孩子數學審題不清怎麼辦

① 孩子解數學題結果總是粗心大意算不對，這該怎麼辦

在我們的生活當中，很多孩子在學習數學的時候都會出現一定的問題，而且有一部分孩子解數學題的時候，結果總是粗心大意算不對，遇到這樣的情況是需要家長付出一定努力，接下來小編就為大家介紹一下。

最後就是也可以適當的給孩子找一個老師幫助孩子分析，告訴孩子任何的數學題都不能夠停留在表面，要知道隨著孩子年級的增長，那麼數學題也就會越來越難實現，因此在對症幫助孩子解決，也可以給孩子購買一本數學應用題的習題，這樣在孩子寫完作業之後，每天讓孩子寫上一兩題，都能夠幫助孩子理解應用題的含義。

② 小學四年級，小孩子數學的應用題審題能力差，怎麼樣才能提高，請多多指教

摘要 分享下：我教孩子的方法，希望對你有用。我家孩子通常我是要求他把題目讀明白，搞懂題目要干什麼，已知條件、未知條件，讓孩子給我講他對題目的理解，你可以發現孩子什麼地方理解有問題，而後針對她的理解問題給他解釋，讓孩子在正確理解的基礎上解答題目。孩子還是有困難家長幫助孩子理清題目，先從未知條件出發引導孩子去想，怎麼樣才能得到這個結果。並且告訴孩子，應用題的計算只能用題目中的數據，不能自己想當然，每一個可用數據都來自於已知條件。

③ 孩子考試時總是不會審題怎麼辦

馬虎，不仔細，審題錯只是表面。
你要注意觀察孩子的語言理解上有沒有困難。有時
候數學問題是可以歸咎到語言問題上的。理解能力
差其實是語言問題的投射，並不是邏輯問題的表
現。
所以建議家長：
1，要求孩子與你仔細說說自己的解題思路，讓他自
己回想自己的解題過程，家長就可以從胖分析到底
是哪一步出了問題。
2.如果總是審題不清，這樣的問題不會只出現在數
學一門學科上，其他學科是不是也有同樣的問題?
孩子的語文成績怎麼樣?閱讀理解能力怎麼樣?家
長也綜合分析。有時候一個問題出現，並不意I
它就是因，它可能是其他重要因素的果。需要家長
站在一定的高度，全盤考慮，然後進行分析。
3.與孩子的老師溝通。老師必定了解孩子的情況，他
們站在教育者的角度上，可以給家長更好的建議。

④ 對於孩子做題不認真審題和不會審題有什麼好的辦法嗎

不認真審題原因可能是自信或者沒有耐心，家長可以孩子多作一些游戲，陪養他的耐心，如果他是自信型的，也可以讓他通過游戲感覺到自己還要進步，比如下棋，挺不錯。如果孩子不會審題那入教他了，先從高分題開審，從易到難審，也就是說有把握拿到分的題必須拿到分，再審莫弄兩可的。

