物理老師如何提高學生的物理成績

㈠ 如何全面提高學困生的物理成績 20

通過多年的教學和調查，以及與其他任課教師、學生的座談，我了解到同學們不喜歡物理課的原因主要有以下幾點：（1）學生基礎差，一直被動學習；（2）學生積極性差，缺乏學好物理的信心；（3）學法不科學，不少學生平時根本不看教材；（4）教師教育教學思想落後，常埋怨學生不努力；（5）教師不注意批評方式，經常挫傷學生的自尊心；（6）家長思想觀點陳舊及自費上大學的影響等。因此，如何點燃學生學好物理的希望之火，讓學生能主動積極的學習物理就成為我們教育者所要思考的問題了。
沒有教育理論作指導的教學是盲目的教學。首先我們認真學習新課程標准，用新的教育思想、教育理念來武裝自己的頭腦，探索教育教學的新路子，充分運用物理教育心理原理來開展教學，使大多物理生對學好物理產生了極大的熱情，對物理基礎知識的掌握也更加牢固，物理成績有了明顯的提高。
一、運用情感原理，喚起學生學好物理的熱情。
列寧曾說過：沒有人的情感，就從來沒有，也不可能有人對真理的追求。在物理教學中，我們要善於運用情感原理，把廣大學生吸引到教師周圍。教師要有正確的教育思想，要始終堅信：沒有教不好的學生，只有不會教的老師、沒有差生，只有差異、只要下功夫，每一個學生都能教好，學生學不好物理，不能責怪學生，教師首先要自己找原因，教師的責任就是從不懂到教懂，從不會到教會。學生回答不好教師提出的問題，教師首先要檢查自己的教學工作有沒有漏洞，教師發現學生作業中有普遍性錯誤，不要急於評講，可以利用作業批改激勵法來激發學生的學習動機，讓學生自己去改正，然後再給學生評分。要讓學生認識到，作業做得差的學生，通過老師的鼓勵和自己的努力同樣可以做好。從而激發他們的學習熱情，堅定自己的學習信念。
課堂上教師親切和藹的語言是增進師生感情，溝通師生心靈的重要途徑。當一個學生因沒有答上一個簡單問題而感到局促不安時，教師輕輕地對他說請坐下，一個請字，沒有責怪，沒有譏諷，表示了教師對學生的理解和尊重，學生會從心理感受到教師對他的關懷愛護，尊師之情油然而生，當學生對教師的講表示疑惑時，老師說我們再來分析一下，好嗎？完全是商量的口吻，沒有教師的威嚴，體現了師生之間平等民主、互相尊重的關系。
我國著名的教育改革家魏書生主張，每堂課都應充滿學生的笑聲。在日常的實踐教學中，相當多的一線物理教師反映在上物理課的過程當中有些學生缺乏興趣，學得枯燥，注意力不集中或不持久。由此可見某些物理教師的教學手段和模式缺乏吸引力，唱獨角戲，激不起學生的物理學習興趣，更談不上大面積提高物理教學成績了。因此如何讓物理教學語言幽默多一點，使中學物理教師的教學模式趨於藝術化、幽默化，在當前的形勢下顯得尤為重要。
提高學生學習物理的激情和動力，需要發掘和注入幽默新穎的物理教學語言材料，不斷補充新的血液。既要讓學生走入課堂，也要讓學生走出課堂，相輔相成，相得益彰；讓學生用心領悟物理語言文化的幽默的內在魅力。
利用物理活動課，讓學生講物理在各行各業的應用，講祖國現代化建設需要大批懂物理的學者、專家；讓學生到社會生活中去體會、去感受物理知識的重要性，例如讓學生去測量身高、用密度知識去辨別物體；讓學生搜集古今中外物理家的故事，開展講故事大賽，如愛因斯坦在初中的一次考試中竟沒有考及格，但他沒有氣餒，終於成為一名偉大的科學家等等。這樣讓學生認識到只要學習目的明確，態度認真，學風踏實，一定會學好物理的。
二、運用活動原理，變被動聽為主動參與。
