物理必修一怎麼學好

Ⅰ 高中物理 如何學好

高中物理難學，難就難在初中與高中銜接中出現的「高台階」。剛從初中升上高中的學生普遍不能一下子適應過來，都覺得高一物理難學，特別是對意志品質薄弱和學習方法不妥的那部分學生更是使他們過早地失去學物理的興趣，甚至打擊他們的學習信心。如何搞好高初中物理教學的銜接，如何幫助學生盡快適應高中物理教學特點和學習特點，跨過「高台階」，就成為高一物理教師的首要任務。本文試圖從以下五個方面探討高中新生在學習物理中存在的問題和可能的解決對策。 一、初、高高一數學試卷分析中物理教材的差別顯著：
現行高中物理課本（必修本），與初中物理相比，初步分析有其以下顯著特點：
1、 從直觀到抽象：如 物體——質點。
2、從單一到復雜：二力平衡——多力平衡；勻速運動——變速運動、圓周運動、簡諧運動。
3、 從標量到矢量：算術運算（ 加減法）——幾何運算（平行四邊形法則）。
4、 從淺顯至嚴謹，從定性到定量。
初中物理教材的文字敘述通俗易懂，語法結構簡單。所敘述的物理現象與日常生活聯系緊密且比較表面。絕大部分與學生日常生活的感受或體驗是吻合的、一致的。其規律不太復雜。運用的數學知識基本初二生物試卷分析上是四則運算。且其公式參量也較少，實驗原理簡單，易於操作，因此，學生對初中物理並不感到太難。所以，就整個初中物理而言，「教師難教，學生難學」的現象還沒有高中這么明顯。
高中物理每節的內容較多，篇幅較長，語言敘述較為嚴謹、簡練，敘述方式較為抽象、概括、理論性較強。描述方式較多：有文字法、公式法、圖像法，它們互相補充，互相完善。對同一物理現象或規律從多側面觀察它、研究它。對學生的思維能力和方式的要求大大地提高和加寬了。初中學生進入高中學習，往往感到模型抽象，不可幼兒園小班音樂教案以想像。
由於高一學生的閱讀理解、邏輯思維、推理判斷、分析綜合、比較鑒別、抽象概括、歸納演繹、空間想像、靈活應用等能力都還一時沒能很好地形成，因此，思維要求的突然提高，再加之教材從物理學的知識體系出發，將力學、熱學、電學、光學、原子物理這五部分內容中最難的部分「力學」放在高一起始階段，也就必然會給學生的學習帶來困難，造成障礙。這是目前課程體系讓人無可奈何的客觀存在。
二、學生學習方法上的不適應。
初中物理，由於涉及的問題簡單，現象直觀、生動、具體、形象，容易理解，篇高一物理必修一幅少，概念、公式少，容易記住。題型簡單，轉彎少，數字小，易計算。因此，初中生的學習方法比較機械、簡單。習慣於背，不習慣於推理、歸納、論證；習慣於簡單的計算，不習慣於復雜計算（如萬有引力、人造衛星等題目）；習慣於仿，不習慣於創；習慣於課堂合唱，不習慣於獨立思考；按學生的話說：「 只要記住了公式，把題中已知條件代進去就可得答案。」
進入高中後，由於定義、概念、規律、現象、公式多，敘述多，進度快，方法靈活，題型花樣多，加之科目多，如果仍靠初中那種以機械記憶為主的學習方法，顯然是無能為力了高中物理力學試卷。由於理解能力差，即使背得到定義、公式，因不解其意，不注意適用條件，便往往亂代公式，亂用數據，而對萬花筒式的題型變化，更是束手無策，望而生畏，失去了信心。而對一些形同質異、形異質同的問題，由於遇到一些似乎兩個看起來一樣的問題，但要用兩個不同的物理規律來解；而兩個看起來完全不同的問題，卻可以用同一規律來解的情況，而覺得物理好像真是無章可循。
而高中物理的學習方法，必須在高一時，就應盡最大努力去培養他們。當然，整個的完善和提高，應貫穿於全高中階段。
