1. 四年級數學手抄報怎麼做
http://jingyan..com/article/2fb0ba4077d37600f3ec5f70.html
你可以去看看這個
下面來說一下我的方法
1.手抄報的工具材料:直尺 三角板 圓規 量角器 水彩筆 橡皮擦等
2.手抄報的構思:版面編排和美化設計,也要圍繞著主題 做到形式與內容的統一
3.手抄報的編排設計:1.版面劃分 2.塊面編排 3.裝飾設計
4.手抄報的裝飾美化:內容包括報頭 題花 插圖 花邊 尾花 和色彩運用等
5.色彩搭配的要領:1.感情色彩 2.色彩對比 3.交叉使用 4.豐富多彩
6.報花的選用和設計:1喜慶類(花朵 煙花 氣球)2.傳統節日類(生肖 花朵 煙花 氣球)3.體育類(人物 球類) 4.科技類(雷達 火箭 書)括弧內為報花題材
7.美術字的設計和選用方法 :1.如何選取手抄報的字體 2.設計美術字的方法
8.卡頭設計的思路與方法:1.刊頭文字設計 2.刊頭圖片設計
9.版式的設計與劃分:1.利用弧形或圓形的曲線來劃分板塊 2.利用不規則線性 3.利用特殊性
謝謝採納
2. 小學四年級數學小報怎麼做
數學手抄小報與數學教學
多年來,我在小學中高年級學生中進行了學辦數學手抄小報的嘗試,將數學教學與辦報活動有機結合,取得了一定的成效。下面談談我的具體做法和體會。
一、正確引導,以報促學
為了豐富學生的課餘生活,當我宣布要學生每個月辦出一張數學手抄小報時,學生既感興趣又無從下手,這時我趁機專門給學生上了一節數學手抄小報指導課,講清辦數學手抄小報的目的和要求、注意事項、怎樣辦等,讓學生有個大概眉目。為了給學生提供更具體的指導,我特別編制了數學手抄小報內容、形式、版面要求提示表(略)各一份,供學生辦報時參照。
在指導學生辦數學手抄小報的過程中,我注意做到以下幾個「結合」。
1.個人努力與團體協作相結合。
讓學生辦數學手抄小報,一般要求通過個人努力來完成,但是不排除三五人協作和小組的幫與帶,以便充分發揮團體協作的優勢。
2.學習數學與反映思想相結合。
學生辦數學手抄小報所用的稿件,除了選摘外,還要求學生自撰、徵集。學生在辦數學手抄小報時,我並不刻意要求他們一律用數學內容,凡是與學習數學有關的內容都可以採用。例如,介紹一個學習數學的經驗或教訓、反映學習上的疑難和困惑、記一堂有趣的數學活動課。這樣一來,學生既學到了數學知識,又反映了思想狀況,有利於教和學。
3.開展活動與美化環境相結合。
學生交來的數學手抄小報,我每期都要組織學生或品嘗、閱讀,或提出修改建議,或評選優秀作品,或交流辦報經驗。與此同時,我還有意組織學生開展「手抄報評比」「優秀作品欣賞」「優秀作品展」等活動。學生在活動中增長了見識,培養了興趣,提高了學習數學的自主性和自覺性,而且這一期又一期、一張又一張圖文並茂的、迷人的數學手抄小報在展覽的同時裝飾了教室,美化了校園。學生從中可以受到潛移默化的思想情感熏陶和審美教育。
4.長期堅持與精神鼓勵相結合。
任何事物的發展和提高都不是一朝一夕所能辦到的,辦數學手抄小報也不例外,它是在長期堅持的情況下,逐漸產生效果和提高辦報水平的。如有的學生對辦報開始很不感興趣,馬虎了事,這時我及時給予鼓勵和督促,久而久之,他們也能辦出張像樣的數學手抄小報來,並且在學習態度上發生了奇跡般的變化。有的學生甚至在排版、繪圖、書寫等方面很有創意。
二、長期實踐,體會深刻
經過一段時間的嘗試和訓練,我感到學生在辦報的過程中,增長了見識,活躍了思維,端正了學習態度,增強了綜合素質。全班大多數學生的數學作業做得規范整潔了,不少學生對數學產生了濃厚的興趣,有的學生經常向我詢問辦報時遇到的一些數學難題。特別是有一次,我在講「0能被任何自然數整除」這道判斷題是對的時,有個學生對它提出了質疑:「假如這道題是對的,也就是說0是任何自然數的倍數,任何自然數是0的約數。而課本上講一個數最小的倍數是它本身,最大的約數也是它本身。0比任何自然數都小,不可能是自然數的倍數。任何自然數都比0大,不可能是0的約數。所以我認為這道題是錯的。」我當時便表揚了這個學生敢於質疑,並做了解釋:「這道題應該是對的,這是整除的含義所規定的,課本上的兩個結論是有前提的,是在自然數范圍內討論得到的。」課後我詢問這個學生為什麼能提出這樣的見解,這個學生說:「辦數學手抄小報時曾經看到過這種想法。」我暗暗吃驚的同時,驚喜辦報帶給學生的間接效應。
