小學數學老師看什麼書

⑴ 馬上就要開學了，作為一名剛進學校的小學數學老師，備課用哪種教輔資料比較好

備課首選教參，其次就是書店銷售的暢銷教輔書，比如:《教材幫》《狀元大課堂》《點撥》等。

補充

教輔材料評議推薦的種類主要為與本省使用的中小學教科書配套的同步練習冊，根據他人享有著作權教科書編寫出版的同步練習冊應依法取得著作權人的授權，也可根據教學需要評議推薦寒暑假作業、初中和高中畢業年級考試輔導類教輔材料。

評議推薦教輔材料的學科和年級由省級教育行政部門確定。經評議公告的教輔材料，嚴格執行國家有關定價政策。免費提供教輔材料的地方可自行確定使用教輔材料的種類和范圍。

學生購買教輔材料必須堅持自願原則。任何單位和個人不得以任何形式強制或變相強制學校或學生購買任何教輔材料，不得進入學校宣傳、推薦和推銷任何教輔材料。若學生自願購買本地區推薦的教輔材料並申請學校代購，學校可以統一代購，做好服務，不得從中牟利。其他類教輔材料由學生和家長自行在市場購買，學校不提供代購服務。

⑵ 有什麼適合小學數學教師適合看的數學書

《小學數學教學論》、《小學數學教育學》、《小學數學教學設計原理和方法》、《數學教學設計》、《學習與發展》

1、《小學數學教學論》是2011年華東師范大學出版社出版的圖書，作者是範文貴。本書主要介紹了小學數學教師專業發展、小學數學課程的目標和內容、小學數學學習理論等內容。

2、《小學數學教育學》是1993年浙江教育出版社出版的圖書，作者是梁鏡清。本書是中小學學科教育學叢書中的一本，它既面對實際工作者，也面對教育理論工作者；既對教師，也對教育行政管理人員，既對師范院校學生，也對業務教師，它可作教材，也可供進修研究之用。

3、《小學數學教學設計原理和方法》葉季明編著，本書運用教育教學理論、學習理論、心理學原理和數學科知識，對小學數學課堂教學設計的理論和實踐進行了系統闡述。全書共分五章，介紹了小學數學教學設計的理論和基本知識，探究了如何依據《全日制義務教育數學課程標准》的四大內容領域、數學知識類型和數學課堂的基本環節來開展教學設計。

4、《數學教學設計》奚定華主編，華東師范大學出版社2000年11月出版。以數學課堂教學觀為切入點，著重探討了在教育心理學理論指導下如何進行數學課堂教學設計，探索了高中數學課堂教學設計的一般原理與實踐問題。寫作上緊密結合數學課堂教學鮮活案例，在實踐的基礎上進行理論概括，對中學數學課堂教學具有普遍指導意義。

5、《學習與發展》林崇德著，北京師范大學出版社1999年1月出版。林崇德，北京師范大學教育繫心理專業畢業生，教育科學碩士、博士。曾任：北京師范大學心理系講師，發展心理研究所教授、副所長、所長、博士生導師，中國心理學會常務理事，中國家庭教育學會副會長，國家教委教育評價專家員會委員，等等。

(2)小學數學老師看什麼書擴展閱讀：

小學數學是通過教材，教小朋友們關於數的認識，四則運算，圖形和長度的計算公式，單位轉換一系列的知識，為初中和日常生活的計算打下良好的數學基礎。荷蘭教育家弗賴登諾爾認為：「數學來源於現實，也必須紮根於現實，並且應用於現實。」

的確，現代數學要求我們用數學的眼光來觀察世界，用數學的語言來闡述世界。從小學生數學學習心理來看，學生的學習過程不是被動的吸收過程，而是一個以已有知識和經驗為基礎的重新建構的過程，因此，做中學，玩中學，將抽象的數學關系轉化為學生生活中熟悉的事例，將使兒童學得更主動。

