⑴ 給初中學生上趣味物理課，快結束了，怎樣怎樣上一節大家永遠難忘的課
讓學生能自己動手親身體驗，並且教師能密切聯系生活去講課，能做到這兩點，再加上教師的教態自然、隨和，並富有激情和活力，基本上算是有趣味的課。
至於讓學生永遠難忘，這個很難做到，而且這有點強人所難的意味，畢竟每個學生有自己獨特的生活體驗，我們的課如果能引起對方的強烈共鳴，當然好了，如果不能，也很正常。
⑵ 如何讓初中物理課變得生動有趣
摘要：在素質教育中老師必須大膽實施激勵性教育，才能讓初中物理課變得生動有趣。關鍵詞：物理課；生動有趣；物理實驗；引導；啟發；獎勵；激勵性八年級是物理學科開始學習的起始點，如何讓物理課變得生動有趣是一個老師學生都要從心理上重視的問題。尤其在如今素質教育的改革大潮中，作為實施者——教師，則更應該積極探索以適應新教材的改革，激勵是指激發人的動機的心理過程，通過激勵使人在某種內部或外部刺激的影響下，始終維持在一個興奮的、積極狀態之中。
⑶ 初中物理十分鍾試講,怎麼講比較好
初中物理十分鍾試講，並不是要你在十分鍾內講完一節課的內容，並不是要你在10分鍾內把一節課內容概括地講完，而是用45分鍾的時間講一節課，他只聽你10分鍾的時間。所以按一節課的內容你該怎麼講就怎麼講，講到10分鍾他就叫你停下。（你千萬別在這十分鍾裡面面具到）。十分鍾足夠了，在這十分鍾里，評委就能看出講課人的素質怎樣，語言、教態、思路、教法，當然還有你的身材長相。
建議你這樣做（僅供參考）：1、簡單的自我介紹。（我叫XXX，今年X歲，畢業於XX學校）2、接著講課，有導語更好，沒有的話直接給出課題。3、提問復習與本節知識有聯系的內容（無論是在什麼時間學的，不論是物理還是數學知識，不是上一節講的物理內容）。把評委當做學生向他們提問，給學生一定時間思考，找學生回答問題，（當然沒有學生回答了）對學生的回答給予肯定或者否定，要有鼓勵的語言。把所有的問題提問完後，找一個學生熟悉的例子（課本上有）引導出新課題（析書在黑板上）。4、面置學生自學新內容（一部分或一個新問題），布置學生自學完後回答出黑板的問題（板書問題或自學提綱）5、檢查學生的自學情況，提問的形式叫學生回答，教師要對難點重點給予一定的講解，在這里一定不要每個問題都講，學生會了的不講，講了也不會的不講，非重點不講。這是你發揮的重點，要講的清楚，不羅嗦。6、針對新授的這部分內容出幾個小題叫學生做一做來鞏固新知。做法一樣的，給學生一定時間做，訂正答案可以採用學生互相討論的形式來完成，對學生不會的問題，你要講解一下。7、接著再學下一新的內容。（找一個身邊的老物理教師幫你一下為好）估計十分鍾已到，任務完成！
⑷ 作為一名物理老師如何把一堂課上的更加有趣
首先最好與時代接軌、需要幽默一些最好您能多看一些段子手的視頻或者文章。其次可以結合學生們的興趣把書本知識和現在是生活時政、公共事件等內容結合你的物理知識給同學們分享出來、強烈推薦你看下物理老師李永樂的視頻分享、很受益。
⑸ 初中物理公開課選哪節比較好
二力平衡、牛頓第一定律、浮力、大氣壓強都很好
⑹ 怎樣使初中物理課更加有趣（物理老師回答，閑人勿擾）
在課上講課，講完了馬上出題，稍微難點但要是今天學的，然後設獎金，5到10元不等，現在我的老師就這么講課，我們班物理是區第一
⑺ 初中物理教學，如何有趣，高效的講解物理習題課
學生能力的培養應當從知識、方法和實踐三個方面入手。只能從完成某項具體活動體現出來，只有在解決物理問題的過程中，才能形成並得到發展。因此，在能力的培養中要強調個體參與實踐的重要性。而習題課就是在教學過程中，由學生參與實踐的一個重要環節。
教師的責任在於通過各個教學環節，對學生的弱點有針對性的訓練和培養。為此，就要把習題課作為一種重要的教學補償手段，精選一些與教材內容相聯系的習題。集中地展開分析和討論。進一步深化、活化概念和規律，提高運用所學知識分析和解決較為復雜的具有靈活性和綜合性的問題的能力。
在習題課的教學中，要通過從縱向延伸，橫向發展，系統擴充來充分發揮習題課的補償與提高作用。
1．縱向延伸
在習題課上，常常可以結合基本概念和規律，討論一些典型問題或易犯的錯誤。以便對概念、規律的內容，物理含義，成立條件和適用范圍有確切的理解。在教師的指導下，按不同階段，縱向延伸，進一步發揮出習題的潛在功能。
2．橫向發展
在習題課教學過程中，要培養學生不但會從縱向分析問題，而且還要會從橫向分析和研究問題，只有這樣，才能對所研究的問題有更加深刻的認識。在分析和研究問題時，可以把問題逐步橫向發展形成一個習題群。通過分析和訓練，也有利於拓寬學生思維的深度和廣度。
總之，通過分析比較各類情況，訓練思維，總結不同情況下的解題規律。使學生對一個習題群有一個全貌的了解，對其中的問題會有更加深刻的認識。
⑻ 初中物理最好教的一節知識
初中物理課本裡面最好講的一節內容就是聲音是由物體振動產生的耶，這一節聲音的產生，聲音的傳播。是非常簡單的，而且學生們剛開始學物理，不需要太多的基礎知識，只需要適合生活的實踐相結合，這樣的話就會引起學生的感受，同時呢也和可以很好的學這一節內容，由於這一節呢是整個初中物理最剛開始學的。不需要有什麼前置新的知識，所以你教課的時候呢也是最方便的。課堂上多准備一些實力，多做一些實驗，這樣的話學生學習興趣就有啦。也可以更好的完成學習任務。
⑼ 我是一位新中學物理老師，快開學了，第一節課我該給學生講點什麼呢
對於剛學物理的同學可以講講什麼是物理，講點物理小故事，我記得我的物理老師就給我們講了兩個小故事，第一個是關於慣性的，說公交車司機突然一個急剎車，車內乘客立刻向前倒去，一男子踩了一下前邊女子的腳，女子回頭甩了一句「德行」，男子回答說：「是慣性，不是德行」。頓時大家哈哈大笑，教室里氣氛活躍了很多，大家對物理老師的印象也好多了。接著老師又講了另外一個關於水面成影的故事。說一愚人背著一袋麵粉，走到一湖邊突然感到餓了，由於身上背著麵粉，可以和水吃，於是抓了把麵粉放在了湖裡，可是湖裡還是水，麵粉不見了，於是他覺得可能是麵粉少，又放了一把，還是沒有，接著一把一把直至一袋麵粉都放湖裡了，扔不見麵粉，該人怒了，心想我的麵粉哪去了，走近湖邊往湖裡一看，看到了自己的像，恍然大悟道：「我說麵粉哪去了，原來都是你吃了啊！」親身經歷，樓主不妨一試。