物理怎麼抓落實

Ⅰ 初中物理如何落實雙減政策

初中物理落實雙減政策的話就是需要減少學生的課堂作業，還有就是嚴查學生進行課外輔導的情況；現在在雙減政策的高壓下面，學校的課余作業都有一定量的減少，學科類的線下培訓也是關掉了一大批。

「雙減政策是「減輕學生作業負擔和壓減學科類校外培訓機構」。根據《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》第二十四條規定，堅決壓減學科類校外培訓。對現有學科類培訓機構重新審核登記，逐步大大壓減，解決過多過濫問題。」

作業是學校教育教學管理工作的重要環節，是課堂教學活動的必要補充。做作業，是個學生就跑不了。但問題是一些學校作業數量過多、質量不高、功能異化，既達不到溫故知新的效果，又佔用了學生正常的鍛煉、休息、娛樂時間。

Ⅱ 如何通過開展物理課外活動，落實有效性教學

有效性教學要體現學生的主體性，只有讓學生主動發展，才能培養他們的創造性，才能形成各種能力、這些能力是以思維能力為核心的各種能力的訓練和培養組織形式多樣的物理活動，培養學生的各種能力，讓學生主動發展。

物理課外活動是課堂的必要補充和輔佐，也是課堂教學的延伸，課堂教學是課外活動的依據和指導，物理課堂知識與物理課外活動行為是相互依賴的是科學教育、技術教學、社會應用的有機結合，物理課外活動內容豐富，形式多樣，是能力培養的一個良好途徑。能使學生科學素質得到全面培養和提高，也能充分發揮學生的智力潛能，是整個教學環節不可缺少的一環。

要根據課堂教學的內容指導學生閱讀一些與知識點相關的文章。根據學過的知識，利用廢舊材料進行小製作、小實驗，形式上利用學生製作、班級評比、師生現場表演、校級展覽等，通過理論聯系實際，培養學生的動手能力各實驗操作能力。例如小孔成像、太陽灶、望遠鏡、鉛筆芯變阻器、潛水艇模擬實驗器等等。

Ⅲ （急）現在高三了，物理一塌糊塗，什麼都不會，怎麼辦

非常了解你的心情哦同學,俺是一個降級生,把你的希望寄託在我的答疑上吧,一下全自己一個字一個字吐出來的,沒有在網上摘抄半個字,寫的全是白話,通俗易懂,請你要好好看看啊!

1.上課認真聽老師講課,快速跟上老師的步伐,不僅記老師在黑板的東西,而且老師嘴裡說出來的你認為是重要的,或沒聽過的,或做題可能會遇到的,都要記下來,別看別人沒記,你記了你就會成功的!記書上,本子上,筆記本上,練習冊空白處都可以!還有老師講的快,難免有你不會的,別著急問,把不明白的簡略的快速記在本子上,不要耽誤聽課,等老師講完課或下課問老師或同學!一節課的東西必須必須全弄明白,不然下課你花1個小時也可能弄不明白一個小知識點!

2.學會歸納,一節會有幾個知識點?這節課講的核心是什麼?要歸納好,高中東西多,你記不過來,可能弄亂了,歸納有幾個知識點對你學習有極大極大的幫助,舉例子說:化學與電能那一節,重點圍繞電能,知識點自己大概弄明白有什麼是電能?簡單電池的組成部分,正負極區分,水果電池,幾種常見電池,還有電極反應的書寫,還有零碎的小知識點,要弄明白,並且記好!這樣才會快速的提高,而不是盲目做題盲目學這學那把知識點弄得丟三落四的.

3.說到做題,1.一定先做書後習題,書後習題既簡單又重點,別看它簡單,練習冊上的題全圍繞書後習題出,2.書後習題做完開始做練習冊,做老師要講的那本,不要自己隨便選一本就做上了,那是沒用的,做完問同學同學沒做過不知道,問老師老師會以為你不願做他留的那本,所以一定要做老師要講的,做完不會的可以聽老師講啊!!

還有重點就是:做過的每個題必須必須都做會了!有電腦嗎,那不會的全查電腦,一個都不許放過!弄明白的把詳細步驟記上,別看你會了,過幾天可能就忘了怎麼做的了,不會的再問同學或老師,每個題多做會,最後你練習冊滿滿的全是你自己親手寫的記錄,你不也有一種自豪感嗎,這樣能快速提高你的成績!!

