中學生物理學習有哪些特徵

1. 初中物理_初中物理的特點和學習方法

初中物理的特點是注重基礎。真的，你學到高中大學物理就會從心底感嘆初中物理是多麼簡單有趣了！所以，初中物理一點也不難學，只要你扎扎實實地抓好基礎！
1、概念、公式、定理要熟，滾瓜爛熟的熟。在深刻理解的基礎上。要聯系實際生活、或者一些實驗來理解比較容易。
2、實驗不能忽視，沒有操作實驗的經驗積累，沒有對物理現象的感性認識就很難從深層次上體會物理學的那種思維方式。推薦用VCM模擬實驗，堅持每天做實驗。
3、是做題，不用貪多，選一兩套好的，資料要認真做，做完總結，知道錯誤的根源，及時糾正。及時深化對物理概念和方法的理解。
只要從上面三點做起，相信我，物理一定不是難題！

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3. 怎樣學好初中物理

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4. 初中物理學了兩種屬性三種特性是啥

兩種屬性：質量，慣性。三種特性：密度，電阻，比熱容

5. 高一物理學科特點有哪些

1、知識量增大，高中物理的知識量比初中的大，初中物理力學的知識點約60個，而高中力學知識點增為90個。

2、理論性增強，初中物理教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中物理則要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加強。

3、系統性增強，高中物理教材由於理論性增強，常以某些基礎理論為綱，根據一定的邏輯，把基本概念、基本原理、基本方法聯結起來，構成一個完整的知識體系。

4、綜合性增強，高一各學科間知識相互滲透，相互為用，加深了學習難度。如分析計算物理題，要具備數學的函數，解方程等知識技能。

5、能力要求提高，在閱讀能力、表達能力、運算能力、實驗能力都需要進一步的提高與培養。

6. 初中物理和化學的學科特點

這個。。。我就是物理老師
物理相對來說其實對學生的智商要求高一點 理解范圍比較大
化學其實背的東西比較多 知識點也沒有物理的多
所以同為理科而言 物理更加理科化 而化學屬於理科偏文的學科

7. 如何學好高中物理-高中物理特點及怎麼學

面對這些特點，初上高中的同學要想學好它，我總結出了4字箴言，從「勤、恆、鑽、活」上做好心理和行動上的准備。

「勤」，高中物理中有著豐富的物理現象和物理模型，了解這些現象，掌握這些物理模型需要勤思多練不斷積累。

「恆」，高中物理知識一環緊扣一環，任何一環出問題都會影響到整體，所以在學習過程中一定要持之以恆，堅持不懈。

「鑽」，高中物理有些內容是只可意會不可言傳的。深入鑽研細心領會是不可缺少的，對學習中有疑問的地方一定要想辦法弄個水落石出，不留有尾巴。

「活」，物理學得好壞關鍵在於是否能靈活運用所學的知識。

特點：

(1)知識量增大。學科門類，高中與初中差不多，但高中的知識量比初中的大。初中物理力學的知識點約60個，而高中力學知識點增為90個。

(2)理論性增強。這是最主要的特點。初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中則要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加強。

(3)系統性增強。高中教材由於理論性增強，常以某些基礎理論為綱，根據一定的邏輯，把基本概念、基本原理、基本方法聯結起來。構成一個完整的知識體系。前後知識的關聯是其一個表現。另外，知識結構的形成是另一個表現，因此高中教材知識結構化明顯升級。

(4)綜合性增強。學科間知識相互滲透，相互為用，加深了學習難度。如分析計算物理題，要具備數學的函數，解方程等知識技能。

(5)能力要求提高。在閱讀能力、表達能力、運算能力、實驗能力都需要進一步的提高與培養。

8. 初中物理新課程的特點是什麼

一、物理來源於生活
同時也應用於生活，我們學習物理知識的主要目的是用物理知識去解釋生活中的各種現象，並運用物理知識去分析各種問題出現的原因，來解決問題。
二、社會要想進步
首先是科技的發展，學習物理還有一個很重要目的，就是通過物理知識的掌握和理解，能夠靈活運用這些知識去創新，來探究未知的領域，找到新的答案，是科技發展到一個更高的領域。這也是近幾年物理中考命題的方向和趨勢。三 中考物理目前日益靈活，更趨向於學生的獨立思考，注重學生設計能力，對於實驗考試分量加重，實驗題型變化較過去變多。

9. 初中物理教材的幾個特點

1．生動活潑，簡明輕快，圖文並茂。
現行教材用一些生動有趣的現象、故事、實驗引人課題說明概念，能激發學生的學習興趣；概念和規律的講述簡明輕快，不過分追求嚴格，淺顯易懂；大量漫畫式的插圖啟發學生輕松愉快地學習，有的以圖代文，寓教於樂。現行教材一般是按提出問題，分析問題和前有問題，節前帶問號，節後設「想想憶憶」，章後。總結「學到了什麼」。編排靈活，不似以往那麼刻板。
2．教學內容的編排順序調整合理。
現行教材的編排是由常見的簡單易學的運動、聲、熱、光等物理現象到力學的基本概念和規律，然後學習抽象概括程度較高的電學和能的基本知識，符合由淺人深、先易後難的認知規律：現行教材的「章」小，包括的知識點少，兩周左右換學一章新內容，初學者既有新鮮感，又容易把握各知識點的關系，形成結構，有利於培養學生的學習興趣和增強學習信心。
3．體現了學生是學習的主體。
從「致同學們」「引言」，到各章中的演示實驗、學生隨堂實驗、「想想憶憶」和「學到了什麼」等內容，教材總是企圖更換課堂教學形式，促使學生多動腦，多開口，在課堂上保持積極主動的主體狀態。
4．教材難度明顯降低
現行教材對有些知識的處埋，只要求「知其然」，不需非要「知其所以然」；計算題明顯減少，難度也有所降低；增加了聲現象和原子能知識，使教材更加貼近素質教育的需要，知識體系趨於完整。學生的學習負擔減輕了，知識面卻有所拓寬。
5．加強了物理實驗的教學作用。
現行大綱要求「初中物理教學要以觀察、實驗為基礎，教材中的各類實驗和實驗性習題明顯增多，感性認識的積累有助於抽象邏輯思維能力的培養，有助於學生養成尊重事實、勤於動手和按科學辦事的良好習慣。