三、學三峽 學案生運用數學的能力欠佳。
高一物理的力學部分所用的數學知識，遠比初中物理所用的四則運算復雜得多。力的分解與合成中的三角知識；運動學中的二次方程以及根的合理性的判別；萬有引力、人造衛星中的冪的運算、簡單的極值運算等。然而，許多學生就連直角三角形中的正弦、餘弦、正切、餘切的邊角關系都似是而非，這里既有學生本身的數學知識差有關，但更重要的是他們有目的、有意識地將數學知識應用到物理中來的數理結合能力差，這一特點普通中學普通班的學生更為突出。
四綠色蟈蟈課後題、學生初中舊學識及日常生活經驗嚴重負反饋。
學生通過十幾年的成長與生活，接觸、感受到許多物理學的現象，特別是力學現象。而在初中階段，所研究的力學現象，如杠桿原理、浮力問題等，與他們的生活感受及生活經驗絕大部分是吻合的、一致的。因此，他們有許多時候憑直觀感受或主觀想像，都能猜中正確的結論，而高中所涉及的物理感受更本質、更抽象一些，並且許多時候其生活經驗或者潛意識中存在的一些比較根深蒂固的觀點與實際的物理規律相矛盾：如在力的分解中，他們認為七年級上冊歷史試卷拉電燈的繩與電線的拉力大小與繩或電線的長度有關，難於理解成角度的二力合成；在直線運動中，勻速的根深蒂固，難以接受變速運動所帶來的變化；他們認為平拋物體的飛行時間，隨平拋的初速度的增大而增大。諸如此類的現象在力學中表現得最為突出。學生這些想當然的錯誤，如果不能得到及時糾正與澄清，致使他們又多次地再出現抵觸，並使他們學習物理本來就十分脆弱的信心更是雪上加霜。
五、部分學生知識面窄，不注意觀察。
高一學生，特別是普通中學普通班以及來自農村英語口語的高一學生，由於生活圈子的局限，課外閱讀的稀少、單一，導致他們知識面狹窄。不喜歡、更不善於對周圍的事物進行觀察、思考。即便是那些愛好體育運動、愛好打檯球的男生，他們也不能將諸如籃球、足球、乒乓球、鉛球、檯球等運動與拋體運動、碰撞等物理現象聯系起來。他們中絕大部分（特別是女生）對科普知識不感興趣。遇到理論性較強的地方，就會感到枯燥乏味，逐漸產生厭煩心理和應付心理，加之到了高中，因生理、心理因素變化，易引起精力分散，產生一些莫名的焦慮和煩惱。日常活動少，好畢業論文格式範文靜厭動。這些對他們也會造成一種消極的影響，慢慢地對物理不感興趣，逐漸失去信心。他們認為與其花那麼多時間在物理上長途跋涉，還不如省點心，多抓一下別的科目算了。
針對高一學生學習物理中存在的問題，筆者認為我們可以採取以下對策：
1、注意新舊知識的同化和順應同化是把新學習的物理概念和物理規律整合到原有認知結構的模式之中，認知結構得到豐富和擴展，但總的模式不發生根本的變化。順應是認知結構的更新或重建，新學習的物理概念和規律已不能為原有認知英語口語對話結構的模式所容納，需要改變原有模式或另建新模式。
教師在教學過程中，幫助學生以舊知識同化新知識，使學生掌握新知識，順利達到知識的遷移。高中教師應了解學生在初中已經掌握了哪些知識，並認真分析學生已有的知識。把高中教材研究的問題與初中教材研究的問題在文字表述、研究方法、思維特點等方面進行對比，明確新舊知識之間的聯系與差異。選擇恰當的教學方法，使學生順利地利用舊知識來同化新知識。教學實踐表明，學生能夠比較自覺地同化新知識，但往往不能自覺學案導學 有效教學的採用順應的認知方式。在需要更新或重建認知結構的物理新知識學習中，應及時順應新知識更新認知結構。
