要理解物理教材的什麼

⑴ 如何透徹理解課本物理概念

對待每一個物理概念，都要從以下幾個方面深刻理解。
1、從這個概念(或物理量)的引入上進行理解。即：
首先要明白物理學中為什麼要引入這個概念或物理量。例如：為什麼要引入電阻這個物理量？
2、從這個概念(或物理量)的定義上進行理解。例如：速度的大小是怎樣定義的？
3、從這個概念(或物理量)的物理意義上進行理解。例如：壓強是表示什麼的？壓強越大表示越怎樣？
4、從物理量的單位上進行理解。例如：小車的加速度是0.5m/s²，其含義是什麼？
5、通過適當做題加深理解，尤其是判斷題和選擇題，最能考查你對概念理解的程度。

⑵ 對初中物理的理解和感想

物理新課標在 課程實施建議 中特別強調了社會課程資源的開發和利用。接下來就跟著答案網 zQNf.Com小編的腳步一起去看一下關於初中物理學習心得體會吧。

初中物理學習心得體會篇1
同學們都知道做課堂筆記的重要性和必要性，但在實際操作時又不明白記什麼和怎樣記，要使物理課堂記錄明晰而實用，應側重以下幾個方面。
1. 記好提綱
課堂上，老師講的內容那麼多，全部記下來沒有必要，上課時又疲勞又緊張，根本沒有時間去思考老師講的問題，其實提綱是一堂課的骨架和脈絡，它反映了課堂教學內容的結構、系統和要點，老師一般都要板書出來，記提綱可以條理知識，鞏固記憶、筆記時要邊記邊體會，力爭不重不漏。
2. 記錄實驗現象及其本質
物理學是以實驗為基礎的學科，教材中有許多演示實驗和學生實驗，這些實驗能直觀地反映物理規律，因此，觀察並認真記錄實驗中的正常現象，有助於迅速正確地理解物理規律。當然，實驗中的意外現象也不可忽視，它或許是你迸發靈感的基點。同時，力求認識現象的發生本質，溝通和理順各現象間的聯系，明確記錄其實驗結論。
3. 記錄重點、難點和疑點
每節物理課都有學習的側重點、難點和疑點。因此，應注意老師的啟發誘導、分散講解和設疑討論，根據教師的闡釋和板書，有條理、有針對性地整理在課堂筆記中，同時，要把課堂上一時沒聽清或沒聽懂的內容記下來，課後和老師商榷，這將有利於拓寬自己的思維空間。
4. 記錄注意、說明和要思考的內容
在物理課堂教學中，老師常會說「注意」，提醒學生易上當、易錯、易誤解和易產生錯覺的問題，通常用「說明」二字交待特殊形式和現象、特定條件和結果、特別問題及原因，以及以課外作業的形式留給學生討論、思考、觀察的問題，這些都是透徹理解和全面掌握物理規律的關鍵點。
5. 記錄思路、方法、小結和內容之間的聯系
在物理教學過程中，老師會不斷地介紹一些解決問題的思路和方法、技巧。筆記時要側重記下分析的關鍵依據和思路、解答的步驟，並歸類掌握，使解題有「規」可循，有「法」可依，便於總結各知識點、各部分知識之間的聯系，使知識、思維網路化，這對綜合復習、提高解題能力大有益處。
除了以上幾點外，同學們還應提高自己的筆記速度，學會用最簡單的縮略句表達一個復雜的內容。一堂課後，抽一點時間整理一下筆記，該補充的就及時補充，該提煉的就提煉。
初中物理學習心得體會篇2
電學是初三學生期中考試後的學習終點，中考試題電學內容約佔40%，十個重點物理知識中電學佔了三個：電流定律、歐姆定律、電功率。現今二期課改的新教材又把歐姆定律上升為超出知道(a極)、理解(b極)、掌握(c極)這三級之後的第四級——應用(d級)，即以該學習內容為重點，綜合其他內容，去解決較復雜的物理問題，對知識的系統認識。由此可見電學在中考中的地位以及在實際學習中的難度。初三電學由初二物理的現象學習逐步過渡到理論學習，要求學生由形象思維向抽象思維過渡。對於這些理論性強的概念、規律，靠死記硬背很難取得理想成績。因此，學好初三電學必須做到以下幾點。
掌握基礎電學知識
電學基礎知識非常重要，同學力求做到「四會」：會表述：能正確地敘述並熟記概念、規律的內容，明確每個符號的物理意義，概念、規律的表達公式;會理解：能掌握公式的應用范圍和使用條件;會變形：會對公式進行正確變形，並理解變形後的含義;會應用：會用概念和公式進行簡單的判斷、推理和計算。
重視畫圖和識圖
學習物理離不開圖形，復雜電路設計，都是主要依靠「圖形語言」來表述的。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態分析和動態分析，明確歐姆定律應用於某一電阻還是整個電路。另外還必須根據現成的圖形學會識圖，要學會在復雜的圖形中看出基本圖形。例如，在計算有關電路的習題時，已給出的電路圖往往很難分析出是串聯、並聯或是混聯，如果能熟練地將所給出的電路圖畫成等效電路圖，就會很容易地看出電路的連接特點，使有關問題迎刃而解。
重視實驗
重視實驗，還應注意把所學的物理知識與日常生活、生產中的現象結合起來，其中也包含與物理實驗現象的結合，因為大量的物理規律是在實驗的基礎上總結出來的。作為一個剛剛開始學習物理的初中學生，要認真觀察老師的演示實驗，並獨立完成學生的動手操作實驗。在認真完成課內規定實驗的基礎上，還可以自己設計實驗，來判斷自己設計的實驗方案在實踐中是否可行。例如，可以設計在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測量未知電阻的實驗。這些都需要同學們自己獨立思考、探索，不斷提高自己的觀察、判斷、發散思維等能力，使自己對物理知識的理解更深刻。