學困生往往有一些壞習慣，比如上課注意力不集中，愛交頭接耳開小差，有時為了應付老師布置的作業，課下東問西抄，這不僅對學生無益，而且還會危及其他同學。針對這種情況，我們教師不應該採用硬性壓制的手段，而要運用活動原理，讓學生成為學習和生活的主體。對學困生從不讓說到敞開說，因勢利導，鼓勵學生在課堂上暢所欲言，讓學生在教師指導下參與教學過程的討論。為了給他們敞開說創造條件，教師把前後相鄰的四名學生編成一組，注意各組生源的搭配和組長的帶動作用。教師思考提問，讓學生小組討論，學生在小組里發言熱烈、活躍，有爭有論，有時教室里好像有點亂，但這種亂卻一變過去學生被動聽講、課堂氣氛呆板局面，特別是差生表現出前所未有的參與意識。這正如法國教育家第斯多惠所說：一個真正的教師指點給他的學生的，不是已投入了千百年勞動的現成的大廈，而是促進他們去做砌磚的工作，同他們一起建造大廈，如果使學生習慣簡單接受或被動的學習，任何方法都是壞的，如果能激發學生的主動性，任何方法都是好的。
三、運用成功原理，變厭學為樂學。
物理學困生由於在學習中屢遭失敗，使他們心靈上受到了嚴重的創傷。有的學生自己認為腦子笨，不是學物理的料，甚到失去了學好物理的信心和勇氣，要克服這種心靈深處傷痛，最有效的辦法就是給他們創設成功感，讓他們也能體會到成功的歡樂。
在教學中，重視運用成功原理。在組織課堂教學時，給學困生創設成功的機會，提問較易回答的問題，採取低起點、小步子，多活動，快反饋的方法，即以大多物理學困生一下就可以達到的水平為教學起點，將教學目標按由易到難，由簡到繁，由已知到未知的原則分解成若干遞進層次，把學生的挫折降到最低限度，使學生有能力自覺主動地參與教學活動，把握住學困生的每一次，哪怕是微不足道的閃光點，讓學生在成功的喜悅中形成樂學的氛圍，在每個目標層次做到快速反饋、激勵評價。
四、運用合作原理，變個人努力為團隊精神
學困生由於成績差，總覺得低人一頭，他們不願與人交往，不願將自己的內心世界向別人袒露，時間久了，就會出現閉鎖心理。因此我們要運用合作原理，培養他們的合作意識與團隊精神。①在課堂教學中，利用學習小組，讓學生共同研究、討論問題，互相啟發、互相激勵。②在活動課上將學生分成小組，讓每一個小組圍繞一個主題進行計劃擬定、探究研討，共同克服困難，完成活動任務。③組織課外學習小組，課外作業讓學生合作完成。④讓學生以小組為單位辦物理手抄報，培養他們的分工協作能力。
讓他們真正體會、明白比、學、趕、幫、超五個字的新內涵。比，不但是比知識，還要比學習方法，比速度質量。要同別人比，也要和自己的昨天比，更重要的是比做人。學，要有方法，有目的，學會從大局出發。趕，要向著自己的目標趕，去努力奮斗，從哪兒倒下就得從哪兒爬起來。幫，就是互相幫助，共同進步。你在幫助別人過程中，自己也在不斷進步。超，就是超越別人，超越自己。
五、運用創造原理，變呆板的學習為創造思維
（1）問：就是問題，創設問題的情境，鼓勵學生提出問題，嘗試新的解題方法。
（2）想：就是思考，鼓勵學生思考、想像，並給學生一定的思考時間。
（3）做：就是活動，運用各種活動方式，讓學生從做中學。教師在課堂教學中，多設計一些活動方式，如讓學生看書自學、動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口交談，讓他們親身感悟知識的產生和發展過程，從而讓學生將思維過程展現出來。
（4）評：就是評價，對學生進行創造性思維活動，及時予以鼓勵、表楊，讓學生體驗到創造帶來的樂趣，看到自己有進行創新、創造的能力，增強進行創造的自信心和決心。
總之，任何事物都是處於運動、變化之中，學困生只是相對的。充分運用物理心理原理來指導教學，對學習有困難的學生，給予特別關心，課下加強個別輔導，扶正他們已扭曲的心理，從而讓每個學生都擁有成功的機會，讓每一個學生都能學好物理，讓每一個學生的心底都有一片藍天。

