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物理大聲唱是音什麼

發布時間:2022-06-23 11:41:14

A. 物理的音調是指什麼

聲音的高低叫做音調聲音的三個主要的主觀屬性(即音量、音調、音色)之一。表示人的聽覺分辨一個聲音的調子高低的程度,音調又稱音的高度。音調主要由聲音的頻率決定,同時也與聲音強度有關。

B. 作為物理現象看來,音是什麼

音不是波。它是聲波進入人耳後鼓膜產生振動,被聽覺神經感知後的一種感覺

C. 用物理學解釋引吭高歌,其中高字指的是音調還是響度,請解釋一下

當然是指響度。它與「放聲高歌」意思相同,都是指大聲唱歌,因此是指響度
從聲學的角度來說,那時它的波長較長的原因

D. 物理學中 聲音的音調與響度是什麼意思

聲音的音調和響度分別是聲音的兩個不同的特徵。
音調指的是聲音的高低,影響音調高低的因素是發聲體振動頻率的高低。
響度指的是聲音的大小(即音量的大小),影響響度大小的因素是發聲體振動的幅度(即振幅)和距離發聲體的遠近。

E. 區分 聲和音 興趣和愛好


字典解釋
拼音:shēng
部首:士,部外筆畫:4,總筆畫:7
五筆86&98:FNR 倉頡:GAH
筆順編號:1215213 四角號碼:40207 UniCode:CJK 統一漢字 U+58F0
基本字義
● 聲
shēngㄕㄥˉ
◎ 物體振動時所產生的能引起聽覺的波:~音。~帶。
◎消息,音訊:~息。不通~氣。
◎ 說出來讓人知道,揚言,宣稱:~明。~辯(公開辯白)。~淚俱下。~嘶力竭。
◎ 名譽:名~。
◎ 音樂歌舞:~伎(女樂,古代的歌姬舞女)。~色。
漢英互譯
make a sound,reputation,sound,tone,voice
詳細字義
◎ 聲
聲 shēng
〈名〉
(1) (形聲。從耳,殸( qìng)聲。「殸」是古樂器「磬」的本字,「耳」表示聽。本義:聲音;聲響)
(2) 同本義 [sound;voice]
聲,音也。——《說文》
感於物而動,故形於聲。——《禮記·樂記》
聲依永律和聲。——《虞書》
凡聲陽也。——《禮記·郊特牲》
蒼蠅之聲。——《詩·齊風·雞鳴》
有聞無聲。——《詩·小雅·車攻》
聞水聲,如鳴佩環,心樂之。——柳宗元《永州八記》
尋聲暗問彈者誰?琵琶聲停欲語遲。——唐·白居易《琵琶行(並序)》
百姓聞王鍾鼓之聲,管龠之音。——《孟子·梁惠王下》
(3) 又如:聲叉(聲音不正常);聲嘶(聲音破啞);聲如洪鍾(形容人語音響亮,有如大鍾的聲音);聲振林木(形容歌聲的高亢清遠,足以使林木搖動);聲動梁塵(形容歌聲洪亮動人)
(4) 音樂;詩歌 [music;poet]
不大聲以色。——《詩·大雅·皇矣》
趙王竊聞 秦王善為 秦聲。——《史記·廉頗藺相如列傳》
聲音不足聽於耳與?——《孟子·梁惠王下》
(5) 又如:聲色貨利(音樂、女色、貨物、財利。泛指舊時統治階級所追求的物質享受);聲詩(樂歌);聲塵(音樂)。又專指古代指揮作戰的鉦、鐃、鼓等樂器的聲音
變非聲章,弗能移也。——《國語》
(6) 聲望,聲名(名聲) [reputation]
文王有聲。——《詩·大雅·文王有聲》
故聲聞過情,君子恥之。——《孟子·離婁下》
臣聞古人有辭天下而無恨色者,臣聞其聲,於王而見其實。——《呂氏春秋·過理》
