① 近幾年來高考物理的實驗題都考哪幾方面的
4個電學實驗必考一題（測量金屬電阻率，測量電動勢，小電珠的伏安特定曲線，多用電表的使用） 還有像機械能守恆，運動學，驗證動能定理，游標卡尺和螺旋測微器的讀數等再考一題 （福建）
② 高考物理實驗題有多少種類型
哈三中物理備課組長，高級教師，市級骨幹教師，獲國家級優質課大賽一等獎，全國第二屆信息技術與物理學科整合教學大賽一等獎。在剩下的最後兩個月里，許多考生關心物理學科還應該注重哪些細節。本專欄請名師針對每個題型點撥考生。考生目前應該把自己過去復習的知識、做過的題目做梳理，在夯實基礎的前提下，針對高考的三種題型，進行有針對性的訓練。一、重視實驗在高考試卷中，物理實驗題有18分，占總分的15%%，突出體現了物理的學科特點以及實驗在物理學科學習質量評價中的重要地位，有助於檢驗考生的科學態度和創新精神。但是考生在做此題時易失分，這一部分要作為復習的重點。從近幾年的高考題和《考試說明》上看，實驗題將重點考查運用所學的實驗原理和實驗方法來解決新情景下的實驗問題。實驗考查的主要熱點是：第一，基本測量。要求熟悉基本測量儀器的使用方法，讀數的有效數字位數要明確。第二，數據處理。要求會用代數方法和圖像方法處理數據，能對打點計時器紙帶分析運動性質，計算即時速度和加速度。第三，運用規定實驗中的方法、原理、器材，設計簡單的實驗方案，解決有關問題。第四，電學實驗是考查的重點。第五，重視力、熱、光實驗。實驗復習的難點是：創新實驗設計，器材選擇和電路設計，連接實物圖，數據處理。針對實驗的熱點和難點，考生在復習實驗時注意體會和運用以下思路：（一）實驗的原理是實驗的核心和靈魂。新實驗的本質就是歐姆定律和串、並聯關系的應用；打破實驗及其設計的神秘感，把實驗問題轉化為簡單的計算和估算；間接測量是高考考查的重點。設計實驗是依據課本中已經出現過的物理實驗的基本原理、所使用的基本器材以及在這些實驗中學過的有關方法等，根據題目提出的目的和要求以及給出的器材，來設計實驗方案。此類題目要求考生對課本總的分組實驗和演示實驗原理和方法要有透徹的理解並能遷移到新情景中，能夠把所學物理學的基本原理、實驗方法、基本儀器綜合起來進行創新性的應用。解決設計實驗問題的關鍵是確定實驗原理，它是進行實驗設計的根本依據和起點，它決定應當測量哪些物理量、如何安排實驗步驟、如何處理實驗數據等。因此，實驗的原理是實驗的核心和靈魂。（二）深刻認識電表是特殊電阻。做電學實驗離不開電表，認識電表、學會正確使用電表是很重要的。1、理想電表：理想電流表是內阻為零，理想伏特表是內阻無窮大。2、實際電表：實際電表都是以靈敏電流計為核心的電阻系統。實際電表在電路中具有雙重身份。實際電表是一個測量儀器，電壓表能顯示自身兩端的電壓，電流表能顯示通過自身的電流；實際電表又是一個電阻，它遵守歐姆定律，串聯、並聯接在電路中時，起分壓和分流作用，與一般電阻完全一樣。3、電表內阻的測量：半偏法、伏安法、替代法、比較法。（三）關於連接實物圖。筆試雖不能考實驗的實際操作，但可以通過考查學生電路實物連線和插針法的連線來彌補，近幾年來這方面的題目出現次數較多，有測電阻的電路實物連線，如2004年、2005年全國理綜卷Ⅱ；有測電源的內電阻和電動勢的實物連線，在2004年和1999年高考卷中都出現過連接單刀雙擲開關這一考生較少接觸過的儀器的題目。1、原則：正確、清晰；2、評分標准：完全正確得滿分，有一處錯誤就一分不得；3、細節：接線到柱、線不能交叉、表的正負接線柱和電源的正負極、開關控制總電路、開關閉合前滑動變阻器的滑片位置；4、步驟：先畫出相應的電路原理圖，然後標出表的正負接線柱、量程和電源正負極；最後連接順序為先連接主迴路，從電源的正極出發，經開關及其他元件到電源負極。再連接分支迴路。要特別注意分壓電路。（四）器材選擇和電路設計。1、原則：安全、節能、減小誤差（偶然誤差、系統誤差）；2、器材選擇：安培表、伏特表、滑動變阻器；3、電路設計：測量電路（安培表的內外接）、控制電路（分壓電路和限流電路）。（五）數據處理。作為數據處理的方法之一，圖像法處理數據已成為最重要的手段了。這與它直觀、誤差小、易於發現錯誤數據、可以求平均值和求某些物理量有很大關系。圖像法處理數據在物理中有三種應用：1、用直線的斜率和截距求測量量；2、用圖像來驗證物理規律；3、利用圖像尋求和探索未知的物理關系。目前此類題目正在從畫直線向畫曲線方面發展，要引起重視。如2004年江蘇物理卷畫的實際上是二極體的伏安特性曲線、2004年上海卷畫的是小燈泡的伏安特性曲線、2003年上海卷通過I-u關系曲線圖求熱敏電阻的阻值，這些都是曲線。2003年全國高考理綜卷則通過I-u圖求待測電阻的阻值。（六）重視力、熱、光實驗。近幾年的實驗題幾乎全是電學實驗和基本儀器的讀數，但今年的特點已向我們發出了信號：「一電二力」或「一電一光」或「一電一其他」式的實驗命題方向已明顯，要求我們在把電學實驗放在重點位置的同時，應不忽視其他部分的實驗。二、提高選擇題的准確率在理綜試卷中物理選擇題有8道，計48分。