文具衣服數學題怎麼分類

⑴ 語文,數學,體育,文具怎麼分類

語文，數學，體育屬於學科，文具屬於學慣用品

⑵ 2020年小學一年級數學課堂練習第4頁文具和玩具分類中帽子衣服褲子怎麼分

帽子衣服褲子畫X

⑶ 數學題：：有五個不同的文具盒四支的鉛筆三支的鋼筆兩把的尺子從中各取一個

你好：
這是一道排列組合的問題 一套學慣用具需要文具盒 鉛筆 鋼筆 尺子各1把（如果不是各1把，請繼續追問） 選文具盒有5種方法 鉛筆有4種方法 鋼筆有3種方法 尺子有2種方法 而且它們的取法互不影響，就是說你選文具盒 並不影響你選鉛筆，也就是說取各種東西是相互獨立了，總的方法就是
5×4×3×2=120
一共120種
希望能幫助你，如有疑問，請追問

⑷ 文具的分類

文具的種類有哪些？

所謂文具，小到訂書釘、筆、本、文件夾，大到列印機、復印機、碎紙機、考勤鍾、電子白板等等都是辦公文具用品。根據現在零售店面經營狀況表明，辦公用品行業所經營的不再是單純的辦公文具，其范圍在不斷擴大，除了傳統的辦公文具、學生用品、教學用品、美術用品、財務用品大家所熟悉的以外，還有OA設備辦公耗材、辦公傢具、IT產品、勞動保護用品、電腦周邊用品、清潔用品；

學生文具是文具用品一個最重要的分支，主要使用群體是學生。

學生文具品類包括：筆袋、筆盒、鉛筆、自動鉛筆、水彩筆、白板筆、圓珠筆、中性筆、油畫棒、油性筆、蠟筆、鋼筆、書包、橡皮擦、削筆機、筆削、液體膠水、固體膠、尺類、圓規、美工刀、剪刀、書套、修正帶、文件夾、本冊、文件袋、畫板、筆芯等等。

辦公文具，顧名思義，就是辦公用的文具，與學生文具有著很大的差別。辦公文具主要的定位人群是企業，事業單位，工廠，政府機關等，辦公文具一個特點是追求實用耐用，不求流行花樣。這也是與學生文具一個不同之處。

辦公文具的分類也很廣泛，如三針一釘，會計用品，文管用品，單據憑證等。

詳細分類

• 文具事務用品

1、文件檔案管理類：有孔文件夾（兩孔、三孔文件夾）、無孔文件夾（單強力夾、雙強力夾等）、報告夾、板夾、分類文件夾、掛勞夾、電腦夾、票據夾、檔案盒、資料冊、檔案袋、文件套、名片盒/冊、CD包/冊、公事包、拉鏈袋、卡片袋、文件櫃、資料架、文件籃、書立、相冊、圖紙夾。

2、桌面用品：訂書機、起釘器、打孔器、剪刀、美工刀、切紙刀、票夾、釘針系列、削筆刀、膠棒、膠水、膠帶、膠帶座、計算器、儀尺、筆筒、筆袋、台歷架。

3、辦公本薄：無線裝訂本、螺旋本、皮面本、活頁本、拍紙本、便利貼、便簽紙/盒、會議記錄本。

4、書寫修正用品：中性筆（簽字筆）、圓珠筆、鉛筆、台筆、白板筆、熒光筆、鋼筆、記號筆、水彩筆、POP筆、橡皮、修正液、修正帶、墨水筆芯、軟筆、蠟筆、毛筆、炭筆。

5、財務用品：賬本/賬冊、無碳復寫票據、憑證/單據、復寫紙、用友耗材、票據裝訂機、財務計算器、印台/印油、支票夾、專用印章、印章箱、手提金庫、號碼機。

6、輔助用品：報刊架、雜志架、白板系列、證件卡、包裝用品、台座系列、證書系列、鑰匙管理。

7、電腦周邊用品：光碟、U盤、鍵盤、滑鼠、移動硬碟、錄音筆、插線板、電池、耳麥、光碟機、讀卡器、存儲卡。

8、電子電器用品：排插。

⑸ 衣服十件褲子八條鉛筆10枝文具盒五個怎樣提數學問題

昨天，媽媽去超市購物，媽媽買了10件衣服，衣服每件60元，8條褲子，每條褲子50元，10支鉛筆，每支鉛筆2元，文具盒5個，每個文具盒6元，媽媽購物一共用了多少元?
根據題意列式如下:10×60+8×50+10×2+5×6
=600+400+20+30
=1050(元)
答:媽媽昨天購物一共用了1050元。

