三年級數學我哪裡需要改進

『壹』 三年級上冊數學情況分析和教學質量的具體措施

三年級數學教學質量目標與措施 

一、上學期期末成績分析： 

上學期參加考試的學生有63人，平均分72.71分，其中最高分為98分，最低分為9分。及格率為74.6%，優良率為44.4%。學區排名第五。 

二、本學期質量的提高目標： 

本學期力爭使數學成績平均分在78分以上，及格率達到80%，優良率達到50%，學區排名第三。力爭轉化學困生，使成績有所提升。讓學生的學習興趣更加濃厚，學習積極性有所提高，自學能力得到加強，努力改變傳統的課堂教學模式。積極營造寬松、愉悅的課堂氛圍，向40分鍾要質量。 

三、本學期教學質量提高的具體措施 

1、繼續培養學生學習數學的方法。成立課堂合作學習小組，班上的學困生分別由小組長幫扶帶動，進行合作學習，幫助解決學習上的困難。讓學生在獨立思考、討論和交流中不斷體驗成功，使學生積極的參與學習的全過程。 

2、培養學生自主學習。狠抓自主學習的品質，學困生普遍存在不會學習，不會預習的現象，因此教師必須要教給他們預習的方法，要求他們在上課前將所要學習的內容提前閱讀學習，達到熟悉內容的目的。遇到自己不懂之處，做上記號，以便在上課時，認真聽講從而真正理解這一內容。認真完成課堂練習，將所學知識當堂鞏固，要將當天的問題當天解決掉。 

3、培養學生學習數學的興趣。增加情感投入，熱愛學生、用耐心、愛心感化學生，在教學中，以愛心去感染他們，把師生間的距離縮短，和學生做知心朋友。力戒發脾氣、惡言批評、變相體罰，多談心、多交流、多關心，讓學生喜歡自己，同時喜歡學數學。 

4、加強基礎知識的教學。 

加強基礎知識的訓練，要求學生牢記學過的知識點，每天由小組長抽查過關，利用晨讀課進行概念、進率、公式、算理的識記。重視培養學生的口算能力，每天堅持口算訓練，提高學生的口算正確率和速度。在教學過程中，要注意循序漸進，也要注意能力的滲透與培養。 

5、努力改變傳統的教學方法。 

採用參與式、合作探究式、鼓勵啟發式、提問式等新型教學方法，積極運用多媒體教學軟體與現代遠程教育資源，加大信息技術與數學課程的整合力度，根據教材內容選擇合適的教學方法。把課堂還給學生，體現學生主體性，不斷培養創新能力和動手操作能力，努力提高課堂教學效果，向每節課要教學質量。 

6、加強「學困生」的轉化工作。 

一定要防止學困生反彈，要堅持「以人為本」，做到「補心」與「補課」相結合，及時與學生溝通，消除學生的心理障礙；分析學生的學習情況，思想動機；學習小組設立幫扶對子，小組長輔導學困生。

交本作業老師全部面批，隨時指導或改錯；積極與家長溝通，督促學生按時完成作業，有條件的要求家長輔導學生作業；加強對「學困生」的基礎知識訓練和學習方法指導，讓他們在原有基礎上得到發展。

(1)三年級數學我哪裡需要改進擴展閱讀：

教學質量評價是指對老師的學術業務水平、教學方法、教學態度等進行評價。教育測量學的基本內容之一如何評價教學質量，至今還沒有統一的標准一門課程的教學質量，與諸多因素密切相關，如前期各課程的教學質量、本門課程各個教學環節的互相配合、教師的教學效果、學生的素質及學習態度等。

教師的教學效果，可以從三個方面選擇合理的考核指標:

1.教師的學術業務水平.如對教材內容的熟悉程度，對重點、難點掌握的准確程度，組織課堂討論、選用編寫教材、選習題及試題的水平等方面.

2.教師的教學方法.如突出重點、分散難點的講授方法是否恰當，是否結合學生實際，是否達到教學大綱要求及能否妥善組織各個教學環節，承前啟後及啟發式教學方式運用得如何，表達與板書是否清楚與有條理等.