2、加強直觀性教學、提高物理學習興趣高中物理在研究復雜的物理現象時，為了使問題簡單化，經常只考慮其主要因素，而忽略次要因素，建立物理現象的模型，使物理概念抽象化。初中學生進入高中學習，往往感到模型抽象，不可以想像。針對這種情況，應盡量採用直觀形象的教學方法，多做一些實驗，多舉一些實例，使學生能夠通過具體的物理現象來建立物理概念，掌握物理概念，設中國課件網法使他們嘗到「成功的喜悅」。蘇霍姆林斯基曾經指出：「有許多聰明的，天賦很好的學生，只有當他的手和手指尖接觸到創造性勞動的時候，他們對知識的興趣才能覺醒起來」。提高學生的物理學習興趣，增強克服困難的信心。通過實物演示的直觀教學使抽象的物理概念與生活實例聯系起來，變抽象為形象，變枯燥為生動，提高了學生的物理學習興趣，使學生更好更快的適應高中物理的教學特點。
3、改進課堂教學，提高學生思維能力水平亞里斯多德說過：「思維開始於疑問與驚奇，問題啟動於思維小學家長會課件」。改進課堂教學，每一節課都設法創造思維情境，組織學生的思維活動，培養學生的物理抽象能力、概括能力、判斷能力和綜合分析能力。在物理概念和規律教學中，按照物理學中概念和規律建立的思維過程，引導學生運用分析、比較、抽象、概括、類比、等效等思維方法，對感性材料進行思維加功，抓住主要因素和本質聯系，忽略次要因素和非本質聯系，抽象概括出事物的物理本質屬性和基本規律，建立科學的物理概念和物理規律，著重培養、提高學生抽象概括、實驗歸納、理論分析等思維能力水平大學物理視頻；在講解習題時，可以採用進行一題多解或一題多變的方法，培養學生的思維策略的選擇和運用的能力。學生在教師的提示下，用簡單的方法就把剛才還覺得十分復雜的問題解決了，心裡肯定有喜悅和驚奇的感覺，對這種解題方法、思維過程的印象也會十分深刻。
4、加強解題方法和技巧的指導思維模式為我們提供了解決問題的思維程序和一般性的思維方式，但是要有效解決一個具體的物理問題，還必須掌握一些特殊的解決問題的方法和技巧。例如：解決力學中連接體的問題時，常用到初一家長會課件「隔離法」；對於不涉及系統內力，系統內各部分運動狀態相同的物理問題，用「整體法」解答比用「隔離法」簡便。剛從初中升上高中的學生，常常是上課聽得懂課本看得明，但一解題就錯，這主要是因為學生對物理知識理解不深，綜合運用知識解決問題的能力較弱。針對這種情況，教師應加強解題方法和技巧的指導。
5、妥善過渡，降低台階給學生一個緩沖、適應階段，有助於樹立學生的學習信心。開始時，適當放慢進度，降低難度。新課的引入，盡量從初中的角度切入，注意新舊對比，前後聯系（這要求高一物中國論文中心理教師必須熟悉初中物理教材）。另外，對教學中涉及到的數學知識，要作必要的復習與講解。在進行例題分析時，不僅要分析清楚物理過程，也要對數學運算作較為詳細的分析與演析，還可適當復習或補充三角知識（如反三角的表示、倍角公式等），這樣有利於培養學生運用數學知識解決物理問題的能力。例題、作業和測試題一開始不宜太難，期中和期末的測試題應根據學生實際，盡量控制在60分以上和95分以下，以免學生盲目樂觀或喪失信心。其次，對書本上精練的概念、定律、定理的敘述，要作適幼兒園大班美術教案當的語法上的分析，用淺顯的語言剖析含義，從多角度去闡述它們（文字、公式、圖像等）。最後，對學生中想當然的經驗錯誤，一定要及時針對學生情況，幫助他們找出錯的原因，並及時糾正（同時還要注意有的錯誤還可能重犯）。
總之，我們要充分認識高中新生在物理學習上的特點和現實困難，尊重學生的這個基本實際，多想辦法，研究規律和遵循規律，才能更好地幫助學生跨初中物理到高中物理這個學習台階。