⑤ 數學審題，理解能力弱，做題速度慢，該如何提高

上課的時候一定要認真的聽老師講課，下課以後要多到復習，如果有不懂的話，要及時的問老師，如果還是不行的話，可以找一個家教老師對你1對1的進行輔導。

⑥ 三年級的學生做數學不認真怎麼辦

家長先不要有急躁心理，孩子的馬馬虎虎要慢慢克服。這里只以小學生為例，中學生可以參照著做。
1、逐漸減少依賴心理
孩子上學時，很多家長往往放心不下。於是上學時家長幫助孩子整理書包；放學時家長督促孩子做作業，快要包辦代替了。家長見不得孩子作業上出現紅叉叉，一定要親自檢查孩子的作業。這樣下來，就養成了孩子的依賴心理。孩子不必認真查點學慣用具；做作業也不必太認真，反正媽媽還會檢查的。孩子的責任心沒有了。
孩子上學時，家長可以協助一下孩子，但這只能是一個幫助孩子自理的過程。家長不妨這樣做：第一步，讓孩子自己整理書包，家長事後檢查一下；第二步，讓孩子自己整理書包，家長第二天早晨檢查一下，這樣逐漸放手。做作業也是這樣：第一步，讓孩子自己做作業，自己檢查，家長再檢查；第二步，讓孩子自己做作業，自己檢查，家長讓孩子確認無誤，不檢查就交上去。其實，作業留下一些錯誤又有何妨，嘗試錯誤正是一個必要的學習過程。
家長逐漸放手，孩子才會逐漸獨立，獨立的孩子才會對解決自己的馬虎問題有責任心，這是一個基本出發點。
2、做作業時幫助孩子集中注意力
開始做作業時不能讓孩子心猿意馬。比如孩子想看完一段電視節目再做作業，可是家長偏不讓看。這時如果孩子很有情緒，做作業就不容易做好。如果孩子在做作業時有其它更強烈的要求，不妨先滿足一下。
做作業的環境要整潔一些，不要有過多的分散注意力的東西，如孩子喜歡看的卡通畫冊，滿牆的明星酷照，這些會讓孩子分散注意力。有時候做作業卡了殼，孩子的心思就容易溜號了。
做作業時可以先讓孩子平撫一下情緒，同時做好必要的用具准備。如果孩子的作業比較多，可以先分成二至三部分，分時間段完成。
3、在改正馬虎錯誤中降低失誤率
孩子做完作業在檢查中會發現一些錯誤，要讓孩子分析一下，這些錯誤是怎麼造成的。是審題不清錯誤理解了某個條件？是看錯了、看丟了某個符號？是想當然地思維跳躍弄錯了某個邏輯環節？總之，改正馬虎錯誤時，有意識地分析原因，在更正中強化一下容易出錯的環節。必要時把出錯的題記下來，建立一個「錯題檔案」，這樣堅持做下來，馬虎出錯的情況就會越來越少了。
4、考試應該注意的馬虎問題
考試交卷後如果發現馬虎錯誤是沒有更正機會的，所以必須要求孩子在考試中如何減少或杜絕馬虎出錯。
首先要心平氣和，不要慌慌張張；其次，做題前要提示自己認真審題，弄清題意再動手解題。第三，做題中要仔細做題過程不出錯。
做題中如何監督自己的思維過程不出錯呢？這里給一個叫做「默讀監督」的小方法。
簡單地說，就是把思維過程在心裡默讀。比如說，數學題中常利用公式(a-b)2=a2-2ab+b2來解決具體問題，而初學時容易搞混。這時就要小心了，要看仔細問題中哪部分是a 、哪部分是b，哪裡用負號，邊做邊默讀思維過程。這個過程相當於有另一個「我」在監督這一個「我」做題，這是一個簡便易行的克服馬虎的方法。
5、做一些必要的敏捷動作訓練
有些小學低年級學生顯得笨手笨腳、動作不靈活，這可能是手眼不協調的孩子。手眼不協調的孩子容易顧此失彼而粗心大意。
孩子出生後，會用自己的感官和四肢去探索周圍的世界，如果我們沒有給他們足夠的探索機會，就影響了他們動作協調性的行為發展。例如沒有經過足夠爬行的孩子，在手眼協調性上就非常差。現在的孩子多是「高樓兒童」、「電視兒童」、「讀書兒童」，難免會出現一些手眼不協調、或動作發展相對滯後的孩子。
解決這個問題的辦法是多做室外運動。家長可以帶孩子做一些拍球、跳繩、打羽毛球、打乒乓球等戶外活動。在家裡，也可以讓孩子動作敏捷地做事情。敏捷的孩子眼神自然好。
原因分析
一般說來，引起孩子「馬虎」的原因主要有以下幾點：
注意力分散 這是產生學習馬虎的直接原因。有的兒童一邊寫作業，一邊心裡想著動畫片，一心二用造成了學習馬虎。在兒童的心理發展中，這種現象屬於注意力的穩定性和集中性差，教師、家長應該從提高孩子的注意力著手。
不良的學習習慣 有的兒童一邊看電視一邊寫作業，有的兒童一邊吃東西一邊寫作業，也有的兒童一邊與寵物玩一邊寫作業，這些是導致兒童出錯、馬虎的原因。
沖動型的性格特點 沖動型兒童表現為考慮問題時急躁、回答問題欠思考。有的兒童不認真讀完題，就急於動筆做答，也有的兒童不等老師問完就搶先回答，這些兒童容易形成馬虎的毛病。
對策與建議
孩子學習馬虎應該怎麼辦呢？建議如下：
第一，掌握克服學習馬虎的有效方法。（1）錯題集法 許多高考狀元在介紹其成功經驗時，都指出要歸功於錯題集子。具體做法就是將平時做錯的題都整理到一個本子上，定期總結，究竟錯在什麼地方，如何糾正，實踐證明這是避免以後馬虎頗為有效的一個方法。（2）換位檢查法 父母可以和孩子共同做經常出現馬虎問題的那部分作業，兩個人分別將作業寫在不同的作業紙上，請孩子檢查父母寫的作業，也可以讓孩子考父母。父母可以故意馬虎，讓孩子批評，這樣對孩子也是一種教育，將來他們做題時就會避免馬虎。（3）自檢法 有些父母總怕孩子錯題，得不了高分，於是天天給孩子檢查作業，這樣做使孩子養成了依賴心理，反正錯了，爸爸媽媽能夠檢查出來，所以做題時馬馬虎虎。建議父母給孩子檢查作業時要有策略，要讓孩子養成自檢的習慣和能力，這樣馬虎的毛病才能克服。
第二，通過行為訓練克服馬虎。父母可以用一些小活動、小游戲幫助孩子戰勝馬虎。如做出手指游戲。孩子、媽媽和爸爸將各自的雙手手指相互交叉，媽媽先發口令說右手某個手指，爸爸和孩子馬上伸出右手的那個手指，其他手指不動。這個游戲有助於提高孩子的注意力。
第三，培養孩子認真學習的習慣。好習慣是要慢慢養成的，家長應該在日常生活中通過表揚、鼓勵來強化孩子認真的行為習慣。