⑶ 數學老師一般愛看什麼書呀

必讀書目：
1、皮連生，《學與教的心理學》，華東師范大學出版社，1997年。
2、王桐，《美麗教師》，廣西師范大學出版社，2002年。
3、[美]T.丹齊克著，《數：科學的語言》，上海教育出版社，2000年。
4、鄭毓信編著，《問題解決與數學教育》，江蘇教育出版社，1994年。
5、張奠宙編著，《現代數學思想講話》，江蘇教育出版社，1991年。
6、俄國人著，《直觀幾何》，華東師范大學出版社，2001年。
7、李俊著，《中小學概率的教與學》，華東師范大學出版社，2003年。
8、張天孝，《小學數學應用題教學》，科學出版社，1993年。
參考書目：
本體性知識類的：
1、波利亞著，《怎樣解題》，上海科技教育出版社，2002年。
2、張奠宙主編，《數學史選講》，上海科學技術出版社，1997年。
3、袁小明著，《數學思想史導論》，廣西教育出版社，1991年。
條件性知識類的：
1、張奠宙編，《中國數學雙基教學》，上海教育出版社，2006年。
2、張維忠著，《文化視野中的數學與數學教育》，人民教育出版社，2005年。
3、弗賴登塔爾著，《作為教育任務的數學》，上海教育出版社，1995年。
4、李善良著，《現代認知觀下的數學概念學習與教學》， 2005年。
5、沃建忠著，《小學數學教學心理學》，北京教育出版社，2001年。
背景性知識類的：
1、薛涌：《美國人是如何培養精英的》、《精英的階梯》
2、《素質教育在美國》
3、珊伊：《我在美國教高中》
4、杜威：《學校與社會.明日之學校》
5、李澤厚：《論語今讀》
6、《道德經》
7、黑柳徹子：《窗邊的小豆豆》
8、盧梭：《愛彌爾》
9、王小波：《沉默的大多數》
10、周國平、余秋雨散文
11、張民生、於漪：《教師人文讀本》
12、謝泳：《胡適還是魯迅》《魯迅全集》《胡適全集》
13、肖川：《教育的理想與信念》《教育的真情與智慧》
14、劉鐵芳：《守望教育》《走在教育的邊緣》
15、張文質：《唇舌的授權》《幻想之眼》《保衛童年》
16、亨特：《心理學的故事》
17、朱晨海：《天平上的心靈——實驗心理學的故事》
18、各種名人傳記
19、肖川、劉鐵芳、張文質、許錫良、劉良華等的個人博客
若干本數學教育的雜志：
1、《課程 教材 教法》
2、《小學數學教師》
3、《小學青年教師》

⑷ 小學數學教師應該讀什麼書

華應龍著《我就是數學》，華東師范大學出版社 吳正憲著《吳正憲與小學數學》，北京師范大學出版社 黃愛華著《黃愛華與智慧課堂》，北京師范大學出版社 徐斌著《走近徐斌》，福建教育出版社
曹培英著《小學數學教學改革探析》,人民教育出版社 鄭俊選著《小學數學教學改革實踐與研究》,人民教育出版社 吳亞萍著《小學數學教學新視野》，上海教育出版社 李烈著《我教小學數學》，人民教育出版社
潘小明著《新課程理念的探索與實踐》，上海教育出版社
范存麗著《優秀小學數學教師一定要知道的7件事》，中國青年出版社

⑸ 推薦幾本作為一個數學老師應該看的書籍

李宗吾《厚黑學》、《毛概》、《蹬三輪》。只要政治過硬，保你前程無憂。

⑹ 適合小學數學老師看的專業書

《小學數學教學論》、《小學數學教育學》、《小學數學教學設計原理和方法》、《數學教學設計》、《學習與發展》
1、《小學數學教學論》是2011年華東師范大學出版社出版的圖書，作者是範文貴。本書主要介紹了小學數學教師專業發展、小學數學課程的目標和內容、小學數學學習理論等內容。
2、《小學數學教育學》是1993年浙江教育出版社出版的圖書，作者是梁鏡清。本書是中小學學科教育學叢書中的一本，它既面對實際工作者，也面對教育理論工作者；既對教師，也對教育行政管理人員，既對師范院校學生，也對業務教師，它可作教材，也可供進修研究之用。
3、《小學數學教學設計原理和方法》葉季明編著，本書運用教育教學理論、學習理論、心理學原理和數學科知識，對小學數學課堂教學設計的理論和實踐進行了系統闡述。全書共分五章，介紹了小學數學教學設計的理論和基本知識，探究了如何依據《全日制義務教育數學課程標准》的四大內容領域、數學知識類型和數學課堂的基本環節來開展教學設計。

