數學課如何認時鍾

⑴ 怎麼樣輔導一年級小孩認識鍾表

設計理念：小學數學新課程標准指出：「認識到現實生活中蘊含著大量的數學信息、數學在現實世界中有著廣泛的應用；面對實際問題時，能主動嘗試著從數學的角度運用所學知識和方法尋求解決問題的策略；面對新的數學知識時，能主動地尋找其實際背景，並探索其
應用價值。」
教學內容：蘇教版《數學》一年級上冊84、85頁。
教學目標：
初步認識鍾面，會看鍾面上的整時和大約幾時
發展初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作意識。
建立時間觀念，從小養成按時作息和珍惜時間的良好習慣。
體會數學與生活的密切聯系，發展初步的數學應用意識。
教學重點：使學生初步認識鍾面，會看鍾面上的整時和大約幾時。
教學難點：認識整時。
教學手段：多媒體教學，動手操作。
教學准備：課件，鍾面模型等。
教學過程：
情景導入
今天老師給小朋友帶來一位新朋友，你們看，他來了。（大屏幕上跳出一個小熊：嘿，大家好，今天我准備幫我叔叔照看一下鍾錶店，跟我來看看吧！）
大街上的店可真多啊！小朋友們你們知道哪個店是小熊叔叔的鍾錶店呢？（讓學生說一說，指一指）
你真聰明，你是怎麼知道的？(學生回答：因為鍾錶店裡有好多鍾表。)
小朋友們都是在哪兒見到過鍾表呢？（相互交流）
生活中我們經常看到鍾，鍾的作用可大了！今天老師就和大家一起來認識鍾表。（板書課題）
認識鍾表
1、（出示鍾錶店門上的一個鍾），請小朋友們仔細觀察一下，你發現了什麼呢？（讓學生充分說一說）（長針、短針、數字、方格）
我們把長針叫做分針，短針叫做時針（板書）
2、你能在學具鍾上找出時針和分針嗎？（同桌相互指一指，再讓學生指出老師模型鍾上的分針和時針。）
認識整時
鍾面上用時針和分針來表示時刻，那麼這個鍾面表示的是幾時呢？有誰知道？
（出示7時整鍾），再點擊出示一組鍾（1時、4時、）讓學生認，學生快速認出後，哎呀，你們真聰明啊！怎麼一下子就認出這些時間呢？是啊，小朋友們是怎麼認出這幾個鍾面上的時間的呢？把你的方法向其他同學介紹介紹吧。(一起來交流認識整時的方法。)
小熊：聽了同學們的介紹，我知道了分針指著12，時針指著幾就是幾時。（板書）那下面的鍾面各表示幾時呢？
配場景的鍾8：00（升國旗）11：00（放學）4：00（體育活動）（中的時針和分針在轉動）學生認一認，並強調分針指著12，時針指著幾就是幾時！（數學上說8時，生活中一般說成8點。）
撥一撥
小貓說：「鍾真好，我也要買一個。」小熊說：「現在是2時，你能撥出這個時間嗎？」小貓說：「能。」
