數學十以內的加減法都不會算怎麼辦

1. 孩子不會算加減法怎麼辦

一、孩子學不會加減法的原因
1、生活經驗不夠，多數孩子學數數，都是從1往上數的，能無形中鍛煉孩子的加法，但少有孩子能接受減法的訓練。
2、孩子計算多數是掰手指頭，加法是順著數，減法是倒著數，7歲以前會倒著數的孩子還是較少。
3、沒有形成加減法的本質概念，本質思維。
二、怎麼教孩子加減法?
1、從生活中著手
俗語說實踐出真知，數學加減法也同樣來自於生活實踐，家長可以用以下方式誘導孩子思考學習加減法：
(1)給孩子五顆糖(也可以是別的)，讓孩子數數總共有幾顆，吃完兩顆後，再讓孩子數數，有幾顆，然後家長用數學語言做歸納，引導孩子去思考，理解案例重中的加減法。
(2)室內地上如果是瓷磚，可以和孩子保持一定的距離，讓孩子數有幾塊瓷磚，走兩步，再讓孩子數有幾塊，然後用數學語言傳授孩子加減法。
(3)數手指適合任何一個孩子，伸出無根手指，讓孩子數，彎曲一根，讓孩子在數，繼續用數學語言引導。
(4)當孩子有一定加減法概念後，可升級用筆在紙上畫圖像，劃掉一些，計算有幾個。
類似的方法有很多，家長留心即可，要提醒大家的是，不要用小手槍代表8，煙鍋代表6的方式教孩子9以內的數字，很容易讓孩子混淆數字。
2、組合加減法游戲
玩這個游戲的前提是，孩子已經能夠簡單做一些計算了，然後帶孩子認識某個數字的組合拆分寫到紙上，帶孩子一起認識，以數字7為例，如下：
2+5=7
5+2=7
7-5=2
7-2=?
通過這樣的來回訓練，能鍛煉孩子加減法，也能讓孩子認知到加減法是互為逆運算的數學思維。
3、退位加減法學習
首先，本文不建議家長教孩子過於復雜的運算，建議大家以培養孩子各方面的能力為主，比如獨立穿衣、系鞋帶、顏色分辨、形狀分類等等。當然孩子如果對10以內的加減法都學的極為熟練了，也可以教教20以內的加減法，這個時候就會涉及到退位加減法了，怎麼教?用樂高積木最好，如下：
12-7=?
家長可以用積木堆積，十個為一單位，按照豎式方式列好，2-7不夠，那就從十位數上借一個十過來，減去7以後，還剩幾個，計算一下即可。

2. 不會加減法怎麼辦

很簡單，慢慢學吧，熟能生巧，關鍵在於你想學加減法。學好數理化，走遍天下都不怕。加減法是小學最基礎的東西，有助於以後學習乘除法的。多讀多背多記多練，很好學的，相信你。

3. 孩子七歲，連10以內的加減大都不會，怎麼辦

如果說孩子其他都會的話，那就不是和智力有關的的問題（請見諒我這樣說）了。可能孩子內心比較抵制，或者說對這類問題厭煩。可是正常來說一個十二歲的孩子怎麼還不會10以內的加減法，還是說以前孩子經過了一些不好的事情，所以抗拒學，也學不會。我沒有接觸過您的孩子，所以並不是完全了解您孩子的狀況。這種情況我建議您最好帶孩子去一趟醫院，檢查一下，另外也希望您多和孩子溝通交流。（一下為復制黏貼：首先，你自己不能急；其次，你是在和孩子一起成長。孩子從對世界一無所知到學習各種生活技能和知識，親，你算算有多少東西要學，總不能一下都學會了呀，所以，他會根據自己接觸到的事物及自己的興趣，逐步學習和掌握。有的孩子對顏色掌握快、有的對語言掌握快、有的對運動掌握快、有的對數字掌握快...，只要不是啥都不會就證明孩子智力發育沒啥問題。安啦，親。過渡追求完美，只能給孩子和自己造成不必要的壓力，適當引導，例如在給孩子蘋果的時候告訴她先給你一個、之後再給你一個，問他結果你有幾個蘋果？之類的。慢慢培養興趣就行，切莫操之過急。切莫給孩子壓力或責備孩子，會造成不良影響，導致孩子厭惡數學。推薦你找一下卡特·威爾的教育書看看，先自己學，再和孩子一起成長。 小卡特開始時也不喜歡數學，老卡特也很急，後來遇上一位數學教授，告訴老卡特，那是因為他的教育方法不對。後來老卡特按照這位教授的提示，轉變了教育方法，小卡特喜歡上了數學，而且在所有學科中學的最好。如果不融入興趣，孩子怎麼會喜歡上呢？這個慢慢的引導吧。有的孩子開竅晚的。多練習會好些的，要耐心的教啊。別老說孩子笨哦，這樣不好的，反而會影響了孩子。）（小孩的智力發育並不是人人相同的。
到一定年齡會有停滯。
1、生理問題，可在相關醫院做智力、腦部發育方面的
檢測
2、心理問題，是否因數學學習受到過度負面刺激等，）