4.老師發的卷子比練習冊更重要!老師再怎麼說教過幾年吧,考試都考什麼老師多多少少比咱們知道點吧,特別是老師自己手抄印的卷子,是最為重要的,50%都可能是考試原題或考試類型題,如果你沒什麼時間了,那麼就多做做老師發的卷子吧,有時間再做我說的練習冊!

其實學習很簡單,只要就是你要用心去學不要馬馬虎虎的,如果你還喜歡讓網吧玩游戲或看電視,如果你真的真的下定決心要提高成績,請戒掉這些毛病,認真投入學習,當你學習成績名茅前列,得到老師和同學,家人的贊同時,你才會知道學習了不後悔!貪玩一時會後悔終生!!

俺就是這么過來的哦!!!上學期怎麼學老師家人同學們都不認同我,說我學是裝的,成績不怎麼地代表了一切,現在我降了一級,我的方法是正確的,所以你一定要相信我,我是這么過來的!!相信我吧!

最後附一張我的學習練習冊筆跡,你參考參考,加油!離班級第一名其實不遠..

Ⅳ 如何在高中物理學科中落實核心素養

加強學科間的相互配合，發揮綜合育人功能。

統籌各學科，特別是德育、語文、歷史、體育、藝術等學科。充分發揮人文學科的獨特育人優勢，進一步提升數學、科學、技術等課程的育人價值。同時加強學科間的相互配合，發揮綜合育人功能，不斷提高學生綜合運用知識解決實際問題的能力。

統籌課標、教材、教學、評價、考試等環節。全面發揮課程標準的統領作用，協同推進教材編寫、教學實施、評價方式、考試命題等各環節的改革，使其有效配合，相互促進。

(4)物理怎麼抓落實擴展閱讀：

落實核心素養的相關要求規定：

1、依據學生發展核心素養體系，進一步明確各學段、各學科具體的育人目標和任務，完善高校和中小學課程教學有關標准。

2、要增強思想性，有機融入社會主義核心價值觀的基本內容和要求，全面傳承中華優秀傳統文化，弘揚社會主義法治精神，充分體現民族特點，培養學生樹立遠大理想和崇高追求，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

3、要增強科學性，客觀反映人類探索自然和社會發展的規律，確保課程內容嚴謹准確。要增強時代性，充分體現先進的教育思想和教育理念，根據社會發展新變化、科技進步新成果，及時更新教學內容。

Ⅳ 課例分析初中物理課堂教學設計中如何體現和落實核心素養的培養

一、不斷學習，更新理念，努力提高自身素養

2020年4月26日早，我和陝西省第六批學科帶頭人培養對象水江麗工作坊的成員一起進行了網路學習，我們一起學習了西安愛知中學楊曬波老師的專題報告講座以後，受益匪淺。如今，隨著科技的飛速發展，教育改革召喚更優秀的科學素養人才，教師的知識應該是與時俱進的。初中物理教師是學生物理的啟蒙教師，因此，教師的科學素養直接決定了學生科學素養的高度，這就需要初中物理教師要有一定的使命感，多鑽研物理教材，多參加培訓學習，從而提高自身的科學素養。

二、結合課堂，走進生活，創造豐富的教學陣地

物理核心素養導向的教學要求是讓教師要深刻認識物理課程促進學生能力發展的價值所在，關注學生物理核心素養的培養，改革當前物理教學方法。教師要有計劃有目的的安排組織一些戶外實踐活動，引導學生小組合作參與活動，讓學生提供盡可能多的機會去觀察生活，發現物理現象，提出物理問題，用物理思想去討論解決問題的辦法，傾聽同小組的的想法，學會交流，以增強整體的合作意識，努力營造合作學習的氛圍，學生通過親身體驗物理概念、規律與物理過程的相互作用後才能真正理解科學，掌握科學方法。例如我在講《水循環》和《生活用電》的時候，提前將學生分成若干小組，進入周邊小區進行調研，使學生知道水資源的珍貴，生活中電能的利用與違規用電帶來的危害，並作為志願者給小區的人講解節約用水的方法和安全用電的必要性。課外實踐活動是物理課堂教學的補充也是課堂教學的延伸，課外活動所提供的內容一般都有趣味性和思考性，因此能啟發學生開動腦筋，尋找規律，能培養學生的觀察、分析、推理、判斷等思維能力。