小貓會撥了，同學們會撥嗎？試一試
同學們試撥，請一個小朋友到老師的模型鍾上撥一撥，並演示撥鍾的方法。我們可以先把分針撥到12，再把時針撥到2。
請小朋友們撥一個自己喜歡的整時，並說一說這時你可能在干什麼。（結合情景進行時間教育）
修一修
看著小朋友們又說又撥的，小狗有點急了，它說：「我也要撥一個3時，可是我，我，我怎麼撥啊？」我們來看看它的鍾表怎麼啦？（老師展示一隻缺少分針的鍾，時針指著3時的鍾）看怎麼啦？（生：缺少分針）應該如何添呢？請同學到黑板上為它添上分針，（出示3根針，分針、時針、還有比時針還短的一根），讓學生在展台上貼針，我們書上也有象這樣的缺少分針或時針的鍾，同學們也來幫忙添一添吧！（讓學生做書85頁第5題，為時鍾添上分針和時針）做完後選擇一些到展台上點評。
認識大約幾時
去年在我國有一件大事，神舟6號飛船10月12日成功發射，並於10月17日安全返回，你們想看嗎？讓我們再來欣賞一下成功發射的情景，感受那激動的時刻吧！
出示視頻
出示3個鍾面小結：
（1）9時時鍾閃爍。火箭是什麼時候發射的？
（2）發射前的准備時鍾接近9時，討論現在是幾時？（正好是9時嗎？）接近9時可以稱為大約9時（大約閃爍）
（3）發射升空後是九時多一點，這時又是什麼時候！還是9時嗎？（九時多一點，也可以稱為大約9時）
神舟六號是九時發射的，准備發射時是九時差一點，發射升空後是九時多一點，像這些接近9時的，我們可以說成大約9時。
認一認生活中的大約幾時與整時。
小熊看到一（1）班的小朋友們這么聰明能幹，他很想知道大家的學習生活情況，我們一起來告訴它好嗎？
出示一組生活場景，並伴有時鍾。（大約6時小朋友起床，大約8時同學們做操，10時同學們正在學習，12時吃午飯，大約7時同學在燈下寫作業，10時同學們已經進入甜美的夢鄉）
定格兩組畫面（10時同學們正在學習與10時同學們已經進入甜美的夢鄉），小熊說：「一個正在上課，一個已經進入夢鄉，怎麼鍾上顯示的都是10時呢？」請同學說一說原因（上午10時與夜裡10時）
一天有24小時，時針一天走兩圈，所以有兩個10時！
5、小熊說：「你們真棒，鍾錶店裡還有一些鍾，你們認識嗎？（出示一組鍾表：電子鍾，只有3、6、9、12數字的鍾，沒有數字的手錶，顯示羅馬數字的鍾）（介紹電子鍾，哪些地方見過的）不管鍾面上有沒有標出數字，我們都可以根據時針和分針的位置知道是幾時或者大約是幾時！
全課總結
小朋友們，今天這節課你有什麼收獲？你對自己平時利用時間的情況滿意嗎？今後有什麼打算？

