① 小班數學活動《數數有多少》教案及反思
活動設計背景小班幼兒年齡小,愛玩,好動,好奇心強,注意力容易分散,根據這一特點我採用了愉快的數學方法.一般來說3-4歲的幼兒對數字的概念有一定的認識,讓幼兒學習手口一致的點數,可以為幼兒在今後的學習數學打下良好的基礎.活動目標1、通過游戲操作使幼兒初步感知數字1、2、3.2、讓幼兒能用手口一致表示數字1、2、3.3、感受游戲帶來的樂趣.教學重點、難點重點：通過游戲使幼兒初步感知數子1,2,3.難點：能手口一致的點數1,2,3.活動准備1、卡通數字1、2、3.2、1、2、3的大數字卡以及相應圖片.3、魔術口袋以及小水果.一、開始部分：用歌曲引出課題：教師唱自創歌曲：「一象鉛筆細又長,二象小鴨水中游,三象耳朵聽聲音,我們請他們來做客.」請出數字寶寶1、2、3.那麼數字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢,讓我們一起來看看吧.二、基本部分：1、請出數字寶寶,用數字和圖片相對應,讓幼兒看看數字是否象歌曲中唱的一樣,加深幼兒對數字的理解和記憶.2、游戲：我出幾你念幾.教師隨意出示大數字卡,讓幼兒念出卡片上相應的數字.3、用手指表示數字：教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領?（幼兒自由回答）那麼你會用小手錶示1、2、3嗎?教師帶領幼兒用手指表示1、2、3,同時糾正幼兒的錯誤手勢.4、游戲：我來說,你來比.教師說出數字,幼兒用手指來表示.同時也可以選擇幼兒擔任小老師.5、游戲：看實物出手指.教師從魔術口袋中拿出相應數量的實物,讓幼兒說出數字同時用手指頭來表示其數量是幾.三、結束部分：小朋友們真棒,現在數字寶寶請小朋友和他們一起做游戲.帶領幼兒隨音樂走出活動室,（草坪上撒上1——3的小數字卡,帶領幼兒玩找數字寶寶的游戲.）自由結束.活動延伸：拿不同的實物讓幼兒手口一致的點數.教學反思本次的教學活動,目標完成.通過游戲活動,幼兒對數字1,2,3有了進一步的認識,並能夠手口一致的表示實物的數量.在教學活動中,我採用讓幼兒能動手,動腦的學習方法,使幼兒對學習有了興趣,學有所獲.
② 幼兒園小班數學教案《多多少少》
摘要 可以准備一些水果，分成兩組，由孩子們先觀察，讓他們說出哪個多哪個少。
③ 比較多少小班教案ppt
小班下期數學教案：比較多少活動目標：1、通過游戲活動，進一步鞏固幼兒運用重疊對應比較的方法，比較兩組實物的多少。2、在教師的引導下，能較熟練地運用完整的語言描述物體的比較結果。
④ 小班數學教案美麗的池塘數一數有幾朵花
【活動目標】
1、運用已有的數數經驗，嘗試探索呈封閉狀排列的物體的數數方法，提高數數能力。
2、了解春天的季節特徵，感受大自然的美麗景色。
【活動准備】
1、課件（與幼兒共同設計好的花壇）；
2、花壇設計圖（呈封閉狀排列）；
3、數字卡片；
4、貼紙、筆等。
【活動過程】
一、導入。
春天到了，我們想讓幼兒園的花壇變得更漂亮，所以這幾天，我們做了很多的工作，看了幼兒園的花壇，拍了照，並畫了設計稿。今天我們就來數一數幼兒園的各個花壇需要放多少盆花。
二、數花壇里的花
數直線排列的花（價值分析：運用已有數數的經驗數數）
1、出示長條形的花壇
提問：這個花壇需要幾朵花？你是怎麼數的？
小結：嗯，有的小朋友用心裡數的辦法把花壇的花數清楚，有的小朋友用接著往下數的辦法，有的……，你們的辦法真靈，數的真快！
數呈封閉狀排列的花
2、出示長方形的花壇（價值分析：嘗試運用呈封閉狀排列的物體的數數方法，提高數數能力）
1）有一朵不一樣顏色花的花壇