占物理題目總數（12道）的67%%，占總分的40%%，而且與化學和生物不同的是，物理的選擇題是不定項選擇，難度比較大。一道題6分的差距是比較大的，因此，提高選擇題的准確率，是高考成功的基礎。這就更要求考生知識的儲備，對定理、定律的概念、理論的來龍去脈、適用條件、適用范圍、各種表達式和使用時的問題要非常詳細且熟練掌握；除此以外，對一些由基礎知識延伸出來的推論也應該熟練掌握並能靈活應用。選擇題以熱、光、原、波、萬有引力的考查為主，涵蓋的內容包括：熱學、光學、原子物理學、萬有引力、振動和波。其中熱、光、原和波每年必有題，萬有引力的內容也是命題的重點（2005年全國三套卷及各地區高考試卷對萬有引力均有考題並且都以選擇題的形式出現）。這些題目就佔到了12個物理試題總數的40%%左右，分值接近總分的25%%。由於這些內容是以記憶應用為主，是考生更容易看得見抓得著的一部分知識，另外這些知識相對簡單，考生掌握起來相對容易。只要功夫用到了，該記住的記住，高考時就會有很大收獲。針對選擇題的特點，考生復習時注意：首先在戰術上要給予高度重視。千萬不要因為它的內容簡單，就蜻蜓點水似的復習，這部分復習要捨得花時間。在考場上對這部分知識要有一種勢在必得的決心。這部分知識內容較多、較雜，復習時應突出重點、落實准確，絕不可似是而非，要做到知識沒有盲點。在目前的情況下，要想在高考中多得分非常不容易，但容易做到的是盡量少丟分。三、程序法分解計算題理綜卷中三道物理計算題將集中體現考試大綱中提到的五種能力的考查任務。不論簡單還是復雜，都將在高考中起到良好的拉大考分作用。這三道題答得如何將決定考生能否考入理想大學和理想專業，所以考生應格外重視。在高考中可能計算題給出的情景比較復雜，研究對象多或者研究過程多，但無論怎樣復雜其實都是一個個小過程搭接出來的，所以考生要做的工作就是將復雜問題利用程序法分解成一個個的子程序或子過程，每個子程序或子過程滿足不同的物理規律，完成不同的動作。考生可以用程序法、分解法順利地將復雜的問題進行分解，復習時就應注意：（一）提高審題能力。審題不過關說到底就是方法、習慣不過關，要過好物理審題這一關，就要努力做到以下八個字：眼看、嘴讀、手畫、腦思。眼看是前提：這是從題目中獲取信息的最直接方法，這一步一定要全面、細心。眼看時對題中關鍵性的詞語要多加思考，搞清含義，對特殊字、句、條件可以用著重符號批註；全面分析已知、未知的物理條件，特別是一些隱含的物理條件，這是解決問題的關鍵。嘴讀是內化：可以小聲讀或默讀，是強化知識、接受題目信息的手段。這是一個物理信息內化的過程，它能解決漏看、錯看等問題。手畫是方法：就是對題目中出現的物理情景、物理模型畫一些必要的草圖和變化的過程。草畫圖形，要搞清物理過程，還原物理模型，找出題目的關鍵之處，這是解題中很重要的一環，也是解題的突破口。腦思是關鍵：做到以上幾點後，下面就是充分挖掘大腦中所有儲存的知識信息，准確思考、全面思考、快速思考，分析出解題的思路和方法。（二）加強對物理情景的認識。分解的關鍵就是對實際問題物理情景的認識。因為你只要認識物理情景，就知道用哪些量描寫它，也知道這些量之間遵循的規律，你也就能夠處理這些問題了。只要抓住了物理問題的基本情景，自然就有了它的規律認識，也就會處理這個問題了。所謂難題難在它的物理情景的認識上，可能情景比較復雜，可能條件比較隱蔽，因為你認識不了它的情景，所以你就不知道從哪兒入手，或者你認識不了它比較隱蔽的條件，你就不知道從哪個地方入手解決問題。如果想提高物理成績，關鍵是認真審題，審題的核心就是要抓住物理情景。只有抓住物理情景你才能夠解決所有問題。（三）強化采分點意識，規范解題。在最後的復習階段，一定要熟悉高考的評分標准，規范解題過程。盡量爭取會的題目多得分，得全分。最好在做好近3年高考題的基礎上，仔細研究評分標准，使自己的答題更加規范。四、做典型題在最後兩個月里，做什麼難度的題，做多少題，怎樣做題是許多考生覺得難以把握的問題。物理離不開做題，不一定非要找一些所謂的新題去做，也可以利用過去做過的一些題目。第一，那些曾經不會做、經常做錯的題目，利用最後復習期間，找到錯誤的原因。第二，也可以對做過的題目橫向地總結規律，這部分題目基本的處理思路是什麼，基本的處理特點是什麼，使得自己對處理問題的思路、規律等方面有更高的認識，這也是利用好舊題的一種方式。第三，強化基礎知識和基本技能訓練，不多鑽難題、偏題和怪題。超綱的題更不要浪費時間。第四，選看近三年高考中的一些新型的、有獨到之處的、得分率較低的好題、妙題、情景題，再就是選一些高質量參考書中的有典型性的、有分析解答點評的例題，最好是再挑選一些經你分析後認為可能作為高考題的題目來看或做。在復習中，要注意公式的靈活運用、知識間的融會貫通、解題方法的收集整理，對似曾相識的題目要提高警惕，還要善於辨析「形同質不同」與「形異質實同」的題目。最後的復習一定要追求高質量而非追求數量，對精選後的做題與讀題，要尋求感悟的閃現並抓住它去進行聯想，以求得舉一反三的效果。 謝謝採納！！
③ 總結一下高中物理的實驗都有那些呢
?