3.教師的教學態度.如是否認真備課，是否執行教學計劃，能否不斷改進教學、更新教學內容，能否既教書又育人等.

『貳』 我孩子都小學三年級了，就是數學不好，怎麼辦啊

這個要分析原因，要是因為沒興趣不去學導致的學習成績不好就應該培養建立數學的興趣，比如參加趣味性活動、參加輔導班、多找數學上的趣事、和同學一起學習以達到一起學習數學的目的；要不是因為沒有興趣，是學習方法上的問題，那就要做到： 1、加強數學運算的訓練，加強計算能力 2、多做習題，就做課本和練習冊的就行，熟悉課本。

『叄』 小學三年級數學應該怎樣培養孩子的良好學習習慣

一、重視學習目標的教育與引導
首先，家長要幫助孩子樹立正確的學習態度和理想，給孩子講清楚為什麼要如此認真、辛苦地去學習，將來長大了要成為什麼樣的人，用什麼養活自己，理想的職業是什麼？可以經常和孩子在餐桌上或臨睡前討論這些問題，孩子往往會為我們描繪一幅美好的藍圖，這時我們可以用「你真棒！你能行！」這樣的語言去鼓勵她（他）朝著這個目標努力。雖然她的想法經常在變，大家也深知孩子說的話在現實中不一定能實現，但只要有想法、有目標就能產生巨大的推動力，一定要讓孩子理解學習的重要性。現在隨著孩子的長大，她的心中都有自己崇拜的偶像，在這也可經常和孩子探討這個問題，為什麼崇拜他，引導孩子一起查查相關資料，想想怎樣做才能成為她崇拜的人。這樣一步步最終都能引導到努力學習上來。
在家中，我們可以讓孩子建立起自己學習數學的目標，比如：每次的作業等級、每個單元的學習目標分數、期末預期目標分數等。每個目標的實現採取因個體而異，遵循循序漸進的原則，由小到大、由低到高。如果孩子努力將目標達成了，家長可以適當給以獎勵，如:看喜歡的電視或影片、物質獎勵或外出遊玩等。只要孩子是通過自身努力，盡力學習了，我想都要給與表揚與鼓勵！
二、注意學習習慣的養成教育與監管
我們家長要讓孩子形成獨立學習的品質，不依賴和依附別人學習；並且形成抓住學校在校學習時間為主的學習素質。畢竟，我們的孩子所要學習的科目、知識較多，學習壓力較大，好玩是孩子的天性，課後不會有再多的時間再進行重復學習。為此，我們要做到：
1、培養孩子課前認真准備的習慣
進入小學首先要讓孩子知道：如今自己已是一名小學生了，主要的任務是學習，為了提高學習效率就要課前做好一些准備。如：每天晚上都要按照課程表提前自己准備好第二天要用的數學書本、作業本，鋼筆或削好的鉛筆等學慣用品，一樣不少地准備齊全，這樣做既可避免第二天清晨的忙亂，又可保證第二天能夠帶齊學慣用具，不形成"丟三落四"的壞毛病。在家中，開始的時候，要在一旁耐心指導孩子怎樣收拾學慣用品，應該怎樣擺放整齊、精簡書包等。這樣讓孩子自己堅持一段時間後，她就會慢慢養成習慣。經過訓練，孩子便逐漸能獨立准備好所需的學慣用品，慢慢形成了課前准備這一良好的習慣。
2、做好孩子課前預習習慣的 監督