三、注重物理思想方法的傳授，為學生終身學習奠定基礎

物理教學的目的就是讓學生懂得學什麼，怎樣學？因此，物理教學中有效地向學生滲透一些基本的物理思想方法，是落實核心素養，培養學生分析解決問題能力和獨立學習能力的重要途徑，也是未來社會的要求和物理教育發展的必然結果。例如，控制變數法是科學探究中的重要物理思想方法，廣泛地應用於物理實驗教學：「探究影響蒸發快慢的因素」、「探究電流與電阻和電壓的關系」、探究電流通過導體產生熱量的與什麼因素有關」、「探究電磁鐵的磁性強弱與什麼因素有關」。還有歸納法、類比法、理想模型法等也是物理教學中的重要方法，教師在教學中要有意識地進行滲透，讓學生在學習物理知識的過程中，領會科學思維方法，學會應用這些方法去解決各種各樣的實際問題。

四、利用物理知識在生活中的應用，培養學生發現智慧的眼睛

物理來源於生活，並應用於生活。初三復習的時候，為了避免「炒剩飯」，我們可以將已學過的物理知識聯系起來，提前讓學生完成一些調查報告，比如「汽車上的物理」、「廚房中的物理」等，讓學生去觀察發現物理現象，並應用學過的物理知識解釋現象，培養學生發現智慧的眼睛，搭建他們終身學習的橋梁。

在物理教學中落實核心素養，能使學生正確認識科學的本質；激發學生學習和研究物理的好奇心與求知慾，培養學生與他人合作的能力，使學生能基於證據和邏輯發表自己的見解；在進行物理研究時能遵循普遍接受的道德規范；理解科學·技術·社會·環境的關系，促進可持續發展的責任感。