㈡ 物理如何提高成績

提高物理成績的十個方法
一、獨立做題
要獨立地(指不依賴他人)，保質保量地做一些題。題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。
二、物理過程
要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規、三角板、量角器，以顯示幾何關系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態分析和動態分析，狀態分析是固定的、死的、間斷的，而動態分析是活的、連續的。
三、上課
上課要認真聽講，不走神盡量少走神不要自以為是，要虛心向老師學習。不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現這種情況可以當成是復習、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等於是完全自學了。入門以後，有了一定的基礎，則允許有自己一定的自主學習間，也就是說允許有一些自己的東西，學得越多，自己的東西越多。
四、筆記本(糾錯本)
上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結構、的解題方法、的例題、不太懂的地方等等都要記下來。課後還要整理筆記，一方面是為了「消化好」，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業中發現的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常說的「好題本」。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以後要經學看，要能做到愛不釋手，終生保存。
五、學習資料
學習資料要保存好，既要作好分類工作，還要好記號。學習資料的分類包括練習題、試卷、實驗報告等等。所謂作記號，比方說對習題而言，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，以備今後閱讀，作記號可以節省不少時間。
六、時間
時間是寶貴的，沒有了時間就什麼也來不及做了，所以要注意充分利用時間，而利用時間是一門非常高超的藝術。比方說，可以利用「回憶」的學習方法，睡覺前、等車時、走在路上等這些時間，我們可以把當天講的課一節一節地回憶，這樣重復地再學一次，能達到強化的目的。物理題有的比較難，有的題可能是在散步時想到它的解法的。學習物理的人腦子里會經常有幾道做不出來的題貯存著，念念不忘，不知何時會有所突破，找到問題的`答案。
七、向別人學習
要虛心向別人學習，向同學們學習，向周圍的人學習，看人家是怎樣學習的，經常與他們進行「學術上」的交流，互教互學，共同提高。萬不能自以為是，不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會告訴你。在學習方面要有幾個好朋友。
八、知識結構
既要重視知識結構，也要系統地掌握好知識結構，這樣才能把零散的知識系統起來。大到整個物理的知識結構，小到力學的知識結構，甚至具體到章。
九、數學
物理的計算要依靠數學，對學物理來說數學太重要了。沒有數學這個計算工具物理學起來是步難行的。大學里物理系的數學課與物理課是並重的，要學好數學，利用好數學這個強有力的工具。
十、體育活動
健康的身體是學習好的保證，旺盛的精力是學習高效率的保證。要經常參加體育活動，要會一種、二種鍛煉身體的方法，要終生參加體育活動，不能間斷，僅由興趣出發三天打魚兩天曬網地搞體育活動，對身體不會有太大好處。要自覺地有意識地去鍛煉身體。
相信，只要我們努力，就一定能夠學好高中物理。

㈢ 如何提高學生的物理成績

提高物理成績的方法：

一、獨立做題

要獨立地(指不依賴他人)，保質保量地做一些題。題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。

二、物理過程

要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規、三角板、量角器，以顯示幾何關系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態分析和動態分析，狀態分析是固定的、死的、間斷的，而動態分析是活的、連續的。

三、上課

上課要認真聽講，不走神盡量少走神不要自以為是，要虛心向老師學習。不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現這種情況可以當成是復習、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等於是完全自學了。入門以後，有了一定的基礎，則允許有自己一定的自主學習間，也就是說允許有一些自己的東西，學得越多，自己的東西越多。

四、筆記本(糾錯本)

上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結構、的解題方法、的例題、不太懂的地方等等都要記下來。課後還要整理筆記，一方面是為了「消化好」，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業中發現的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常說的「好題本」。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以後要經學看，要能做到愛不釋手，終生保存。

五、學習資料

學習資料要保存好，既要作好分類工作，還要好記號。學習資料的分類包括練習題、試卷、實驗報告等等。所謂作記號，比方說對習題而言，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，以備今後閱讀，作記號可以節省不少時間。

