如何提高學生數學成績

① 教師如何提高學生的數學成績,有什麼竅門嗎

教師如何提高學生的數學成績是個永遠的主題。竅門就是你對教學能很好得理解和掌握。
望採納，謝謝

② 考前如何快速提高學生數學成績

3個步驟幫助學生提升數學答題速度？

限時做真題

在做題的時候，學生們為了提升自己的成績，也許會在遇到難題的時候一味的死扣這道題，所以學生在做題的時候會耽誤很長時間，但是在平時做題的時候，這種情況對於學生來講是一件好事情，到是到了考試的時候，這就是再拖延時間。所以想要提升學生的答題速度就要有時間的限制。

認真審題不要著急

學生在審題的過程中千萬不要過於著急，也不要漏題，如果學生開始答卷的時候就遇見自己不會的題，這個時候學生千萬不要的緊張，保持冷靜。接著下一道題做，這樣在做完題的時候，用剩餘的時間進行有效的思考。

草稿整潔，思路清晰

在做題的時候，學生一定要保持一個良好的習慣，也就是要保持好良好的草稿習慣，尤其數學考試，因為草稿是可以打開學生思路的工具，也是幫助學生做題准確性的輔助工具。所以草稿上面千萬不要亂寫亂畫。這樣也有助於學生之後的檢查工作。