Ⅰ.獨立完成實驗的能力．
（1）理解實驗原理、實驗目的及要求；
實驗原理
中學要求必做的實驗可以分為4個類型：練習型、測量型、驗證型、探索型．對每一種類型都要把原理弄清楚．
??應特別注意的問題：驗證機械能守恆定律中不需要選擇第一個間距等於2mm的紙帶．這個實驗的正確實驗步驟是先閉合電源開關，啟動打點計時器，待打點計時器的工作穩定後，再釋放重錘，使它自由落下，同時紙帶打出一系列點跡．按這種方法操作，在未釋放紙帶前，打點計時器已經在紙帶上打出點跡，但都打在同一點上，這就是第一點．由於開始釋放的時刻是不確定的，從開始釋放到打第二個點的時間一定小於0.02s，但具體時間不確定，因此第一點與第二點的距離只能知道一定小於2mm（如果這段時間恰等於0.02s，則這段位移s=gt2/2=(10×0.022/2)m=2×10-3m=2mm），但不能知道它的確切數值，也不需要知道它的確切數值．不論第一點與第二點的間距是否等於2mm，它都是從打第一點處開始作自由落體運動的，因此只要測量出第一點O與後面某一點P間的距離h，再測出打P點時的速度v，如果：
gh≈ ( )，
??就算驗證了這個過程中機械能守恆．
掌握實驗方法步驟；
會控制實驗條件和使用實驗儀器，會處理實驗安全問題；
實驗儀器
要求掌握的實驗儀器主要有：刻度尺、游標卡尺、螺旋測微器（千分尺）、天平、停表（秒錶）、打點計時器（電火花計時儀）、彈簧秤、溫度表、電流表、電壓表、多用電表、滑動變阻器、電阻箱，等等。對於使用新教材的省市，還要加上示波器等。對這些儀器，都要弄清其原理、會正確使用它們，包括測量儀器的正確讀數。
實驗裝置
對電學實驗主要指電路圖。
??下面幾個是應特別注意的：
??①驗證牛頓第二定律的實驗，如何平衡摩擦力是關鍵。
??②研究平拋物體的運動及碰撞中的動量守恆的實驗，這兩個實驗都要使用斜槽軌道，讓小球從軌道上端無初速滾下，然後平拋出去，在安裝裝置時要注意保證軌道末端必須水平，如果實驗要進行多次，每次小球應從同一高度處下落，因此應有一個擋板。
??③驗證機械能守恆定律的實驗，要用鐵架台並用夾子固定紙帶，這樣在開啟打點計時器而未釋放重錘前，能保證打出的點跡在同一點上，若像課本上的實驗裝置圖那樣，用手握住紙帶，開啟打點計時器而未釋放紙帶前，會由於手的抖動而打出一「堆」點，從而無法准確找出第一個點（即自由落體運動起始位置）。
??④用單擺測重力加速度的實驗，在安裝單擺時要注意懸點的固定，隨便拴一個結系在鐵架台的橫樑上是不可取的，因為懸點不確定，就不是單擺，並且擺長值也無法准確測量。
??⑤有關電路的電學實驗要注意安培表的外接與內接，制流與分壓電路的選擇，電表內阻的影響，等等。
④ 全國卷高考 物理 實驗題從哪幾個里選考共幾個實驗
恩 我回答下 實驗主要 運動學 電學 這兩大塊出 一般是打點計時器和電路 一共一個實驗 大概35分
⑤ 高考物理實驗總結
物理實驗是高考的主要內容之一．《考試大綱》就高考物理實驗共列出19個考點，其中力學8個、熱學1個、電學8個、光學2個．要求會正確使用的儀器主要有：刻度尺、游標卡尺、螺旋測微器、天平、秒錶、電火花計時器或電磁打點計時器、彈簧測力計、溫度表、電流表、電壓表、多用電表、滑動變阻器、電阻箱等，並且對實驗誤差問題提出了更明確的要求．
高考物理實驗總結：
一、《考試大綱》中的實驗與探究能力要求
能夠獨立完成「物理知識表」中所列的實驗，能明確實驗目的，能理解實驗原理和方法，能控制實驗條件．會使用儀器，會觀察、分析實驗現象，會記錄、處理實驗數據，並得出結論．能發現問題、提出問題，能靈活地應用已學過的物理理論、實驗方法和實驗儀器去處理問題．
二、實驗題的主要特點
物理實驗年年考，年年有變化．從近年的實驗題來看，其顯著特點體現在如下兩個方面．
(1)從簡單的背誦實驗轉向分析、理解實驗
實驗原理是物理實驗的靈魂．近年來，高考物理實驗題既不是簡單地回答「是什麼」，也不是背誦「該怎樣」，而是從物理實驗情境中理解「為什麼」，通過分析推理判斷「確實是什麼」，進而了解物理實驗的每一個環節．
(2)從既定的課本學生實驗轉向變化的創新實驗
只有創新，試題才有魅力；也只有變化，才能永葆實驗考核的活力．近年來，既定刻板的學生實驗已經從高考物理實驗題中淡出，取而代之的是學生尚未接觸過的要通過解讀物理原理的新穎實驗(如應用性、設計性、專題性實驗等)．創新的實驗題可以使能力考核真正落到實處．
三、物理實驗的基本思想方法
1．等效法
等效法是科學研究中常用的一種思維方法．對一些復雜問題採用等效法，可將其變換成理想的、簡單的、已知規律的過程來處理，常使問題的解決得以簡化．因此，等效法也是物理實驗中常用的方法．如在「驗證力的平行四邊形定則」的實驗中，要求用一個彈簧秤單獨拉橡皮條時，要與用兩個互成角度的彈簧秤同時拉橡皮條時產生的效果相同——使結點到達同一位置O，即要在合力與兩分力等效的條件下，才能找出它們之間合成與分解時所遵循的關系——平行四邊形定則．又如在「驗證動量守恆定律」的實驗中，用小球的水平位移代替小球的水平速度；在「驗證牛頓第二定律」的實驗中，通過調節木板的傾斜度使重力的分力抵消摩擦力而等效於物體不受摩擦力作用．還有，電學實驗中電流表的改裝、用替換法測電阻等，都是等效法的應用．