Ⅵ 怎樣復習物理，化學

最基本的學習方法概括為：一個「掌握」，兩個「及時」，四個「先後」。
分別是：先預習後上課；先理解後記憶；先復習後作業；先聽講後筆記；及時復習總結；及時出錯糾錯；掌握考試技巧。
物理學科的內容很廣，重點知識卻是很清晰的，無外乎力學和電學，力學中分為靜力學、運動學、動力學，從所用的規律上分為牛頓運動定律，功和能量、動量。只要稍加總結，就會使你感到脈絡清晰。很多同學十分害怕解力學題目，特別是一些不太熟悉的問題。但我們如果對力學知識體系非常清楚，就不會拿到題目而不知從何處入手。動力學便是受力分析與運動過程相結合的綜合性問題。解決的途徑無非是"牛頓定律"或"能量"。"能量"中的主要方法自然包括動能定理、動量守恆等，如果再涉及到圓周運動的問題，有關向心力的問題也要考慮進去。如果題目中的物理過程十分清楚，定理合理運用，題目自然會解答清楚。要堅決摒棄課堂復習中的「多、繁、死」的題海戰，所做的每一個題必須是精選的，具有代表性的，靈活性的少量題目，學生要注意做得精，做得少，做得活，（舉一反三、一題多解或一題多變）。可以適當的做一些每年的高考試題以及各個省市的高考模擬題，這些題都是重點知識而且也是經典題型。要根據自己的實際突出重點，難點，把基礎知識弄通弄懂，並能靈活運用，要善於提出問題，分析問題，解決問題。同時要對知識點一個一個的突破，不要顧此失彼、雜亂無章的復習。從審題、找規律，做題規范，使知識系統化等角度入手。總之，在復習的過程中要抓基礎、抓規范、抓落實。要做典型題，抓知識點，找薄弱點，分階段落實，相信一定能取得好的成績。
化學高考總復習主要採用一、二、三輪復習策略。認真抓好這三輪復習，扎實打好基礎是高考復習備考的首要任務。第一輪復習，主要目的是夯實基礎，各個擊破，系統構建化學知識結構。這一輪以課本為中心，按照教材的結構體系，進行系統的單元復習。在復習中不僅要讓學生認真閱讀教材，掌握教材的知識內容，理清知識脈絡，而且還要勤於動腦、動手，做到「全、聯、活」。所謂「全」就是要緊扣《課程標准》與考試說明，把分散在各章節的知識梳理全；所謂「聯」就是將零碎的知識形成網路。「活」就是做到教材處理活，問題延伸活，習題解法活，思維培養活，通過專題訓練，訓練學生的觀察能力、實驗能力、思維能力和自學能力。
在這一輪復習中我採取以下方法進行：
1、對知識點進行梳理、歸納整理，使知識規律化。
⑴明確考點，要求學生自己在課前進行知識梳理。
⑵學生每天要保證看書（課本）10—15分鍾。
⑶學生每周要練習一道實驗題和一道無機推斷題。
⑷教學上採用先學後教的形式，給學生更多看書時間，以夯實基礎知識，形成知識網路。
2、每講完一個專題後，給學生布置一定數量的習題，培養學生運用所學知識分析問題和解決問題的能力。
⑴精選典型習題。對復習資料中「偏、難、怪」的練習題大膽刪除。
⑵精選典型例題。例題的選擇要有梯度，要有針對性。針對熱點、考點，要有發散性，能舉一反三，做到「一點一題，一題多變」。「一點一題」就是一個知識點精選一個典型例題，進行化學知識與能力整合以及審題指導。「一題多變」就是對一個例題從不同角度、不同層面設計同類型的變式題，適度拓展，對學生審題和答題進行規范化訓練。
例如：取pH均等於2的鹽酸和醋酸各100ml，分別稀釋2倍後，再分別加入0.03g鋅粉，在相同條件下充分反應，有關敘述正確的是（ ）
A、醋酸與鋅反應放出氫氣多 B、鹽酸和醋酸分別與鋅反應放出的氫氣一樣多
C、醋酸與鋅反應速率大 D、鹽酸和醋酸分別與鋅反應速率一樣大
變式1> 取0.1mol/L的鹽酸和醋酸各100ml，再分別加入0.03g鋅粉，在相同條件下充分反應，有關敘述正確的是（ ）
A、醋酸與鋅反應放出氫氣多 B、鹽酸和醋酸分別與鋅反應放出的氫氣一樣多
C、醋酸與鋅反應速率大 D、鹽酸和醋酸分別與鋅反應速率一樣大
變式2> 將上述兩種加入鋅粉改為加入足量的鋅粉，在相同條件下充分反應，有關敘述正確的是（ ）
A、醋酸與鋅反應放出氫氣多 B、鹽酸和醋酸分別與鋅反應放出的氫氣一樣多
C、醋酸與鋅反應速率大 D、鹽酸和醋酸分別與鋅反應速率一樣大
⑶解題中加大守恆思想的培養及訓練，讓守恆思想貫穿於解題中。
3、每復習一個專題後進行一次單元測試，以便及時了解學生掌握知識情況，訓練答題能力與速度。
4、評、改結合。每考一次及時對試卷進行分析講評，指出存在的問題。同時教師進行自我反思，總結教學中不足，以便及時高速復習方法及計劃。這里抓好兩點工作。（1）要求學生做好卷面分析，並建立一個錯題集。（2）有意識進行限時訓練與專題熱點訓練。力求實現復習備考目標，這一輪大約需6個多月。
第二輪復習是融為一體，培養綜合能力，提高化學科學綜合素質。
高考命題的指導思想是以能力考查為主，主要考查學生綜合運用所學化學知識分析解決實際問題的能力。因此這一輪復習著重是知識的系統化、條理化、結構化、網路化。如在復習元素及其化合物時分兩個知識系統：
①非金屬：氫化物——單質——氧化物——酸——鹽
②金屬：單質——氧化物——氧化物對對應水化物——鹽
形成一條線、帶動一個面、形成一張網。
（1）更應重視基礎，重視教材，及時回歸課本。
（2）要求學生學會看書，利用好自己總結的知識網路，及時反復看，只有對基礎知識內容更熟悉，才能在做推斷題時得心應手。
（3）重視化學實驗，強化實驗設計
對實驗的復習，教師可要求學生根據實驗的目的，進行實驗設計，選擇器材和儀器，合理設計步驟，正確地操作，在實驗中進行正確的觀察和記錄，並對實驗現象及結果進行綜合分析、評價。
如實驗復習課對具體的實驗採用引導學生四步跟蹤探究：1、怎麼做？2、還可以怎麼做？3、不這么做行不行？4、還有哪些變化？
第三輪復習：理性回歸，求真務實。第三輪復習，也就是平常所說的沖刺階段，這段時間復習效果的好壞很大程度上決定著高考的成敗。因此這輪復習是三輪復習法中最關鍵一輪，而我們部分教師卻忽略了這一輪復習。我認為這一時期除了選擇高質量的模擬題，按高考要求進行考前訓練外，更應做好以下幾點：
1、再次研讀《考試說明》。2、重視實驗。3、再次回歸教材。
4、及時糾錯。對於常犯錯或易忽略的內容，除了思想上給予高度重視外，還要對作業、考試中出現的差錯，及時反思、糾正，通過模擬、搞好自查，不能讓同樣的的錯誤在高考中再現。可採用如下方法：①摘抄法 ② 剪貼法③ 歸類法 。有序整理資料及試卷，按類別，按考點加以歸類注釋。④ 將糾錯還原到課本。可在課本相應知識點相應處，標記錯因及簡易分析等內容。
5、做近幾年高考題，力求把握命題走向，及時查漏補缺。會做的拿全分，不會做的要能得分。