⑺ 推薦幾本數學老師必須看的書

《數學史》、《課程標准》、《課程標准》、《奧賽數學起跑線》

⑻ 小學數學教師應看些什麼教育理論書籍

《數學教學設計》（小學版） ，《小學數學教師》， 《小學時代 》等都可以的。應該多看看勵志類的故事或小說，培養孩子們的意志品質等。
數學教師閱讀參考書目
一、數學縱橫
1.1華羅庚，華羅庚科普著作選集，滬教，84[必讀]
1.2張奠宙，數學的明天，桂教，99
[縱論數學與數學教育，書中的一些觀點高屋建瓴，發人深省。系「走向科學的明天叢書」之一，數學方面另有：平面幾何定理的機器證明，集合與面積，組合數學方興未艾，精益求精的最優化，大千世界的隨機現象]
二、波利亞理論與解題研究
2.1 G·波利亞，怎樣解題，科學，82
2.2 G·波利亞，數學的發現（二卷），蒙人，80
2.3 G·波利亞，數學與猜想（二卷），科學，84
2.4 劉雲章 趙雄輝，數學解題思維策略——波利亞著作選講，湘教，92年初版，99年2版
[本書從我國實情出發精選了波利亞的三大名著的內容及有關論文，其中也不乏作者自已的觀點和態度，便於讀者盡快了解波利亞數學教育理論的梗慨。必讀]

⑼ 考數學小學教師崗位需要看哪些書

各地教師招聘考試內容不完全相同，大部分地方考：教育綜合知識和專業知識，這個兩個都有對應的備考書籍，如你考小學數學，那麼專業知識的書就買標有小學字樣的就可以。當然，有的地方也會考教育學、教育心理學、公共知識等內容，具體參考當地公告，都有說明的。

⑽ 請問小學的數學教師資格證，要考哪些科目要看哪些書

小學數學教師證的考試分為筆試和面試，筆試要考《綜合素質》和《教育教學知識與能力》兩門。

《綜合素質》的考試內容有:職業理念、職業道德、教育法律法規、文化素養、閱讀理解、邏輯思維能力、信息處理能力、寫作能力。

《教育教學知識與能力》的考試內容有:教育基礎、學生指導與班級管理、教學實施與教學評價、學科知識和教學設計,

面試通過情景模擬和結構化面試進行。

教師資格證面試考試主要分為三個部分，分別是結構化、試講和答辯。

環節一：結構化（5min)
教師資格證結構化面試，一般是限定5分鍾內回答兩道題，題目由考官隨機抽取。5分鍾包括聽問題（考官讀題）、思考和回答問題的所有時間。考官會結合測評的維度，遵照一個客觀的評價程序，對被面試者的表現進行評價的過程。在當前的教師資格證面試實踐中常見的結構化試題可劃分為六個類別：自我認知與職位匹配、溝通協調類、計劃組織類、應急應變類、綜合分析類、教育教學類。

環節二：試講（10min)
教師資格的試講就是「模擬上課」。整個過程是無生試講（沒有學生），全程是教師在唱「獨角戲」，要求教師通過個人的「表演」模擬出上課的真實場景和流程，達到上課效果；當然，在這個過程中也是需要展現師生互動，提問和討論的環節。總之，一切都需要我們自己好好設計和規劃。

環節三：答辯（5min)
答辯是面試的最後的一個環節，時長5分鍾。由於各種原因很多考生可能並沒有這個環節，但是不管有無，我們都要好好准備。答辯的問題大致可以劃分為五種類型：自我認知、教育教學、試講內容、專業知識、教學評價。


總的來說，教資筆試知識點涵蓋非常廣泛，而且及格的名額是固定的，誰的分數高誰就能及格。這就要求了大家把零碎的時間利用起來，點擊獲取教資筆試備考資料積少成多順利過關。