2．轉換法
將某些不易顯示、不易直接測量的物理量轉化為易於顯示、易於測量的物理量的方法稱為轉換法(間接測量法)．轉換法是物理實驗常用的方法．如：彈簧測力計是把力的大小轉換為彈簧的伸長量；打點計時器是把流逝的時間轉換成振針的周期性振動；電流表是利用電流在磁場中受力，把電流轉化為指針的偏轉角；用單擺測定重力加速度g是通過公式T＝2π把g的測量轉換為T和L的測量，等等．
3．留跡法
留跡法是利用某些特殊的手段，把一些瞬間即逝的現象(如位置、軌跡等)記錄下來，以便於此後對其進行仔細研究的一種方法．留跡法也是物理實驗中常用的方法．如：用打點計時器打在紙帶上的點跡記錄小車的位移與時間之間的關系；用描跡法描繪平拋運動的軌跡；在「測定玻璃的折射率」的實驗中，用大頭針的插孔顯示入射光線和出射光線的方位；在描繪電場中等勢線的實驗中，用探針通過復寫紙在白紙上留下的痕跡記錄等勢點的位置等等，都是留跡法在實驗中的應用．
4．累積法
累積法是把某些難以直接准確測量的微小量累積後測量，以提高測量的准確度的一種實驗方法．如：在缺乏高精密度的測量儀器的情況下測細金屬絲的直徑，常把細金屬絲繞在圓柱體上測若干匝的總長度，然後除以匝數就可求出細金屬絲的直徑；測一張薄紙的厚度時，常先測出若干頁紙的總厚度，再除以被測頁數即所求每頁紙的厚度；在「用單擺測定重力加速度」的實驗中，單擺周期的測定就是通過測單擺完成多次全振動的總時間除以全振動的次數，以減小個人反應時間造成的誤差影響等．
5．模擬法
模擬法是一種間接實驗方法，它是通過與原型相似的模型來說明原型的規律性的．模擬法在中學物理實驗中的典型應用是「用描跡法畫出電場中平面上的等勢線」這一實驗，由於直接描繪靜電場的等勢線很困難，而恆定電流的電場與靜電場相似，所以用恆定電流的電場來模擬靜電場，通過它來了解靜電場中等勢線的分布情況．
6．控制變數法
在多因素的實驗中，可以先控制一些量不變，依次研究某一個因素的影響．如在「驗證牛頓第二定律」的實驗中，可以先保持質量一定，研究加速度和力的關系；再保持力一定，研究加速度和質量的關系；最後綜合得出加速度與質量、力的關系．
四、實驗數據的處理方法
1．列表法
在記錄和處理數據時，常常將數據列成表格．數據列表可以簡單而又明確地表示出有關物理量之間的關系，有助於找出物理量之間聯系的規律性．
列表的要求：
(1)寫明表的標題或加上必要的說明；
(2)必須交代清楚表中各符號所表示的物理量的意義，並寫明單位；
(3)表中數據應是正確反映測量結果的有效數字．
2．平均值法
現行教材中只介紹了算術平均值，即把測定的數據相加求和，然後除以測量的次數．必須注意的是，求平均值時應該按測量儀器的精確度決定應保留的有效數字的位數．
3．圖象法
圖象法是物理實驗中廣泛應用的處理實驗數據的方法．圖象法的最大優點是直觀、簡便．在探索物理量之間的關系時，由圖象可以直觀地看出物理量之間的函數關系或變化趨勢，由此建立經驗公式．
作圖的規則：
(1)作圖一定要用坐標紙，坐標紙的大小要根據有效數字的位數和結果的需要來定；
(2)要標明軸名、單位，在軸上每隔一定的間距按有效數字的位數標明數值；
(3)圖上的連線不一定通過所有的數據點，而應盡量使數據點合理地分布在線的兩側；
(4)作圖時常通過選取適當的坐標軸使圖線線性化，即「變曲為直」．
⑥ 高考物理主要考哪些實驗
主要的大概就是這些
力學實驗
1驗證機械能守恆定律
2牛頓第二定律
3探究動能定理
電學實驗
1伏安法測電阻
2測量電池的電動勢和內阻
3多用電表的使用
⑦ 高中物理實驗總共有多少
浙江高考范圍的今年IA范圍內的學生實驗有14個，演示實驗多了
⑧ 高考物理多少題
個人意見，僅供參考。
以全國理綜卷為例：
選擇題8道，每題6分。
實驗題2道，共15分。
選考題兩道，共15分。
解答題兩道，共32分。
⑨ 高考物理實驗題有哪些
哈三中物理備課組長，高級教師，市級骨幹教師，獲國家級優質課大賽一等獎，全國第二屆信息技術與物理學科整合教學大賽一等獎。在剩下的最後兩個月里，許多考生關心物理學科還應該注重哪些細節。本專欄請名師針對每個題型點撥考生。考生目前應該把自己過去復習的知識、做過的題目做梳理，在夯實基礎的前提下，針對高考的三種題型，進行有針對性的訓練。一、重視實驗在高考試卷中，物理實驗題有18分，占總分的15%%，突出體現了物理的學科特點以及實驗在物理學科學習質量評價中的重要地位，有助於檢驗考生的科學態度和創新精神。但是考生在做此題時易失分，這一部分要作為復習的重點。從近幾年的高考題和《考試說明》上看，實驗題將重點考查運用所學的實驗原理和實驗方法來解決新情景下的實驗問題。
⑩ 高考物理實驗題有哪些
實驗練習題
1.按照有效數字規則讀出以下各游標尺的測量值.
