八年級物理誤差產生的原因是什麼

① 初二物理 壓強計的液面差是怎樣計算壓強的啊 產生這個實驗的誤差的原因有哪些啊

U形管兩邊液面的高度差記為h，然後用液體壓強公式p=ρgh計算 ρ是指U形管中液體密度。
產生誤差的原因，應該是和金屬盒上橡皮膜的硬度和大氣壓的大小有關

② 產生誤差的來源有哪些

測量誤差產生的原因：

1、測量器具：測量器具設計中存在的原理誤差，如杠桿機構、阿貝誤差等。製造和裝配過程中的誤差也會引起其示值誤差的產生。例如刻線尺的製造誤差、量塊製造與檢定誤差、表盤的刻制與裝配偏心、光學系統的放大倍數誤差、齒輪分度誤差等。其中最重要的是基準件的誤差，如刻線尺和量塊的誤差，它是測量器具誤差的主要來源。

2、測量方法：間接測量法中因採用近似的函數關系原理而產生的誤差或多個數據經過計算後的誤差累積。

3、測量環境：測量環境主要包括溫度、氣壓、濕度、振動、空氣質量等因素。在一般測量過程中，溫度是最重要的因素。測量溫度對標准溫度（+20℃）的偏離、測量過程中溫度的變化以及測量器具與被測件的溫差等都將產生測量誤差。

4、測量人員：測量人員引起的誤差主要有視差、估讀誤差、調整誤差等引起，它的大小取決於測量人員的操作技術和其它主觀因素。

在測量時，測量結果與實際值之間的差值叫誤差。真實值或稱真值是客觀存在的，是在一定時間及空間條件下體現事物的真實數值，但很難確切表達。測得值是測量所得的結果。這兩者之間總是或多或少存在一定的差異，就是測量誤差。測量誤差按其對測量結果影響的性質，可分為系統誤差和偶然誤差。在此模型中，塊金效應等於方差 ε(s)(稱作微刻度變化)加上方差 δ(s)(稱作測量誤差)。當不存在測量誤差時，克里金法是一個精確插值器，這意味著如果在某個已採集數據的位置進行預測，那麼預測值將與測量值相同。

測量誤差的分類：

1、系統誤差：相同的測量條件下，多次測取同一被測幾何量的量值時，絕對值和符號均保持不變的測量誤差，或者絕對值和符號按一定規律變化的測量誤差。

2、隨機誤差：隨機誤差是指在相同的測量條件下，多次測取同一被測幾何量的量值時，絕對值和符號已不可預測的方式變化著的測量誤差。

3、粗大誤差：粗大誤差是指超出在規定測量條件下預計的測量誤差，即對測量結果產生明顯歪曲的測量誤差。

③ 產生誤差的主要原因是什麼

不同類型的誤差產生的主要原因不同。誤差根據產生的原因及性質可分為系統誤差與偶然誤差兩類。

1、系統誤差，又稱可測誤差，它是由分析操作過程中的某些經常發生的原因造成的。

主要來源有以下幾個方面：

①儀器誤差：是由使用的儀器本身不夠精密所造成的

②方法誤差：是有分析方法本身造成的

③試劑誤差：是由所用蒸餾水含有雜質或使用的試劑不純造成的

④操作誤差：是由操作人員掌握分析操作的條件不成熟、個人觀察器官不敏銳和固有的習慣造成的

⑤主觀誤差：是由操作人員主觀原因，如觀察判斷能力的缺陷或不良習慣造成的

2、偶然誤差：在相同條件下，對同一物理量進行多次測量，由於各種偶然因素，會出現測量值時而偏大，時而偏小的誤差現象，這種類型的誤差叫做偶然誤差。

產生偶然誤差的原因很多，例如讀數時，視線的位置不正確，測量點的位置不準確，實驗儀器由於環境溫度、濕度、電源電壓不穩定、振動等因素的影響而產生微小變化等等。這些因素的影響一般是微小的，而且難以確定某個因素產生的具體影響的大小，因此偶然誤差難以找出原因加以排除。

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減少系統誤差的方法

1、採用修正值方法

對於定值系統誤差可以採取修正措施。一.般採用加修正值的方法。對於間接測量結果的修正，可以在每個直接測量結果上修正後，根據函數關系式計算出測量結果。

修正值可以逐一一求出，也可以根據擬合曲線求出。應該指出的是，修正值本身也有誤差。所以測量結果經修正後並不是真值，只是比未修正的測得值更接近真值。它仍是被測量的一個估計值，所以仍需對測量結果的不確定度作出估計。

2、從產生根源消除

用排除誤差源的辦法來消除系統誤差是比較好的辦法。這就要求測量者對所用標准裝置，測量環境條件，測量方法等進行仔細分析、研究，盡可能找出產生系統誤差的根源，進而採取措施。