4. 孩子加減法不會怎麼教

教孩子，你可曾遇到這些苦惱?
1、唾沫費了一大堆，孩子就是一臉懵逼，眼淚汪汪的看著你。
2、知道1+1=2，卻怎麼也不知道2-1=1
3、知道1+2=3，卻怎麼也不知道2+1=3
家長已經很努力了，也很有耐心了，孩子還是學不會，是不是孩子笨!?
答案是否定的，大多數的孩子都是很聰明的，學不會，只有教育的方式不對，沒有抓住孩子學習的規律特點，那怎麼教孩子加減法呢?數萌在線給大家做如下分享：
一、孩子學不會加減法的原因
1、生活經驗不夠，多數孩子學數數，都是從1往上數的，能無形中鍛煉孩子的加法，但少有孩子能接受減法的訓練。
2、孩子計算多數是掰手指頭，加法是順著數，減法是倒著數，7歲以前會倒著數的孩子還是較少。
3、沒有形成加減法的本質概念，本質思維。
二、怎麼教孩子加減法?
1、從生活中著手
俗語說實踐出真知，數學加減法也同樣來自於生活實踐，家長可以用以下方式誘導孩子思考學習加減法：
(1)給孩子五顆糖(也可以是別的)，讓孩子數數總共有幾顆，吃完兩顆後，再讓孩子數數，有幾顆，然後家長用數學語言做歸納，引導孩子去思考，理解案例重中的加減法。
(2)室內地上如果是瓷磚，可以和孩子保持一定的距離，讓孩子數有幾塊瓷磚，走兩步，再讓孩子數有幾塊，然後用數學語言傳授孩子加減法。
(3)數手指適合任何一個孩子，伸出無根手指，讓孩子數，彎曲一根，讓孩子在數，繼續用數學語言引導。
(4)當孩子有一定加減法概念後，可升級用筆在紙上畫圖像，劃掉一些，計算有幾個。
類似的方法有很多，家長留心即可，要提醒大家的是，不要用小手槍代表8，煙鍋代表6的方式教孩子9以內的數字，很容易讓孩子混淆數字。
2、組合加減法游戲
玩這個游戲的前提是，孩子已經能夠簡單做一些計算了，然後帶孩子認識某個數字的組合拆分寫到紙上，帶孩子一起認識，以數字7為例，如下：
2+5=7
5+2=7
7-5=2
7-2=?
通過這樣的來回訓練，能鍛煉孩子加減法，也能讓孩子認知到加減法是互為逆運算的數學思維。
3、退位加減法學習
首先，本文不建議家長教孩子過於復雜的運算，建議大家以培養孩子各方面的能力為主，比如獨立穿衣、系鞋帶、顏色分辨、形狀分類等等。當然孩子如果對10以內的加減法都學的極為熟練了，也可以教教20以內的加減法，這個時候就會涉及到退位加減法了，怎麼教?用樂高積木最好，如下：
12-7=?
家長可以用積木堆積，十個為一單位，按照豎式方式列好，2-7不夠，那就從十位數上借一個十過來，減去7以後，還剩幾個，計算一下即可。
通過總結的這些方法，教會學前兒童加減法絕對不是問題，家長不妨回家試試看，強調家長一定要有耐心，要利用孩子的好奇心，引發孩子的興趣，強制灌輸的效果永遠十不可取的。

5. 我兒子快上小學了,數學十以內都不怎麼會算,怎麼辦

讓孩子背加減法口訣，並默寫下來，這樣孩子小學的加減法都會了，還可以和孩子做數學游戲等等

6. 可數學連十以內的加減法都不會，怎麼教

不進位的一個個數
需要進位的加法 例如 9+5=？
把5拆成1和4 9+1=10 再計算10+4=14

7. 孩子讀一年級連十以內的加減法口算都不會該怎麼辦

孩子發育有早有晚，家長肯定都是希望這些孩子早一點顯現出來，讓自己也放心上了，一年級正常來說1~100的正常數數，然後個位數10位數的加減法，這應該都是比較簡單的了，也是沒問題的了，但並不是意味著所有的孩子都是這樣的。

不要過於擔心孩子的成長，只要到醫院檢查過後確定他的大腦是沒有問題的，那他可能就是發育遲緩的問題，平常注意跟孩子交流溝通，養成他正常的性格，然後多給孩子補充一些營養，這樣對於他智力發育也是有好處的，也要注意家長的言傳身教，平常在交流的過程中就適當的教孩子一些這方面的東西。