孩子學習數學不認真一般表現為應該做對的卻做錯了.原因有二.一是孩子畢竟粗心\馬虎；二是孩子注意力不夠集中所致。 建議多從這兩方面注意培養孩子做事專著、認真的好習慣。、 孩子做事粗心馬虎，一般跟一些不良的生活習慣有關。比如孩子拿了東西不知道放回原處，自己的房間自己不會收拾，自己的書包需要父母代為整理等等。所以，父母要督促孩子在生活上做到自己的事情自己做，即使孩子不會做，只要告訴他方法和技巧，然後和他一起做就好，而不要代勞。此外，可以讓孩子多做一些需要細心才能完成的事情，比如摘菜等家務勞動。也可以鍛煉、培養孩子做事認真的好習慣。 而對於孩子注意力不集中的現象，就要著手鍛煉孩子的注意力了。比如，讓孩子做一些「找不同」的游戲。 此外，家長讓孩子寫作業的時候，不要僅僅關注時間的長短，而要重視質量和效率的高低。3年級的孩子注意力集中的時間一般在20分鍾左右。對此，您可以讓孩子做20分鍾左右的作業就稍微休息一下，然後再接著做。這也就是分段做作業的方法。

⑦ 小學四年級，小孩子數學的應用題審題能力差，怎麼樣才能提高，請多多指教

四年級的話，可以增加閱讀，數學的審題能力不足，也能表明孩子語文的閱讀理解能力，建議多抓孩子這兩個方面。
做題時，引導孩子提取有用的信息，進行整合思考，也可以多看多做多練習。

⑧ 小孩做數學題審題不嚴謹，怎麼辦

這個需要你去引導了 那麼他為什麼審題不嚴呢？是思維定式還是做題時心不在焉呢抑或急於求成所致？ 要是他無心向學，那你自己教育他吧，這個幫不了你…… 如果是思維定式或者心切的問題，其實都是一個習慣的問題。 每天他的作業，你讓他先做，做完了你再讓他檢查一遍，然後你再去檢查，找出他錯漏之處，但不要把答案告訴 他，需要你引導他找到問題的關鍵，這個你要有耐心，而且要堅持…… 如果有的時候題目他都做對了，但是不代表就OK了，你可以挑幾題讓他回答下思路，你就能明白他會犯什麼樣的錯了，記下來你指導他就更有針對性了……

