物理中有轉化法還有什麼

1. 等效法、轉換法、類比法在物理裡面各是什麼意思

首先來看第一個等效法。我們常見的實驗有兩個，第一個是我們力的合成與分解，用到了等效法。第二個是我們的電阻，電阻的串並聯總電阻也用到了等效法。
第二個張煥芳，比如說我們如何判斷，n級或者s級，這個時候我們就用小磁針，小磁針n極的受力方向就可以知道是這個磁感線的方向。還有比如說，我要測定微小的形變，我用一個毛細管在一個瓶子當中，然後我擠壓這個瓶子就可以看到毛細管的液體朝上走，那這個時候你就可以看到，這個瓶子發生了形變。
第三個類比法，比如說我們將，電流，類比成水流。
控制變數法當然是最好理解的了，在做實驗的過程當中，我們必須要控制只有一個量在變，然後我們看這個結果，發生了變化嗎？如果說結果發生了變化，而且呢，變數只有一個，那麼我們就可以說是由於這個變數而導致了這么一個結果。

2. 物理學中，轉換法和等小替代法有什麼區別

轉化法就是把不易發現的現象用比較明顯的事物現象表現出來，比如，在證明發生的音叉在振動時，用縛有細線的乒乓球接近，乒乓球被彈開，則證明音叉在振動（音叉振動是不易看出的，但小球被彈開卻明顯證明音叉的振動)。
等效替代法就好比某人有個很繁瑣的的名字，別人為了叫起來方便，改用一個簡單的稱呼代替他的大名。雖然兩個名字不同，但都是稱呼這一個人，只是後者比較簡單方便。等效替代法就是這樣，把一個繁瑣難懂的現象或電路用一個簡單的現象或電路替代，使問題更加清晰明了。此法在電路分析題中常用。
二者來說，轉化法是為了明顯感受事物現象；等效替代法是把復雜事物簡單化，來幫助解題。

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3. 物理中轉化法和轉換法有什麼區別

轉換法主要是指在保證效果相同的前提下，將難以測量或測準的物理量轉換為能夠測量或測準的物理量的方法。
轉化法主要是指根據物理量之間的定量關系和各種效應把不易測量的物理量轉化易於測量的物理量進行測量，之後再反求待測物理量的量值，這種方法就叫轉化法。
【相同點】
都是不易測量的物理量
【區別】
轉換法主要是直接轉換成可以測的物理量，轉化法主要有新物質生成，轉化，更接近化學方法。
【記憶方法】
轉換沒有新物質生成，「換」字，置換。轉化法大多都反應新物質，「化」字，接近化學方法。