Ⅶ 初中物理學習方法

物理是一種理科課程.初中物理呢,是應用物理的知識來解釋日常生活當中的許多現象的學科.比較貼近於生活.也來自生活.要是想學好物理呢,就必須有合適的方法.如果沒有合適的方式方法的話.你根本就學不會物理的,因為物理是有邏輯性的.那麼怎麼學好初中物理這門學科呢?有什麼樣的方法可以學好物理呢?

初中物理思維導圖

第五、不懂就問

發現自己有不會的地方,一定要及時的問同學或者是老師.不懂就問才是最好的學習方法,這樣就把所有的知識點都放在你的腦子里邊了.成為你自己的東西了,而不是別人的東西.

關於怎麼學好初中物理的方法技巧已經告訴給大家了,希望同學們能夠按照上面的方式方法進行學習,對於你們提高成績是很有幫助的.

Ⅷ 初中物理教學中如何落實情感，態度和價值觀目標

作為物理學課程目標,這里所講的情感、態度與價值觀教育實質上是指完美人格的教育,是實施素質教育、培養全面發展的人的重要組成部分。這里的情感不僅指學習興趣、學習熱情、學習動機,更是指內心體驗和心靈世界的豐富;態度不僅指學習態度、學習責任,更是指樂觀的生活態度、求實的科學態度、寬容的人生態度;價值觀不僅強調個人價值,更強調個人價值與社會價值的統一;不僅強調科學價值,更強調科學價值與人文價值的統一;不僅強調人類的價值,更強調人類價值與自然價值的統一,從而使學生從內心確立起對真善美的價值追求以及人與自然和諧可持續發展的理念。 作者認為,情感態度與價值觀教育意義重大:它符合世界教育發展的大趨勢;它符合我國課程改革的核心理念;有利於落實教育中的人文關懷。情感態度與價值觀教育與知識的學習、能力的培養共同構成物理學教育的三維目標,著眼於學生的全面發展和終身發展,真正體現了素質教育的新理念,它不僅僅是教育的目標之一,而且應該被看成是教育的起點和終點,在物理教育中的價值是任何其他因素也替代不了的。

Ⅸ 如何落實物理三維教學目標

三維教學目標指的是知識與技能,過程與方法,情感態度與價值觀三個目標的實現,實現第一個目標就是讓學生牢固掌握物理知識,技能就是運用所學物理知識解決物理問題的能力,可以為學生提供實驗,讓學生多做物理實驗,提高動手能力,過程與方法顧名思義是指掌握知識與技能的過程與方法,不可否認,這個過程是一個認真思考獨立探索 這要使學生的腦海里對知識從無到有,從抽象到具體的發展過程,這要使學生掌握一種方法,使學生快捷高效的掌握,理解物理知識,這個方法是老師探索的過程也是與學生結合共同探討的過程,因為解決問題是離不開主體的,情感態度與價值觀的實現使一種知識爛熟於心後的結果,深度掌握了一項技能,就會萌生好多想法,老師這時的任務就是教育和引導,使其按照正確的方向發展,當然這要從每一件事做起,時刻注意學生的學習動態,情感動態,這樣才能觀察到問題