預習是促使孩子積極主動學習，提高課堂教學質量的關鍵，是激發孩子求知慾、學習興趣和培養學生自學能力的重要手段。對於數學學習，我的要求是：一看，認真地閱讀課本，了解課本中出現的知識。二想，想一想與自己已知的知識聯系，想一想新知識好理解嗎。三思，對例題和練習進行思考，哪些是通過自學理解的，哪些是不理解的，把不理解的地方標下來。四練，嘗試性練習課後「做一做」作業題。五提，提出通過預習後還不懂的問題。「有疑則進」，有求知慾，則有興趣。孩子帶著問題去聽課，把主要精力放在預習時未能解決的問題上，在聽課時就能產生一種積極主動、輕松自如的心理狀態，就能充滿自信，這正是成功的學習所需要的一種心理優勢。
3、加強孩子課後復習的習慣
中國「猴子掰苞米」的故事可謂婦孺皆知，小猴子每掰一個苞米，便夾在腋下，同時扔掉了前一個舊苞米，這樣忙了很長時間，還只是有一個苞米。我們要提醒孩子要及時復習，溫故知新。雖然她懂得了復習的重要性，但究竟怎樣復習才能事半功倍的問題，卻並沒有引起她足夠的重視。 所以只有科學的復習，形成習慣，才能有好的效果。還需要家長的指導與監督，為了搞好課後復習，需要孩子做好二件事：一、試圖回憶，二、認真看書。而試圖回憶，就是「過電影」，在大腦的熒光屏上，放映老師上課講的內容。具體地說，就是下課後自己考一考自己：今天老師主要講了什麼？哪些學會了？那些還有些不理解？二、認真看書。復習時的看書，是在預習、聽課、回想的基礎上進行的，必然會有新的收獲和體會。每天作業之前，做到先復習後再做，效果更好。看書時，還可以不時地加以對照，看看書上是怎樣寫的，老師是怎樣教的，從而加深對知識的理解。對於聽課中已經記住和理解的部分，可以少用時間；對於沒聽明白的地方，還得讓孩子知道不會的內容應該主動地詢問，及時補上沒有學習好的知識。不同的學習內容應該要注意交替復習一句話,這樣便於溝通知識的聯系，溫故而知新，從而牢固地掌握知識。
4、培養孩子認真完成作業的習慣的監管
要求孩子做到「今日事今日畢」，獨立地按老師要求完成當天的全部作業。這樣做既能鞏固當天所學的內容，又可防止養成拖拉作業的壞毛病。首先要培養孩子認真書寫的習慣，例如在書寫時，要求做到「三到」：眼到、心到、手到。眼到，眼睛要看清數字或數學信息；心到，要把題意理解清楚；手到，正確選用解題方法，完整解題。
5、培養孩子發現錯誤及時改正的習慣
這是訓練學生的自改能力。要養成孩子自覺改正的習慣，一要先讓孩子根據老師的批改認真思考，從而不斷地發現錯誤、總結經驗，吸取教訓，不斷提高。二要看看書，考慮自己的錯誤，不懂就問，弄懂為止，想想自己該如何做。三要針對教師的提示自改。四要改後再認真檢查一遍。這樣做可以及時彌補學習中的漏洞，防止錯誤過多過久，從而影響以後的學習。
有人說，行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。這些話不一定準確，但良好的習慣對孩子的人生的確太重要了，也是一項長期的任務。相信只要堅持長期不懈地努力，讓孩子養成良好的學習習慣，肯定會讓孩子在學習方面受益匪淺。