⑵ 幼兒園滲透式領域課程大班數學時鍾的做法

教學目標: 1.了解鍾面的主要結構，知道時針、分針的運轉規律。 2.學會看整點和半點。 3.增強時間觀念，體驗游戲的快樂。 教學准備： 經驗准備：對認識時鍾已有一定的知識經驗，並了解幼兒園一日活動的各個環節。 物質准備：課件，大鍾、幼兒每人一個小時鍾，實物投影儀，幼兒分組操作材料，大灰狼頭飾等。 教學過程: 一、猜謎引題，認識時鍾 1.猜謎引題，激發興趣 2.交流經驗，理解用途 小結：時鍾是我們的好朋友，可以提醒我們：現在是什麼時間，應該做什麼事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。 3.播放課件，認識時鍾 引導語：如果我們要把圓變成時鍾要添加什麼？有哪些數字？數字排列有規律嗎？長針叫什麼？短針叫什麼？ 小結：鍾面上有1-12的數字按一定的順序排列，長針叫分針，短針叫時針；時針比較粗，分針比較細。分針走得快，時針走得慢，分針跑一圈，時針走一格或者一個數字，這就是一小時。 二、操作學習，認識整點與半點 1.觀察課件，認識整點 小結：原來分針指在12，時針指向幾，就是幾點整。 2.分組操作，鞏固整點 A看時撥鍾 B看時間對應畫時鍾 C對應時間插卡 D時間時鍾對對碰 3.觀察課件，認識半點 小結：當分針都指向6的時候，時針指向兩個相鄰的數字中間，時針剛走過幾，就是幾點半。 4.觀看課件「我的幼兒園半日生活」 小結：小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學了，會有更多的學習任務。我們可以請時鍾幫忙，提醒我們做好每天該做的事情，按時起床、准時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧！ 三、游戲體驗，復習鞏固 游戲名稱：老狼老狼幾點鍾 教師講解游戲規則：老師當老狼，小朋友們當小羊。老狼出示時鍾時，請小羊說出時間。老狼說幾點時，小羊就把手上的鍾撥幾點。小羊撥好了鍾就停下來，請老狼看時間。如果撥錯時間，可能會被老狼吃掉。 創作感悟: 俗話說：「一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰！」從小培養幼兒的時間觀念，讓幼兒知道時間的珍貴，懂得愛惜時間，特別是對於馬上就要跨入小學大門的大 幼兒，開展此類活動很有必要也很有意義。本次活動中，教師注意結合幼兒熟悉的生活經驗，引導幼兒主動探究，增進幼兒對時鍾的進一步了解，取得較好的效果。 1.活動來源於生活又高於生活 《綱要》中指出科學教育的目標是：「對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾。能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。」闡明科學教學應從幼兒的生活經驗和已有知識背景出發，為幼兒提供充分從事科學活動和交流的機會。活動中教師採用幼兒在園的一日生活作為認識時鍾的載體，使幼兒充分感受時鍾對學習、生活的很大幫助，真實體會到時鍾就在身邊的生活中，從而激起學習情趣和學習動機，主動去探究新知。 2.為幼兒提供觀察、思考、發現、表達的機會 科學的知識、思想、方法必須由幼兒在實踐活動中理解、感悟、發展，不是單純依賴教師的講解去獲得。在活動中，教師為幼兒提供操作的機會，並讓幼兒根據自己的興趣分組共同合作完成，幼兒根據自己的認知經驗和剛學到的知識進行操作，體驗到成功的樂趣。幼兒操作結束後，教師通過提問與幼兒互動，給幼兒有一個交流表達機會，引導幼兒認識時鍾，讓幼兒自主自覺掌握時間的概念，教師是在幼兒回答的基礎上總結提煉的，不僅肯定了幼兒的想法，而且在幼兒原由的知識層面上作了提升，體現「幼兒在前，教師在後」的教育觀。 3.體現良好的師幼互動 不難看出，教師在活動中運用幽默、簡潔的語言，留足時間反問，善於觀察、果斷決策，針對幼兒的表現，尊重幼兒的活動興趣，讓幼兒在積極互動的活動氛圍中進行探究活動，調動了幼兒活動的積極性，促進了活動的順利開展。分組練習則為幼兒提供了動手操作的實踐機會，不但激發了幼兒探究事物的興趣，也培養了幼兒的觀察力和動手操作能力。最後，教師通過《老狼老狼幾點鍾》的游戲給枯燥的數學活動帶來了歡樂，讓幼兒在玩中學的同時也鞏固了幼兒對整點、半點的認識，活動在愉快的氛圍中結束。

