數學的實驗類型有哪些

A. 有些什麼小學的數學實驗

你好！
小學教學實驗課就是在課堂上藉助或者通過某類小實驗來證明一個問題
比方說如何測量出一個土豆的體積和求圓柱圓錐的體積呢，這就要通過你的種種測量，測算來了解
知道答案——所謂如此就是數學實驗課。

B. 小學三年級下冊數學有哪些必做實驗

數學學習做題是極為必要的，因此做題之後的總結工作也是極為重要的，否則只能是雜而不精，無法將知識融會貫通，合理運用。總結工作具體而言我們可以這樣做：卻都是滿臉嚴肅，不敢讓人正式的形象，馬老師讓我徹底消除了這種想法。短短的十分鍾，讓我們對她都有了初步的了解。緊接著，馬老師想看看我們的基本功，要喊幾個人上台寫英語字母，要求是：大方、整齊、美觀。老師喊了郭菡、我和王萌。我想表現得很積極，搶先一步寫完。經接著王萌和郭菡完成任務，老師就是老師，一眼就能看出優劣。老師表揚了郭菡，因為她寫得最標准，大小寫完全按照四線三格寫。等老師在我和王萌的「成果」上打上四條線時，發現了我們並沒有按照格式寫。馬老師卻鼓勵我們

C. 實驗的基本類型有哪些

中學的化學實驗可以分成六種類型: 1.化學基本操作實驗I 2.物質的性質和制備實驗, 3.闡述基本概念、定律和理論的實驗, 4.聯系工農業生產實際的實驗} 5.定量實驗 6.學生自行設計的實驗。

D. 初中數學有哪些實驗

數學好像是沒有實驗的，只有物理，化學等才有實驗，所以初中數學沒有實驗

E. 什麼是數學實驗,論述數學實驗類型及區別和聯系

哎，我來試試啊。
啊，比如說要論證齒輪的壽命。和齒輪的這個數量是有關系的。
嗯，然後開始做實驗唄。嗯，你自己自己做兩個齒輪啊，從兩個車啊，不是從一個吃兩個齒越來越多。嗯，最後結果那個齒輪的數目，嗯，結果我忘了，那個我記得，反正是嗯數越大對齒的壽命越長，但是這出來壽命啊。啊，好像還跟質數有關系啊，必須是質數。。。
啊，都可以證明指數的啊，大小。均勻啊，數目的多少，還有質數和非質數都有明顯區別。。
噢，還有隻是有很多什麼搖色子啊啊翻硬幣啊，都可以那個證明這個叫什麼極限理論嗎？。
啊，啊，甚至有想到。，無限極。加速能不能啊？加到光速啊。啊，如果真的加到了光速，那光肯定是可以彎曲啊。唉，光是不是也可以變成了快光和慢光，而不是強光和弱光。。。

F. 高中數學實驗有哪些

數學的話一般是沒有什麼實驗的，有的實驗都是那個課本上寫出來的。

G. 什麼是實驗研究法數學教育實驗研究有哪些類型，各類型設計的基本公式是什麼

實驗類型有 因素型實驗 反應型實驗 函數型實驗

H. 小學五年級數學實驗有哪些

小學五年級的數學實驗主要就是拼七巧板，然後還有就是量一根筷子的體積，還有就是在紙面上去做一些圖形的拼接。

七巧板的話就很多人都會知道這個東西，因為七巧板在拼的時候，有時候多一塊少一塊，都能拼成一個完整的圖形出來。

算一根筷子的體積就需要到比較多的工具，就是有一根筷子，一個量筒，還有一定量的水，還有刻度尺等等，就是利用刻度差來進行筷子的體積的計算。

因為筷子的體積的計算直接計算的話沒有那麼方便，所以需要利用水位差來進行筷子體積的計算。然後在紙面上畫圖拼接的話，就是一個最簡單的實驗了，就是通過各種幾何圖形的拼接來做成一個數學的實驗。

I. 什麼叫數學實驗

數學實驗是計算機技術和數學、軟體引入教學後出現的新事物。數學實驗的目的是提高學生學習數學的積極性，提高學生對數學的應用意識並培養學生用所學的數學知識和計算機技術去認識問題和解決實際問題的能力。不同於傳統的數學學習方式，它強調以學生動手為主的數學學習方式。在數學實驗中，由於計算機的引入和數學軟體包的應用，為數學的思想與方法注入了更多、更廣泛的內容，使學生擺脫了繁重的乏味的數學演算和數值計算，促進了數學同其他學科之間的結合，從而使學生有時間去做更多的創造性工作。

J. 實驗類型分為哪幾種

孫根年

（陝西師范大學旅遊與環境學院教授）

2010年8月2日，孫學軍先生發表博文《不做實驗同樣可以發表SCI論文》（http://www.sciencenet.cn/m/user_content.aspx?id=348632 ）引起某些熱議論。我認為，孫學軍博友如果不是嘩眾取寵的話，很可能是對科學「實驗」片面理解，以為只有在實驗室人工控制環境下的物理化學實驗才叫實驗，而其他形式的實驗就不叫實驗。

對此，我從廣義實驗的概念出發，將科學實驗劃分為四種類型：

1 理想實驗：即頭腦里進行的「理想實驗」。依據觀察的事實和生活經驗，運用已掌握的科學知識，在頭腦里進行理論猜想和邏輯推理，主要是運用猜想提出公理，然後運用數學方法進行邏輯推理，從而建立起某些理論。愛因斯坦的相對論研究，是理想實驗研究的光輝典範。

2 觀察實驗：即在自然發生的情況下，對事物進行有目標的觀察，從而獲得科學認識。這種方法在生物學、地質學、地理學中有著廣泛的應用，讀萬卷書走萬里路。如生物學家採集標本發現新的物種，古生物學家採集化石論證生物進化，地質學家觀察地質剖面論證構造。達爾文創立生物進化論，主要得益於廣泛的野外觀察實驗，他將科學定義為：「歸納經驗實事，以便從中發現規律」。

3 模擬實驗：依靠數學模型和計算機模擬分析的實驗。研究過程如下：採集事物的數據和信息，在一定理論或假設指導下，運用數學模型和計算機進行模擬分析，認識事物的性質和規律。王錚先生是這方面的高手，他的很多研究都是模擬實驗研究。

4 控制實驗：在實驗室內，在人工控制的環境下，採用物理學或化學的方法進行實驗，這種實驗在理化科學、環境科學中是最常見的。這也大家通常所說的狹義的實驗。

其實，現代科學是科學家的理性猜想與實驗驗證的統一，對於任何自然科學研究來說，實驗驗證都是絕對不可或缺的。之所以造成某種假象，以為某人沒有做實驗，同樣可以在SCI期刊發表論文，是因為片面地看待實驗。

所以，我不同意「不做實驗也可以發表SCI論文」的觀點，不做實驗發表SCI論文，千萬別作假。希望博士生注意，不要為這種嘩眾取寵的觀點所誤導。同時，我也要提醒大家注意，科學實驗的類型多種多樣，要根據研究的問題來確定，不要片面地理解「實驗」。

相關專題：做實驗VS發表論文
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