數學底子特別差怎麼補

㈠ 孩子的數學基礎比較差，怎麼補課才能追上來呢

孩子數學基礎太差，有什麼簡單的方法提高成績？從一個例子開始

如果不刷題，應該用什麼方法？其實也很簡單，就是通過背例題！理解好例題可以說是初中復習的重點。理解例子基本達到復習的效果。而且這種方法是為了克服學生總是在海里追求訓練的想法。簡單來說，背例題就是讓初中生在理解的基礎上，記憶解題的過程和方法。

每個人最好的記憶時間是不一樣的，所以學生可以根據自己的情況來安排，也就是選擇自己對學習的東西有明確想法的時間，一般在早上或者晚上，累了盡量不做需要背誦或者記憶的課。

3.背誦例句，一定要把背誦和理解結合起來

學生不應該只是背誦問題，而是要把記憶和理解結合起來。結合解題方法、解題過程和考試內容，以對一個題目的理解掌握一類題目，從而達到背題的目的。

4、背例題，注意選題

並不是所有的初中科目都適合通過背例題來復習，但是背例題常用在邏輯思維很強的科目上，比如數學，物理等等。

減少題量，但要背下來，在背的基礎上理解，遇到類似的問題再直接套用解決問題。這樣就可以不用海戰就能掌握解題方法，對於初中考試復習筋疲力盡的學生來說，確實是一種非常好的科學方法。

㈡ 數學基礎很差，怎樣才能補起來

數學在世界范圍里都被眾多國家作為一門最基本的學科，原因就是它可以培養一個人最基本的邏輯意識及能力。
數學基礎不好最根本的原因就是小孩的邏輯意識及思維沒有具備或不足。我們國家現有的數學課本還是很好的：它從最基本的操作（數棒）開始培養這種意識，從加法推出減法，而後是乘法到除法。在這個過程中一些最基本的邏輯思維或是意志其實就培養起來了。而後的學習基本都是一環接一環推出公式然後練習運用，反過來在證明下一個公式推出的前提。
小孩數學基礎不好，先別著急。冷靜分析一下小孩是因為最基本的邏輯思維不足還是公式記不住？還是公式運用不對？等等。然後有的放矢，針對不足加強起來就會有效果的。這事最好自己來操作，有點耐心。別讓人輔導或是請教專家什麼的，因為這個世界上應該了解小孩的不是你出錢或找來的人，而是他的父母。
先決定了這樣來提高或解決問題的思路，小孩喜歡什麼方法就用，爭取做到一個有的放矢的教育，一個高興的去學。這種局面不止能讓你解決問題，孩子與父母的情誼也會在這過程中有更深的建立，讓孩子獲得成功帶給他更大更多的信心，為應對以後的人生積累資本。
滿意請及時採納，謝謝

㈢ 數學基礎差怎麼補救

第一招：樹立必勝信心，增強學習毅力

比如說，改變傳統的簡單「對錯」的評價體系，變為尋找閃光點，從而感覺到「我在進步」，比如說，加大基礎知識的題目的練習比重，在正確中找回自信，那麼就是題目做錯了，有所收獲，激發出數學學習的熱情，並且增強數學學習的毅力。

第二招：科學的數學訓練方法

在重視基礎的同時，還要將高中數學合理的分類。比如按知識點進行條塊分類，對知識點的歸納和整理，能幫助同學們形成全局觀點，打一場著眼於全局的考試之戰；比如說，以方法為主線，形成數學專題，提升解題策略，使得在數學上實現解一題會一類。

(3)數學底子特別差怎麼補擴展閱讀

一、數學基礎不扎實，有畏懼心

很多基礎不扎實的同學，對數學缺少該有的興趣，對數學的信心明顯不足，甚至畏懼數學，害怕數學，不願意接近數學；

二、矛盾與困惑

調研中發現，數學基礎不扎實的同學，一方面希望在高考中能爭取取得好成績，實現自個人價值和人生追求。一方面因為數學基礎薄弱而苦惱，兩相夾擊，在矛盾和困惑中，極易形成焦慮心理，然而，數學是一門欲速則不達的學科，又加劇了矛盾與困惑，形成為惡性循環。