(7) 又如:聲氣(名聲;名氣);聲名煊赫(名聲顯赫);聲芳(美好的聲名);聲施(名聲流傳);聲烈(顯赫的名望);聲名人(有名望的人);聲位(聲望與地位)
(8) 口信;消息;傳說 [information;news]
界上亭長寄聲謝我,何以不為致問?——《漢書·趙廣漢傳》
(9) 又如:聲傳(傳聞之事);聲論(猶輿論);聲聞(音訊,訊息)
(10) 聲威;聲勢 [renown;prestige]
聲威天下。——《戰國策·齊策》。註:「勢也。」
(11) 又如:聲教(聲威與教化);聲焰(聲勢氣焰);聲振寰宇(名聲威勢振動天下。形容聲威極盛);聲鄉(猶聲勢);聲張勢厲(聲勢煊赫);聲勢重灼(聲威氣勢逼人);聲勢赫奕(聲威氣勢盛大顯赫);聲勢洶洶(形容氣勢盛大的樣子。多含貶義)
(12) 漢字的聲調 [tone]。如:聲病(詩、詞、曲的聲調、平仄,不合於規定的律則、標准);聲顙(腔調);聲律(詩賦文章的聲韻與格律);聲比(音調相諧);聲文(泛指音調);聲曲(音聲曲調);聲度(猶聲調);聲客(猶言聲調)
(13) 言語,口音 [speech]
與人罕言,語類楚聲。—— 明· 魏禧《大鐵椎傳》
(14) 又如:聲嗽(言語)
(15) 指漢字的聲母。漢字字音的一部分,指一個漢字音節開頭的音 [initial consonant (of a Chinese syllable)]。如:聲旁(分析漢字形體的術語。指形聲字結構中表示讀音的部分,與形旁相對而言);聲紐(音韻學術語。即聲母。漢字音節開頭的輔音);聲符(即聲旁)
詞性變化
◎ 聲
聲 shēng
〈動〉
(1) 發聲 [make a sound]。如:不聲不響;聲張(作聲;張揚);聲哄(哄鬧);聲咳(咳嗽聲);聲喚(呻吟,因痛苦而叫喊);聲屈(喊冤)
(2) 聲稱,宣揚 [claim]
吾社之行為士先者,為之聲義。——明· 張溥《五人墓碑記》
(3) 又如:聲雲(猶聲言);聲兵(宣布出兵);聲述(聲明陳述);聲敘(明白陳述)
(4) 吟詠;樂歌 [sing]。如:聲伎(指歌舞等技藝)
(5) 聽 [hear]
目不得而色,耳不得而聲,口鼻不得而臭味。——清· 譚嗣同《仁學》
◎ 聲
聲 shēng
〈量〉
(1) 表示聲音發出次數的單位 [time]
轉軸撥弦三兩聲,未成曲調先有情。——唐· 白居易《琵琶行(並序)》
(2) 又如:幾聲抽泣;幾聲鳥鳴
康熙字典
【丑集中】【士字部】 聲
【字匯】同𡔝。【正字通】俗聲字。
(聲)〔古文〕殸【唐韻】【集韻】【韻會】書盈切【正韻】書征切,𠀤聖平聲。【說文】音也。【書·舜典】詩言志,歌永言,聲依永,律和聲。【傳】聲謂五聲,宮商角徵羽也。【禮·月令】仲夏之月,止聲色。【注】聲謂樂也。 又凡響曰聲。【張載·正蒙】聲者,形氣相軋而成。兩氣者,谷響雷聲之類。兩形者,桴鼓叩擊之類。形軋氣,羽扇敲矢之類。氣軋形,人聲笙簧之類。皆物感之良能,人習而不察耳。【韻會】韻書平上去入為四聲。 又聲敎。【書·禹貢】東漸於海,西被於流沙,朔南曁聲敎,訖於四海。【左傳·文六年】樹之風聲。【注】因土地風俗,為立聲敎之法。 又聲譽。【孟子】故聲聞過情,君子恥之。【注】聲聞,名譽也。 又宣也。【孟子】金聲而玉振之也。【注】聲,宣也。 又【諡法】不生其國曰聲。【注】生於外家。【春秋·經傳集解】繼室以聲子,生隱公。【注】聲,諡也。 又姓。 又【韻補】葉屍羊切,音商。【韓愈·贈張籍詩】嬌兒未絕乳,念之不能忘。忽如在其側,耳若聞啼聲。
說文解字
【卷十二】【耳部】聲
音也。從耳殸聲。殸,籒文磬。書盈切