8. 怎麼樣教孩子10以內加減法

學習10以內數加減法的方法

一、加法：大數記心裡，小數往上數，如4+2= 把4記在心裡，往上數兩個數，5、6, 之後得出結果4+2=6

二、減法：大數記在心裡，小數往下數，如6-3= 把6記在心裡，往下數三個數，5、4、3， 之後得出結果6-3=3

家長需配合每日為寶貝出30道10以內加減法，提升孩子的算術能力，注意不要讓孩子數指頭，養成習慣不好改，培養心算能力。

20以內加減法竅門

120以內不進位加減法

1、11-20的數可以和孩子玩猜數游戲。用3種方式描述數：

① 個位是2，十位是1 。

② 1個十，5個一。

③ 比11大，比13小。

用這些方式描述數，讓孩子猜，或者反過來孩子描述大人猜，直到熟練。

2、用計數器撥數。

家長說數，孩子撥數。邊撥邊說數的組成。如12是由1個十和2個一組成的。

在一年級的數學教學中，一般的孩子在學前班時就學會了10以內加減法，進入小學後，20以內不進位不退位的加減法稍加練習也能熟練掌握。但是，孩子學習進位加法和退位減法就不是那麼輕鬆了，部分學生的計算速度大大下滑，計算的准確率也降低了，兩極分化初露端倪。有的學生由於計算速度跟不上，開始拖拉作業，成為數學學習困難者。

那麼，到底是什麼原因造成了孩子學習20以內進位加法以及退位減法的困難呢？小編認為，這和我們運用的計算進位加法和退位減法的演算法有關。演算法不外乎數數法和數字推理法，數數法就是通過數數來計算，包括藉助實物數數和單純數數兩種。數字推理法指的是包含湊十法、拆分法等的運用數字進行推算的方法。

然而，數字推理法對學生的思維要求高，需要的思維步驟也多，並不利於學生熟練掌握最終到達到脫口而出的地步。以運用最為廣泛的湊十法為例，求9加6等於幾，學生在解決問題之前就需要這幾個思考過程：一、判定該題是不是進位加法；二、如果是進位加法，怎樣才能湊成10。這樣確定方法後才能進行下面的運算：

9+6=9+（1+5）=（9+1）+5=10+5=15

從上面的運算中可以看出，這是一個運用加法結合律進行簡便計算的一個過程，而且屬於不能直接運用題中數據，需要拆分才能進行簡便運算的一類。所以，看似簡單的湊十法，其思維是不簡單的，包含著一系列邏輯推理過程，它的認知基礎與一年級學生所具有的知識結構和思維能力之間存在一定的距離，一定程度上造成了學生計算的困難。那麼，怎樣的方法才能更好地解決這一難題呢？

220以內的進位加法

怎樣才能使學生能在較短時間內掌握20以內進位加法呢？其實只要將其轉化為學生已經掌握的10以內減法就行了，歸納下來口訣是：「加九減一，加八減二，加七減三，加六減四，加五減五。」怎樣用口訣，以「加九減一」為例，「加九減一」是指一個數與9相加，將這個數減去1作為它們和的個位。

例如：8+9=（ ）就拿 8減去1結果7，用7來作和的個位，即8+9=17， 5+9=（ ）就拿5減去1等於4，用4來作和的個位，即5+9=14。

「加八減二，加七減三，加六減四，加五減五」的方法同上。

320以內退位減法

20以內退位減法與20以內進位加法相反，就是把20以內退位減法轉化為10以內加法。口訣是：「減九加一，減八加二，減七加三，減六加四，減五加五。」如何用口訣，以「減九加一」為例，「減九加一」是指一個數減去9，將這個數的個位加上1所得的結果就是它們的差。

例如：17－9=（ ）就拿17的個位7加上1結果是8，即17－9＝8，13－9=（ ）就拿13的個位3加上1結果是4，即13－9＝4

例如：17－2=（ ）分清哪個是個位，哪個是十位，先看個位數能不能減，7－2如果夠減，就用十以為的減法，7記在心裡，然後倒數6，5，得5，然後十位的1不變，就得了15.

「減八加二，減七加三，減六加四，減五加五」與「減九加一」的方法一樣。

9. 小孩都快上一年級了10內的加減法都還不會，怎麼辦。

這個不要著急，你可以在家慢慢教他，或請教老師幫忙。你要給他鼓勵，不要罵他，這樣會讓他自卑的。如果說孩子其他都會的話，那就不是和智力有關的的問題
首先，你自己不能急；其次，你是在和孩子一起成長。孩子從對世界一無所知到學習各種生活技能和知識，親，你算算有多少東西要學，總不能一下都學會了呀，所以，他會根據自己接觸到的事物及自己的興趣，逐步學習和掌握。有的孩子對顏色掌握快、有的對語言掌握快、有的對運動掌握快、有的對數字掌握快...，只要不是啥都不會就證明孩子智力發育沒啥問題。

10. 數學10以內的加減法老學不會，該怎麼教

首先應該讓孩子知道數字的意義，比如有幾個東西，手指等。可以用水果，先是簡單的數，分成兩堆，合在一起怎麼樣，讓孩子觀察；如果讓她吃掉一個又怎麼樣，明白加減的意義，慢慢就會了。