Ⅱ 高一物理必修一怎麼才能學好感覺好難啊～～～

高中物理怎麼樣?有哪些好的學習方法?

現在還有很多的小夥伴,都說對於高中物理這是難度比較大的學科,這就讓物理成了很多的高中生成了心裡的一種痛處,其實吧學習高中物理也是很簡單的,只要你掌握好思路,培養好自己的學習習慣,讓自己喜歡上這個學科,其實這還是比較簡單的.

高中物理試卷

讀好每一本教材,看好每一個單元,學會每一個小題,對於高中物理每一個練習都有關鍵的洞察力以及他的解決辦法,可能他們所用的知識都是一樣的,只要你記住一個定理就可以做很多類似的題.

Ⅲ 高一物理聽不懂怎麼辦

1、物理必修一主要學習的是運動、相互作用和牛頓運動定律，相對來說這些知識還是比較簡單的，同時也是非常重要的，因為它將是你以後物理學習的基礎。鑒於你已經學習過了一遍，所以可以報一個輔導班或者請老師幫助自己重新復習一遍知識，把必修一好好的再掌握一下。

2、其次，在接下來的學習中要學會利用各種學習方法

比如課前預習，記筆記，整理錯題等。對於全新的知識，要想上課時能及時跟上老師的節奏，最好的方法就是課前預習，提前熟悉一下知識點。還有記筆記，整理錯題等，都是非常好的學習方法，如果能充分利用這些方法，物理成績肯定會一點一點的得到提升。

3、再次，要充分理解掌握基礎知識。

基礎知識是學好每一個科目必須要掌握的東西，在物理中，基礎知識也就是指公式，模型，各種定律等。對於這些知識，不能死記硬背，一定要理解掌握，這樣才能在做題過程中靈活運用。

4、最後，一定要多做練習。

物理屬於理科的范疇，需要練習題的訓練來增加題感，增強自己的邏輯能力。所以要想學好物理，做題肯定是少不了的，特別是各種例題與課後題，他們是針對相應知識點最3基本的題型，一定要徹底理解掌握。

高一物理學習技巧

大部分的中學生也都不認為老師講解的題有多難，知識有多麼難聽懂。 從物理命題來看，難題都有個共性，就是綜合。隨意翻看幾套歷年高考物理卷子，你也會發現這樣的規律：一道計算題題往往要要用到七八個方程求解。

有很多物理內容抽象，理解和記憶都要下功夫，學校教學進度太快，容易忘。很多高中生總是習慣高估了自己的記憶力，總認為自己課堂上聽懂了，就記住了，可到了考場上用的時候，才發現自己想不起來了，根本就沒有吃透。

期中期末考試范圍寬，命題綜合，知識點掌握的不牢，當然不容易考出好成績了。 高中物理學習，最怕的就是有內容沒搞懂，卻不重視，不去及時消滅掉，不斷地積累問題。這樣，模糊之處就越來越多，課堂上也難以跟上，考試前哪裡都懂，哪裡都模糊，到了考場心裡虛的很。

Ⅳ 如何學好高中物理必修一的內容

物理必修1同步強化班（學而思章進15講）網路網盤

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中考物理難題點睛突破滿分班（全國版）（3講）" data_size="" data_filelogo="https://gss0.bdstatic.com//yun-file-logo/file-logo-6.png" data_number="1" data_sharelink="https://pan..com/s/1Pg-EvUdUuj8OK6dTCmBZRg" data_code="9t6e">