音人設圖 yīn
(1)聲([連]聲—):口~.擴~器.
(2)消息:佳~.~信.
即聲音,一切發音物體如聲帶、琴弦、簧片等經過物理振動、共鳴以後產生的結果都稱為"音",音有四個最主要的基本性質,即音的高低、長短、強弱及音色。由於發音體的形制及振動形態的不同,所有的音又可劃分為三類:純音、樂音和噪音。
音是由於物體的振動而產生的。在自然界中能為我們人的聽覺所感受的音是非常多的,但並不是所有的音都可以作為音樂的材料。在音樂中所使用的音,是人們在長期的生產斗爭和階級斗爭中為了表現自己的生活和思想感情而特意挑選出來的。這些音被組成為一個固定的體系,用來表現音樂思想和塑造音樂形象。
音有高低、強弱、長短、音色等四種性質。
音的高低是由於物體在一定時間內折振動次數(頻率)而決定的。振動次數多,音則高;振動次數少,音則低。
音的長短是由於音的延續時間的不同而決定的。音的延續時間長,音則長;音的延續時間短,音則短。
音的強弱是由於振幅(音的振動范圍的幅度)的大小而決定的。振幅大,音則強;振幅小,音則弱。
音色則由於發音體的性質、形狀及其泛音的多少等不同。
音的以上四種性質,在音樂表現中都是非常重要的,但音的高低和長短則具有更為重大的意義。試以《社會主義好》這首歌為例,不管你用人聲來演唱或用樂器來演奏,用小聲唱或是大聲唱,雖然音的強弱及音色都有了變化,仍然很容易辨認出這支旋律。但是,假如將這首歌的音高或音值加以改變的話,則音樂形象就會立即受到嚴重的破壞。因此,不管創作也好,演奏演唱也好,對音高和音值應加以特別的注意。
由於音的振動狀態的規則與不規則,音被分為樂音與噪音兩類。音樂中所使用的主要是樂音,但噪音也是音樂表現中不可缺少的組成部分。
在我國民族音樂里,噪音的使用具有相當豐富的表現能力。如在戲曲音樂中,打擊樂器在其他藝術表現手段的配合下,在塑造人物形象,表現各種思想情感方面,其作用是異常明顯的,這是世界音樂文化中非常具有特色的一部分,是值得我們很好地研究和學習的。
我們平時所聽到的某一個音,都不只是一個音在響,而是許多個音的結合,這種聲音叫做復合音。復合音的產生是由於發音體(以弦為例)不僅全段在振動,它的各部分(二分之一、三分之一、四分之一……等)也分別的同時在振動。由發音體全段振動而產生的音叫做基音,也就是最易聽見的聲音,由發音體各部分振動而產生的音叫做泛音。這些音是我們聽覺所不易聽出來的
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通「蔭」
音、蔭--《左傳·文公十七年》:「鹿死不擇音。」杜預註:「音,所襪蔭之處。」古字「音」、「蔭」音同義通。(摘自黃現璠著《古書解讀入門》(油印本),廣西師范學院教材部,1962年2月;黃現璠著《古書解讀初探——黃現璠學術論文選》第475頁,廣西師范大學出版社2004年7月)

愛好 愛好ài hǎo
「愛好」在漢英詞典中的解釋(來源:網路詞典):
1.a hobby; an interest; an inlgence; leaning; a fancy
2.to be fond of or keen on; to have a taste for
〈方〉(~兒)顧惜體面,喜歡打扮:她從小就~,總是穿得整整齊齊的ㄧ我這么大歲數了,還愛什麼好兒。
對事物具有濃厚的興趣
同義詞 癖好 嗜好 喜歡 喜愛 喜好
反義詞 厭惡