『肆』 我的孩子小學三年級數學成績差，作為母親怎樣與數學老師溝通

數學成績差啊，在家多陪孩子做做題，提前教教孩子，跟老師溝通意義不大。數學有的孩子開竅晚，我就是四年級以後突然間開竅了，數學成績從後面一下子飛躍到第1名。從此對數學就產生興趣了。從我自己的經驗，我不適合上課聽課，因為注意力很難集中到老師的身上，我一堂課一般連10分鍾都集中不了，這個是改變不了的，我成年以後也集中不了多長時間，所以說從四年級開始我嘗試不聽老師講課。自己利用周末提前學數學，不會的問家長，問親戚朋友。而且四年級以後突然間為對姐姐的初中數學感興趣。五六年級把初中的全部數學也學完了。當然不需要老師。所以主要是激起孩子的興趣。跟老師一點關系都沒有。

『伍』 小學三年級數學教學工作總結

一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，認真做好課後輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下面是本人本學期的教學經驗及教訓：
一、認真備課，為上好每一節課做好充分的准備
⑴認真做好課前的准備，每一節課都是經過認真構思和計劃的。作為一名育人工作者，我們的一言一行直接影響孩子，既然站在了講台上就不能隨便，所以本人認真鑽研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。適當的補充相關資料，讓學生在課堂上能學到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。上課的時候發現學生某些以前已經學過的知識掌握得不穩固就適當及時進行補充復習，讓學生重新回憶已學知識同時在原有的知識基礎上進行新的知識拓展學習。③考慮教法，根據不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。同時為了調動學生的積極性採用比賽的形式來上課。讓學生多動手，積極發現問題提出問題從而引出結論，在教學里讓學生思考發現規律和引出結論。成為一名教師後我常回憶從前自己作為一名學生的時候對怎樣的教學感覺郁悶沒興趣，所以盡量避免滿堂灌，避免照本宣科。該班學生向來對數學不怎麼感興趣，為了激發孩子們對數學的興趣，我常嘗試用不同的教學方法。比如，他們喜歡比賽，我就抓住這個特點，把全班分成四個大組，一起比賽，上新課時比賽看看哪個組最快發現規律和結論，練習課就比賽看看哪組的同學最快全部做完而且是又快又准確。平時上課都盡量能穿插和該節學習內容有關的小活動。比如該班學生的反應比較慢，口算能力比較差，為此本人專門製作了大量的口算卡片，每天上課之前都抽幾分鍾搶答。而這些小活動也使學生熱情高漲，不知不覺的喜歡上數學了。
⑵課堂上的情況
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
二、做好課後輔導工作
本班的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我注重抓學生的思想教育，並使這一工作落實到學生的學習中，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫助他們，讓他們喜歡數學並樂意參加課後的數學輔導。
三、積極參與聽課、評課
虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。不管是本校的公開課還是其他學校的公開課，本人都積極參與聽課，學習他人的教學經驗。為了提高自我素養，本人經常到網上查閱相關資料，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。平時經常和身邊的同事以及其他學校的同行交流，請教教學問題。有時候主動要求去聽別的教師的課以學習人家的經驗不斷提高自己的教學能力。
四、想法設法克服孩子在數學學習中的不良習慣。
通過一學期的研究，我發現學生數學學習中的不良習慣主要有以下兩方面：
1、注意力不夠集中。學生在看題、讀題、審題、抄題及計算的過程中，急於求成，觀察不仔細，自認為沒有問題，把算式中的數、符號抄錯、寫錯以及漏寫數等所謂的粗心錯誤。例如有的學生在豎式計算時結果是正確的，可寫到橫式上時卻抄錯了或橫式上忘寫結果。還有的學生有意注意總是讓位於無意注意，受周圍因素干擾，在規定時間內不能完成。
2、學習中，一部分學生由於對計算的重要性缺乏足夠的認識，養成了一些不良的計算習慣，比如計算時粗心馬虎，書寫不公正，潦草；做題時不用草稿紙，而是隨意在桌子上、作業本、書的反面或邊緣上，甚至在手上打草稿；有的雖有草稿本但寫得亂七八糟的；做題時精力不集中、邊做邊玩、不注意審題；不習慣檢查，學習過於自信，作業寫完後從不檢驗，而有一些學生只想盡快完成，根本就不想檢驗等。
針對學生以上存在的問題，我提出了一些優化策略：
1、注重培養學生良好的計算習慣。培養學生書寫工整，格式規范，自覺檢查，隨時驗算的好習慣。可以從以下幾方面入手幫助孩子糾正：（1）仔細審題的習慣。教育學生拿到題目後認真審題，看清題目的要求，想明白計算過程中應該注意的問題，然後再動筆計算。（2）細心檢查的習慣。要求學生從題目入手，一步一步檢查，先檢查運算符號，再檢查數字是否搬錯，抄錯，再進行認真的驗算，看結果是否一致，達到檢查的目的。也可以不看自己的計算過程，重新把題再做一遍，看結果是否一致，來查找問題。（3）認真書寫的習慣。教師要教育學生凡作業即使是打草稿，都要寫得干凈整潔，這樣，既能使作業本美觀，也能使自己在做題時看清題目，避免錯誤的發生。
2、運用評價機制，激發學生計算學習的興趣。每兩周進行一次計算比賽，達到滿分的學生就可以得到一枚小紅花。通過在一次次計算比賽中感受計算成功的喜悅，促進學生計算能力的提高。通過一學期的試驗，孩子們計算的熱情高漲，全班學生的計算速度和准確率都得到了提高。
五、注重學生的思想教育
除了引導學生學習書本的知識的同時我也很注意學生的思想變化，及時對學生進行思想教育。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到「真誠」二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到「接受」，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最後做到「理解」二字，即通過學生的眼睛看事物。
六、存在的不足之處
1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業經常完不成。
2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家庭的不配合，造成了學習差。
3、還有一部分是，反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現象。
總之，我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鑽研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材，找准重點、難點。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。並通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創設情景來激發學生的學習興趣，實現了學生感知知識形成的過程。過去常說，要給學生一杯水，教師必須有一桶水，但在現在創新與改革不斷變化的新時代，看來已經不夠了。教師更重要的考慮是應該教會學生如何尋找水源，解決用水問題。這必然給我們提出新的要求與挑戰：如何學會掌握富有時代特色的先進理念；如何面對新標准、新教材的承接與變化；如何面對個性化的學生，等等，都是我必須去思考和面對的問題。
因此，在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。
希望樓主過關啊

