㈠ 中班數學公開課多少分鍾合適
中班數學公開課30分鍾合適.
公開課是有組織、有計劃、有目的一種面向特定人群作正式的公開的課程講授形式活動。公開課主題鮮明、任務明確，除了學生參加聽課外，還有領導及其他老師參加，是老師展示教學水平，交流教學經驗的好時機。公開課同時也面向企業，是多個企業共同參加共同探討同一主題的課程。
㈡ 中班數學比多少教案設計意圖
比多少
一、活動目標
會用對應的方法比較5個以內物體的多、少和一樣多。
二、重點和難點
讓幼兒利用一一對應的方法發現兩個物體集合之間的數量關系。
說明：
一一對應是比較物休的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。通過一一對應，不僅可以比較出兩個集合之間量的大小，更重要的是還可以發現相等關系，這是幼兒數概念產生的一個關鍵性步驟。因此，讓幼兒在對材料的操作擺弄中自己「發明」一一對應的方法，並通過一一對應的方法去發現兩個物體集合之間多、少和等量關系是至關重要的。
三、材料和環境創設
1．材料：誘發對應性材料--碗和調羹、杯子和杯蓋、娃娃和帽子、小兔和青菜、……。自發對應性材料--雪花片和木珠、紅積木和綠積木、蘋果和香蕉、汽車和飛機等等。以上材料可用實物，也可用圖片。
2．環境創設：將以上材料按難易程度編號放暨在數學活動區內供幼兒操作擺弄。
四、設計意圖
一一對應有兩種方法，一種是重疊，另一種是並放。對於幼兒而言，通過重疊的方法更容易發現兩個集合之間的對應關系，所以在活動區內應該先投放可供幼兒進行重疊比較的材料，然後再提供並放對應的材料。這樣便於幼兒「發明」一一對應的方法，並通過這種方法發現物體之間的數量關系。
可供幼兒進行一一對應操作活動的材料有兩種，一種是誘發對應性材料，即兩種材料之間有內在聯系。另一種是自發對應性材料，那兩種材料之間沒有內在聯系。很顯然，前一種材料容易引發幼兒的對應行為，因此，應該先讓幼兒操作誘發對應性的材料，當幼兒形成了一一對應的意識後，則應多提供自發對應性的材料，使幼兒能自覺運用一一對應的方法去比較兩組物體的多少，從而真正形成通過一一時應確定等量的觀念。
一一對應地比較出兩個集合之間的數量關系是一種不經計數比較的前數概念，因為它並不依靠對數的理解，相反，它是這種理解的一個基礎。因此，在活動中教師不要向幼兒傳授一一時應的方法，而應該讓幼兒自己去發現，這才有利於幼兒認知結構的發展，有利於他們以後對數概念的理解。
五、活動流程
操作探索活動->討論歸納活動->鞏固操作活動
1．通過操作探索活動讓幼兒「發明」一一對應的方法。並發現兩個物體集合之間的多、少和等量關系。
說明
各種操作材料應按難易編號後放置在數學活動區內。教師引導幼兒按次序開展操作活動。
2．通過討論歸納活動及幼兒確立通過一一對應確定等量的觀念。
（l）出示可重疊比較的誘發對應性材料，如小朋友和椅子，讓幼兒比較兩組物體的多少。
說明
教師出示教具時，一組物體可排列整齊，另一組物體應放成一堆，然後通過提問，如「怎樣才能知道小朋友多還是椅子多？啟發幼兒提出對應的方法，並請幼兒操作驗證。
（2）出示可並放比較的自發對應性材料，比較兩組物體的多少。
（3）出示有一定間隔距離的一排積木，讓幼兒用另一種顏色的積木做一個等量集合，並討論為什麼這兩組積木是等量的。
（4）出示兩頭對齊，中間間隔距離有異的兩組物體的圖片，讓幼兒辨別其是否等量。
3．通過鞏固操作活動提高幼兒對應的技能。
㈢ 中班數學教案7以內的數比多少，一樣多
活動名稱：數學——比較數的多少 活動目標：1、引導幼兒繼續學慣用目測方法正確判斷7以內的數量。2、教幼兒認識7以內自然數列中，相鄰兩數間的數差關系。活動准備：教具：數字卡1——7 數量為3——7的圓點卡片
學具：添畫圓點和數字作業紙人手一份
活動過程：
一、開始部分
1、認讀數字1——7.