⑶ 怎麼學會認時鍾時間時針、分針、秒針指到的時間怎麼認

1、認時鍾時間：首先明確鍾表盤上短的是時針，長的是分針，最長又細的是秒針。

（1）時針指的是幾就是幾點，如果指到兩個字之間，就說是偏小的那個，如下圖，10和11之間是10點，12和1之間是12點（特殊）。

（2）分針指的數字再乘以5就是分鍾，如1是5分鍾，2是10分鍾，3是15分鍾，兩個數字之間的小格一個就一分鍾，如圖是9分鍾。

（3）秒針的看法和分針是一樣的，如圖是36秒。

2、如下圖所示，鍾表所表示的時間為10點09分36秒。

(3)數學課如何認時鍾擴展閱讀

1、時間單位的換算關系：

（1）一天=1440分鍾 ，1小時=60分鍾 ，1分鍾=60秒。

（2）一刻=15分鍾，一字=5分鍾（閩南廣東地區用法）。

2、時鍾各指針的角度關系：

（1）普通鍾表相當於圓，其時針或分針走一圈均相當於走過360°角。

（2）鍾表上的每一個大格對應的角度是：30°。

（3）時針每走過1分鍾對應的角度應為：0.5°

（4）分針每走過1分鍾對應的角度應為：6°。

⑷ 如何認識鍾表口訣

要認識時間,必須要認識鍾面的基本結構,這主要包括知道鍾面上有12個數字,有時針、分針、秒針。當然,對於孩子來說,認識時間只要能清楚地判斷時針和分針就可以了。

不要過早教孩子認識鍾表，真正開始的時間也應該在五歲左右。如果開始過早，孩子在學習時間的過程中會遭遇挫折，挫敗學習興趣。

(4)數學課如何認時鍾擴展閱讀：

時針在兩個數字之間時，過了幾就是幾點.分針指向幾時，就是幾分鍾，分針在幾和幾之間時，就是幾分鍾。

鍾表的認識也是循序漸進的過程，對於過小的孩子我們不要拔苗助長，可以結合生活讓他們對時間有個大概的認識，比如1分鍾是多長時間，1分鍾能幹什麼事情，1小時是多長時間，1小時又能做多少事情。

告訴孩子每天幾點起床，幾點睡覺，幾點吃飯，藉助於道具，讓孩子對時間有個更清晰的認識。

父母在教孩子認識鍾表時的交流秘訣:

1、父母要經常對孩子說，孩子沒關系，你現在不理解，我們下次再試試。

2、孩子，不要著急，媽媽認識鍾表已經認識30多年了，你現在還小，需要慢慢學習，不能一步求成。

3、孩子，看到自己的進步了嗎？真替你高興。

4、媽媽很想告訴你答案，但是媽媽忍住了，媽媽不想剝奪自己獨立成長的機會。

5、今天已經有點兒晚了，寶寶的腦子已經有點兒不轉了，明天再學吧。

⑸ 怎麼教初學數學的孩子認識時鍾

每天有無數的父母在和孩子們的「拖沓」作戰中精疲力盡，如何教孩子認識時間？有沒有好方法既能輕松愉快地讓孩子認識時間，又能讓孩子有時間觀念呢？
其實培養孩子時間觀念是一件循序漸進的事，父母首先需要讓孩子認識時間。
1、讓孩子對時間有一個最基本的概念
說一些可以用來表示時間的詞彙，年、月、日、星期、小時、分鍾、秒。
比如玩捉迷藏的時候，可以讓孩子感知一分鍾有多長，孩子們閉上眼睛，爸爸媽媽通過數數來計時，感受時間，增強孩子對時間的概念。

2、用具體事件替代時間
隨著能力逐漸增強，孩子會感覺到時間其實就是由一件件事組成，而且時間會在事件進程中流逝。
比如令父母頭疼的「拖沓」，對孩子來說，做喜歡的事情時，他們會覺得時間過得非常快，但如果是不喜歡的事情他們就會覺得時間過得非常慢。

這需要家長想要給孩子建立正確的時間觀，用客觀的方式，讓孩子意識到時間不可逆。可以將吃飯、睡覺、上學等作為孩子感知時間的指標，當具體事情和時間緊密連在一起，「時間」就不再陌生了。
3、DIY時鍾牆
想讓孩子成為一個守時的人，就得讓他們了解自己的生活規律和節奏，陪孩子一起做個時鍾牆來督促他吧。
或者直接在掛鍾上不同的時間刻度，貼上需要做的不同事情。

到了什麼時候，就讓孩子按照約定做什麼事情，堅持這樣的要求，讓孩子習慣在固定的時間做特定的事情，有助於形成孩子的動力定型，養成良好的生活習慣。
如何教孩子認識時間，其實並不難，難的是堅持。培養孩子時間觀念是一件循序漸進的事，父母態度要平和有耐心，要以身作則，還要講究方法，養成對孩子終身有益的好習慣，千萬要堅持。