數一數有幾朵花。你是怎麼數的？你從哪裡開始數的？數到哪裡結束？
2）全部的花是一種顏色的花壇
現在花一摸一樣了，又該怎麼數呢？
小結：你們的辦法真棒，有的用做標記的方法數、有的用手指摁住來數，有的……記住了從哪朵小花數起，就能知道數到哪裡停下來，這樣不會多數也不會少數。
3、幼兒數花壇中的花
1）我們幼兒園里還有其他形狀的花壇，我們一起再數數其他花壇需要幾朵花。
2）徐老師還提供一些工具可以幫助你們數數，如果你需要它就用，不需要它也可以不用。
3）數好了放在前面想對應的黑板上。
3、幼兒交流：你數了哪個花壇？你是怎麼數的？
小結：今天你們數清了我們花壇里需要多少花，又讓自己學到了許多數數的本領。以後當我們碰到要數的圖案像圈兒排隊的時候，我們可以用這些方法試一試，數一數，這樣我們數數的本領會更大。
⑤ 幼兒園小班數學 比多少ppt課件
《比多少》ppt，網路文庫免費下載： http://wenku..com/view/ff14508c83d049649b66580b.html?re=view 《比多少PPT》網路文庫免費下載： http://wenku..com/link?url=-0NStvY_AeAJPxM0qjgbEU7M0N9NnLrGeS1KO
⑥ 數數有幾個 幼兒園小班數學課教案
【活動目標】
1、在活動中引起數數的興趣。
2、培養按數取物的能力。
3、理解的實際意義，在操作的基礎上嘗試用語言來表達的形成。
【活動准備】
1、課件：大樹、小鳥；
2、在教室里擺放許多小兔（與幼兒人數相等）
【活動過程】
一、導入以小兔來做客的口吻，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友，今天有一種小動物到我們班裡來做客，它是誰？在哪呢？請小朋友快快找找吧！
二、展開
1、體驗2的形成
（1）請幼兒從椅子下面找到1隻小兔教師：小兔藏在小朋友的椅子下面，每個小朋友找一隻小兔來。--你找到了幾只小兔？
（我找到了一隻小兔）。
⑦ 小班數學《數數有多少》教案反思
【活動目標】
1、能手口一致地點數10以內的數。
2、對點數活動產生興趣。
3、了解多與少的相對性。
4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
【活動准備】
1、動物園門票每人一張。
2、幼兒人手一份10以內的操作材料及排序板。
【活動過程】
一、情境導入：以去「動物園」遊玩的形式，帶領幼兒進教室。
點數9個小朋友。
師：我們要到動物園去玩了，請小朋友排隊入場。請男孩子排在一起，女孩子排在一起，記住要從小紅旗那開始，看誰動作快。
①幼兒自主排隊。
②男女小朋友相互點數人數。
師：現在請男孩子來數一數女孩子有幾個？記住要從小紅旗開始。（男孩子數女孩子）再請女孩子數數有幾個男孩子，要求一致。
二、延續情境：練習手口一致點數10以內的數。
（1）示範數10的數。
師：瞧，這是誰呀？讓我們看看有幾只？
（2）提出操作要求。
師：動物園里這么動物，要請小朋友把它一個一個在排序板上排好隊，排一個要大聲數一個，看看你一共數到幾個動物？
（3）幼兒操作，教師巡視並對能力弱的幼兒提供指導或幫助。
（4）評價——請幾名幼兒點數自己的操作材料。
師：你的是什麼動物？請你從小紅旗開始用手指一邊點一邊大聲的數給我們看一看有幾個？數完後追問：你數到了幾個？
（5）挑戰：點數15以內的數。
動物園又來了許多動物，可是這么多數也數不清，誰願意上來幫我數一數？
三、結束情境。
師：時間不早了，動物園要關門了，請小朋友把動物放回籠子，來排隊吧！
【活動反思】
《數數有多少》的目標是：1、能收口一致地點數10以內的數。2、對點數活動產生興趣。