總之,堅持辦數學手抄小報,無論是對學生數學意識的形成,還是數學學習方法的改進;無論是對數學知識的掌握,還是數學能力的提高;無論是對學生競爭意識的培養,還是團結協作意識的形成,都有其獨特的功能和作用。經過多年的實踐,我深深地體會到,指導學生辦數學手抄小報有以下幾點好處。
1.有利於學生綜合素質的提高。
數學手抄小報是以學生為主體,或「獨立創業」 或「團體協助」而創作出來的能反映思想教育、數學教育和美育的綜合藝術。學生必須具備多種文化知識和能力才能辦出一張張圖文並茂的並能獲得大家好評的小報。堅持辦數學手抄小報,既培養了學生的動手操作能力、審美能力、思維能力和創新能力等,又使得學生在美術、寫作、書法等方面的技能有了明顯的進步。
2.有利於非智力因素的培養和形成,從而促進課堂教學。
(1)激發學生學習數學的興趣,增強求知慾,配合數學教學。
學生在辦報過程中,不斷積累數學知識,豐富想像力,促使學生對數學產生濃厚的興趣。這些都將有力地促進數學教學,使學生輕松地掌握數學知識。
(2)促進課外閱讀,形成優良學風。
學生為了辦出一張張迷人的數學手抄小報,必須廣采博聞,進行大量的文字摘抄、圖畫剪貼和文章的寫作。他們常常廢寢忘食地查閱、聚精會神地選擇、 一絲不苟地謄抄、認真負責地校對……這些都標志著優良學風的初步形成。
(3)促進團結友愛,形成優良班風。
在辦報過程中,學生之間的幫與帶、學習與協作,可以促進學生相互了解,加深友誼。隨著時間的推移,班級逐漸達到內部的和諧,形成強烈的班集體意識。
(4)培養良好的學習習慣,促進數學學習。
辦數學手抄小報是一項認真細致的工作。從打格子、收集材料、篩選材料到編輯、排版、繪圖、謄抄等一系列工作都要求學生要認真仔細、書寫整潔、自覺檢查、嚴格要求、克服困難。而這些良好的學習習慣的養成,都會轉移到對數學的學習上去。
3.有利於陶冶情操,美化生活。
望採納!!!!!!!!
3. 小學4年級手抄報數學小報怎麼做
可以找幾個模塊啊。比如我給你參考下,如自己的學習數學的心得,趣味數學題目,數學有趣的故事,數學家的故事(如高斯等等的),數學里奧秘。數學的作用。這些網上查點來,排版的話網上找一個模式就可以了
首先,要把題目定好,比如:"數學樂園","學習園地"之類的,也可以搞一些英文的,象:"I love Maths".
然後,就分版塊,最好不要每個都差不多,把每個版塊分別弄成一個圖形,這樣比較好看.
內容直接找一些題目啊,或者國內外的著名建築物,用數字表示一下就可以了
4. 四年級下冊一二三單元數學知識手抄報
1,從課本上摘取每單元的前言用來簡介
2,引入幾個每單元中易混淆或者比較重點的知識點進行解釋
3,去查典故。看這三單元的知識里有沒有什麼小故事
4,畫圖。用數字圖形組成各種圖案
5. 人教版四年級下冊數學小報的格式
1、圖片+文字。
2、將圖片分成幾個板塊,找一些資料如應用題,口算,連線,判斷是非等,寫到圖片上。
3、數學手抄報是一種很好的交流宣傳工具。學生通過自己動手實踐、自主探索、合作交流學習數學的重要方式。利用手抄報能培養學生的搜集和整理知識能力、培養學生相互學習的能力。
6. 怎樣做四年級下冊的數學手抄報
可以找一些關於數學家的故事抄上去,或者找一些有趣的奧數題,並寫出解答的方法,最好可以上網路了解一下數學上的起源,數字的起源等等,找到有用的就抄進來吧,不要抄太多,不然可能會抄不下的。插圖之類的話,可以把加減乘除的符號畫進來。
7. 怎樣做四年級的數學手抄報跪求!
按照我的辦法是:
1、要先構思。你想得到什麼樣的小報,分好布局,用鉛筆勾出來。
2、顏色要鮮艷,配色要好。標題畫得鮮艷一點,其他地方也要鮮艷。建議你用油畫棒。
3、資料要好,在網上查。字要漂亮。根據主題來找到令自己滿意的資料,在合適的框里填好,把字寫好,最好用鋼筆寫。
做到這幾樣,應該就OK了。給你個網站,看看版面,學習一下:http://image..com/i?word=%E6%95%B0%E5%AD%A6%E6%89%8B%E6%8A%84%E6%8A%A5&ie=utf-8
8. 四年級數學小報怎麼畫簡單又漂亮
可以製作成圖畫+文字或者簡單的圖形。
1、先找一張A4大小的紙(彩色、白紙)都可以,
9. 四年級下冊數學第三單元手抄報怎麼做
2.(1)∠AOC 的鄰補角為∠COB,∠AOD。
∠BOE 的鄰補角為∠BOF,∠AOE.
(2)∠DOA的對頂角為∠COB。
∠EOC的對頂角為∠FOD。
(3)∠BOD=∠AOC=50°(對頂角相等)
∠COB=180°—∠AOC=130°(鄰補角之和為180°)
10. 4年級下冊數學第三單元的手抄報怎麼做
根據內容來畫就行了,最後再把知識點抄寫來,記住加點裝飾