興趣
個人興趣
個人興趣是個體以特定的事物、活動及人為對象,所產生的積極的和帶有傾向性、選擇性的態度和情緒。
興趣是一種無形的動力,當我們對某件事情或某項活動時,就會很投入,而且印象深刻。
每個人都會對他感興趣的事物給予優先注意和積極地探索,並表現出心馳神往。例如,對美術感興趣的人,對各種油畫、美展、攝影都會認真觀賞、評點,對好的作品進行收藏、模仿;對錢幣感興趣的人,會想盡辦法對古今中外的各種錢幣進行收集、珍藏、研究。
興趣不只是對事物的表面的關心,任何一種興趣都是由於獲得這方面的知識或參與這種活動而使人體驗到情緒上的滿足而產生的。例如,一個人對跳舞感興趣,他就會主動地、積極尋找機會去參加,而且在跳舞時感到愉悅、放鬆和樂趣,表現出積極而自覺自願。
興趣不只是和個人的認識和情感密切聯系著的。如果一個人對某項事物沒有認識,也就不會產生情感,因而也就不會對它發生興趣。相反,認識越深刻,情感越豐富,興趣也就越深厚。例如集郵,有的人對集郵很入迷,認為集郵既有收藏價值,又有觀賞價值,它既能豐富知識,又能陶冶情操,而且收藏的越多,越豐富,就越投入,越情感專注,越有興趣,於是就會發展成為一種愛好。興趣是愛好的前提,愛好是興趣的發展和行動,愛好不僅是對事物優先注意和嚮往的心情,而且表現某種實際行動。例如,對繪畫感興趣,而且由喜歡觀賞發展到自己動手學繪畫,那麼就對繪畫有了愛好。
興趣和愛好是受社會性制約的,不同的環境、不同的階級、不同的職業、不同的文化層次的人,興趣和愛好都不一樣。有的人興趣和愛好的品味比較高,有的人的興趣和愛好的品味比較低,興趣和愛好品味的高低會直接影響和表現一個人的個性特徵的優劣。例如,對公益活動感興趣,樂於助人,對高雅的音樂、美術有興趣和愛好,反映了一個人個性品質的高雅;反之,對佔小便宜感興趣,對低級、庸俗的文藝作品有興趣和愛好,則表現了一個人個性的低級。
興趣和愛好有時也受遺傳的影響,父母的興趣和愛好也會對孩子有直接的影響。
年齡的變化和時代的變化也會對人的興趣產生直接影響。就年齡方面來說,少兒時期往往對圖畫、歌舞感興趣,青年時期對文學、藝術感興趣,成年時往往對某種職業、某種工作感興趣。它反映了一個人隨著年齡的增長、知識的積累,興趣的中心在轉移。就時代來講,不同的時代,不同的物質和文化條件,也會對人的興趣的變化產生很大的影響。
但不管人的興趣是什麼,都是以需要為前提和基礎的,人們需要什麼也就會對什麼產生興趣。由於人們的需要包括生理需要和社會需要或物質需要和精神需要,因此人的興趣也同樣表現在這兩個方面。人的生理需要或物質需要一般來說是暫時的,容易滿足。例如,人對某一種食物、衣服感興趣,吃飽了、穿上了也就滿足了;而人的社會需要或精神需要卻是持久的、穩定的、不斷增長的,例如人際交往、對文學和藝術的興趣、對社會生活的參與則是長期的、終生的,並且不斷追求的。興趣是在需要的基礎上產生的,也在需要的基礎上發展的。中學生需要知識,他的知識越多,他的興趣也就越廣泛,越濃厚。
人的興趣是多種多樣的,但概括起來又可以分為兩大類:
第一,物質興趣和精神興趣。物質興趣主要指人們對舒適的物質生活,(如衣、食、住、行方面)的興趣和追求;精神興趣主要指人們對精神生活,(如學習、研究、文學藝術、知識)的興趣和追求。就中學生來說,由於人生觀和世界觀尚未完全形成,無論物質興趣和精神興趣都需要師長進行積極的引導,以防止在物質興趣方面的畸形發展,在精神興趣方面的消極發展和追求。
第二,直接興趣和間接興趣。直接興趣是指對活動過程的興趣。例如,有的中學生想像力豐富,富於創造性,喜歡製作各種模型,在製作過程中,全神貫注,表現出濃厚的興趣;間接興趣主要指對活動過程所產生的結果的興趣。有的中學生業余喜歡繪畫,每當完成一幅畫,他都會對自己取得的成果表現極大興趣。直接興趣和間接興趣是相互聯系、相互促進的,如果沒有直接興趣,製作各種模型的過程就很乏味、枯燥;而沒有間接興趣的支持,也就沒有目標,過程就很難持久下去,因此,只有把直接興趣和間接興趣有機的結合起來,才能充分發揮一個人的積極性和創造性,才能持之以恆,目標明確,取得成功。
與此同時,人的興趣還具有傾向性、廣闊性、持久性等品質。興趣的傾向性是指個體對什麼感興趣。人與人,由於年齡、環境、階級屬性不一樣,興趣的指向也不同。就中學生來說,有人喜歡將來學文科,有的人喜歡將來學理科,他們的興趣傾向就不一樣。興趣的廣闊性主要指興趣的范圍。興趣的范圍因人而異,有的人興趣廣泛,有的人興趣狹窄。一般來說,興趣廣泛的人知識面也就越寬,在事業上會更有作為。但也要防止興趣太廣,什麼都喜歡,而什麼又不深入、不專注,結果也會一事無成。興趣的持久性主要指興趣的穩定程度。興趣的穩定性,對一個人的學習、工作很重要,只有穩定的興趣,才能促使人系統地學習某一門知識,把某一項工作堅持到底,並取得成就。
興趣的傾向性、廣闊性和穩定性顯得很重要,它將直接關繫到一個人的未來方向和能否取得成就。
綜上所述,興趣對一個人的個性形成和發展、對一個人的生活和活動有巨大的作用,這種作用主要表現在以下幾個方面:
第一,對未來活動的准備作用。例如,對於一名中學生來說,對化學感興趣,就可能激勵他積累各種化學知識,研究各種化學現象,為將來研究和從事化學方面的工作打基礎,做准備。
第二,對正在進行的活動起推動作用。興趣是一種具有濃厚情感的志趣活動,它可以使人集中精力去獲得知識,並創造性地完成當前的活動。美國著名華人學者丁肇中教授就曾經深有感觸地說:「任何科學研究,最重要的是要看對自己所從事的工作有沒有興趣,換句話說,也就是有沒有事業心,這不能有任何強迫。……比如搞物理實驗,因為我有興趣,我可以兩天兩夜、甚至三天三夜在實驗室里,守在儀器旁,我急切地希望發現我所要探索的東西。」正是興趣和事業心推動了丁教授所從事的科研工作,並使他獲得巨大的成功。
第三,對活動的創造性態度的促進作用。興趣會促使人深入鑽研、創造性的工作和學習。就中學生來說,對一門課程感興趣,會促使他刻苦鑽研,並且進行創造性的思維,不僅會使他的學習成績大大提高,而且會大大地改善學習方法,提高學習效率。
由此可知,人的興趣不僅是在學習、活動中發生和發展起來的,而且又是認識和從事活動的巨大動力。它可以使人智力得到開放,知識得以豐富,眼界得到開闊,並會使人善於適應環境,對生活充滿熱情。興趣確實對人的個性形成和發展起巨大作用。
社會興趣
社會興趣指社會成員對某一領域的普遍興趣,或社會某一領域對社會成員的普遍需求。