⑹ 教學前孩子認識鍾表看時間的方法有哪些

學前的孩子認識時間，是個難點，首先他得學會認數字；其次，他要真正明白加減進位的邏輯概念；第三，他要把形象的指針移動與抽象的數學邏輯相連接。乍看上去很難，但只要掌握了正確方法，假以時日，就能收獲一個看得了表盤的時間小達人了。

首先，在教娃學認時間的時候，這一信念支撐很重要：學的好不好，關鍵不在娃，在你怎麼教。成功了，可能是孩子天資聰穎，再加上教學得當；失敗了，那就一定是方法問題，需要因材施教，摸索調整。

⑺ 二年級的鍾表怎麼認識

二年級的鍾表怎麼認識？怎樣教會二年級的孩子認識鍾表?鍾表題怎麼做?對於二年級的小學生來說，學習鍾表相關知識還是非常重要的。這一部分知識點對於小學生來說，算是一個難點，因此在學習的時候需要花費的能力相對比較多。但是鍾表題怎樣才能讓孩子有效學會呢
01、認識表面。

學習鍾表最簡單的起步就是會看錶面。拿來家裡的鍾，手錶。讓孩子觀察，然後說出來，孩子看到的三根針。分清楚三根針的區別。其實這個觀察一下子，孩子就可以直接告訴你。家長可以引導孩子最短最粗的是時針，最長最快的秒針，在中間的是分針。通過孩子的觀察和大人的引導，孩子一下子及記住了三根針的區別。接著就是鍾面的12大格的劃分，讓孩子自己數一數。鍾面上一共是幾個大格。每個大格是多少個小格。這個過程，大人不要直接告訴孩子答案，讓孩子自己去數，數多幾次，孩子自然就會在腦海中有個記憶。

當孩子有了記憶的時候，可以拿出白紙和筆，讓孩子學會畫簡筆的鍾表。這個過程看似繁瑣，其實孩子一下子就可以很准確的畫好。通過數和畫的兩個基本的步驟，孩子對表面的三針以及大格，小格基本就熟記於心了。

02、學會時分秒的進率。

什麼是進率，如果你直接跟孩子講，那麼孩子頭都被你繞暈了還是學不會。因為他之前都是大人直接告訴孩子的，自己沒有經驗。在網上買了一個可以手動轉針的數學學習工具。讓孩子去轉表面上的三針。這個工具，當你轉秒針的時候，分針，時針同時也是在轉動。我讓孩子自己去轉秒針，一小格一小格的轉，當秒針轉一圈的時候，分針剛好轉一小格。當秒針轉60小圈，分針剛好轉了1圈。而時針剛好走一大格。這個工具可以讓孩子很清晰明了地知道三針之間的進率，一個小小的工具就可以搞定。通過實際的操作，激發孩子對知道的主動探索，比家長對孩子的灌輸來得更快。

03、如何看時間。通過簡筆畫，孩子基本上就會畫鍾面了。那麼我們就可以教孩子怎麼看時間了。

@ 先看時針。時針指著那個數字，就代表的是幾點。當時間指著兩個數字之間，就讀較小的數字。

@讀分針。分針指著那個數字，就要將該數字乘以5後寫數字。

04、時間的計算問題。

時間的計算主要是考察孩子對進率的理解。一般都是先把時間對齊列豎式計算，注意在時間裡面，借一當60。

05、經常聯系實際生活，讓孩子把知識運用到實際的生活中。

學習了時間，我們就可以經常讓孩子告訴我們此時此刻的時間。例如，我們可以讓孩子告訴我們在學校裡面的課程情況。第一節課的時間是幾點到幾點。早上10點鍾你們上的是什麼課程。出門的時候，你可以隨口問問孩子時間。通過簡單的詢問，孩子逐漸就會掌握住了時間這個知識點。用生活中的例子來學習，把學習放到我們的日常生活中，引導孩子自己去探索。這樣孩子學起來才更加有動力，而不是總是覺得知識是枯燥的。