2、看數字快速做動作。(教師分別出示數字1——7，請幼兒快速認讀數字並做出相應數量的動作。)
二、集體活動
1、目測數群
(出示數量為3——7的圓點卡片)
小朋友，看，黑板上有什麼?每張圓點卡的數量一樣多嗎?(不一樣)各有多少呢?(請幼兒分集體活動個別的形式分別目測各張圓點卡的數量。)
2、按序排列點卡並匹配數字
每一張圓點卡的數量都一樣，請一個小朋友按從多到少的順序來給這些圓點卡排隊。
想一想哪張排在最前面，接下來排哪一張呢?
請一幼兒操作。要求其他小朋友認真看。
圓點卡已經按從少到多的順序排好隊了，現在要請一個小朋友來給每張圓點卡配上相應的數字。
集體驗證操作結果「3、4、5、6、7，按從小到大的順序排的隊。」
3、引導幼兒觀察理解相鄰兩數間的關系
現在，我們一起來看看這些排列好的數字，3的後面是數字幾?(4)
4比3怎樣?(4比3多1。)那3比4呢?(3比4少1.)
按這樣的方法帶領幼兒比較7以內相鄰兩數之間的關系。
教師小結：如果數字是按順數依次排列的話，那排在它後面的一個數都要比前面一個數多1，排在它前面的數都要比它少1.
二、幼兒操作
1、教師演示並講解作業要求
請小朋友看黑板上這些圓點的排序，在兩排圓點中間有一個空白的，你覺得空白的地方應該畫上幾個圓點呢?你是怎麼知道的?
這些數字呢?空白的地方又應該寫上數字幾呢?你是怎麼知道的?
2、老師給每個小朋友准備了一張這樣的作業卡，請你們看清楚你的作業卡上都有數量是多少的圓點或是都有哪些數字，它們是怎樣排的，在空白的地方應該畫上幾個圓點或寫上數字幾?
3、幼兒操作，教師巡迴觀察並指導。
4、評價幼兒作業情況。
5、組織幼兒收拾玩用具。
㈣ 幼兒園中班數學公開課比比誰最多
數字搶答，或者數字抱團，就是每個同學代表一個數字，老師說一個數字，是其中某幾個人代表的數字的和，大家抱團
㈤ · 中班數學活動教案《比多少》
教學目標：
1、鞏固認識數字1——10，幼兒能正確認讀數字1——10.
2、能根據數字拿出相應數量的物體。
3、培養幼兒的觀察力，能不受物體擺放形式的影響找出多的一組。
教學准備：1、教師教具准備：數字卡片1——10 動物磁鐵教具
投影儀、
2、幼兒教具准備：水彩筆7盒 雪花插片 作業紙每人一張
重點和難點：
讓幼兒利用一一對應或點數的方法發現兩個物體集合之間的數量關系。
說明：
一一對應是比較物休的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。通過一一對應，不僅可以比較出兩個集合之間量的大小，更重要的是還可以發現相等關系，這是幼兒數概念產生的一個關鍵性步驟。因此，讓幼兒在對材料的操作擺弄中自己「發明」一一對應或點數的方法，並通過一一對應的方法去發現兩個物體集合之間多、少和等量關系是至關重要的。
教學過程：1、鞏固復習認讀數字卡1——10.
（1）引導幼兒認讀黑板上1——10的數字
教師出示一個數字提問：「這是數字幾？
請小朋友拿出和這個數字相等的玩具擺在桌上。老師再出示一個數字，請小朋友拿出玩具，然後請小朋友自己將兩組玩具進行對比，看看兩組玩具是否一樣多？（引導幼兒用一一對應的方法）游戲做兩遍。
（2）老師拍鈴鼓，幼兒根據拍鈴鼓的次數找出相應的大數字卡，並請幼兒說一說：「數字*可以表示什麼」
2、比多少
（1）老師出示磁鐵教具一組：上面三隻蝴蝶，下面五隻小鳥，
這兩種動物一樣多嗎？誰多？（小鳥多）咱們來證明一下，比一比看到底誰多？（老師用一一對應的方法進行證明），再點數一次。
還可以用什麼方法？（引導幼兒說出數一數）在多的後面打√
（2）繼續出示左邊六隻機器貓，右邊五隻青蛙，進行比較，將動物卡故意放成兩堆，讓幼兒想辦法如何比較出多少。
（請個別幼兒上來可以用一一對應的方法比較，也可以點數）
（3）再做一組練習，七隻小鳥，十隻擺成兩排的蜻蜓，分別請幼兒上台做練習。可以用一一對應的方法比較，也可以點數
請幼兒自己做完作業紙
附作業紙：
在數量多的一組下面的 打「√」
1、
2、
3、
6、講評作業。(用投影儀講解)