③ 如何提高學生數學成績

讓學生掌握解體的方法，掌握了方法就可以解一類題型，還有養成思考的思路等

④ 如何提升學生數學成績的有效措施的

一、數學的特點
數學的三大特點嚴謹性、抽象性、廣泛的應用性所謂數學的嚴謹性，指數學具有很強的邏輯性和較高的精通性，一般以公理化體系來體現。什麼是公理化體系呢？指得是選用少數幾個不加定義的概念和不加邏輯證明的命題為基礎，推出一些定理，使之成為數學體系，在這方面，古希臘數學家歐幾里得是個典範，他所著的《幾何原本》就是在幾個公理的基礎上研究了平面幾何中的大多數問題。在這里，哪怕是最基本的常用的原始概念都不能直觀描述，而要用公理加以確認或證明。
中學數學和數學科學在嚴謹性上還是有所區別的，如，中學數學中的數集的不斷擴充，針對數集的運算律的擴充並沒有進行嚴謹的推證，而是用默認的方式得到，從這一點看來，中學數學在嚴謹性上還是要差很多，但是，要學好數學卻不能放鬆嚴謹性的要求，要保證內容的科學性。比如，等差數列的通項是通過前若干項的遞推從而歸納出通項公式，但要予以確認，還需要用數學歸納法進行嚴格的證明。
數學的抽象性表現在對空間形式和數量關系這一特性的抽象。它在抽象過程中拋開較多的事物的具體的特性，因而具有十分抽象的形式。它表現為高度的概括性，並將具體過程符號化，當然，抽象必須要以具體為基礎。至於數學的廣泛的應用性，更是盡人皆知的。只是在以往的教學、學習中，往往過於注重定理、概念的抽象意義，有時卻拋卻了它的廣泛的應用性，如果把抽象的概念、定理比作骨骼，那麼數學的廣泛應用就好比血肉，缺少哪一個都將影響數學的完整性。高中數學新教材中大量增加數學知識的應用和研究性學習的篇幅，就是為了培養同學們應用數學解決實際問題的能力。
二、高中數學的特點往往有同學進入高中以後不能適應數學學習，進而影響到學習的積極性，甚至成績一落千丈。為什麼會這樣呢？讓我們先看看高中數學和初中數學有些什麼樣的轉變吧。
1、理論加強2、課程增多3、難度增大4、要求提高三、掌握數學思想高中數學從學習方法和思想方法上更接近於高等數學。學好它，需要我們從方法論的高度來掌握它。我們在研究數學問題時要經常運用唯物辯證的思想去解決數學問題。數學思想，實質上就是唯物辯證法在數學中的運用的反映。中學數學學習要重點掌握的的數學思想有以上幾個：集合與對應思想，初步公理化思想，數形結合思想，運動思想，轉化思想，變換思想。
數學思想方法與解題技巧是不同的，在證明或求解中，運用歸納、演繹、換元等方法解題問題可以說是解題的技術性問題，而數學思想是解題時帶有指導性的普遍思想方法。在解一道題時，從整體考慮，應如何著手，有什麼途徑？就是在數學思想方法的指導下的普遍性問題。
有了數學思想以後，還要掌握具體的方法，比如：換元、待定系數、數學歸納法、分析法、綜合法、反證法等等。只有在解題思想的指導下，靈活地運用具體的解題方法才能真正地學好數學，僅僅掌握具體的操作方法，而沒有從解題思想的角度考慮問題，往往難於使數學學習進入更高的層次，會為今後進入大學深造帶來很有麻煩。在具體的方法中，常用的有：觀察與實驗，聯想與類比，比較與分類，分析與綜合，歸納與演繹，一般與特殊，有限與無限，抽象與概括等。
要打贏一場戰役，不可能只是勇猛沖殺、一不怕死二不怕苦就可以打贏的，必須制訂好事關全局的戰術和策略問題。解數學題時，也要注意解題思維策略問題，經常要思考：選擇什麼角度來進入，應遵循什麼原則性的東西。一般地，在解題中所採取的總體思路，是帶有原則性的思想方法，是一種宏觀的指導，一般性的解決方案。
中學數學中經常用到的數學思維策略有：以簡馭繁、數形結全、進退互用、化生為熟、正難則反、倒順相還、動靜轉換、分合相輔如果有了正確的數學思想方法，採取了恰當的數學思維策略，又有了豐富的經驗和扎實的基本功，一定可以學好高中數學。
三、學習方法的改進身處應試教育的怪圈，每個教師和學生都不由自主地陷入"題海"之中，教師拍心某種題型沒講，高考時做不出，學生怕少做一道題，萬一考了損失太慘重，在這樣一種氛圍中，往往忽視了學習方法的培養，每個學生都有自己的方法，但什麼樣的學習方法才是正確的方法呢？是不是一定要"博覽群題"才能提高水平呢？
現實告訴我們，大膽改進學習方法，這是一個非常重大的問題。學會聽、讀我們每天在學校里都在聽老師講課，閱讀課本或者資料，但我們聽和讀對不對呢？讓我們從聽（聽講、課堂學習）和讀（閱讀課本和相關資料）兩方面來談談吧。
學生學習的知識，往往是間接的知識，是抽象化、形式化的知識，這些知識是在前人探索和實踐的基礎上提煉出來的，一般不包含探索和思維的過程。因此必須聽好老師講課，集中注意力，積極思考問題。弄清講得內容是什麼？怎麼分析？理由是什麼？採用什麼方法？還有什麼疑問？只有這樣，才可能對教學內容有所理解。聽講的過程不是一個被動參預的過程，在聽講的前提下，還要展開來分析：這里用了什麼思想方法，這樣做的目的是什麼？為什麼老師就能想到最簡捷的方法？這個題有沒有更直接的方法？"學而不思則罔，思而不學則殆"，在聽講的過程中一定要有積極的思考和參預，這樣才能達到最高的學習效率。