4. 初中物理轉換法例子有哪些

物理中採用轉換法的例子：

1、當判斷電路中是否有電流時，可以通過觀察電路中的燈泡是否發光去確定。

2、當需要證明空氣中是否含有水蒸汽時，通過觀察霧的出現，證明空氣中水蒸氣的存在。

3、觀察影子形成的過程，可以知道光是沿著直線傳播的。

4、分子看不見，摸不著，如果要研究分子，可以通過擴散現象研究它。

5、磁場運動看不見、摸不著，判斷磁場是否存在時，用小磁針放在其中看是否轉動來確定。

6、想要證明地磁場的存在問題，指南針指南北可證明地磁場的存在。

初中物理與高中物理區別：

1、知識深度不同

初中物理學習物理知識的主要目的是用物理知識去解釋生活中的各種現象，並運用物理知識去分析各種問題出現的原因，從而找出解決問題的方法與措施來解決相關問題。

高中物理，要加深對重要物理知識的理解，有些將由定性討論進入定量計算，如力和運動的關系、動能概念、電磁感應、核能等。

2、知識范圍不同

初中物理包括電學、力學、杠桿、功率、熱學等。

高中物理，要擴大物理知識的范圍，學習很多初中未學過的新內容，如力的合成與分解、牛頓萬有引力定律、動量定理、動量守恆定律、光的本性等。

5. 在物理中用到轉換法的例子有哪些

是轉換法轉換法一些比較抽象的看不見、摸不著的物質的微觀現象,要研究它們的運動等規律,使之轉化為學生熟知的看得見、摸得著的宏觀現象來認識它們.這種方法在科學上叫做「轉換法」.如：分子的運動,電流的存在等,如：空氣看不見、摸不到,我們可以根據空氣流動（風）所產生的作用來認識它；分子看不見、摸不到,不好研究,可以通過研究墨水的擴散現象去認識它；電流看不見、摸不到,判斷電路中是否有電流時,我們可以根據電流產生的效應來認識它；磁場看不見、摸不到,我們可以根據它產生的作用來認識它.再如,有一些物理量不容易測得,我們可以根據定義式轉換成直接測得的物理量.在由其定義式計算出其值,如電功率（我們無法直接測出電功率只能通過P＝UI利用電流表、電壓表測出U、I計算得出P）、電阻、密度等.中學物理課本中,測不規則小石塊的體積我們轉換成測排開水的體積我們測曲線的長短時轉換成細棉線的長度在測量滑動摩擦力時轉換成測拉力的大小大氣壓強的測量（無法直接測出大氣壓的值,轉換成求被大氣壓壓起的水銀柱的壓強）測硬幣的直徑時轉換成測刻度尺的長度測液體壓強（我們將液體的壓強轉換成我們能看到的液柱高度差的變化）通過電流的效應來判斷電流的存在（我們無法直接看到電流）,通過磁場的效應來證明磁場的存在（我們無法直接看到磁場）,研究物體內能與溫度的關系（我們無法直接感知內能的變化,只能轉換成測出溫度的改變來說明內能的變化）；在研究電熱與電流、電阻的因素時,我們將電熱的多少轉換成液柱上升的高度.在我們研究電功與什麼因素有關的時候,我們將電功的多少轉換成砝碼上升的高度.密度、功率、電功率、電阻、壓強（大氣壓強）等物理量都是利用轉換法測得的.在我們回答動能與什麼因素有關時,我們回答說小球在平面上滑動的越遠則動能越大,就是將動能的大小轉換成了小球運動的遠近.以上列舉的這些問題均應用了這種科學方法.例：1、分子運動看不見、摸不著,不好研究,但科學家可以通過研究墨水的擴散現象去認識它,這種方法在科學上叫做「轉換法』.下面是小明同學在學習中遇到的四個研究實例,其中採取的方法與剛才研究分子運動的方法相同的是( )
A.利用磁感應線去研究磁場問題
B.電流看不見、摸不著,判斷電路中是否有電流時,我們可通過電路中的燈泡是否發光去確定
C.研究電流與電壓、電阻關系時,先使電阻不變去研究電流與電壓的關系：然後再讓電壓不變去研究電流與電阻的關系
D.研究電流時,將它比做水流
解析：B.

6. 物理中轉化法和轉換法有什麼區別

我又幫你問了一下老師，更本就沒有轉換法！！！！！！！！！！！
沒區別，一般都說轉換法 寫哪個都絕對不會扣分
以下是網路上的內容
轉換法 物理學中對於一些看不見摸不著的現象或不易直接測量的物理量，通常用一些非常直觀的現象去認識或用易測量的物理量間接測量，這種研究問題的方法叫轉換法。所謂「轉換法」，主要是指在保證效果相同的前提下，將不可見、不易見的現象轉換成可見、易見的現象；將陌生、復雜的問題轉換成熟悉、簡單的問題；將難以測量或測準的物理量轉換為能夠測量或測準的物理量的方法。初中物理在研究概念規律和實驗中多處應用了這種方法。
轉化法 在實驗中，有很多物理量，由於其自身屬性的關系，難於用儀器、儀表直接測量，或 因條件所限，無法提高測量的准確度，就可以根據物理量之間的定量關系和各種效應把不 易測量的物理量轉化成可以（或易於）測量的物理量進行測量，之後再反求待測物理量的 量值，這種方法就叫轉換測量法（簡稱轉換法）。
據此可知兩個都是一樣的。