㈣ 數學基礎很差要怎麼辦啊

數學就這么回事…………多做題……考試出的題目類型也就這么幾種，幾種題型做熟了，再靈活應用基本上可以應付絕大部分的題目，前面的選擇和填空的分一定要抓牢，如果想拿好的分數，這兩部分要在30~45分鍾之內搞定，而且要提高你的計算能力，不要粗心大意，把該得的分全丟了豈不是死的很冤…………不用怕啦，現在還是上半學期，加加油還是有上升的空間的，人家我當初在上半學期數學也是慘兮兮，自己注意，做題細心，高考不照樣是130多分……還有，做大題目的時候也要當心，該寫的步驟一定要寫，有的閱卷老師很陰險的，可能一個小步驟你以為用不著寫，結果就扣的你欲哭無淚…………最後，如果可以的話，找個老師教教你

㈤ 小孩小學三年級了，數學基礎很差怎麼辦

三年級屬於一個過渡階段，在小學范圍內，數學並不難，而且，每一冊的課本，對於新知識都有提前滲透。舉個例子來說，比如平面圖形，一年級就有涉及，但是呢，只限於認識簡單的平面圖形，如三角形、圓、長方形、正方形、平行四邊形等。到了二年級，就要求學生進一步認識這些平面圖形了，重點是認識角，要會畫角，知道銳角、直角和鈍角的區別。到了三年級，再進一步，要學習長方形和正方形的周長。而到了四、五年級，就接觸到了平面圖形的面積計算。總之，小學數學知識，是一步步增高難度，一點點滲透，一點點強化的。

因此，要學好小學數學，必須從一年級起，就開始打下堅實的基礎。但是呢，小學階段的數學，確實又非常簡單。可以說，在小學階段，學數學的主要方法，不是理解概念和原理，而是培養良好的思維習慣和數學學習方法。
小學階段，有哪些良好的思維習慣和數學學習方法要培養呢？
第一點，對於數字的加減乘除，要能准確計算。這種運算能力，必須依靠多練來提高，比如低年級的20以內加減法，比如二年級的混合運算，比如三年級的萬以內加減法，比如四年級的乘除法運算，都需要強化練習。這方面的訓練 ，家長可以找一些口口算卡片來練習。切記，這是最為基礎的訓練，必須過關。
第二點，學習數學要有良好的思維習慣。像上面那位家長所說的情況，這孩子平時一定沒有養成這種思維習慣，因此，她才會在讀完了數學題以後，無從入手，根本沒有方法！
如何訓練呢？

首先，要培養孩子的專注力，其次，讓孩子反復讀題，不要著急做，先要理解題目所給的條件是啥意思，要求什麼？如果不懂意思，盲目做題，只能是錯誤。因此，讀題審題是關鍵，但培養孩子的理解能力，更關鍵，這方面需要一點一滴、天長日久的練習，家長不能急，不能代勞，尤其是不能幫助孩子讀題，越俎代庖的話，只能讓孩子養成依賴習慣，根本不願意動腦筋想辦法，去克服數學學習當中的困難！
最後，家長要有耐心，要有陪伴孩子的時間，能與孩子一起多做一些開動腦筋的智力題，來提高孩子學習數學的興趣，這是最為關鍵的一點！

如果能堅持下來，那麼，孩子學習數學的積極性，一定能調動起來，有了良好的學習習慣，小學數學自然可以學好，畢竟，小學階段的數學，真的沒多少難度！

㈥ 孩子五年級，數學基礎很差，怎麼辦

小學數學必須打好基礎，從一年級10到100的簡單加減法計算題，加減法應用題，二年級是認識1000以內的數，會1000以內加減法豎式計算，脫式計算，會熟練背誦乘法口訣，會用乘法口訣計算除法，學會簡單的組合排列。三年級主要重點學習兩位數乘一位數和兩位數乘兩位數的豎式計算，三位數除以一位數的豎式計算，學會10以內的簡單的小數，分數加減法計算。四年級重點學習三位數的加減混合運算，豎式計算，乘數是三位數的豎式計算，三位數（四位數）除以兩位數的除法算式計算，繼續學習分數，小數加減計算。
縱觀整個小學階段的數學學習，重中之重都是以計算為基礎為重點，所以五年級數學基礎差，可以幫他從計算開始補，會被乘法口訣。一般下定決心，努力進取的話一定會有進步的。