⑴ ⑵
讀數為_____________cm. 讀數為_____________mm.
⑶ ⑷
讀數為____________m. 讀數為_____________cm.
⑸
讀數為_____________cm.
2.按照有效數字規則讀出下列電表的測量值.
⑴ ⑵
接0~3V量程時讀數為________V. 接0~3A量程時讀數為_______A.
接0~15V量程時讀數為_______V. 接0~0.6A量程時讀數為______A.
3.多用電表表頭的示意圖如右。
⑴當指針位置如圖中灰三角箭頭所示,則測量的是______,測量結果為___________.
⑵當指針位置如圖中白三角箭頭所示,則測量的是______,測量結果為___________.
⑶當指針位置如圖中黑三角箭頭所示,則測量的是______,測量結果為___________.
⑷當指針位置如圖中黑三角箭頭所示,正確操作後發現指針的偏轉角很小,那麼接下來的操作步驟應該依次為:①_________________,②_________________,③__________________.
測量結束後應將選擇開關撥到__________或者____________.
⑸無論用多用電表進行何種(直流)測量，電流都應該從______表筆經______插孔流入電表。
4.用螺旋測微器測量長度時,可以精確到______m,讀數應該讀到______mm.讀出下列四種情況下的測量結果.
⑴ ⑵ ⑶ ⑷
⑴_________mm。⑵_________cm。 ⑶____________m。 ⑷_________×10-3m。
5.如圖是一個游標卡尺。⑴圖中a、b、c分別叫做________、_________、____________.
⑵如圖有一個小型氣缸,欲測量其所用材料的體積V,需要測量①高度H,②深度h,③外徑D,④內徑d,應該分別用游標卡尺的哪一部分?(用字母表示)___,___,___.
⑶在測量外徑時，游標卡尺的尺面應該跟氣缸底面垂直還是平行?________.為減小偶然誤差,要求測量4四次,那麼每測量一次後應將氣缸繞中心軸轉動______度.
⑷用測量結果表示V的
表達式為:
_____________.
6.右圖是千分尺的示意圖.⑴圖中所標的各部分依次叫做:①__________,②___________,
③__________.④___________,⑤_________,
⑥_____________.
⑵在測量時,當②快要接觸被測物體時,要停止使
用_____,改用_______,目的是既可以__________,
又能_________________.
⑶千分尺中的精密螺紋的螺距為________mm,其
可動刻度部分分為50等分,每一小格表示______mm.
7.實驗室用水銀氣壓計測量大氣壓時刻度尺和游標的位置如右圖所示.由此可以讀出當時的大氣壓為_________mmHg=________________Pa.
8.某同學用天平稱量一隻小鐵球的質量。他將被測物體放在天平左盤內，在右盤內放有16g砝碼，將游碼移到如圖位置時天平恰好平衡。則被測物體的質量為__________g。請在圖中畫出在調節天平橫梁水平時游碼應該處在的位置。
9.右下圖是一個彈簧秤的示意圖,該彈簧秤的量程為_______N。由圖中讀出的測量值應為__________N。
10.在做「研究勻變速直線運動」的實驗時，某同學得到一條用打點計時器打下的紙帶，並在其上取了A、B、C、D、E、F等6個計數點（每相鄰兩個計數點間還有4個打點計時器打下的點，本圖中沒有畫出）打點計時器接的是220V、50Hz的交變電流。他把一把毫米刻度尺放在紙帶上，其零刻度和計數點A對齊。
⑴按照有效數字的讀數規則讀出相鄰計數點AB、BC、CD、DE、EF間的距離s1、s2、s3、s4、s5，它們依次為______cm、______cm、______cm、______cm、______cm。
⑵由以上數據計算打點計時器在打B、C、D、E各點時,物體的即時速度vB、vC、vD、vE依次是______m/s、______m/s、______m/s、______m/s。
⑶根據以上結果,試用兩種不同的方法計算該物體的加速度a。
⑷根據⑵中得到的數據,試在右邊所給的坐標系中，用做v-t圖象的方法，從圖象中求物體的加速度a.。要標明坐標及其單位，單位大小要取得合適，使作圖和讀數方便，並盡量充分利用坐標紙).試說明為什麼用圖象法求加速度的偶然誤差比較小?
