幼兒怎麼學數學7分解和組成

『壹』 幼兒園大班數學練習題7的分解怎麼做

『貳』 幼兒園數學分解法怎麼教

幼兒園數學分解教法如下。

1、利用食物分解。

2、如一籃水果有5個，一個放在一個盤子里，另外四個放在一個盤子里。

3、讓孩子發現5能分成1和4。

4、同樣1和4能組成5。

5、還有5能分成2和3，3和2，4和1。

(2)幼兒怎麼學數學7分解和組成擴展閱讀

破十法：是一種計算方法，即：當個位不夠減時，就用10減去減數，剩下的數和個位上的數相加，即破十法。

破十法口訣

十幾減九，幾加一；十幾減七，幾加三；十幾減五，幾加五；十幾減三，幾加七；十幾減八，幾加二；十幾減六，幾加四；十幾減四，幾加六；十幾減二，幾加八。

『叄』 幼兒園學前班數學分成與合成教學方式

大班數學《分一分合一合》 各位評委老師好，我是 我說課的活動內容是幼兒園大班數學活動《分一分合一合》 。 一、說教材 1 、分析教材 幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律，新《綱要》提出「數學教育必須 要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣；教師要引導幼兒對周圍環境 中數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，並學慣用簡單的數學方法解決生活和游 戲中某些簡單的問題。」由此可見生活化、游戲化已經成為構建數學課程最基本的原則。在對教材和本班 幼兒的學習情況有一定了解後，我制定出本次活動目標： （ 1 ）學習 5 的分解和組成，引導幼兒歸納分合式中兩邊數列分別是遞增、遞減的關系。 （ 2 ）激發幼兒主動探索、與同伴交流的興趣。 3 、說重點難點 依據大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初 步的歸納和推理的特點，我確定本次活動的重點：讓幼兒學習 5 的分解和組成，難點：在此基礎上引導幼 兒歸納出分合式中兩邊數列的關系。 4 、說活動准備 二、說教法和學法 （一）《綱要》指出，教師應該成為幼兒學習活動的支持者，合作者和引導者。活動中力求形成「合作探 究式」的師生互動。因此，在本活動中，教師不僅要用生動的語言，神秘的動作來感染幼兒，還要調動幼 兒的積極性，於是我採用以下教學方法： 1 、創設生動具體的教學情境，使幼兒在愉悅的愉悅的情景中學習數學知識。 充分利用教材提供的教學資源，結合活動室里的環境，利用生動有趣的故事情節為幼兒展現一環環的活動 過程，引發幼兒的興趣，調動幼兒的情感投入，激活幼兒原有知識和經驗，以此為基礎展開思考，自覺地 構建知識。 2 、鼓勵幼兒獨立思考、自主探索和合作交流。現在的的教學需要轉變幼兒傳統的「接受式」學習方式，動 手實踐、自主探索和合作交流已成為幼兒學習數學的重要方式。在教學中，讓幼兒在具體的操作活動中進 行獨立思考，並與同伴交流，親身體驗知識的生成過程，體驗學習成功的樂趣。 3 、尊重幼兒的個體差異。由於幼兒的生活背景和知識水平不同，在參與教學活動的過程中，教師要注意個 別進行加強輔導。 4 、 音樂游戲法。 數學活動中運用音樂游戲， 能提高幼兒的興趣， 使幼兒在游戲中不知不覺掌握了活動內容。 （二） 陶行知先生說過在 「 做中教，做中學，做中求進步 」 。根據《綱要》的要求和對中班幼兒的心理特點 的分析，我確定了一下學法 1 、嘗試法：在具體的情境中讓幼兒親自學會解決問題，體驗探索的成功、學習的快樂。 2 、交流討論法：在動手操作、獨立思考、進行個性化學習的基礎上，開展同伴交流和全班交流活動，通過 互助，讓幼兒構建學習方法。

『肆』 幼兒分解法怎麼教

幼兒學數學分解教案篇一
學習3的分解組成

活動目標：

1、引導幼兒通過實物操作。學習3的分解組成，了解互換規律。

2、培養幼兒的理解能力。

教學重點、難點：引導幼兒理解相鄰數的關系。

活動准備：每個幼兒1個小盒子、2個小口袋、3個蘋果圖。

活動過程：

(一)3的分解。

1、以講故事的形式引題。

師：秋天到了，果園里的蘋果都成熟了，果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋果，不過果園里的叔叔說要答對題目才可以「吃」。大家現在看看，你的小盒子里有幾個蘋果?