㈦ 高中數學基礎差從哪開始補

1、通覽教材

很多學生數學基礎差是因為對於教材的熟悉程度不夠，甚至有的學生根本就沒有認真的讀過課本。所以想要補習數學，不妨先把數學的幾本教材認真的研究一邊，把知識點按章節總結一下，認真的記錄在一張紙或是本子上，然後放在隨手可拿的地方，沒事的時候就看一看。

這樣幾次下來，就基本上可以對於整個高中的數學知識爛熟於心了。而且如果以後考試或是習題中出錯的地方，也可以在這本知識體系中找到相應的知識點，這樣更容易學生們自己查缺補漏。

2、進行專項總結

比如說數學中涉及到的概念、定理、公式等等，以前學習的時候這些知識都是分散著學習的，而現在學生們需要做的就是將這些零散的知識點集中起來，進行總結，一是為了方便記憶，同時也是為了便於發現不同知識之間的聯系之處。這個方法，除了數學之外，相對於其他科目也一樣非常有用處。

3、認真對待數學提分點

很多同學在高三的時候數學基礎都不是很好，但是經過一番努力之後，卻得到了飛躍性的進展，但是有的同學天天熬夜，開夜車，卻也是毫無進展，這是為什麼呢？原因只有兩個字，效率！

很多同學晚上學習的很晚，白天上課卻是在打瞌睡，很多東西都沒有聽到，問題越積越多，課後就要花費更多的時間來補上，這樣周而復始，導致惡性循環。而有的學生卻每節課都很認真地上，許多問題課堂上就解決了，越學越輕松。所以有的時候你越放鬆，表現得越棒;你越緊張，表現得越臭!

㈧ 孩子數學基礎差，怎麼辦

一、數學運算
運算是學好數學的基本功。初中階段是培養數學運算能力的黃金時期，初中代數的主要內容都和運算有關，如有理數的運算、整式的運算、因式分解、分式的運算、根式的運算和解方程。初中運算能力不過關，會直接影響高中數學的學習：從目前的數學評價來說，運算準確還是一個很重要的方面，運算屢屢出錯會打擊學生學習數學的信心，從個性品質上說，運算能力差的同學往往粗枝大葉、不求甚解、眼高手低，從而阻礙了數學思維的進一步發展。從學生試卷的自我分析上看，會做而做錯的題不在少數，且出錯之處大部分是運算錯誤，並且是一些極其簡單的小運算，如71-19=68，（3+3）2=81等，錯誤雖小，但決不可等閑視之，決不能讓一句「馬虎」掩蓋了其背後的真正原因。幫助學生認真分析運算出錯的具體原因，是提高學生運算能力的有效手段之一。在面對復雜運算的時候，常常要注意以下兩點：
①情緒穩定，算理明確，過程合理，速度均勻，結果准確；
②要自信，爭取一次做對；慢一點，想清楚再寫；少心算，少跳步，草稿紙上也要寫清楚。

二、數學基礎知識
理解和記憶數學基礎知識是學好數學的前提。
★什麼是理解？
按照建構主義的觀點，理解就是用自己的話去解釋事物的意義，同一個數學概念，在不同學生的頭腦中存在的形態是不一樣的。所以理解是個體對外部或內部信息進行主動的再加工過程，是一種創造性的「勞動」。
理解的標準是「准確」、「簡單」和「全面」。「准確」就是要抓住事物的本質；「簡單」就是深入淺出、言簡意賅；「全面」則是「既見樹木，又見森林」，不重不漏。對數學基礎知識的理解可以分為兩個層面：一是知識的形成過程和表述；二是知識的引申及其蘊涵的數學思想方法和數學思維方法。
★什麼是記憶？
一般地說，記憶是個體對其經驗的識記、保持和再現，是信息的輸入、編碼、儲存和提取。藉助關鍵詞或提示語嘗試回憶的方法是一種比較有效的記憶方法，比如，看到「拋物線」三個字，你就會想到：拋物線的定義是什麼？標准方程是什麼？拋物線有幾個方面的性質？關於拋物線有哪些典型的數學問題？不妨先寫下所想到的內容，再去查找、對照，這樣印象就會更加深刻。另外，在數學學習中，要把記憶和推理緊密結合起來，比如在三角函數一章中，所有的公式都是以三角函數定義和加法定理為基礎的，如果能在記憶公式的同時，掌握推導公式的方法，就能有效地防止遺忘。
總之，分階段地整理數學基礎知識，並能在理解的基礎上進行記憶，可以極大地促進數學的學習。