⑨ 初中數學審題不清怎麼辦

在數學考試中審題是考查同學們的知識水平和能力的一種手段。為了全面真實的展示自己的水平和能力，首要條件就是學會審題。

怎樣才能做到審題認真
（一）認真讀題是正確審題的基礎
讀題是培養審題能力的第一步。通過讀題，使學生明確題意，為進一步思考作準備。老師和家長在輔導中要有計劃、有目的地進行讀題方法的指導。
1．認真仔細，讀准確。我們經常會發現，很多學生在解決問題時經常會用眼睛掃一遍，就急於動筆了，因為他們覺得這是司空見慣的問題。而事實上題目並不是他們「經驗」里的樣子，題目的意思已經發生改變。為了培養學生認真、嚴謹的學習習慣，我們在平時的輔導中要求學生做到「字字出聲讀題慢」。同時，要求學生輕讀後再默看題，詳細理解題目的意思。學生回家完成家庭作業也這樣要求，並請求家長監督與指導。
2、咬文嚼字，讀懂題。咬文嚼字就是要善於抓住應用題、填空題、判斷題、選擇題中的關鍵字、詞或句，准確理解其表達的意義。在讀題審題的過程中抓住重難點是學會審題的最高境界。學生一旦能在讀題的過程中能找到的重點詞和關鍵句，並能在此處仔細品味、認真思考，從中發現文字背後的含義，便會達到融會貫通的意境。所以我們要求學生讀題時筆尖指著題目，邊讀邊思考，圈圈點點，把重要的字詞做上記號，仔細推敲字、詞、句的准確含義，想一想這些字、詞、句提醒自己注意什麼，以達到理解題意的目的。
例如 四年級有這樣一道解決問題的題目：「兩個小組進行跳繩比賽，第一小組5人，平均每人跳56下，第二小組有4人共跳272下。這兩個小組平均每人跳多少下？」學生在細讀題的基礎上圈出「平均每人跳」和「共跳」這兩個關鍵詞，第一個關鍵詞提醒學生56下是平均每人跳的次數，不是總次數，求總數要用56×5；而第二個關鍵詞則告訴我們272已經是4人總次數，不能再乘人數，用第一組56×5的結果直接加上272就是兩個組的總數。
剛開始訓練的時候，很多學生讀完題找不出關鍵詞，或著為了完成老師的要求，把所有的已知數圈出來認為是關鍵詞，這是很正常的現象，只要老師耐心指導，學生找關鍵詞和審題能力是能夠慢慢培養起來的。
3.強化訓練，及時鼓勵。在教給審題方法的基礎上，老師要對學生進行嚴格的審題訓練及熱情鼓勵，以培養他們認真審題的習慣，提高審題的能力。在平時教學中，對於圈對關鍵詞並解答正確的學生，我們會在他們的作業本或試卷中畫上一個笑臉或寫上幾句鼓勵性的話語給肯定。正是基於這種多形式，多渠道的對學生仔細審題的習慣指導和訓練，因而所教學生的審題能力及解題的准確性都大大提高。
（二）悉心觀察是審題全面的保證
對題目意思能正確領會，還需要對題目進行正確、全面的觀察。
在輔導中我們經常發現出示信息窗圖讓學生觀察，說出你都知道了什麼？不少學生總是雜亂無章地觀察著，還有的孩子重復著回答別人已經回答過的數學信息，這種現象在低年級尤其普遍。由於學生的年齡特點，他們在觀察事物的時候，往往被情景圖中艷麗的色彩、可愛的形象所吸引，看到什麼就說什麼，缺乏條理性。因此，老師在學生看信息窗圖時要有針對性地進行引導，教給學生觀察圖畫的順序，這樣學生就能按照老師的要求，有順序地觀察插圖上的景物，說出有價值的數學信息，避免出現遺漏或是重復的情況了。
（三）重視學生的認知基礎
不同學生的認知基礎大不相同，這不僅與他們的年齡有關，還與他們的生活背景有關。高段的學生認知能力相對而言較強些，也有著較為豐富的生活經驗，一些較為復雜的題目也能自己審題分析並有序地做下去。因此，在平常的練習中，要以學生的認知水平來讀題、審題、分析題意。對於學生不理解的地方要耐心講解，直到學生理解為止，注重學生認知水平的提高，以便學生在以後的練習中能自己解決相關的題目。
總之，同學們要知道審題是重要的，不管是平時做習題還是考試，都應該注重這方面的訓練，逐漸養成良好的審題習慣，並且積累審題的經驗，鍛煉能力，這對同學們是大有好處的。

⑩ 高中孩子為什麼總范審題不清、計算錯誤等低級問題咋回事

摘要 3、你可能語文的語言理解能力不夠。數學題的題干是用語言文字表達的，這就涉及到語言的句法結構。這道題考什麼？這是語言句法結構的主語部分；有什麼條件？這是狀族部分；有什麼限制性嗎？這是定語部分。如果這些語言分析能力不夠，語言加強對句法結構的學習。