課前所思：目標中是要點數10以內，小班幼兒對於情景化的游戲，特別喜愛，正好本周主題是春天，小朋友都有去動物園玩的經驗，所以定位在去動物園的情景。
課堂實踐：我帶著15名小朋友進入場地後，以「進動物園要排隊」的形式，讓男孩、女孩排在分別排在小紅旗後面，並且相互從小紅旗處數數，看看「男孩、女孩各有幾個？」點數完畢後，和小朋友一起學習了10的點數後，提出要求：請把這些玩具在小紅旗上面排隊，邊排邊數看看一共有幾只？小朋友自主選擇後，我個別邀請幾位上前操作。最後以動物園要關門，請小朋友帶好動物，跟隨我出教室。
課後反思：整個環節可以說是沒出什麼亂子，小朋友井然有序並且操作的時候也都正確無誤，似乎沒有難處。而創建的情景也符合生活化的目標！在第一個排隊數的時候應該讓孩子數。在小朋友操作的環節，我給予的材料都是10以內的數，但在點評時沒有拿出10的整數；另外課後延伸也可以加上10以外的挑戰項目，讓小朋友嘗試。
這節課，考慮的還不算太全面，雖然達到了目標不過也不算太精細，希望下次能再接再厲，考慮到位有突破！
小網路：數數兼具動詞和名詞詞性，指通過某種方式或途徑計算詳細的數字，通常採用扳手指或嘴巴念叨或心裡默念，為較普遍且較普通的一種數學行為。
⑧ 小班數學.數數有多少活動准備已有經驗怎麼填
活動准備：
1．課件《數數有多少》
2．操作材料：排序板、每個幼兒8朵花
活動過程：
1.手指游戲《手指變變變》
師：今天我們一起來玩個游戲《手指變變變》
一根手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀。 兩根手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀。 三根手指頭呀，變呀變呀，變成金孔雀呀。四根手指頭呀，變呀變呀，變成大花貓呀。五根手指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀。我是一隻肚子非常非常餓的打老虎，想找一隻小動物吃……。
2.引導幼兒點數。
師：現在是什麼季節？（春天）春天給我們大家帶來了許多的禮物，一起去看看吧。
（展示課件）
⑨ 幼兒園中班數學活動《數數有幾個》 PPT課件
數數要注意以下幾點：
1.認真觀察物體排列的順序，數數時要按照順序認真地數，既不要重復數，也不要漏數。
2.學會將物體一個對著一個的比較方法。
3.學會按大小、高矮、厚薄等順序編號，每一個號只代表一個物體，注意「第幾」和「 幾個」的區別。
⑩ 小班數學:數數有幾個
活動目標：
1、能將各種物品按數量多少進行分類，並用點卡表示數量。
2、初步養成收拾整理的習慣。
活動准備：玩具若干套，水果玩具若干套，蔬菜玩具若干套。
活動過程：
（一）數數玩具有多少。
1、玩具分一分。
教師出示一簍混在一起的玩具。教師：小玩具來和我們玩游戲了，可它們都跑到一起去了！怎麼辦呢？請一名幼兒將玩具按種類分開擺放。
2、玩具有多少。
教師：每種玩具有多少呢？怎樣才能讓大家不用數一下子就知道它們的數目呢？鼓勵幼兒提出用點卡表示玩具數目。
（二）分水果、分蔬菜。
1、介紹活動——這兒有許多水果、蔬菜寶寶都還沒有分，我們來幫幫它們吧！
2、幼兒操作——幼兒將每一簍里的小玩具、小水果、蔬菜分開，並數一數每一種有多少，用相應的數字表示。
教師鼓勵幼兒邊操作邊說：X個玩具用X個點子表示。
（三）送玩具們回家。
1、教師：現在我們送玩具、水果和蔬菜回家吧！
2、幼兒把自己分的玩具送到相應的地方。
活動延伸：區域活動時讓小朋友玩各種物品按數量多少進行分類，並用點卡表示數量，鞏固練習對數的多少及分類的能力。