『陸』 各位各位們，小學三年級數學怎麼樣才能學好呢

要先培養興趣。但興趣又是怎麼培養的呢？

培養興趣方法多

讓小學生產生學習興趣的方法多種多樣。如講述淺顯易懂的學習文化科學知識重要性，偉人、科學家學習的故事，訴說沒有文化的困難、痛苦和鬧出的笑話，還可藉助看畫書、猜謎語、唱歌曲、做游戲以及小實驗、小製作、小發明、小創造等適合孩子年齡特點的有趣活動，一點一滴、一事一例，圍繞其主旨讓孩子逐漸明白知識就是力量的道理，受到這方面的啟蒙教育，在幼小的心靈深處播下求知好學的種子。

爭強好勝良性競爭

當然這種爭強好勝絕不能單純地理解為學業分數第一名、第二名或前幾名的競爭，而是要加入到優秀的行列之中，把學習這件事情做好。比如激勵孩子比比誰上課時注意力集中，寫作業字跡工整，發言時大膽說話，朗讀時聲音清楚，考試時做題全對，有缺點馬上就改等。同時充分注意巧妙地把學習中的競爭有機滲透到孩子的生活、娛樂中去，全方位提高綜合素質。

認真細致從家長做起

孩子只有興趣和爭強好勝的心理是遠遠不夠的，還必須培養認真細心的精神，這是取得優秀學習成績的重要保證。一年級孩子的學習，多從觀察、模仿開始。因此家長在輔導孩子學習的時候，首先自己要認真細心，做好示範。一個數字，一道算式，一個漢字拼音字母，每個字的一筆一畫都要工工整整，講究規范，切忌潦草，信手塗鴉。「榜樣的力量是無窮的。」只有做出榜樣，才能要求和指導好孩子。孩子才會逐漸具備認真細心的品質。

快樂學習不可少

快樂的學習方法，既能提高孩子的學習興趣，又能幫助他們獲得學習成功，要多多聯系孩子的生活實際，把書本上的知識有機地與生活實際緊密結合起來，千萬不要單純抽象地拘泥於書本。比如家長引導孩子參加動腦、動口、動手的游戲娛樂課、製作、實驗課，達到老師、家長、孩子共同地創造性地運用課本教材的好效果。

『柒』 如何快速提高三年級數學成績

1：培養學生的學習興趣，興趣在於激勵、喚醒和鼓勵孩子的學習。

2：訓練學生的思維能力，讓學生在學習中通過思維活動，親自探究和發現形成規律和結論，使學生形成「觸類旁通」的思維飛躍。

學習興趣是學生的良師，在數學學習中，學習興趣更凸顯出了其重要性。小學三年級的數學學習不在於學生做了多少練習，也不在於學生做的練習題的難度有多大，關鍵是要讓學生會學、樂學，形成良好的學習習慣。