㈣ 老師如何幫學生提高初二物理成績

一般的話初二物理的話，通過題海戰術讓他了解入你的知識，學會一些做題的方法，這樣就可以了。

㈤ 如何提高初中物理成績

物理這門自然科學課程比較比較難學,靠死記硬背是學不會的,一字不差地背下來,出個題目還是照樣不會作.物理課初中,高中,大學各講一遍,初中定性的東西多,高中定量的東西多,大學定量的東西更多了,而且要用高等數學去計算.那麼,如何學好物理呢?
要想學好物理,應當能夠做到不僅是能把物理學好,其它課程如數學,化學,語文,歷史等都能夠學好,也就是說學什麼,就能學好什麼.實際上在學校里,我們見到的學習好的學生,哪科都學得好,學習差的學生哪科都學得差,基本如此,除了概率很小的先天因素外,這里確實存在一個學習方法問題.
誰不想做一個學習好的學生呢,但是要想成為一名真正學習好的學生,第一條就要好好學習,就是要敢於吃苦,就是要珍惜時間,就是要不屈不撓地去學習.樹立信心,堅信自己能夠學好任何課程,堅信"能量的轉化和守恆定律",堅信有幾份付出,就應當有幾份收獲.
關於這一條,請看以下三條語錄:
我決不相信,任何先天的或後天的才能,可以無需堅定的長期苦乾的品質而得到成功的.
——狄更斯(英國文學家)
有的人能夠遠遠超過其他人,其主要原因與其說是天才,不如說他有專心致志堅持學習和不達目的決不罷休的頑強精神.
——道爾頓(英國化學家)
世界上最快而又最慢,最長而又最短,最平凡而又最珍貴,最容易被忽視而最令人後悔的就是時間.
——高爾基(蘇聯文學家)
以上談到的第一條應當說是學習態度,思想方法問題.
第二條就是要了解作為一名學生在學習上存在如下八個環節:制定計劃→課前預習→專心上課→及時復習→獨立作業→解決疑難→系統總結→課外學習.這里最重要的是:專心上課→及時復習→獨立作業→解決疑難→系統總結,這五個環節.在以上八個環節中,存在著不少的學習方法,下面就針對物理的特點,針對就"如何學好物理",這一問題提出幾點具體的學習方法.
(一)三個基本.基本概念要清楚,基本規律要熟悉,基本方法要熟練.關於基本概念,舉一個例子.比如說速率.它有兩個意思:一是表示速度的大小;二是表示路程與時間的比值(如在勻速圓周運動中),而速度是位移與時間的比值(指在勻速直線運動中).關於基本規律,比如說平均速度的計算公式有兩個經常用到V=s/t,V=(vo+vt)/2.前者是定義式,適用於任何情況,後者是導出式,只適用於做勻變速直線運動的情況.再說一下基本方法,比如說研究中學問題是常採用的整體法和隔離法,就是一個典型的相輔形成的方法.最後再談一個問題,屬於三個基本之外的問題.就是我們在學習物理的過程中,總結出一些簡練易記實用的推論或論斷,對幫助解題和學好物理是非常有用的.如,"沿著電場線的方向電勢降低";"同一根繩上張力相等";"加速度為零時速度最大";"洛侖茲力不做功"等等.
(二)獨立做題.要獨立地(指不依賴他人),保質保量地做一些題.題目要有一定的數量,不能太少,更要有一定的質量,就是說要有一定的難度.任何人學習數理化不經過這一關是學不好的.獨立解題,可能有時慢一些,有時要走彎路,有時甚至解不出來,但這些都是正常的,是任何一個初學者走向成功的必由之路.
(三)物理過程.要對物理過程一清二楚,物理過程弄不清必然存在解題的隱患.題目不論難易都要盡量畫圖,有的畫草圖就可以了,有的要畫精確圖,要動用圓規,三角板,量角器等,以顯示幾何關系. 畫圖能夠變抽象思維為形象思維,更精確地掌握物理過程.有了圖就能作狀態分析和動態分析,狀態分析是固定的,死的,間斷的,而動態分析是活的,連續的.
(四)上課.上課要認真聽講,不走思或盡量少走思.不要自以為是,要虛心向老師學習.不要以為老師講得簡單而放棄聽講,如果真出現這種情況可以當成是復習,鞏固.盡量與老師保持一致,同步,不能自搞一套,否則就等於是完全自學了.入門以後,有了一定的基礎,則允許有自己一定的活動空間,也就是說允許有一些自己的東西,學得越多,自己的東西越多.
(五)筆記本.上課以聽講為主,還要有一個筆記本,有些東西要記下來.知識結構,好的解題方法,好的例題,聽不太懂的地方等等都要記下來.課後還要整理筆記,一方面是為了"消化好",另一方面還要對筆記作好補充.筆記本不只是記上課老師講的,還要作一些讀書摘記,自己在作業中發現的好題,好的解法也要記在筆記本上,就是同學們常說的"好題本".辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號,以後要經學看,要能做到愛不釋手,終生保存.
(六)學習資料.學習資料要保存好,作好分類工作,還要作好記號.學習資料的分類包括練習題,試卷,實驗報告等等.作記號是指,比方說對練習題吧,一般題不作記號,好題,有價值的題,易錯的題,分別作不同的記號,以備今後閱讀,作記號可以節省不少時間.
(七)時間.時間是寶貴的,沒有了時間就什麼也來不及做了,所以要注意充分利用時間,而利用時間是一門非常高超的藝術.比方說,可以利用"回憶"的學習方法以節省時間,睡覺前,等車時,走在路上等這些時間,我們可以把當天講的課一節一節地回憶,這樣重復地再學一次,能達到強化的目的.物理題有的比較難,有的題可能是在散步時想到它的解法的.學習物理的人腦子里會經常有幾道做不出來的題貯存著,念念不忘,不知何時會有所突破,找到問題的答案.
(八)向別人學習.要虛心向別人學習,向同學們學習,向周圍的人學習,看人家是怎樣學習的,經常與他們進行"學術上"的交流,互教互學,共同提高,千萬不能自以為是.也不能保守,有了好方法要告訴別人,這樣別人有了好方法也會告訴你.在學習方面要有幾個好朋友.
(九)知識結構.要重視知識結構,要系統地掌握好知識結構,這樣才能把零散的知識系統起來.大到整個物理的知識結構,小到力學的知識結構,甚至具體到章,如靜力學的知識結構等等.
(十)數學.物理的計算要依靠數學,對學物理來說數學太重要了.沒有數學這個計算工具物理學是步難行的.大學里物理系的數學課與物理課是並重的.要學好數學,利用好數學這個強有力的工具.
(十一)體育活動.健康的身體是學習好的保證,旺盛的精力是學習高效率的保證.要經常參加體育活動,要會一種,二種鍛煉身體的方法,要終生參加體育活動,不能間斷,僅由興趣出發三天打魚兩天曬網地搞體育活動,對身體不會有太大好處.要自覺地有意識地去鍛煉身體.要保證充足的睡眠,不能以減少睡覺的時間去增加學習的時間,這種辦法不可取.不能以透支健康為代價去換取一點好成績,不能動不動就講所謂"沖刺","拼搏",學習也要講究規律性,也就是說總是努力,不搞突擊.
以上粗淺地談了一些學習方法,更具體地,更有效的學習方法可參考光華鼎力網站,並且也需要自己在學習過程中不斷摸索,總結,別人的方法也要通過自己去檢驗才能變為自己的東西,光華鼎力教育祝你取得好的成績
很高興為你解答有用請採納