(讓幼兒邊數邊回答)

2、師：我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了，讓我們把它放到2個口袋裡帶回家讓他們嘗一嘗好嗎?幼兒回答。

師：現在讓我們看看每個口袋裡能分幾個?(讓幼兒自己動手)

3、引導幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。並引導幼兒理解3可以分解成2和1，1和2。

(二)學習3的減法。

1、教師請一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個蘋果。其中一袋給爸爸，那媽媽的那一袋應該是幾個?(讓幼兒動手操作、數一數、說一說)

2、引導幼兒根據分解式，學習3的減法算式。

(3可以分成1和2，2和1，3—1=2,3可以分成2和1，1和2，3—2=1)

3、引導幼兒根據教師的故事進行操作。

(三)學習3的加法。

1、師：爸爸媽媽是愛我們的，爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現在的盒子里有幾個蘋果?(讓幼兒動手操作、數一數、說一說)

2、學習3的組成，讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3，2+1=33、引導幼兒根據教師的故事進行操作。

(四)鞏固練習(老師和小朋友互動)

小朋友問問你，3可以分成幾和幾?

老師，我告訴您，3可以分成1和2，1和2合起來是3。

3可以分成2和1，2和1合起來就是3。

教學反思

這節課我根據幼兒的思維特點和學習規律，在輕松的游戲中，幫助幼兒通過充分的實物操作、建立和理解數及符號的意義，真正地掌握數的概念由此得出。活動中我選用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品，既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性，又能把數學中數物的匹配練習融入其中，使數學活動更具有情趣性。有趣的游戲激發了幼兒參與活動的願望和操作樂趣。

在活動中我是介紹者和參與者，是幼兒的游戲夥伴。當幼兒活動中出現困難時，我有點急，反復的告訴幼兒。這時幼兒就顯得沒有信心了。在以後的教學中我應適時的加以引導、鼓勵，傾聽幼兒的討論與表述。

老師都應該有一顆寬容的心，當我們在面向全體幼兒的同時，特別注意個體差異。

『伍』 幼兒園數學認識7和7的組成

怎麼能快速教寶寶認識數字？

兒童教育宜寓教於樂，游戲是教育的最好方法。

可以在孩子注意力集中時，通過游戲讓孩子先知道多與少的初步概念，再逐步讓孩子認識數字,比如購買一些認字卡片。撲克牌，兒歌等輔助其學習！效果都是很不錯的。

2、打電話。

讓寶寶給動物、植物、玩具打電話，媽媽把它們的電話號碼都告訴寶寶，讓寶寶自己撥。一開始可以是1個數，慢慢增加到6個左右。媽媽要模仿這些事物接寶寶的電話和寶寶聊天。

這樣寶寶就能在撥號碼時認識了數字，又能在聊天時加強了語言能力和社交能力。

幼兒學習不要急功近利，以免造成孩子的厭學心裡。當孩子興趣轉移後就不要逼著孩子學。

『陸』 幼兒園大班7的分解和組成教案

【設計思路】 大班幼兒學習了數字2—6的分解，知道數字如何分解，但是對其內在的認識並不十分清楚，也存在個別學生不會對數字進行分解，不會動手操作的現象。而且幼兒對分解數字這一活動好像不是很感興趣。電視頻道一直在播放《喜羊羊與灰太郎》，幼兒在平時都會談論這部動畫片的劇情。在他們為此爭得不可開交時，我突然有個想法，為什麼不按他們喜歡的羊羊不同，把他們分成不同的羊羊隊呢？看看究竟是哪只羊羊最棒？通過比賽的方式來激發他們學習數字分解的興趣。這樣，在活動中採取分組活動的形式，也有利於大班幼兒合作意識、協作能力的培養。 【活動目標】 1、幼兒通過合作交流學習7的分解與組成，感知數的分和的有序性。 2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學習、發展，充分體驗小組互助、合作學習的快樂。 【活動准備】 1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干，不同種類的拼插玩具和廢舊材料。 2、音樂磁帶：《我的朋友在哪裡》 3、顏色或圖案不同的數字1—6的卡片。 4、7的分和式記錄表。 【活動過程】 一、情境創設 1、拍手游戲：教師採用問答的方式與幼兒一起復習6的組成。 師：嗨嗨，我的1球碰幾球？ 幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。 2、每組組長自報家門，教師為每組貼上相應的羊羊貼畫。 3、師：我們每隻羊羊隊的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請來了一個朋友（出示數字7），讓數字7作裁判，評判出究竟是哪只羊羊隊取得最後的勝利。 二、羊羊大戰 1、數字7裁判為我們每隻羊羊隊的小朋友都准備了7件物品。（出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料），但是數字7可給你們提要求了： （1）請每組幼兒拿到7件物品後不要亂動，先觀察這些物品有哪些相同和不同之處，再把這些物品分成倆份，並說出你分的依據是什麼？轉動腦筋，看看哪組分得方法多？ （2）分完後要把你分的結果填寫到記錄表上。 2、幼兒分組合作進行分解、記錄，教師巡視並作個別指導。 喜羊羊隊材料：桃子圖片； 美羊羊隊材料：西瓜圖片； 沸羊羊隊材料：金魚圖片； 懶羊羊隊材料：拼插玩具； 暖羊羊隊材料：奶盒和奶瓶； 慢羊羊隊材料：各種紙盒（牙膏盒、葯盒、煙盒）。等等 3、幼兒匯報 美羊羊隊：老師，我們組按西瓜的大小把7分成了1和6. 喜羊羊隊：我們組按桃子的種類把7分成了2和5. 暖羊羊隊：我門組的材料都是關於奶的飲料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4； 4、教師小結。 引導幼兒歸納7的分解方法有多少種。 5、數字7裁判評出優勝獎，給予鼓勵。 三、游戲：我的朋友在哪裡 1、教師發給每位幼兒一張數字卡片。 2、找朋友。 音樂《我的朋友在哪裡》，幼兒手拿數字卡片邊唱邊找自己的好朋友。 3、幼兒互相檢查，找到的朋友對不對。 4、匯報。 我是草莓3，我是草莓4，我們合起來是數字7，我們倆是好朋友。（倆個好朋友互相抱抱） 四、延伸 我們學習了數字2—7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規律。 【教學反思】 本次活動為了激發幼兒的學習興趣和探索慾望，教師從幼兒感興趣的動畫片入手，根據幼兒喜好把本班幼兒分成了六組。結合大班幼兒年齡特點，在活動中採取分組活動的形式，不但有利於大班幼兒合作意識、協作能力的培養，而且可以萌發幼兒的競爭意識。活動中幼兒的積極性很高，每一位幼兒都能真正參與到活動中來，說的說，分的分，寫的寫，真正做到了讓幼兒「玩中學，學中玩」。游戲也是幼兒非常感興趣的活動。通過游戲《我的朋友在哪裡》，幼兒手拿數字卡片邊唱邊找自己的好朋友，讓幼兒充分感受到數字7的合成過程。