初中物理學習心得體會篇3
凡事預則立，不預則廢」，鑒於現在中考命題指導思想的逐漸轉變，從宏觀上進行「三輪」復習是必要的。
第一輪：遵「綱」循「本」，回歸課本，全面復習，盡量作到「四清」
綜觀歷年來的物理試卷，我們都會感到一些試題「似曾相識」，基礎知識占的分量大，而且學生在這一方面卻往往失分多，究其原因，就是忽視課本，忽視基礎知識。所以復習課教學和新授課一樣，首先應領會課程標准，把握好教材，明確教學內容，教學范圍，教學目的與要求。備課時既不能超要求，也不能降低要求。落實好要求須防止兩個極端：一是防止拋開課本，隨心所欲淹入題海的自由主義傾向;二是防止把課本看成「聖經」照本宣讀炒剩飯式的形式主義傾向。復習第一階段特別重要的應是注意基礎知識，通讀加精讀課本，重溫課後的練習。這階段要達到的目標是解決知識的覆蓋面。解決基本知識，基本技能的問題。力爭不留問題，切實抓好「雙基」。但中考不會只考察學生積累了多少「雙基」，而是要考察學生運用所學的基礎知識和基本技能分析問題，解決問題的能力。所以，在這一步的關鍵是如何在科學，生產和生活實際問題的情景中去發現，理解和把握物理「概念」和物理「規律」，通過參與應用物理知識解決實際問題的過程，來連接物理與生活，物理與社會，科學技術之間的聯系，提高學生學以致用的能力。
無論怎樣復習，課本都是物理教學的主要依據，雖說新課程要求我們：「用教材教，而不是教教材」，但我們仍然要堅持以「新課標」為「綱」，以「教教材」為「本」，在全面復習過程中，堅持緊扣課本，作到「四清」即「清課本」、「清插圖」、「清實驗」、「清習題」做到徹底清理，學懂弄通。
l、清課本：物理現象，物理概念，物理規律和物理理論，這是組成物理知識的四大因素，要明確概念和規律的形成過程和伴隨的科學方法。各章節包含的物理知識點及其相互關系，弄通物理各章節知識結構，能力要求，重點，難點。使學生清楚知識的來龍去脈，對於課本用黑體字排印的內容要釋疑名理，要分析關鍵詞，以使學生深刻理解，牢固掌握。課本上的「加油站」的內容是學生積累物理知識的好途徑，不容忽視。
2、清插圖：物理在某種意義上說就是「見物講理」或「識物樹理」。每年的中考題都有不少插圖，2006年中考題5、8、12、13、15、16、18、21、22、24、25等題目的考察都有插圖。可見，插圖在中考中的份量和作用是相當重要的。因此課本豐富多彩的插圖必須重視。總之，對課本的每一張圖和表，我們都要求學生會看圖說話，讓學生學會從中搜集信息，提高自己的觀察和分析以及表達能力。
3、清實驗：實驗考察不可缺少，像2006年24題就是以考察實驗為主。因此，我要把以往對實驗技能考試的復習分散到平日復習之中，結合我們物理組合編的實驗專題，盡量開放實驗室，實驗課上挑選10位物理高才生協助老師檢查指導。對教材中重要的探究實驗要仔細研讀，讓學生明確實驗目的、器材、步驟、原理。數據、測量和所得結論。做到會正確處理數據和分析結論。對每一個實驗，都必須合理的設計，讓學生會正確的操作使用儀器。如電壓表和電流表的使用，讓學生養成習慣，使用前，觀察掌握三點：(1)認清量程;(2)確定最小刻度;(3)找准零刻線。在此基礎上，掌握其正確的使用方法，看指針位置，確定讀數。
4、清習題：對於課本上的例題，練習題，即使簡單也要重新研究一遍。這對鞏固基礎知識是不可缺少的，對於重要習題則要深入討論，適當擴展延伸，可讓學生同桌之間編題，相互交流，學會一題多解、一題多變、一題多用，達到舉一反三的效果。
第二輪：抓住重點，專題復習
迎接中考，要實現教學目標還必須引導學生抓住重點知識，深刻理解，熟練掌握。在普遍復習的基礎上，我們把所學知識進一步分成專題進行復習，抓考點，抓考題。這個階段所要達到的目標是通過歸納和總結，找出解決問題的思路和技巧。將知識轉化為能力，從而提高自已的素質。我們在復習中大致按以下方式進行。
1、「板塊式」專題復習：打破教材的章節順序，把所有內容分為力學、熱學、光學、電學四大板塊，重點加強每塊知識的聯系，提高復習的難度，培養學生的綜合能力。
2、「按題型」專題復習：根據中考題目類型，分為選擇，填空，實驗(包括操作實驗)，簡答、計算等專題，進行專門練習，使復習縱橫交錯，從整體上掌握復習重點。
3、「熱點知識」專題復習：把近幾年來中考中的熱點，重點問題編成若干個專題進行。此階段復習以練為主，以講為輔。練習時採用題組的形式從不同角度反復出現，學生通過觀察，比較，分析此題與彼題的異同，既順利解決了問題又熟練掌握了方法，且在頭腦中留下了深刻的印象。
我們通過專題復習把復習材料密切相關的內容按內在聯系組成若干專題，形成不同於教材原來體系的一系列新的復習單元，按這些復習單元——專題進行總復習。這樣做不僅因為材料以新的面目出現而增強學生的興趣，更重要的是這樣新的復習單元有利於揭示事物間的內在聯系和探索問題的本質，有利於學生智力的開發和能力的培養。