Ⅹ 淺談物理教學中如何實施因材施教原則

一、 教學對象明確 為了有效完成教學大綱中各層次的知識要求，達到預定的教學目標，促進優等生提高，增強後進生的競爭意識，使他們學有目標，趕有方向，控制分化，逐步提高。 根據學生的實際的學習水平，把智力差，基礎差的學生列為照顧對象，要求他們只要掌握一些基礎知識，基本概念和規律等，對基礎好、智力好、解題能力強的學生，除掌握大綱中的具體要求外，還要注意提高他們的綜合分析能力和靈活能力，中間部分學生應掌握基礎知識，重要知識理解和重點知識掌握，有一定的分析和解決問題的能力。這樣把所有學生根據不同情況進行排隊，教者做到心中有數，學生學有方向，提高他們的學習積極性。 二、課堂教學實施。 把教學對象及學生根據不同層次進行排隊，但關鍵是課堂教學。提高了課堂教學效果，是大面積、大幅度提高教學質量，課堂教學中要「抓中間、帶兩頭」。教學進度、方法和手段面向全體學生，以中等生為基點。力爭中等生的問題能解決在課堂中，積極鼓勵他們大膽提問。教者熱忱解答。同時發揮尖子生的學習優勢。對一些學生能夠解答的問題讓尖子生解答，教者故意讓他們解難釋疑，充分發揮他們蘊藏的潛力，對於基礎較差，思維能力較慢的學生，讓他們解決一些最基本的問題，課堂上要有讓他們「表現能力」機會，同時教者對他們回答的問題要肯定、表揚和糾正，這樣促使他們積極參與課堂教學中，使他們嘗試到成功的喜悅。樹立學習的信心，不斷提高自己的學習成績。 三、作業測試適度 學生的課後作業要精心選擇，配合作業十分重要，這樣對減輕學生負擔，提高學習效果有很大的作用。在選擇題目時，首先題型要多樣化，要有各種類型的題目，切不可千篇一律，照抄參考書上習題，另外，題目的難易程度要切合不同層次的學生，注意題目難度適中，選擇緊扣教學內容的作業習題，特別注意設計與例題和配套的習題，這樣學生既有模仿，又有創新。對於各種類型的學生，作業要不一樣，中等以下的學生只要完成基本概念，基本技能的作業，對於知識點綜合性強的作業，只要求尖子生完成。基礎較差的學生不做難題，這樣使他們樂於完成作業，杜絕抄襲作業。另外，要鼓勵尖子生解題方法要多樣化，切不可死套例題和教者所講的解題方法，要有自己獨特的解題技巧，在對學生進行考查，反饋學生的信息時考查內容要著重基本題，讓所有學生都能掌握基本題型的解答，這樣對學習困難生在每次考查中都能有自己滿意的成績，教者對他們進行表揚，這樣就能調動學習困難生學習積極性，對於尖子生則要求他們完成基本題的基礎上，盡力完成綜合題，並且有自己獨立思維方式。這樣不同類型的學生都能各自達到自己的學習目標。 四、拔尖補差保質量 因材施教是實施素質教育的具體體現。這樣既培養了一大批尖子生，使他們學習上的內在潛力都能顯示。另外，在很大程度上提高了後進生的學習興趣，前面所談的因材施教法幾種做法，但很大程度上落足點在拔尖補差，這課後的工作很重要，這個工作做好了，因材施教才算真正落實到實處。課後教者對少數尖子生要壓擔子，要求他們除了完成課堂上所學習的內容外，各自要多讀一些課外書，多做一些綜合能力強的題目，並且要有所記錄，教者定期對他們進行檢查，輔導，這樣日積月累，這些尖子生的解題能力各種潛力都能發揮，確保更上一個台階，注重尖子生拔尖重要，但更重要的是補差，因為當前教育、教學中還有比較多的學習困難生，他們的學習興趣不濃，在實施素質教育中，關鍵是讓所有學生都要產生學習興趣，因此，教者必須在課後對這些學習困難生化費精力，對他們精心輔導，狠抓基本概念，基礎知識的過關，對他們要有耐心，以鼓勵為主，這樣首先提高他們的學習興趣，這樣，在教者課後的耐心細致的輔導下，能夠解答起點低的基本題，對所學課程有了求知慾，這樣他們的學習成績逐步提高，擺脫了厭學情緒，把學習求知作為一種樂趣，使他們感到「我能學好」，防止他們產生自暴自棄，望題生畏的不良情緒。 總之，因材施教是實施素質教育中的一個重要環節，但不是唯一的環節，在教學過程中，我們要多路並舉，採用靈活多變的教學方式，特別是創新教育已進入我們教育領域，我們要不斷培養學生的創新意識。使我們培養出來的學生在各自崗位上都能各盡其才。