請幼兒自己講講作業的優點及需改進之處。
教學反思：
1、孩子操作玩具的過程並不是很熟練，今後要多加練習。
2、有些孩子上課注意力不集中，需要老師反復提醒，要進一步加強課堂紀律的管理。
3、作業過程中有部分幼兒需要老師個別指導才能完成，有了老師的指向性提問，得到了老師的肯定，還子才肯動筆作業。說明對於孩子獨立完成作業的習慣，還有待於進一步培養。
㈥ 幼兒中班數學1到5數與量的公開課教案
幼兒園數學教案：數量對應1-5 教師：屈老師 【活動目的】 1、提高數概念。 2、1——5數量對應學習。 【活動重點】了解1——5數量對應關系。 【活動難點】讓幼兒掌握1——5數量的對應。 【活動准備】插板、教師演示板、背景音樂、魔術袋（小玩具五個） 【活動過程】 一、 感官游戲：手指謠：《猴子盪鞦韆》 5隻猴子盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，go go go 4隻猴子盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，go go go 3隻猴子盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，go go go 2隻猴子盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，go go go 1隻猴子盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，go go go 二、 數學心智： 1、 輕音樂，取插板。 2、 森林裡有一棵大樹。（取出一棵樹插在演示板上，幼兒插在插板上。）問小朋友幾棵樹啊？（1棵）取出數字1 3、 大樹結了兩個蘋果，熟透了，落下了，請小朋友取出兩個蘋果放在樹下。問：落下來幾個蘋果？（2個）取出數字2 4、 大樹下長出三個又大又紅的蘿卜，請小朋友插在插板上。問：長了幾個紅蘿卜？（3個）取出數字3 5、 熟透的蘋果和紅蘿卜可香了，引來了四隻白蝴蝶，問：小朋友引來了幾只白蝴蝶？（4隻）取出數字4 6、 聞著蘋果和紅蘿卜的香味又來了5隻蹦蹦跳跳的小白兔，請小朋友插在插板上。問：來了幾只蹦蹦跳跳的小白兔？（5隻）取出數字5 7、 老師總結數量對應關系： a、1棵樹用數字1表示。問：1棵樹用幾表示？ b、兩個蘋果用數字2表示。問：兩個蘋果用數字幾表示？ c、3個蘿卜用3表示。問：3個蘿卜用幾表示？ d、4隻蝴蝶用4表示。問：4隻蝴蝶用幾表示？ e、5隻蹦蹦跳跳的小白兔用5表示。問：5隻蹦蹦跳跳的小白兔用幾表示？ 8、 依次收取插板上的小棋子。 三、 手眼協調： 請小朋友取出數字棋子 1、 2、 3、 4、5和老師一起做游戲，老師每次從魔術袋裡變出幾個小玩具，幼兒則相應舉幾，游戲反復進行。 送插板回家，結束課堂。（更多教案盡在：屈老師教案網）
㈦ 中班數學比多少的教案
活動目標：
1.運用一一對應的方法比較數量在四個以內的兩集合間元素的多少。
2.能夠一個接一個地感知集合中的元素。
3.引導幼兒對數字產生興趣。
4.發展幼兒的觀察力、空間想像能力。
重點難點：
能運用一 一對應的方法比較物體的多少。
活動准備：
相應的圖片若干、「比多少」操作材料人手一份;「等量判斷」操作卡等。
活動過程：
一、經驗准備
游戲：搶椅子
讓幼兒分組上來玩搶椅子的游戲，幼兒人數和椅子的數量在4以內，並相差一個。提問：剛才玩搶椅子游戲的時候，一個小朋友坐幾張椅子?椅子多還是小朋友多?為什麼?你有辦法變成一樣多嗎?
二、集體探索
1、出示教具：數數，花園里開了幾朵花?(4朵)，蝴蝶飛來了，請小朋友幫助蝴蝶找朋友，一隻蝴蝶找一朵花做朋友。(幼兒個別操作)蝴蝶多，還是花多?你怎麼看出來的?我們給多的放個花片做標記。有辦法讓蝴蝶和花一樣多?
2、這里還有小鴨子和小魚，誰來喂小鴨子吃小魚?(幼兒個別操作)
比一比，小鴨子多還是小魚多?小花片放在哪裡?