㈥ 請問初中生物理學習成績差，怎麼才能提高

1、立足課堂，夯實基礎。課堂是學習物理基礎知識和基本技能的主陣地，只有把握課堂，抓牢「雙基」，學習必要的方法，才會有拓展、提高的可能。

2、注重探究過程，學習研究方法。物理是一門實驗科學，學習物理要注重科學探究的過程，對於每一個實驗探究不僅要知道怎樣做，而且要理解為什麼要這樣做，並能對探究過程和結果作出適當的評估；除了學習物理知識，還應學習相關的研究方法，如：轉化法，控制變數法，對比法，理想實驗推理法，歸納法、等效法、類比法、建立理想模型法等。

3、強化訓練，提高知識的遷移應用能力。課外適當做一些補充練習是消化、鞏固所學知識，拓展提高的一種較為有效的措施。在解題過程中注意培養、提高審題能力。

4、優化學習方法，提高學習效率。如遇到學習的難點、疑點，由於初三階段的學習較為緊張，不能花很多的時間去慢慢「磨」，應做好標記，跟同學討論，最好求得老師的解答，理解過程，掌握方法。

初中生的每一科學習成績都很重要，千萬不能偏科嚴重，尤其是英語，如果想要英語成績有所提高可以到專業的英語培訓機構學習，

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㈦ 提高初中物理成績的方法有哪些

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㈧ 我是班裡物理科代表，我怎樣幫助班裡的同學提高他們的物理成績

童鞋，首先你的物理成績是在班裡數一數二的嗎？俗話說以身示範，所以你的物理成績一定要好。
第二，你們班是男生多還是女生多呀，如果是男生多那你就自己給他們每天出一些題（題不宜太多，每天1-2題就可以但要有一定難度；你也可以找物理老師幫助你找一些題）如果女生多你就可以多給他們講一些做過的易錯的題，或是經常給復習一下定理、定律、公式等基本知識。
第三、找物理老師，讓他多調動你們班童鞋學習的積極性。
這位童鞋，你真是個熱心人還想著提高班裡童鞋的成績，我支持你，fighting

㈨ 我是一名高中物理老師怎樣才能教好高中物理

孩子物理不好,需要請高中物理家教老師來補習嗎?

現如今已經有很多的人想要上大學了,因為他們覺得人這一生不上大學是不完整的,但是他們總有偏科的現象,,例如物理,所以在高中的很多人的家長都選擇給孩子請高中物理家教進行補習功課,那麼請高中物理家教補習功課是有用的嗎?

物理補習班老師講課

怎麼樣選擇高中物理家教一對一、一對二的補課?還是去上大班補習?

我個人覺得如果是在家庭的承受經濟范疇之內,還是選擇一對一,一對二的補習比較好的,因為畢竟這樣老師就可以把所有的精力都放在你的身上了,因為這樣老師就可以把你存在的問題搞清楚,從而就能夠很快速的提高自己的物理成績了.

到這里關於請高中物理家教的有關內容就介紹完了,希望同學們都能夠有屬於自己的學習方式,發揮自己在學習方面的優勢.