7. 初中物理中運用到等效替代法，轉換法，控制變數法的各有那些，具體一點，謝謝

物理方法既是科學家研究問題的方法,也是學生在學習物理中常用的方法,新課標也要求學生掌握一些探究問題的物理方法.
一、模型法
即將抽象的物理現象用簡單易懂的具體模型表示.如用太陽系模型代表原子結構,用簡單的線條代表杠桿等.
二、控制變數法
自然界發生的各種現象,往往是錯綜復雜的.決定某一個現象的產生和變化的因素常常也很多.為了弄清事物變化的原因和規律,必須設法把其中的一個或幾個因素用人為的方法控制起來,使它保持不變,然後來比較,研究其他兩個變數之間的關系,這種研究問題的科學方法就是「控制變數法」.
初中物理實驗大多都用到了這種方法,如通過導體的電流I受到導體電阻R和它兩端電壓U的影響,在研究電流I與電阻R的關系時,需要保持電壓U不變；在研究電流I與電壓U的關系時,需要保持電阻R不變.
三、轉換法
一些看不見,摸不著的物理現象,不好直接認識它,我們常根據它們表現出來的看的見、摸的著的現象來間接認識它們.如根據電流的熱效應來認識電流大小,根據磁場對磁體有力的作用來認識磁場等.
四、等效法
在研究物理問題時,有時為了使問題簡化,常用一個物理量來代替其他所有物理量,但不會改變物理效果.如用合力替代各個分力,用總電阻替代各部分電阻,浮力替代液體對物體的各個壓力等.
五、類比法
在認識一些物理概念時,我們常將它與生活中熟悉且有共同特點的現象進行類比,以幫助我們理解它.如認識電流大小時,用水流進行類比.認識電壓時,用水壓進行類比.

8. 八年級物理 轉換法有那些 舉例

所謂「轉換法」，主要是指在保證效果相同的前提下，將不可見、不易見的現象轉換成可見、易見的現象；將陌生、復雜的問題轉換成熟悉、簡單的問題
有很多
測量儀器：秒錶、電流表、電壓表、電阻表、彈簧測力計、氣壓計、微小壓強計、溫度計、托盤天平、電能表、測電筆……

例子就更多了：馬德堡半球實驗可證明大氣壓的存在；霧的出現可以證明空氣中含有水蒸氣；影子的形成可以證明光沿直線傳播；月食現象可證明月亮不是光源；奧斯特實驗可證明電流周圍存在著磁場；指南針指南北可證明地磁場的存在；擴散現象可證明分子做無規則運動；鉛塊實驗可證明分子間存在著引力；運動的物體能對外做功可證明它具有能；可以通過電磁鐵吸引鐵釘的多少來顯示電磁鐵的磁性強弱；可以通過敲動音叉所引起的乒乓球的彈開來說明一切發聲體都在振動等
不夠你再問就是

9. 初中物理用到轉換法的實驗有哪些

1、測不規則石塊的體積實驗。

將石塊體積轉換成測排開水的體積進行測量。

2、測曲線的長短的實驗。

將曲線長度轉換成細棉線的長度進行測量。

3、在測量滑動摩擦力實驗。

將摩擦力轉換成測拉力的大小進行測量。

4、測硬幣的直徑實驗。

將硬幣直徑轉換成測刻度尺的長度進行測量。

5、在磁場的存在的實驗。

通過磁場的效應進行證明磁場的存在。

6、研究電熱與電流，電阻的因素實驗。

將電熱的多少轉換成液柱上升的高度進行測量。

使用轉換法可將不可測的量轉換為可測的量進行測量，也可將不易測準的量轉換為可測準的量，提高測量精度。

例如我國古代曹沖稱象的故事，就是把不可直接稱重的大象的質量，轉換為可測的石塊的質量，包含了轉換法的思想方法；而利用阿基米德原理測量不規則物體的體積，則是將不易測準的體積轉換為容易測準的浮力來測量，提高了測量精度；

還有如通過測量三線擺的周期測剛體的轉動慣量、通過落體法測物體下落的時間或轉動的角加速度測剛體轉動慣量等都是轉換法思想方法的體現。

由於不同物理量之間存在多種相互聯系的關系和效應，所以就存在各種不同的轉換測量方法，這正是物理實驗最富有開創性的一面。轉換測量方法使物理實驗方法與各學科的發展關系更加密切，已滲透到各個學科領域。

轉換測量方法大致可分為參量轉換法和能量轉換法。