F. 物理 聲音

聲音又三要素 響度 音色 音高
你所說的頻率影響的是音高
而影響響度的有三點:
1 振幅,振幅越大,聲音越響 ;
2 離聲源的距離,離聲源越近,聲音越大;
3 介質,介質會影響聲波的能量傳播,亦即改變振幅。
下面具體介紹一下三要素
1.響度
響度,又稱聲強或音量,它表示的是聲音能量的強弱程度,主要取決於聲波振幅的大小。聲音的響度一般用聲壓(達因/平方厘米)或聲強(瓦特/平方厘米)來計量,聲壓的單位為帕(Pa),它與基準聲壓比值的對數值稱為聲壓級,單位是分貝(dB)。對於響度的心理感受,一般用單位宋(Sone)來度量,並定義lkHz、40dB的純音的響度為1宋。響度的相對量稱為響度級,它表示的是某響度與基準響度比值的對數值,單位為口方(phon),即當人耳感到某聲音與1kHz單一頻率的純音同樣響時,該聲音聲壓級的分貝數即為其響度級。可見,無論在客觀和主觀上,這兩個單位的概念是完全不同的,除1kHz純音外,聲壓級的值一般不等於響度級的值,使用中要注意。
響度是聽覺的基礎。正常人聽覺的強度范圍為0dB—140dB(也有人認為是-5dB—130dB)。固然,超出人耳的可聽頻率范圍(即頻域)的聲音,即使響度再大,人耳也聽不出來(即響度為零)。但在人耳的可聽頻域內,若聲音弱到或強到一定程度,人耳同樣是聽不到的。當聲音減弱到人耳剛剛可以聽見時,此時的聲音強度稱為「聽閾」。一般以1kHz純音為准進行測量,人耳剛能聽到的聲壓為0dB(通常大於0.3dB即有感受)、聲強為10-16Wcm2 時的響度級定為0口方。而當聲音增強到使人耳感到疼痛時,這個閾值稱為「痛閾」。仍以1kHz純音為准來進行測量,使人耳感到疼痛時的聲壓級約達到140dB左右。
實驗表明,聞閾和痛閾是隨聲壓、頻率變化的。聞閾和痛閾隨頻率變化的等響度曲線(弗萊徹—芒森曲線)之間的區域就是人耳的聽覺范圍。通常認為,對於1kHz純音,0dB—20dB為寧靜聲,30dB--40dB為微弱聲,50dB—70dB為正常聲,80dB—100dB為響音聲,110dB—130dB為極響聲。而對於1kHz以外的可聽聲,在同一級等響度曲線上有無數個等效的聲壓—頻率值,例如,200Hz的30dB的聲音和1kHz的10dB的聲音在人耳聽起來具有相同的響度,這就是所謂的「等響」。小於0dB聞閾和大於140dB痛閾時為不可聽聲,即使是人耳最敏感頻率范圍的聲音,人耳也覺察不到。人耳對不同頻率的聲音聞閾和痛閾不一樣,靈敏度也不一樣。人耳的痛閾受頻率的影響不大,而聞閾隨頻率變化相當劇烈。人耳對3kHz—5kHz聲音最敏感,幅度很小的聲音信號都能被人耳聽到,而在低頻區(如小於800Hz)和高頻區(如大於5kHz)人耳對聲音的靈敏度要低得多。響度級較小時,高、低頻聲音靈敏度降低較明顯,而低頻段比高頻段靈敏度降低更加劇烈,一般應特別重視加強低頻音量。通常200Hz--3kHz語音聲壓級以60dB—70dB為宜,頻率范圍較寬的音樂聲壓以80dB—90dB最佳。
2.音高
音高也稱音調,表示人耳對聲音調子高低的主觀感受。客觀上音高大小主要取決於聲波基頻的高低,頻率高則音調高,反之則低,單位用赫茲(Hz)表示。主觀感覺的音高單位是「美」,通常定義響度為40方的1kHz純音的音高為1000美。赫茲與「美」同樣是表示音高的兩個不同概念而又有聯系的單位。
人耳對響度的感覺有一個從聞閾到痛閾的范圍。人耳對頻率的感覺同樣有一個從最低可聽頻率20Hz到最高可聽頻率別20kHz的范圍。響度的測量是以1kHz純音為基準,同樣,音高的測量是以40dB聲強的純音為基準。實驗證明,音高與頻率之間的變化並非線性關系,除了頻率之外,音高還與聲音的響度及波形有關。音高的變化與兩個頻率相對變化的對數成正比。不管原來頻率多少,只要兩個40dB的純音頻率都增加1個倍頻程(即1倍),人耳感受到的音高變化則相同。在音樂聲學中,音高的連續變化稱為滑音,1個倍頻程相當於樂音提高了一個八度音階。根據人耳對音高的實際感受,人的語音頻率范圍可放寬到80Hz--12kHz,樂音較寬,效果音則更寬。
3.音色
音色又稱音品,由聲音波形的諧波頻譜和包絡決定。聲音波形的基頻所產生的聽得最清楚的音稱為基音,各次諧波的微小振動所產生的聲音稱泛音。單一頻率的音稱為純音,具有諧波的音稱為復音。每個基音都有固有的