⑹ 文具有分類各種分類裡面又包括哪些

報告的種類很多，有綜合研究報告、調查報告、科學研究報告、設計報告和讀書報告等。
①教育調查報告一般由以下幾個部分組成：題目、引言、正文、結論、討論或建議、列出參考資料。
②經驗總結的基本結構大體分為題目、引言、正文和結尾四部分。
③教育實驗報告一般包括：標題、單位和作者、引言、過程和方法、結果和結論、分析與討論、附錄和參考文獻。
④教育科研論文結構包括：題名、作者、摘要和關鍵詞、前言、正文（研究方法、對象、材料、程序、結果、效果、體會與思考）、參考文獻、附錄。
上述結構皆可以根據實際情況進行適當簡化。

⑺ 數學題衣服和鞋子是不是可以歸為一類

要看其餘的物品是什麼，如果都是服裝鞋帽，就不能在一類，如果是和文具，食品等東西在一起，衣服和鞋就放一類

⑻ 水果蔬菜文具衣服分成三類咋分呢

水果蔬菜，文具衣服分成三類，咋噴呢？文具和衣服是兩個類。蔬菜水果是一類。這樣人類就分成了。文具一類。衣服是一類。蔬菜水果是一類這樣很好分。

⑼ 一年級數學除了按圖形顏色分類還有幾種分類方法了

1.
引導學生觀察商場實物的擺放情況，
初步感知分類的意義；
通過操作學會
分類的方法。

2.
通過分一分、看一看培養學生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表
達能力。

3.
培養學生合作交流的意識。

4.
讓學生體會到生活中處處有數學。

教學重難點：按不同標准進行分類

教學具准備：電腦課件，學生每人若干學具袋。

教學過程：

一

、創設情境，探求新知

1.
感知分類。

課件商場物品遠景鏡頭。

提問：你看到了什麼？發現了什麼？

通過看商場物品擺放圖片，使學生明確商場物品有很多種。

引導學生說出，商場是把一樣的物品放在了一起。

[
從生活引入，創設情境，使學生產生親切感，激發學習興趣。通過看錄像，
培養學生觀察能力，通過學生相互敘述，使敘述在觀察、思維、想像、交流中初
步感知分類的方法。
]

2.
明確分類。

（
1
）商場物品近景鏡頭（文具櫃台第一層是文具盒；第二層是練習本；第
三層是筆。一位售貨員阿姨正在往櫃台里分類擺放文具。
）

提問：你看到了什麼？發現了什麼？

引導學生說出：阿姨是把一樣的東西放在了一起。

揭示概念：像阿姨這樣，把一樣的東西放在一起就叫分類。
（板書課題）

學生結合所看圖片說說什麼是分類。

[
通過學生觀察，進一步體會分類的意義，分類使生活更方便了，同時感受

⑽ 鉛筆,鋼筆,語文書,數學書,練習本將這些學慣用品分成兩組,可以怎樣分

方法一：本題是一個等可能事件的概率，試驗發生包含的事件是把5本書隨機的擺到一個書架上，共有A(55)種結果，滿足條件的事件是同一科目的書都不相鄰，共有C(12)A(22)A(33)種結果，得到概率．由題意知本題是一個等可能事件的概率，試驗發生包含的事件是把5本書隨機的擺到一個書架上，共有A(55)=120種結果，下分類研究同類數不相鄰的排法種數假設第一本是語文書（或數學書），第二本是數學書（或語文書）則有4×2×2×2×1=32種可能；假設第一本是語文書（或數學書），第二本是物理書，則有4×1×2×1×1=8種可能；假設第一本是物理書，則有1×4×2×1×1=8種可能．∴同一科目的書都不相鄰的概率P=48/120=2/5，方法二：可以從對立面求解兩本數學相鄰且兩本語文也相鄰一共有A(22)A(22)A(33)=24種兩本數學相鄰且兩本語文不相鄰一共有A(22)C(12)A(23)=24種兩本數學不相鄰且兩本語文相鄰也一共有24種所以對立面一共有72種所以概率為（120-72）/120=2/5