高一物理實驗有哪些

『壹』 高中物理實驗共哪些幫忙列舉一下

力學實驗有：長度的測量，驗證力的平等四邊形定則，練習使用打點計時器，研究勻變速直線運動的規律，研究平拋運動，驗證動量守恆定律，驗證機械能守恆定律，單擺測重力加速度
熱學實驗有：油膜法測分子的大小
電學實驗有：用描跡法畫出電場中平面上的等勢線，描繪小燈泡的伏安特性曲線，測定金屬的電阻率，電流表改裝為電壓表，測定電源電動勢和內阻，練習使用示波器。
光學實驗：測定玻璃的折射率，用雙縫干涉測光的波長。

『貳』 求高中物理必修一所有的實驗 。

必修一所有實驗題

1、在「研究勻變速直線運動」的實驗中，打點計時器使用的交流電源的頻率為50 Hz，記錄小車運動的紙帶如圖所示，在紙帶上選擇6個計數點A、B、C、D、E、F，相鄰兩計數點之間還有四個點未畫出，各點到A點的距離依次

是2.0 cm、5.0 cm、9.0 cm、14.0 cm、20.0 cm。

(1)根據學過的知識可以求出小車在B點的速

度為v,__________ m/s，CE間的平均速度為__________ m/s。 B

(2)以打B點時為計時起點，建立v,t坐標系如圖所

示，請在圖中作出小車運動的速度與時間的關系圖線。

(3)根據圖中作出的圖線可得小車運動的加速度為

2__________ m/s。

2、一個質點正在做勻加速直線運動，現用固定的照相機對該質點進行閃光照相，閃光時間間隔為1 s。分析照片得到的數據，發現質點在第1次、第2次閃光的時間間隔內移動了2 m，在第3次、第4次閃光的時間間隔內移動了8 m，由此可求得( )

『叄』 高中階段都有什麼物理實驗

1、研究勻變速直線運動

打點計時器打下的紙帶。選點跡清楚的一條，舍掉開始比較密集的點跡，從便於測量的地方取一個開始點O，然後(每隔5個間隔點)取一個計數點A、B、C、D。測出相鄰計數點間的距離s1、s2、s3利用打下的紙帶可以，求任一計數點對應的即時速度v：如(其中T=5×0.02s=0.1s)。

2、驗證力的平行四邊形定則

目的：實驗研究合力與分力之間的關系，從而驗證力的平行四邊形定則。

器材：方木板、白紙、圖釘、橡皮條、彈簧秤(2個)、直尺和三角板、細線

該實驗是要用互成角度的兩個力和另一個力產生相同的效果，看其用平行四邊形定則求出的合力與這一個力是否在實驗誤差允許范圍內相等，如果在實驗誤差允許范圍內相等，就驗證了力的合成的平行四邊形定則。

3、研究平拋物體的運動(用描跡法)

目的：進上步明確，平拋是水平方向和豎直兩個方向運動的合成運動，會用軌跡計算物體的初速度。

該實驗的實驗原理：平拋運動可以看成是兩個分運動的合成，一個是水平方向的勻速直線運動，其速度等於平拋物體的初速度;另一個是豎直方向的自由落體運動；利用有孔的卡片確定做平拋運動的小球運動時的若干不同位置，然後描出運動軌跡，測出曲線任一點的坐標x和y，就可求出小球的水平分速度，即平拋物體的初速度。

4、驗證機械能守恆定律

驗證自由下落過程中機械能守恆，紙帶的左端是用夾子夾重物的一端。

⑴、要多做幾次實驗，選點跡清楚，且第一、二兩點間距離接近2mm的紙帶進行測量。

⑵、用刻度尺量出從0點到1、2、3、4、5各點的距離h1、h2、h3、h4、h5，利用「勻變速直線運動中間時刻的即時速度等於該段位移內的平均速度」，算出2、3、4各點對應的即時速度v2、v3、v4，驗證與2、3、4各點對應的重力勢能減少量mgh和動能增加量是否相等。

5、用描跡法畫出電場中平面上等勢線

目的：用恆定電流場(直流電源接在圓柱形電極板上)模擬靜電場(等量異種電荷描繪等勢線方法.

實驗所用的電流表是零刻度在中央的電流表，在實驗前應先測定電流方向與指針偏轉方向的關系：將電流表、電池、電阻、導線按圖1或圖2 連接，其中R是阻值大的電阻，r是阻值小的電阻，用導線的a端試觸電流表另一端，就可判定電流方向和指針偏轉方向的關系。

參考資料來源：網路-物理實驗 （中學物理課程包含的實驗）

『肆』 高中物理電學實驗哪些

1、測量電阻絲的電阻率。
2、描燈泡的伏安特性曲線。
3、測量電源的電動勢和內阻（閉合電路的歐姆定律）
4、測量電表的內阻。
5、多用電表的使用。

『伍』 高一物理必修1課本有哪些實驗

課本上標的有3個實驗：
1.第一章第4節 用打點計時器測速度。
2.第二章第1節 探究小車速度隨時間變化的規律。
3.第四章第2節 探究加速度與力、質量的關系。
就這3個實驗，很基礎 但很重要 那些結論以後會經常用到 。

『陸』 高一物理和化學教材中有哪些可以在家裡完成的簡單實驗

物理
實驗：彈力
節課
微
放
實驗；摩擦力
手拉兩本逐頁交叉
書；牛頓第
定律
做做迅速抽木板
雞蛋落入水
實驗；牛三
兩
氣球互相擠壓

『柒』 高一下物理的4個實驗

1.①測擺長l: 用米尺量出擺線的長度,用卡尺測出擺球的直徑d；②測周期T: 將擺球掛起來, 然後放開, 在擺球某次通過最低點時按下秒錶, 並開始記數「1」, 接著一直數到擺球第60次通過最低點時, 按秒錶停止記時, 讀出這段時間t, 算出單擺的周期T = t/29.5；③將所測量的l和T代入單擺周期公式T = 2π l/g,算出g；④改變擺長進行多次測量, 從而得到多個g值, 然後取g的平均值