『柒』 幼兒園大班7-10的分解與合成教案

一、教學目標： 初步建立數字9的分合概念，進一步感知除1以外的自然數都可以分成兩個數，所分的兩個數相加等於原來的數，且所分的兩個數之間是一種遞增與遞減的互補關系。 二、教學過程： 1、復習8的組成與分解 2、學習9的組成和分解 (1)教師在黑板上貼9個蘋果貼片，讓幼兒說出蘋果的數量，然後教師在蘋果貼片旁，貼上數字卡片"9"。 (2)教師啟發幼兒思考：將這9個蘋果分給兩個小朋友，怎麼分？有幾種分法？並請兩位幼兒上台用教具演示分法。 (3)教師引導幼兒將不同的分法，用教具粘貼展示在黑板上，並按順序進行整理。 3、小結： 教師引導幼兒認識兩個規律， ①無論哪一種分法，分出來的兩個數相加，它的和都等於9。 ②分出來的兩個數之間，一個數增加，那麼另一個數就相應地減少，它們之間是總和不變，互相增補的關系。 ③按照這兩個規律，9的組成和分解方法，最簡單的有8種，分別是1和8、2和7、3和6、4和5、5和4、6和3、7和2、8和1。 4、引導幼兒自由創編9的組成和分解的故事，開發幼兒的想像力。 5、請幼兒舉手講自己編好的9的組成和分解的故事。 6、啟發幼兒編9個蘋果分解的順口溜。即：1個蘋果放左邊，8個蘋果放右邊；2個蘋果放左邊，7個蘋果放右邊；3個蘋果放左邊，6個蘋果放右邊…………8個蘋果放左邊，1個蘋果放右邊。

『捌』 幼兒園數學分解方法容易記得的方法

1、幼兒園中班就學習10以內的分解，您只需要找十根小木棍或者同樣的東西10個就可以了。

2、首先從2的分解開始來，拿兩個一樣的東西讓幼兒數出來東西的數量，再把東西分開放，幼兒可以很清晰直觀的看出來，2個東西是可以被分成1個和1個的，這就是2可以分解成1和1，然後反過來告訴幼兒1和1可以組成2,1+1=2。用實物擺放出來能更好的幫幼兒理解。

3、接下來就是3了，同樣的拿出3個物品，一邊放一個，剩下的放到另一邊，也能很直觀的看出一邊是一個，另外一邊是2個。於是3可以分解成1和2,1和2組成3,1+2=3。倒過來3先分解成2個，然後剩下的放另一邊就是3的第二種分解方法，3還可以分解成2和1,2和1組成3,2+1=3。

4、每個數能被分解成比他本身數目少一種，也就是說2有一種分解，3有2種分解方法，4有3種分解方法，5有4種分解方法，以此類推。接下來我們分解數字4，首先還是左邊放一個，其餘的放到右邊，不難數出右邊有3個，4可以分解成1和3就完成了，再從右邊拿走一個放到左邊，就是4的第二種分解，我們看到兩邊這時一樣多了，4可以分解成2和2，第三種便是再從右邊拿走一個再放到左邊，這時就可以看到4可以分解成3和1了。這時我們就總結出一個規律每個數字的左邊都是從1開始的，右邊是剩下的數量，然後每次都從右邊拿走一個放到左邊。

『玖』 幼兒園數學教案7的分解與組成

這是啥啊...