若資源有問題歡迎追問~

Ⅳ 高中必修一物理有什麼技巧可以學好么

有！首先你要明白，書本是最重要的。但並不是所有的都是，你要分主次。基本公式，概念你一定要搞清楚。這樣做題才不會一頭霧水。然後再做題就很輕鬆了！希望對你有幫助。

Ⅵ 高中物理怎麼學好，尤其是必修一

高中物理很系統。掌握對了方法又肯思考總結的話是很容易學好的。

必修一分為兩部分，一是運動學，再是動力學。前者只研究運動及其規律，後者研究運動與受力的關系，也就是牛頓第二定律。並且必修一主要學勻變速直線運動的規律及其應用、能量觀念的應用（實際就是功與牛頓定律的結合）。

以上即是主線。

說老實話，高中物理還是挺陡峭的，與初中物理不是一個層次。再強調一遍，高中的物理更有系統性。運動學與動力學是一切現象的研究基礎。不懂這個，電場、熱學的分子動理論都沒法好好掌握。

想學好的話。准備一個結實、做工精良的筆記本，用來整理。內容是速記本上的整理內容，把老師講的模型、研究方法、重要例題都認真寫上去。題目無需太多，老師布置的能領會了就很不錯了。

加油！學哥我今年剛畢業。沒有下功夫，真功夫不回來。記住啊！

Ⅶ 我現在高一，物理必修一的力學沒學好，每次考試都不理想，我是不是還沒有掌握解題思路啊該怎麼能夠學會

多做題，從題中找知識點，做多了之後，看到類似的題就有思路了，高一力學並不算難，一定要打好基礎，做題的時候把每個題的知識點都挖掘出來，題海戰術，熟能生巧

Ⅷ 高中物理必修一前兩章學不好怎麼辦

這兩章就是要辨清參考系、質點、時間、時刻、平均速度、瞬時速度、加速度的概念。當然了，v-t圖象和s-t圖象的點、線、斜率、面積的物理意義要搞懂啊，這樣選擇不會丟什麼分。
做計算題的時候就是弄懂速速、加速度、位移的矢量性，在列式計算的時候注意要帶方向進行計算，所以解題要選定正方向，追擊相遇問題要找出來速度相等的那個時間，比較位移大小，這樣計算也不會丟分。
至於試驗題啊，就是利用紙帶測速度和加速度啊，死規律的你做兩道類似的題就行了，當然打點計時器的用法要先背熟，這樣實驗也不會丟分。
上面三部分弄懂你就學好了哈

Ⅸ 怎麼學好高中物理

1.上課聽很重要，雖然這條很俗氣啊但是真的很管用，我不太去自修室，你觀察可以發現有好學生有幾種，一是很努力上課認真聽下課努力學的，二是上課聽但是下課該怎麼休息就怎麼休息的所以說上課的效率很重要~
2.課本很重要，筆記很重要，你可以不一定記筆記，但是我想說真的很管用，這跟課本也有關系，，很多時候老師會補充別的知識點或變形公式，所以記下來總是有用的，高中課程挺累人的，忘記了還可以再看看。
3.錯題本，認識的人里有整理錯題本的，我沒有整理過但聽說很管用，尤其到學期末復習的時候復習物理的時候如果把學案復習卷都看一遍是很浪費時間的，而且沒有針對性....
4.做題，題海戰術還是有用的
5.如果你不會做理科的題，那你的知識點可能不扎實。理科學習上很多時候我們都忽略了定理，但親身體驗是題海戰術+扎實的定理是最管用的
6.最重要的一點:別人的方法不一定有效，所有方法說來說去其實就一個字「學」，效率很重要，如果你不是那種死學的人就不要學別人n小時n小時的做題，效率高了你一個小時也可以學出別人2個小時的量。總之別人的方法也可能誤導你，方法都是在學習中一點一點摸索出來的~