⑤ 如何提高小學生的數學成績

首先要看看你的孩子是哪個年級，不同的年級又有不同的方法。
小學大概可以分為兩個階段，第一階段1到4年級，這個階段主要是培養興趣，掌握知識基礎，這個階段的學生年級較小，
對學習不關注，不能正確的認識學習的重要性，另外這一階段的孩子大都還處於童年玩耍的時期，只要學習不是出現太
大的問題，不厭學就可以。不用壓得太緊，還是要給孩子一個美好的童年。
我們著重來說一下第二階段：5-6年級。
這個時期因為馬上要面臨小升初考試，加之這個時期的孩紙大都處於青春期（特別是女孩）心理和生理上都比前一個時期
有很大的變化。這時需要家長和孩子多溝通，多交流。以培養孩子的品性和生活習慣為主，多鼓勵孩子，在孩子面前盡量
不要把大人的陋習表現出來，讓孩子以你為榜樣先養成一個良好的生活習慣才能培養好多學習習慣。
舉個簡單的例子，我以前認識以為家長到了周末休息的時候要睡到十點以後才起床，孩子呢？基本都是十一二點才起床。他
很頭疼孩子的作息問題，可自己都沒有做好，又拿什麼來要求孩子。 記住父母是孩子最好的老師！
以上是從宏觀上說，微觀來說，許多孩子數學學不好主要有兩方面原因，
一，基礎不牢固
這部分學生需要把以前的知識重新梳理一下，我個人建議可以請一個家教，或者報一個輔導班（1對1）一定不要那種學校老師開設的大班，沒什麼效果。把教材上的知識梳理過以後，著重練習教材課後練習，不要趕速度，要達到做一題懂一題。可以讓孩子懂了以後給你講一下，這種方法很有效。一定要他講出來才是真的懂。
二，不會總結方法
許多數學題都是可以細分的，就像一棵樹的枝葉，其實每一個枝葉孩子都會，但要他把這些枝葉拼成一個大樹就不行了。這樣的孩子就是沒有掌握解題方法，以及思路。個人建議可以用一個筆記本把做過的題的一些常規方法記錄一下，在下面寫寄到相應的經典例題。讓孩子大聲的把方法讀出來，每天可以總結一種就可以。
所有的學習都是一個堅持的過程，只要堅持住就能成功。多多鼓勵孩子。。。。。。

自己的一些見解 希望能幫到您。

⑥ 如何提高學生數學成績的思考

1、不斷加強自我的解題能力。高三的教學過程中，我們將遇到大量的難題，只有通過不斷的做題，才能保持自己思維的活躍性，對於學生可能問到的一些問題才能一一解決，這有利於提高學生對數學的興趣以及對老師的信任程度。當然對於做題，一定要多總結，多思考，多積累。要多從學生的角度來思考問題，想想一個題目如果讓學生來做，他們能不能做出來，或者在做的過程中會遇到什麼問題，如果這個題目放到課堂上講應該怎麼講學生才能更加容易的接受，同時自己要多尋求一題多解，多分析題目的類型，多總結題目的解決方法，而所做的這一些，必將在備課的時候帶來巨大的價值。
2、充分備課，向45分鍾要效益。每一課要講什麼內容，教學目標，教學重難點，教學流程設計等等都要非常的清晰，這需要課前做好足夠的准備。對於每一節課，切忌照本宣科，一節課必須有靈魂，對於每一節課講完後，要做到讓自己有成就感，讓學生有滿足感。同時，當我們在課前做了足夠的准備後，接下來關鍵的事情就是怎麼把我們所准備的內容能夠在規定時間內淋漓盡致的展現出來，且學生能夠最大限度的接受，還能夠引發他們課後再進行思考。這需要非常好的功力，因為很多時候就是我們課備到了，但是卻講不出來。當然我覺得應該做到讓更多的學生參與思考進來，提高學生的自主思考能力與動手能力，講課過程中不能為了講題而講題，必須能夠把題目中蘊含的東西講出來，能夠做到講一道頂十道。同時一定要多引導學生進行自我思考，自我總結，因為直接告訴他們的東西往往記不住，只有他們自己得到的結論才能牢記住。