『捌』 高中物理電學實驗哪些

高中物理的電學實驗主要有：
1、測量電阻絲的電阻率。
2、描燈泡的伏安特性曲線。
3、測量電源的電動勢和內阻（閉合電路的歐姆定律）
4、測量電表的內阻。
5、多用電表的使用。

『玖』 高中物理實驗有哪些簡單介紹一些高中物理實驗

高中物理實驗有以下15個：
1 研究勻變速直線運動2 驗證力的平行四邊形定則
3 研究平拋物體運動 4 驗證機械能守恆定律
5 驗證動量守恆定律6 用單擺測g
7 油膜法估測分子大小8 描跡法畫出電場等勢線
9 電流表改裝電壓表10 測金屬電阻率
11 描繪小燈泡伏安曲線12 測電源內阻和電動勢
13 用多用表測定黑箱內電學元件14 感測器簡單應用
15 測定玻璃折射率16 用游標卡尺觀察單縫干涉
每個實驗都可以在vcm模擬實驗中重復操作。
常用的工具使用方法：
游標卡尺、螺旋測微器、彈簧測力計、天平、秒錶、打點計時器還有示波器；
都要會使用，會讀數，會分析誤差的產生原因和如何避免誤差。

『拾』 高一上物理實驗【主要的】｛人教版｝

1.4 實驗：用打點計時器測速度 一、教學目標1.了解電磁打點計時器和電火花打點計時器的基本構成，知道打點計時器的計時原理，並學會安裝並使用打點計時器。[來源:學,科,網]2.學會根據紙帶上的點分析速度的變化情況，並學會測定平均速度和測量瞬時速度。3.明確速度—時間圖象的意義，描點法畫圖象的方法，並畫出實驗中的速度—時間圖象。4.通過對紙帶的處理過程培養學生獲取信息、處理信息的能力，體會處理問題的方法，領悟如何間接測一些不能直接測量的物理量的方法。5.通過畫速度—時間圖象培養學生用圖象法處理數據的能力，體驗數學工具在物理發展中的作用。二、教學重點與難點重點:1.打點計時器的使用。2.由紙帶計算物體運動的瞬時速度。3.畫物體的速度—時間圖象。難點:1.對紙帶數據的處理。2.畫圖象的方法。三、教學方法實驗探究式教學方法四、教學設計（一）新課內容1.打點計時器的認識先讓學生閱讀教材,然後老師提出問題,引導學生回答: (1)電磁打點計時器使用的是直流電還是交流電?其工作電壓為多少?(2)我國交流電的頻率為50Hz,使用這種電源時,每隔多長時間打一個點,即相鄰兩個點之間的時間間隔是多少?(3)打點計時器打出的紙帶可以記錄某段時間內的位移,能不能記錄時間?(4)說出電磁打點計時器的構造?工作原理?如圖1—4—1所示。(5)復寫紙放在紙帶上邊還是下邊?(6)解釋電火花計時器的工作原理?如圖1—4—2所示,它與電磁打點計時器相比,哪一種誤差小?原因是什麼?2.練習使用打點計時器指導學生動手練習使用打點計時器，要讓學生按步驟有序操作,並打出幾根紙帶。圖1—4—3選擇一條點跡清晰的紙帶,如圖1—4—3所示,引導學生回答下列問題:[來源:學_科_網Z_X_X_K] (1)怎樣從打出的紙帶中獲取數據?指導學生用列表格的形式把數據列出。(2)怎樣根據紙帶上的點跡計算紙帶的平均速度？(用紙帶上 兩個點之間的距離除以兩個點之間的時間間隔,即根據v=△x /△t，求出在任意兩點間的平均速度，這里△x可以用直尺測量出兩點間的距離，△t為兩點間的時間間隔數與0.02s的乘積。)(3)在打出的B、C兩個點的時間間隔中,紙帶運動的平均速度是多少?(4)如果紙帶上的點跡分布不均，那麼，點跡密集的地方表示運動的速度較大還是較小？(在紙帶上相鄰兩點間的時間間隔均為0.02s，所以點跡密集的地方表示紙帶運動的速度很小)3.用打點計時器測量瞬時速度(1)在圖1—4—3中求出B、C之間的平均速度,如果要求不很精確,能否用該平均速度表示B點右邊一點的瞬時速度?(2)能否把該點的速度表示的更准確一點?(3)如果想每隔0.1s測一次速度,應怎麼辦?(4)把測量所選「測量點」在內的一段位移填入表格。(5)引導學生求出上述「測量點」附近的平均速度。(6)引導學生把上述的平均速度作為對應點的瞬時速度填入表格。(7)引導學生分析表格中速度的變化情況。4.用圖象表示速度為了更直觀地反映物體的運動情況，我們可以用v-t圖象來表示速度隨時間的變化規律。以速度v為縱軸，時間t為橫軸建立直角坐標系，根據計算出的不同時刻對應的瞬時速度值，在坐標系中描點，最後用平滑曲線把這些點連接起來就得到了一條能夠描述速度v與時間t關系的圖象。教師提出下列問題:(1)圖象上每一點的意義是什麼?(表示該時刻物體的瞬時速度)(2)如要求這些點中間一個時刻的速度是多少,應怎麼辦?(把這些點連接起來,在連線上與該時刻對應的點的速度就是該時刻的瞬時速度)(3)把這些點連接起來,是什麼形狀?(是折線。因速度的實際變化是比較平滑的,故要用平滑的曲線把它們連接起來)