⑸從圖象上求紙帶上的A、F點所對應的物體的即時速度vA=______m/s，vF=______m/s，並由此計算:當打點計時器打下A點的時刻，物體已經從靜止開始做勻加速運動_____s了。
⑹如果當時電網中交變電流的頻率是f=49Hz，而做實驗的同學並不知道，那麼由此引起的系統誤差將使加速度的測量值比實際值偏_______，理由是：___________________________。
11.某同學在公路邊等汽車回校上學,他發現路邊有一台小四輪拖拉機的發動機下漏機油,他估算了一下,大約每2秒鍾滴下一滴機油,這些油在路面上形成一小片油跡.後來這台拖拉機開走了,在路面上留下一系列油點.他走過去觀察了一下,發現從那一小片油跡開始,向前2m有一個油點,再向前4m有一個油點,再向前6m又有一個油點.這位同學由此估算出這台拖拉機啟動時的加速度約為______m/s2.如果拖拉機勻加速到6m/s後保持勻速運動，那麼它啟動半分鍾後大約開出_________m遠。
12.橡皮筋的一端固定在A點，另一端栓上兩根細繩，每根細繩分別連著一個量程為5N、最小刻度為0.1N的彈簧測力計，沿著兩個不同的方向拉彈簧測力計。當橡皮筋的活動端拉到O點時，兩根細繩相互垂直，如圖所示。這時彈簧測力計的讀數可從圖中讀出。⑴由圖可讀得兩個相互垂直的拉力的大小分別為_____N和_____N。（只須讀到0.1N）⑵在右圖的方格紙中按作圖法的要求畫出這兩個力及它們的合力。
13.在用落體法驗證機械能守恆定律時，某同學按照正確的操作選得紙帶如右。其中O是起始點，A、B、C是打點計時器連續打下的3個點.該同學用毫米刻度尺測量O到A、B、C各點的距離,並記錄在圖中(單位cm)。
⑴這三個數據中不符合有效數字讀數要求的是_____ ,應記作_______cm。
⑵該同學用重錘在OB段的運動來驗證機械能守恆，已知當地的重力加速度g=9.80m/s2，他用AC段的平均速度作為跟B點對應的物體的即時速度，則該段重錘重力勢能的減少量為_______，而動能的增加量為________，(均保留3位有效數字，重錘質量用m表示).這樣驗證的系統誤差總是使重力勢能的減少量_______動能的增加量，原因是_____________________________________________。
⑶另一位同學根據同一條紙帶，同一組數據，也用重錘在OB段的運動來驗證機械能守恆，不過他數了一下：從打點計時器打下的第一個點O數起，圖中的B是打點計時器打下的第9個點。因此他用vB=gt計算跟B點對應的物體的即時速度，得到動能的增加量為________，這樣驗證時的系統誤差總是使重力勢能的減少量_______動能的增加量,原因是______________________________________。
14.某同學想在家裡做用單擺測定重力加速度的實驗，但沒有合適的擺球，他找到了一塊大小為3cm左右，外形不規則的大理石塊代替小球。他設計的實驗步驟是：
A.將石塊用細尼龍線系好，結點為M，將尼龍線的上端固定於O點
B.用刻度尺測量OM間尼龍線的長度L作為擺長
C.將石塊拉開一個大約α=30°的角度,然後由靜止釋放
D.從擺球擺到最高點時開始計時，測出30次全振動的總時間t,，由T=t/30得出周期
E.改變OM間尼龍線的長度再做幾次實驗，記下相應的L和T
F.求出多次實驗中測得的的平均值作為計算時使用的數據,帶入公式 求出重力加速度g
⑴你認為該同學以上實驗步驟中有重大錯誤的是_______________。為什麼?
⑵該同學用OM的長作為擺長，這樣做引起的系統誤差將使重力加速度的測量值比真實值偏大還是偏小?________。你認為用什麼方法可以解決擺長無法准確測量的困難?
15.在做用油膜法估測分子大小的實驗中，已知實驗室中使用的酒精油酸溶液的體積濃度為n,，又用滴管測得每N滴這種酒精油酸的總體積為V,，將一滴這種溶液滴在淺盤中的水面上，在玻璃板上描出油膜的邊界線，再把玻璃板放在畫有邊長為a的正方形小格的紙上(如右圖)測得油膜佔有的小正方形個數為m。
⑴用以上字母表示油酸分子的大小d。
⑵從右圖中數得油膜佔有的小正方形個數為m=______。
16.在有些電學實驗中要用到零刻度在中央的靈敏電流表G.，而且在使用前往往要求先判定通過該電流表的電流方向跟指針偏轉方向的關系。這種電流表的量程一般都很小，一不小心就可能燒毀電表。如圖，現在有一隻這樣的靈敏電流表G、一隻干電池、一個阻值很大的電阻R1和一隻阻值很小的電阻R2。
⑴用筆畫線作為導線,把以上元器件都連接在測試電路中。
⑵簡述測試方法。
17.用恆定電流的電流場模擬靜電場描繪等勢線時，下列哪些情況是能夠實現的
⑴ ⑵ ⑶ ⑷
A.如圖⑴圓柱形電極M、N都接電源的正極，模擬等量正點電荷周圍的靜電場
B.如圖⑵圓柱形電極M接電源正極，圓環形電極N接電源負極，模擬正點電荷周圍的靜電場
C.如圖⑶兩個平行的長條形電極M、N分別接電源正、負極，模擬平行板電容器間的靜電場
D.如圖⑷圓柱形電極M接電源負極，模擬負點電荷周圍的靜電場
18.用伏安法測量一隻定值電阻的實驗所需的器材實物如圖，各器材規格為：⑴待測電阻RX（約100Ω）⑵直流毫安表（量程0-10mA，內阻50Ω）⑶直流電壓表（量程0-3V，內阻5kΩ）⑷直流電源（輸出電壓3V，內阻可不計）⑸滑動變阻器（0-15Ω，允許最大電流1A）⑹電鍵一隻，導線若干。根據器材的規格和實驗要求，在下面方框中畫出實驗電路圖，並在實物圖上用筆畫線當導線連接成實驗電路。
