千米？

2、有400張紙，第一次用去1/4，第二次用去1/5。兩次共用去多少張？

3、打字員打一部5000字的書稿，打了3/10，還剩多少字沒打？

解析：

這3道題中的單位「1」沒有明顯標志，要根據問題和條件綜合判斷。

1中應把「一條路的總長」看作單位「1」

2題中應把「400張紙」看作單位「1」

3題中應把「5000字」看作單位「1」

Ⅶ 如何理解小學數學應用題中的單位「1」

如何理解小學數學應用題中的單位「1」？單位「1」在分數中是指1個整體，它可以是一個物體，也可以是一些物體。往往是把所平均分的對象看做單位「1」，如一個蘋果的三分之一，就是把一個蘋果看做單位「1」，如果是一堆蘋果的三分之一，就是把一堆蘋果看做單位「1」。確定應用題中的單位1有3種最明確的方法：
1、…比？多（或少）百分之幾時，「比」的後面的量（我用？表示的量）就是單位1。
2、…是？的百分之幾，「是」字後面的量就是單位1。
3、分數的分母是單位1。比如我花了50％的錢，這里分母代表的是總錢數，所以總錢數是單位1。
如果能理解，那麼問題中的應用題都不難理解了。
學這些時最難的就是求出單位1的量，直接方法是先確定下單位1是誰，然後找到所給出的某個量和這個量對應的分率，用數量除以對應分率，得到單位1的量。
有時候數量和分率都要計算後才能得出，並不是都要在題目裡面找，真正理解後就要學會變通。
如果還有問題就追問一下我，懂了以後就會發現其實很簡單。