④ 物理上，什麼是誤差，什麼是錯誤，二者的區別。產生誤差的原因，減小誤差的方法

這個你是高中的話就大致畫出一條最好的就行了。（這里說的最好的是你在數學統計那個回歸線方程哪裡學的最滿足條件的一條直線）
誤差在考試中老師會給你規定一個誤差范圍，這個范圍往往是可能誤差的最大值，你放心就行了，只要你規范這來就沒問題
等你到了大學，會學這個誤差處理，將這些散亂的點進行誤差分析和處理，得到的結果就更有說服力而已，但是還會是有誤差存在的

⑤ 初中物理測量小車平均速度造成時間誤差的原因有哪些

根據誤差產生的原因及性質可分為系統誤差與偶然誤差兩類。 系統誤差包括：1、由於儀器結構上不夠完善或儀器未經很好校準等原因會產生誤差。例如，各種刻度尺的熱脹冷縮，溫度計、表盤的刻度不準確等都會造成誤差。

⑥ 測量誤差產生的原因是什麼

誤差產生的原因主要有：
⑴儀器及工具的構造精度和校正不完善：每種儀器有一定限度的精密程度，因而觀測值的精確度也必然受到一定的限度。同時儀器本身在設計、製造、安裝、校正等方面也存在一定的誤差，如鋼尺的刻劃誤差、度盤的偏心等。
⑵觀測者的視覺能力和技能水平：由於觀測者感覺器官鑒別能力有一定的局限性，在儀器安置、照準、讀數等方面都產生誤差。同時觀測者的技術水平、工作態度及狀態都對測量成果的質量有直接影響。
⑶觀測時的自然條件等：觀測時所處的外界條件，如溫度、濕度、大氣折光等因素都會對觀測結果產生一定的影響。外界條件發生變化，觀測成果將隨之變化。
上述三方面的因素是引起觀測誤差的主要來源，因此把這三方面因素綜合起來稱為觀測條件。觀測條件的好壞與觀測成果的質量有著密切的聯系

⑦ 八上物理 測量長度產生誤差的原因

誤差的出現由以下原因：1測量儀器的自身誤差，2人為誤差，人看的角度不同測出的數據就有差異，還有人的各感覺器官都有一定影響，3外界因素導致的誤差，如：溫度、光、風等

⑧ 物理實驗數據的誤差來源有哪些

物理實驗數據的誤差來源主要有3點，分別為在發射換能器與接收換能器之間有可能不是嚴格的駐波場；調節超聲波的諧振頻率時出現誤差；示波器上判斷極大值的位置不準確也會引入人為的和儀器的誤差。
物理是研究物質運動最一般規律和物質基本結構的學科。作為自然科學的帶頭學科，物理學研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物質最基本的運動形式和規律，因此成為其他各自然科學學科的研究基礎。它的理論結構充分地運用數學作為自己的工作語言，以實驗作為檢驗理論正確性的唯一標准。

⑨ 誤差的產生原因是什麼

根據誤差產生的原因及性質可分為系統誤差與偶然誤差兩類。

1、系統誤差又稱可測誤差，它是由分析操作過程中的某些經常發生的原因造成的。

主要來源有以下幾個方面：儀器誤差、方法誤差、試劑誤差、操作誤差、主觀誤差

2、偶然誤差：在相同條件下，對同一物理量進行多次測量，由於各種偶然因素，會出現測量值時而偏大，時而偏小的誤差現象，這種類型的誤差叫做偶然誤差。

產生偶然誤差的原因很多，例如讀數時，視線的位置不正確，測量點的位置不準確，實驗儀器由於環境溫度、濕度、電源電壓不穩定、振動等因素的影響而產生微小變化等等。

這些因素的影響一般是微小的，而且難以確定某個因素產生的具體影響的大小，因此偶然誤差難以找出原因加以排除。

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由於人為因素所造成的誤差，包括誤讀、誤算和視差等。

而誤讀常發生在游標尺、分厘卡等量具。游標尺刻度易造成誤讀一個最小讀數，如在10.00
mm處常誤讀成10.02 mm或9.98 mm。分厘卡刻度易造成誤讀一個螺距的大小，如在10.20 mm常誤讀成10.70 mm或9.70
mm。

誤算常在計算錯誤或輸入錯誤數據時所發生。視差常在讀取測量值的方向不同或刻度面不在同一平面時所發生，兩刻度面相差約在0.3~0.4
mm之間，若讀取尺寸在非垂直於刻度面時，即會產生
的誤差量。

為了消除此誤差，製造量具的廠商將游尺的刻劃設計成與本尺的刻劃等高或接近等高，(游尺刻劃有圓弧形形成與本尺刻劃幾近等高，游尺為凹V形且本尺為凸V形，因此形成兩刻劃等高。