G. 物理中的音色與音調

音調指的聲音的頻率在哪一段。音色指的聲音分解後是由哪些頻率的單音組成,各有多高的振幅。
再補充幾個與音色有關的漢語成語:鸚鵡學舌、濤聲依舊、狼嚎鬼哭、悠揚悅耳、娘娘腔、驢叫天、牙牙學語、晴天霹靂、狂風呼嘯、流水潺潺、淅淅瀝瀝、噼里啪啦、.......
聲如洪鍾描寫聲音有兩層含義,第一指音色----聲音像鍾聲一樣,第二指音量-----聲音的音量很大像洪鍾一樣。

H. 物理知識 歌手高聲歌唱的高是音調還是響度

高聲唱就是大聲唱,是指響度大

I. 物理 聲音是什麼 求過程

某人面對山崖大喊一聲,要聽到回聲,他離山崖的距離至少要17米

因為聲音的速度是340米/秒
人要聽到回聲至少相距0.1秒以上
0.1秒聲音傳播了34米。除以2(聲音來回),得17米

經1.2秒聽到自己的聲音,則他到山崖的距離至少要204米。

S聲=V聲*t=340m/s*1.2s=408m
而聲音是一去一回,故至少204m

J. 初二物理音調響度的區別

  1. 聲音頻率的高低叫做音調。 聲音的三個主要的主觀屬性 即音量(也稱響度)、音調、音色(也稱音品) 之一。表示人的聽覺分辨一個聲音的調子高低的程度。 音調主要由聲音的頻率決定,同時也與聲音強度有關。

  2. 聲音的強弱叫做響度。響度是感覺判斷的聲音強弱,即聲音響亮的程度,根據它可以把聲音排成由輕到響的序列。響度的大小主要依賴於聲強,也與聲音的頻率有關.響度的大小主要依賴於聲強,也與聲音的振幅有關。振幅越大,響度越大;振幅越小,響度越小。此外,響度還與距離發聲體的遠近有關,距離發聲體越近,響度就越大。

    eg1:(1)牛為什麼叫的比蚊子響,因為它的叫聲響度大,但是聲音很低沉,蚊子叫,雖然響度很低,但是音調很高,嗡嗡的,而牛是哞哞的...這就是區別音調和響度了;(2)男高音和女高音;(3)敲鼓、彈撥琴鍵琴弦的力越大,發出聲音的響度越大;不同大小的鼓、琴弦長短粗細松緊、琴鍵的長短的等會影響發聲體振動的頻率,影響音調的高低。

    eg2.(1)「震耳欲聾」指的是 響度 。
    (2)「尖銳刺耳」是指 音調 。
    (3)「輕聲細語」指的是 響度 。
    (4)「低沉渾厚」是指 音調 。
    (5)「引吭高歌」指的是 響度。
    (6)「她是唱高音的」指的是 音調。
    (7)「請勿高聲喧嘩」指的是 響度。


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