⑦ 小學生怎麼才能提高數學成績

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⑧ 如何提高小學生數學成績

1. 預 習
在課前把老師即將教授的單元內容瀏覽一次，並留意不了解的部份。
2. 專心聽講
(1)新的課程開始有很多新的名詞定義或新的觀念想法，老師的說明講解絕對比同學們自己看書更清楚，務必用心聽，切勿自作聰明而自誤。
若老師講到你早先預習時不了解的那部份，你就要特別注意。
有些同學聽老師講解的內容較簡單，便以為他全會了，然後分心去做別的事，殊不知漏聽了最精彩最重要的幾句話，那幾句話或許便是日後測驗時答錯的關鍵所在。
(2)上課時一面聽講就要一面把重點背下來。定義、定理、公式等重點，上課時就要用心記憶，如此，當老師舉例時才聽得懂老師要闡述的要義。
待回家後只需花很短的時間，便能將今日所教的課程復習完畢。事半而功倍。只可惜大多數同學上課像看電影一般，輕松地欣賞老師表演，下了課什麼都不記得，白白浪費一節課，真可惜。
3. 課後練習
(1) 整理重點
有數學課的當天晚上，要把當天教的內容整理完畢，定義、定理、公式該背的一定要背熟，有些同學以為數學著重推理，不必死背，所以什麼都不背，這觀念並不正確。一般所謂不死背，指的是不死背解法，但是基本的定義、定理、公式是我們解題的工具，沒有記住這些，解題時將不能活用他們，好比醫師若不將所有的醫學知識、用葯知識熟記心中，如何在第一時間救人。很多同學數學考不好，就是沒有把定義認識清楚，也沒有把一些重要定理、公式」完整地背熟。
(2) 適當練習
重點整理完後，要適當練習。先將老師上課時講解過的例題做一次，然後做課本習題，行有餘力，再做參考書或任課老師所發的補充試題。遇有難題一時解不出，可先略過，以免浪費時間，待閑暇時再作挑戰，若仍解不出再與同學或老師討論。
(3) 練習時一定要親自動手演算。很多同學常會在考試時解題解到一半，就接不下去，分析其原因就是他做練習時是用看的，很多關鍵步驟忽略掉了。
4. 測驗
(1) 考前要把考試范圍內的重點再整理一次，老師特別提示的重要題型一定要注意。
(2) 考試時，會做的題目一定要做對，常計算錯誤的同學，盡量把計算速度放慢， 移項以及加減乘除都要小心處理，少使用「心算」 。
(3) 考試時，我們的目的是要得高分，而不是作學術研究，所以遇到較難的題目不要 硬幹，可先跳過，等到試卷中會做的題目都做完後，再利用剩下的時間挑戰難題，如此便能將實力完全表現出來，達到最完美的演出。
(4) 考試時，容易緊張的同學，有兩個可能的原因：
a. 准備不夠充分，以致缺乏信心。這種人要加強試前的准備。
b. 對得分預期太高，萬一遇到幾個難題解不出來，心思不能集中，造成分數更低。這種人必須調整心態。不要預期太高。
5. 糾錯、補強
測驗後，不論分數高低，要將做錯的題目再訂正一次，務必找出錯誤處，修正觀念，如此才能將該單元學的更好。
6. 回想
一個單元學完後，同學們要從頭到尾把整個章節的重點內容回想一遍，特別注意標題，一般而言，每個小節的標題就是該小節的主題，也是最重要的。將主題重點回想一遍，才能完整了解我們在學些什麼東西。
7.參加課外輔導班
很多專家均表示，校外輔導應成為課堂教育的有益補充，解決目前課堂教育尚不能解決的個性化問題，家長們則應該根據學生的具體情況，有針對性地選擇課外輔導機構。公辦學校和各種形式的培訓機構並沒有矛盾，關鍵看怎樣協調，雖然學生多數時間是在公辦學校里生活，但學校並不能解決所有的問題，學校由於資源的限制還遠遠達不到個性化的教育，但是培訓機構可以。校外輔導能夠做好學校課程的補充，家庭教育的補充。課外培訓雖然不能取代學校教育，更不是學校教育的簡單重復，但可以成為學生在校學習的拓展和延伸、歸納和總結、提煉和升華，成為學校教育的有益補充。課外輔導機構不僅能幫助學生梳理知識，提高成績，更能幫助學生掌握分析問題的方法，提高解決問題的能力，特別是要讓學生們學會學習，受益一生。

⑨ 怎樣提高學生的數學成績

夯實基礎，准確掌握各個部分的知識點，運用恰當的方法，靈活解題。同時好要樹立合作學習的意識，學習相長，能力會得到提高的。