三、分組操作
1、介紹操作材料和操作方法。
我們先來玩「比多少」的游戲，小朋友把小筐里的兩樣卡片對齊排好，比比哪個多，用小花片做記號。
玩好後舉手讓老師檢查，把卡片放回小筐，再到後面桌子上玩「哪兩排一樣多」的游戲。
2、幼兒分組操作，教師巡迴指導。
㈧ 中班數學公開課教案《比較10以內數的多少》
一、教學目的
1、引導幼兒正確感知10以內數，比較10以內數量的多、少。
2、啟發幼兒能根據圖形的標記變化進行數數。培養幼兒觀察、分析、比較的能力。
二、教學准備
1—9的數字每人一份、小貓的圖形拼圖照片一張、老師操作數字卡兩套（1—9）。
三、教學過程
1、今天森林裡要開一個動物聯歡會，老師想請一些小動物來參加，你們說好嗎？但是老師忘記了小雞的電話號碼，你們願意幫助我嗎？小雞的電話號碼前4個是2468，後面的數比前面按順序都要大1。（24683579）這就是小雞的電話號碼。我們來打電話，師：好像通了，真的通了，您好！是小雞嗎？（是的）今天森林裡要開一個動物聯歡會，請您來參加好嗎？（好的，一會就來）我們猜對了。
2、小鴨原來的號碼是94485521，可現在換了，黑色的數字要比原來的少1，紅色的數要比原來的多1。（85396412）我們來打打看，好像通了，真的通了，您好！是小鴨嗎？（是的）今天森林裡要開一個動物聯歡會，請您來參加好嗎？（好的，一會就來）我們又猜對了。
3、小貓的電話號碼是在它的這照片里。
第一個號碼是鬍子的根數：4根。第二個號碼是眼睛的個數：2個。第三個號碼是尾巴的個數：1根。第4個號碼是棕色的花紋：5塊。第5個號碼是小貓身上的正方形的口袋： 。第6號碼是橢圓形的個數：7個。第七個號碼是三角形的口袋：8個。第八個號碼是小貓耳朵上的三角形；6個。請小朋友把小貓的電話碼說一次。撥電話。
4、小狗的電話號碼有這么多的數字：57298613。它是按從大到小的順序。撥打電話。
5、我們的客人都來了，聯歡會開始了。聽老師的口令：比3少1的數，幼兒兩個手拉手一起跳舞。
6、今天的聯歡會結束了，我們回家吧。
公開課教案《比較10以內數的多少http://wenku..com/view/90ec89d3680203d8ce2f2460.html
幼兒園中班數學教案：學習10以內的序數
活動目標:
1．學習序數1"10,理解序數的方向性,正確使用序數詞表述物體的排列次序。
2．培養幼兒序數的興趣。
活動准備：准備貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。10隻企鵝圖片，10條小魚圖片。
活動重點：學習從不同的方向准確辨別物體的排列位置。
活動難點：自己確定方向並能准確找出位置。
活動方法：游戲法、講解法、引導法。
活動時間：1課時
活動過程：
一、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。
二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。請小朋友看一看從左向右排，每隻小動物排第幾？請小朋友看一看從右向左排，每隻小動物排第幾？
教師提問：
a.從左向右排第5個小動物是誰？
b.從右向左排第3個小動物是誰？
2.看小動物們變成縱隊向我們走來。請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾？請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾？
教師提問：
a.從上向下排小豬排第幾？
b.從下向上排第5的小動物是誰？
三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧！(教師出示樓房圖片)
（1）我們先數數這棟樓房共有幾層？再數數每層有幾個房間？
（2）教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。
a.小貓住在第4層，從左邊數第5間房子；
b.小兔住在第10層，從右邊數第9間房子；
c.小豬住在第6層，從左邊數第10間房子；
四、剛才小動物們的隊排得太好了。有一種小動物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊，你們猜它們是誰？瞧！它們來了。唉！由於小企鵝走得太急，有的排錯了隊，有的掉了隊
a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊？
b.第幾號小企鵝掉了隊？找一找，它在哪兒？
5.小企鵝餓了，它們要下海捉魚吃。看！嚇得小魚爭先逃命，沖散了隊。看一看，第幾條魚沒編號？它應該排第幾？
五、結束部分：
小朋友們學習了10以內的序數，能從不同的方向辨別10以內的序數。現在我們一起玩個游戲——乘火車。
游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。
課後反思：
1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。
2.本節課教具准備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。
㈨ 中班數學活動《比較多少》
2.能夠認識整點、並嘗試認識半點，並在游戲中鞏固感受數學游戲的樂趣。藏在尤其是中班實際幼兒在活動價值上面的分析。課程目標體系展示的活動目標全麵包含