19.某電壓表的內阻在20~30kΩ之間，為了測量其內阻，實驗室提供下列可用的器材：⑴待測電壓表V（量程3V）⑵電流表A1（量程200μA）⑶電流表A2（量程5mA）⑷電流表A3（量程0.6A）⑸滑動變阻器R（最大阻值1 kΩ）⑹電源E（電動勢4V）⑺電鍵。在所提供的電流表中應選用______。為了盡量減小偶然誤差，要求多測幾組數據。試在右邊方框中畫出符合要求的實驗電路圖（其中電源和電鍵及其連線已畫出）
20.在測定金屬的電阻率的實驗中，金屬導線長約0.8m，直徑小於1mm，電阻在5Ω左右。實驗主要步驟如下：⑴用______測量金屬導線的長度，測3次，求出平均值L；⑵在金屬導線的3個不同位置上用______________測量直徑，求出平均值d；⑶用伏安法測量金屬導線的電阻R。在左邊方框中畫出實驗電路圖，並試把右圖中所給的器材連接成測量R的合適的線路。圖中安培計要求用0-0.6A量程，內阻約1Ω；伏特計要求用0-3V量程，內阻約幾kΩ；電源電動勢為6V；滑動變阻器阻值0-20Ω。在閉合電鍵前，滑動變阻器的滑動觸點應處於正確位置。 根據以上測量值，得到該金屬電阻率的表達式為ρ=__________。
21.用伏安法測電阻的實驗中，所用電壓表的內阻約為20kΩ，電流表的內阻約為10Ω，滑動變阻器的最大阻值為20Ω，選用能夠盡量減小系統誤差的電路進行實驗，所測得的各組數據已用實心點標在了右圖的坐標紙上。⑴根據各點表示的數據描出該電阻的伏安特性圖線，並由此圖線得出該電阻的阻值為RX=______Ω（保留2位有效數字）。⑵在方框中畫出實驗電路圖。⑶將實物連接成實驗電路。
22.用圖示的電路測定未知電阻RX的值。圖中電源電動勢未知，電源內阻和電流表的內阻均可忽略不計，R為電阻箱。
⑴若要測得RX的值，R至少需要取____ 個不同的數值。
⑵若電流表每個分度表示的電流值未知，但指針偏轉角度與通過的電流成正比，則在用此電路測RX時，R至少需取___個不同的數值。
⑶若電源內阻不可忽略，能否應用此電路測量RX？答：_______。
23.有一隻電阻RX，其阻值大約在40-50Ω之間，需要進一步測定其阻值。現有的器材有：①電池組E（電動勢9V，內阻約0.5Ω）②伏特表V（量程0-10V，內阻約20kΩ）③毫安表A1（量程0-50mA，內阻約20Ω）④毫安表A2（量程0-300mA，內阻約4Ω）⑤滑動變阻器R1（0-100Ω，額定電流1A）⑥滑動變阻器R2（0-1700Ω，額定電流0.3A）⑦電鍵一隻，導線若干。有兩種可供選擇的電路如圖1和圖2所示。實驗中要求多測幾組電流、電壓值。
⑴為了實驗能正常進行並減小系統誤差，而且要求滑動變阻器要便於調節，在實驗中應選圖______所示的電路；應選代號為______的毫安表和代號為______的滑動變阻器。該實驗的系統誤差主要是由____________引起的，這個因素總是使實驗的測量值比真實值偏______。
⑵若已知所用的毫安表的准確電阻值，則應選用圖_____所示的電路進行測量。
24.欲將量程為100μA內阻為500Ω的靈敏電流表改裝為量程為1mA的毫安表。⑴需要給它_____聯一隻R=_____Ω的電阻。⑵需要用一隻標准毫安表對改裝毫安表進行校對。校對所用的器材的實物圖如下（其中標准毫安表事先已與一隻固定電阻串聯，以防燒表）。校對過程要求通過毫安表的電流能從0連續調到1mA。請按要求在方框中畫出校對電路圖，並在所給的實物圖上連線。
25.電路圖中E為電源，其電動勢為E，R1為滑動變阻器，R2為電阻箱，A為電流表。用此電路，經以下步驟可近似測得A的內阻RA：①閉合K1，斷開K2，調節R1，使電流表讀數等於其量程I0；②保持R1不變，閉合K2，調節R2，使電流表讀數等於I0/2，然後讀出R2的值，取RA=R2。⑴按照電路圖在右邊實物圖所給出的實物圖中畫出連接導線。⑵真實值與測得值之差除以真實值叫做測量結果的相對誤差，即 ，試導出它與電源電動勢E、電流表量程I0及電流表內阻RA的關系式。⑶若已知I0=10mA，真實值RA約為30Ω，要想使測量結果的相對誤差不大於5%，電源電動勢最小應為多少伏？
26.把電流表改裝為電壓表的實驗中，分3個主要步驟，實驗中給出的器材有：①電流表（量程0-100μA）②標准伏特表（量程0-5V）③電阻箱（0-9999Ω）④電阻箱（0-99999Ω）⑤電源（電動勢2V，有內阻）⑥電源（電動勢6V，有內阻）⑦滑動變阻器（0-50Ω，額定電流1.5A）⑧電鍵兩只，導線若干。
⑴首先要用半偏法測定電流表的內阻。如果採用圖1所示的電路測定電流表A的內電阻並且要想得到較高的精確度，那麼從以上給出的器材中，可變電阻R1應選用______，可變電阻R2應選用______，電源E應選用______。 該步實驗操作的步驟有：A.合上K1 B.合上K2 C.觀察R1的阻值是否最大，如果不是，將R1的阻值調至最大 D.調節R1的阻值，使電流表指針偏轉到滿刻度 E.調節R2的阻值，使電流表指針偏轉到滿刻度的一半 F.記下R2的阻值。 把以上步驟的字母代號按實驗的合理順序填寫在下面橫線上空白處：①____；②_____；③_____；④_____；⑤_____；⑥_____。如果在步驟F中所得的R2的阻值為600Ω，則圖1中被測電流表的內阻Rg的測量值為_____Ω。
⑵如果要將圖1中的電流表A改裝為量程為0-5V的伏特表，則改裝的方法是給電流表_____聯一個阻值為________Ω的電阻。 在用以上步驟將電流表改裝成伏特表後，下列說法中正確的是
A.由於電流表內阻的測量值比其真實值小，這一因素使得用上述步驟改裝成的伏特表測定電壓時，其讀數比伏特表兩端的實際電壓小
