如何選擇小學數學教具

㈠ 小學數學教案設計如何選擇媒體

1，一般用ppt課件，ppt課件容易製作，便於操作和演示形象直觀
,2，還可以用flash flash具有超強的動畫效果，極具感染力和吸引力，便於調動學生的積極性。
3，網頁製作時近幾年流行的多媒體教學，這種多媒體符合未來教學的思想，學生自主學習合作學習得到充分的體現

㈡ 小學數學教具有哪些

小棒，圓片，正方體，長方體，三角板，直尺，量角器，圓柱體，圓錐，球體，計數器。

㈢ 小學數學比較容易製作的教具和學具有哪些

幾何圖形：三角形 正方形等

㈣ 小學數學教學用具有哪些

三角板，量角器，數字卡，教學掛圖，計數小棒，圓規，直尺，方格紙，天平，台稱，等等。

㈤ 小學一年級數學應准備哪些學具

小學一年級學生准備的學具主要有鉛筆、橡皮、尺子、作業本、計數小棒、彩筆、七巧板等。

㈥ 小學數學1-6年級教具 都有什麼

完全小學數學教具箱必配儀器品種和數量見表1。 表1
序號器件名稱規格型號單位數量備注1米尺M、dm、cm、mm四種單位個2可用多功能教具代替2量角器0～180°個13鋼捲尺2m個14橫式計數器二擋演示用個15豎式計數器五擋演示用個16演示算盤十三擋或十七檔個17直角三角板60°、45°付18圓規木製或塑料制個1可用多功能教具代替9釘板390mm×590mm，演示用個110角演示器0～360°個111計數棒10根一捆，演示用捆1012鍾面模型三針聯動，演示用個113體積單位演示器一立方分米，四件套114圓柱體體積表面積演示器φ100mm×150mm套115圓柱圓錐體積比φ100mm×150mm透明套116幾何行體模型長方體、正方體、實心圓柱套1空心圓柱、圓錐體和球17長方體棱長與表面積演示器套118圓面積圓周率演示器φ200mm套119容量單位演示器1000ml個120分數問題演示器1/1~1/6套121小學數學掛圖套1

㈦ 小學生數學學具有哪些

小學生數學學具有：

1、小棒

2、計數器或計數表

3、口算練習卡片

4、圓形口算練習板

5、鍾面和七巧板

小學數學學具的作用

1、小棒：有單根的，也有成捆的，用來學習認數和計算。

2、計數器或計數表：用來學習百以內和萬以內數的讀法和寫法。

3、口算練習卡：利用口算練習卡，讓孩子定時的練習，以提高孩子的計算能力。

4、圓形口算練習板：用來進行口算練習，不僅能提高口算能力，還能激發孩子的學習興趣。

5、鍾面和七巧板：鍾面可以幫助孩子認識時間單位時、分、秒。七巧板可以拼組各種各樣的圖形，通過拼組圖形讓孩子更好的認識圖形的特徵。

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學具

1、學具,顧名思義就是指可供學生在開展學習活動時直接操作的用具。由於它可以由學生自己動手直接觸摸、擺弄,因此對學具所代表的客觀事物可以較清晰、牢固地掌握。

2、通過學具的運用,不僅有利於把客觀事物的屬性內化為自己的認識,而且也使學生認識事物的內部心理過程得以較清晰地外化為操作的過程。

3、這就便於教師發現學生的思維過程中的不同特點,對過程中暴露出來的思維障礙予以及時指導,以防止或減輕他們在學習過程中可能出現的或已經存在的病理現象。

4、在學具運用中,由於優秀生可以較清晰地展示自己的學習過程,因此有利於班上的學生,特別是有利於差生的學習。

5、常用到學具的學科有數學、物理、化學、自然、美術等。

6、數學學習困難生的轉化是數學教學中的老大難問題，而提高困難生的主體參與意識是實現轉化的關鍵。學具的運用有效的提高了學生的主體參與意識。

7、利用學具可進行有效的基本技能訓練；學具是解決學生學習困難症結的有效工具；利用學具進行考核可使評價產生激勵作用；學具教學活動增強了學生的合作意識。

8、物理教學的特色是以實驗為基礎,實驗教學是物理教學中極為重要的組成部分。近年來發行的物理學具的使用，能夠大面積地調動學生的積極性，有利於學生主動探索知識的發生與發展。同時也有利於教師創造地進行教學。

㈧ 常用小學教具有哪些

小學數學常用學具：計數器、小棒、直尺、三角尺、圓規、量角器、鉛筆、鋼筆、橡皮擦。