對於三年級的學生，更容易看到他們對某一種東西產生興趣的那種極大熱情，所以，教師要抓住這一點，激發學生學習興趣，把興趣成為讓學生掌握數學學習能力的導火線。

創建良好的教學情境

小學教師在進行數學知識的講解時，可以在數學課堂上為學生創建良好的教學情境，讓學生找到更加科學的學習方法。學生作為教學活動的主體，教師要充分尊重學生，發揮學生的主體作用，為學生提供良好的學習環境，最終達到小學教學的目標。

比如，教師可以為學生營造比較寬松的學習氛圍，增強學生學習的自信心，提升學生學習效率。教師在教學過程中要充分發揮學生的創造性思維，創設一些與教學內容相符的教學環境，保證學生學習質量的同時還能夠激發學生的學習興趣。

創建良好的教學環境，教師還可從實際生活出發，讓學生在生活中去發現數學知識，掌握數學知識，降低他們對數學的恐懼感。

『捌』 我家孩子小學三年級數學成績很差怎麼辦

趕緊惡補吧，我也是那樣，四年級的時候，校長直接教數學，那時拚命惡補就跟上來了，你孩子的情況不能拖，亡羊補牢，未為晚矣，加油

『玖』 我需要三年級數學教師教學工作總結，主要從教的方面和學生學的方面去寫。

http://hi..com/ttongyes/blog/item/7517f107556cda2ee92488d8.html
這里有很多數學教學工作總結,你找一下吧,應該有你想要的,很多的

『拾』 如何提高三年級數學教學質量

學習數學沒別的訣竅，就是多做題，高三如果不是對數學很有天賦或者是對數學很喜歡的，建議多做題，特別是歷年真題。高三基本上沒有新內容教了。考試的知識點在那裡不管你學不學都不會變，變的只是題目，通過做題讓學生理解知識點，最好能做到舉一反三，而老師的作用，只是把正確的思路提供給學生。

在學校教育中,考試是教育教學的一個重要環節,只要教學存在,就必有考試以及相應的備考和應考。在中國當前教育體制下,高考是選拔性考試。高校按照既定計劃通過德、智、體全面衡量,擇優錄取學生,其中智育—即高考成績是選拔學生的主要依據。高考是必將長期存在的,備考、應考則是高考復習的主要形式。在傳統的高考復習教學中,只偏重對數學知識內容的教學,而忽視了數學元認知能力的培養和開發,致使學生解題習慣不佳,對解題方法、策略的掌握和運用能力不強,希望以多取勝,熟能生巧。這是導致學生數學學業成績偏低的重要原因之一。 如何提高和改善數學高考復習的教學策略,讓師生變苦幹為巧幹,在和諧的教學環境中取得事半功倍的效果呢?以解題教學為主的高考數學復習教學,應以數學課程教學目標為指引,充分發揮元認知在數學學習和問題解決中的重要作用,探索數學課堂教學的科學方法,才是素質教育理念下數學高考復習的正確出路。 研究所採用的方法有:文獻法、觀察法、調查法、實驗法以及定量和定性相結合的方法。根據教育心理學理論和教學實踐經驗,通過對高三學生數學學習的現狀深入分析,總結出了數學後進生的四種學習心理。在元認知理論和波利亞的數學解題思想指導下,按照高中數學課程標准和數學高考命題的要求,以「立足基礎,優化學生的認知結構;解法指導,強化學生的解題能力以及應考指導,提升學生的應考水平」三個階段,來創新高考復習的教學模式,並開展「培養高三年級學生數學應考的實驗研究」進行實證性研究。試驗研究的主要結論是:(1)培養學生應考能力的發展是數學課程目標的要求;(2)數學元認知能力的培養是促進學生學業發展的重要途徑;(3)教學元認知能力是促進數學教師專業化發展的有效途徑。