B.由於電流表內阻的測量值比其真實值小，這一因素使得用上述步驟改裝成的伏特表測定電壓時，其讀數比伏特表兩端的實際電壓大
C.由於電流表內阻的測量值比其真實值大，這一因素使得用上述步驟改裝成的伏特表測定電壓時，其讀數比伏特表兩端的實際電壓小
D.由於電流表內阻的測量值比其真實值大，這一因素使得用上述步驟改裝成的伏特表測定電壓時，其讀數比伏特表兩端的實際電壓大
⑶圖2所示器材中，一部分是將電流表改裝為伏特表所需的，其餘是為了把改裝成的伏特表跟標准伏特表進行校對所需的。在下面方框中畫出改裝和校對都包括在內的電路圖（要求對0-5V的所有刻度都能在實驗中進行校對）；然後在圖2上畫出連線，將所示器材按以上要求連接成實驗電路。
27.在用電流表和電壓表測電池的電動勢和內電阻的實驗中，所用的電流表和電壓表的內阻分別為0.1Ω和1kΩ。右邊為實驗原理圖，下邊為所需器材實物圖。試按原理圖在實物圖中畫線連接成實驗電路。
一位同學記錄的6組數據如下，試根據這些數據在下圖中畫出U-I圖線，根據圖線讀出電池的電動勢E=____V，根據圖線求出電池的內電阻r=___Ω。
I（A） 0.12 0.20 0.31 0.32 0.50 0.57
U（V） 1.37 1.32 1.24 1.18 1.10 1.05
28.電源的輸出功率P跟外電路的電阻R有關。下左圖是研究它們的關系的實驗電路。為了便於進行實驗和保護蓄電池，給蓄電池串聯了一個定值電阻R0，把它們一起看作電源（圖中虛線框內部分）。電源的內電阻就是蓄電池的內電阻和定值電阻R0之和，用r表示。電源的電動勢用E表示。⑴寫出電源的輸出功率P跟E、r、R的關系式：_____________。（安培表、伏特表看作理想電表）⑵在實物圖中按電路圖畫出連線，組成實驗電路。
⑶下表中給出了6組實驗數據，根據這些數據，在方格紙中畫出P-R關系圖線。根據圖線可知，電源輸出功率的最大值是______W，當時對應的外電阻是______Ω。
I（A） 0.20 0.28 0.36 0.44 0.52 0.60
U（V） 3.00 2.60 2.20 1.80 1.40 1.00
U/I(Ω)
UI(W)
由表中所給出的數據，若已知跟電源串聯的定值電阻的阻值為R0=4.5Ω，還可以求得該電源的電動勢E=______V，內電阻r0=______Ω。
29.如圖電路中R1=R2=100Ω，是阻值不隨溫度而變的定值電阻．白熾燈泡L的伏安特性曲線如右邊I-U圖線所示．電源電動勢E=100V，內阻不計．求：⑴當電鍵K斷開時燈泡兩端的電壓和通過燈泡的電流以及燈泡的實際電功率．⑵當電鍵閉合時，燈泡兩端的電壓和通過燈泡的電流以及燈泡的實際電功率．
30.右圖是示波器面板，左上圖是一個信號源。⑴若要觀測此信號源發出的正弦交流信號的波形的應將信號源的a端與示波器面板上的______接線柱相連，b端_____接線柱相連。⑵若示波器顯示的輸入波形如左下圖所示，要將波形上移，應調節面板上的__________旋鈕；要使此波形橫向展寬，應調節__________旋鈕；要使屏上能夠顯示3個完整的波形，應調節_________旋鈕。
實驗練習題答案
1.⑴0.56；⑵9.8；⑶0.0203；⑷1.095；⑸1.180 2.⑴2.17，10.8；⑵0.81，0.16 3.⑴電流，3.2mA ⑵電壓，16.0V ⑶電阻，3.4×103Ω ⑷①該用×1kΩ倍率；②重新調零；③將紅、黑表筆分別接被測電阻兩根引線，從表盤讀數乘以倍率；OFF，交流電壓最高擋；⑸紅，正。 4.10-5，10-3⑴3.319；⑵0.5042；⑶0.011630；⑷5.487 5.⑴內測量爪、外測量爪、深度尺；⑵b、c、b、a；⑶平行，45°；⑷π(D2H-d2h)/4 6.⑴①測砧，②測微螺桿，③固定刻度，④可動刻度，⑤旋鈕，⑥微調旋鈕；⑵⑤，⑥，保護儀器，保證測量結果准確。⑶0.5，0.01 7.757.5，1.0097×105 8. 16.56 9. 50，27 10.⑴1.00，1.40，1.84，2.26，2.67；⑵0.120，0.162，0.205，0.247；⑶0.42m/s2；⑷0.42m/s2；⑸0.079，0.290，0.188；⑹大，實際周期大於0.02s，a=Δs/T2∝1/T2，實際加速度小於測量加速度。 11.0.5，144 12.⑴4.0N，2.5N。⑵圖略，但必須有刻度和單位。 13.⑴OC，15.70 ⑵1.22m，1.20m，大於，v是實際速度，因為有摩擦生熱，減少的重力勢能一部分轉化為內能；⑶1.23m，小於，v是按照自由落體計算的，對應的下落高度比實際測得的高度要大。 14.⑴B（擺長應從懸點到重心）、C（擺角太大，不能看作簡諧運動）、F應先分別求和各組L和T值對應的g，再取所求得的各個g的平均值。⑵小。設兩次實驗中擺線長分別為L1、L2，石塊重心M點高x由 和 可解得 15.⑴ ；⑵58 16.略 17.B、C 18.外接法，分壓 19.A1，分壓 20.⑴米尺；⑵螺旋測微器；⑶外接法，限流或分壓都可以， 21.內接法，分壓，2.4×103 22.⑴2；⑵2；⑶不能。 23.⑴1，A2，R1，電壓表的分流，小；⑵2 24.⑴並，55.6；⑵分壓 25.⑴略；⑵ ；⑶E≥6V 26.⑴④，③，⑥；C、A、D、B、E、F，600⑵串，49400，A；⑶分壓 27.1.46，0.719 28.⑴ ；⑵略；⑶0.80，5.0，4，0.5 29.⑴0.60A，24W；⑵0.46A，12W 30.⑴Y輸入，地 ⑵6，X增益，掃描范圍和掃描微調。