物理上功是什麼時候學的

『壹』 初中物理學過功的概念嗎

當然學過！
物體在力的作用下，在力的方向上產生了一段路程，就說這個力對這個物體做了功。
力和力的方向上的路程，叫做功的兩個要素。

『貳』 物理學中功的概念到底何時被提出到底先有功還是先有能

同意2樓前半句。
兩者當然是有聯系的。根據能量守恆定律，對物體做功應大於或等於所消耗能量。它們實際上同屬能量的范疇。做功可以被看作能量轉移或轉化的量度。不應限僅於機械功。如果硬要說分先後的話，有了能量之後才能有做功的說。不過這一點沒多大意義。

『叄』 初中的物理和化學是什麼時間開始學的

物理是一種理科課程.初中物理呢,是應用物理的知識來解釋日常生活當中的許多現象的學科.比較貼近於生活.也來自生活.要是想學好物理呢,就必須有合適的方法.如果沒有合適的方式方法的話.你根本就學不會物理的,因為物理是有邏輯性的.那麼怎麼學好初中物理這門學科呢?有什麼樣的方法可以學好物理呢?

初中物理思維導圖

第五、不懂就問

發現自己有不會的地方,一定要及時的問同學或者是老師.不懂就問才是最好的學習方法,這樣就把所有的知識點都放在你的腦子里邊了.成為你自己的東西了,而不是別人的東西.

關於怎麼學好初中物理的方法技巧已經告訴給大家了,希望同學們能夠按照上面的方式方法進行學習,對於你們提高成績是很有幫助的.

『肆』 初中物理學的功與高中學的功

功的物理意義是相同的！
但初中限定了條件——W=Fs——
一般只求解正功
高中——W=FsCosθ
——功可正、可負，但有對應意義！
僅供參考！有疑再問！

『伍』 在八年級物理學上 做功是什麼意思

什麼叫做功

功是物理學中一個重要的基本概念，我們先從字面上介紹一下「功」的多重含義。

（1）功勞，跟「過」相對，例如豐功偉績、功勞、立功；（2）成績、效果、成效的意思，例如事半功倍、大功告成；（3）技術和技術修養，例如唱功、基本功等。物理學里的功主要偏重於「成效、效果」的意思，當然還有它本身的物理意義。

作用在物體上的力使物體在力的方向上通過一段距離，我們就說這個力對物體做了功。如果以W 表示功的大小，F 表示力的大小，s 表示位移的大小，根據功的定義，功是用來描寫力F 的作用效果的，顯然，力越大，位移越大則力 F 的作用效果越明顯，即 W 的數值越大，這說明，W 與F 和s 應成某種正比關系，即 W=Fs。

物體受外力作用，但靜止不動時，外力所做的功為0。例如一個人提著一桶水站著不動，或者用力推一輛靜止的汽車但沒有推動，由於這桶水或汽車的位移 s=0 ，根據 W=Fs這人所做的功 W=0 ，盡管這個人費了很大力氣，卻沒有做功，這點可從功的物理意義來理解，因為功是用來描寫力 F 對物體作用的空間累積效應的，由於在力F 作用的前後物體的運動狀態或者說物體的能量沒有發生相應的變化，那桶水或者那輛汽車仍舊在原地，力F 對那桶水或者那輛汽車的作用效果為零，即力 F 對那桶水或者那輛汽車沒有做功， W=0 。這點要與人們通常說的「做工」或「工作」區分開來：物理上的「功」，僅用於描寫力對物體的空間累積效應，是物體運動狀態變化的一種量度，比「做工」或「工作」的含義要狹窄得多。

功有正功和負功之分。力F 的方向大致與物體運動的方向相反時，該力是阻礙物體運動的力（這時力F也稱為阻力），這時力F對物體做負功，W 取負值，或者說運動物體克服阻力做了功；如果力F 的方向大致與物體運動的方向相同，力F 是推動物體運動的力（這時力F也稱為動力），這時力F 對物體做正功。

『陸』 物理學中功的概念到底何時被提出到底先有功還是先有能

同意2樓前半句.
兩者當然是有聯系的.根據能量守恆定律,對物體做功應大於或等於所消耗能量.它們實際上同屬能量的范疇.做功可以被看作能量轉移或轉化的量度.不應限僅於機械功.如果硬要說分先後的話,有了能量之後才能有做功的說.不過這一點沒多大意義.

『柒』 物理學中的功是什麼意思

物理書第一冊上關於功的定義是這樣的：物體在力的作用下在力的方向上通過的距離 S 既該力最物體做的功。
用公式表達為： W=F*S*cos(a) <a為夾角，別的打不出來，哈>。然後老師有解釋說，F*S相等時，物體得到的功相同（廢話）。也就是物體最後速度相同。
就是F1*S1=F2*S2 時物體獲得的速度相同，但是這個是需要證明的，而不是可以直接定義的。萬一F1*S1=F2*S2 時，物體最後不一樣了呢？功雖然肯定是相同的，最後速度卻不同。不是很可笑嗎？ 本人以證明過，該證明是簡單的：物體在光滑平面上，分別用F1，S1和F2，S2，再用S1^2-S2^2=2as(S1,S2和前面不一樣，只是公式，^表示平方)就可以證明了。

『捌』 物理上功的定義是什麼

功也叫機械功。如果一個物體受到力的作用，並在力的方向上發生了一段位移，我們就說這個力對物體做了功。功是物理學中表示力對位移的累積的物理量。與機械能相似的是，功也是標量，國際單位制單位為焦耳。1J=1N·m=1kg·m2·s-2。「功」一詞最初是由法國數學家賈斯帕-古斯塔夫·科里奧利創造。

功是表示什麼的物理量

如果一個力作用在物體上，物體在這個力的方向上移動了一段距離，力學里就說這個力做了功。 即使存在力，也可能沒有做功。例如，在勻速圓周運動中，向心力沒有做功，因為做圓周運動的物體的動能沒有發生變化。同樣的，桌上的一本書，盡管桌對書有支持力，但因沒有位移而沒有做功。

總的來說不做功的情況有三種：不勞無功、有勞無功和垂直無功。（不勞無功：只移動了距離，但在這移動的方向上沒產生力，即0*Fs·cosα=0焦耳；有勞無功：只有力，卻在力的方向上沒有移動一定的距離，F*0scosα=0焦耳；垂直無功：物體既受到力，又通過一段距離，但兩者方向互相垂直，Fscos90°=Fs*0=0焦耳。）一個力對物體是否做功，可根據該力和物體位移方向的夾角是否為90°，或力與物體速度方向的夾角是否總是90°來確認力是否對物體做功。夾角大於90°時功為負，夾角小於90°時功為正。所以力的作用是相互的。

一個物體對外做了多少功，它就減少了多少能量。反之，外界對一個物體做了多少功，這個物體的能量就增加了多少。

『玖』 物理學，初中所提到的功怎麼理解啊

通俗點說，可以認為是「功勞」，比如用力推箱子，箱子動了，推出去一段距離，你用的力乘以距離，就是你做的功，也就是「功勞」，如果沒推動，那就是白費力氣，也就沒做功，功勞是0.不知道這樣理解是不是合適。

『拾』 物理做功是幾年級學的

基本各種版本，物理做功都安排在八年級下冊。