三、數學解題
學數學沒有捷徑可走，保證做題的數量和質量是學好數學的必由之路。
1、如何保證數量？
① 選准一本與教材同步的輔導書或練習冊。
② 做完一節的全部練習後，對照答案進行批改。千萬別做一道對一道的答案，因為這樣會造成思維中斷和對答案的依賴心理；先易後難，遇到不會的題一定要先跳過去，以平穩的速度過一遍所有題目，先徹底解決會做的題；不會的題過多時，千萬別急躁、泄氣，其實你認為困難的題，對其他人來講也是如此，只不過需要點時間和耐心；對於例題，有兩種處理方式：「先做後看」與「先看後測」。
③選擇有思考價值的題，與同學、老師交流，並把心得記在自習本上。
④每天保證1小時左右的練習時間。
2、如何保證質量？
①題不在多，而在於精，學會「解剖麻雀」。充分理解題意，注意對整個問題的轉譯，深化對題中某個條件的認識；看看與哪些數學基礎知識相聯系，有沒有出現一些新的功能或用途？再現思維活動經過，分析想法的產生及錯因的由來，要求用口語化的語言真實地敘述自己的做題經過和感想，想到什麼就寫什麼，以便挖掘出一般的數學思想方法和數學思維方法；一題多解，一題多變，多元歸一。
②落實：不僅要落實思維過程，而且要落實解答過程。
③復習：「溫故而知新」，把一些比較「經典」的題重做幾遍，把做錯的題當作一面「鏡子」進行自我反思，也是一種高效率的、針對性較強的學習方法。

四、數學思維
數學思維與哲學思想的融合是學好數學的高層次要求。比如，數學思維方法都不是單獨存在的，都有其對立面，並且兩者能夠在解決問題的過程中相互轉換、相互補充，如直覺與邏輯，發散與定向、宏觀與微觀、順向與逆向等等，如果我們能夠在一種方法受阻的情況下自覺地轉向與其對立的另一種方法，或許就會有「山重水復疑無路，柳暗花明又一村」的感覺。比如，在一些數列問題中，求通項公式和前n項和公式的方法，除了演繹推理外，還可用歸納推理。應該說，領悟數學思維中的哲學思想和在哲學思想的指導下進行數學思維，是提高學生數學素養、培養學生數學能力的重要方法。
總而言之，只要我們重視運算能力的培養，扎扎實實地掌握數學基礎知識，學會聰明地做題，並且能夠站到哲學的高度去反思自己的數學思維活動，我們就一定能早日進入數學學習的自由王國。

㈨ 孩子數學基礎差怎麼補

孩子數學基礎差怎麼補？現在很多孩子基礎都比較差，不用過多的擔心，採取以下措施就行了。
一是一定要讓孩子認真的閱讀課本，把課本上的例題和課後練習題一一的反復的做上兩遍。直至理解透了為止。
二是不要找一些亂七八糟的教輔圖書，就按教材來就按課後習題來，一旦讓一些亂七八糟的教輔圖書用上那麼孩子的思路就混亂了。
三是一定要沉住氣，不能著急上火，有時候家長太急躁，見，孩子不會立馬就開始吼叫，開始訓斥，讓孩子無所適從，那麼他就更不會了。
四是要沉住氣，千萬不要干擾孩子，在孩子學習的時候不要打攪他，讓他認真的思考他，不會的時候問你的時候你再做解釋，自己解釋不了。那就跟老師溝通，看看老師怎麼解釋或者老師太忙，沒時間你就查一下資料。
總之遇到孩子數學基礎差，一定要持之以恆堅持以教材為主，反復練習，反復思考，不著急不生氣。慢慢的就會有數學感覺了，就會改變目前基礎不好的狀況。