⑶ 高中物理課本 看哪些內容

看基本概念，如果選擇題做的不好就是基本概念沒有徹底掌握，不能死記硬背要理解…還有樓上說的如果之前有做過改錯本也可以拿來反復的看，如果沒做過就拿以前的卷子的錯題反復看，不會的馬上找老師。我也是高三，沒多少天了一起加油吧！

⑷ 如何深入挖掘物理教材中的情感因素

首先，在高中物理教學活動中，教師要深入挖掘物理教材中的美育因素，以此來深入落實情感教育，引導學生養成良好的道德修養與學習品質。馬克思曾經講過，社會的進步，屬於人類對於美的結晶與追求。居里夫人也曾說過，探討科學知識的過程蘊含著美的因素，在工作中可以得到快樂。

最後，人們知道，電場自身具有兩個十分明顯的性質：一是它同地方，這種作用的強弱也不同，並且受力的方向也不同，科學家便引入電場強度這個物理量來描述電場的這個性質，其表達式為E=F/q。二是在電場中的電荷具有能量，在電場不同的地方，電荷的能量也不相同，科學家用電勢來描述電場的這一性質，其表達式為φ=E/q。這樣，電場這種抽象的物質，我們就形象的通過電場強度和電勢這兩個具體形式完全地表達出來。簡潔明了，和諧對稱，給人以一種美的強烈感染。

⑸ 怎麼樣學物理，理解物理概念！

怎麼感覺大家都喜歡把思路摁死在教材上呢？概念？公式？題目？學習？

這些很重要嗎？感覺一點也不，最重要的是自己未來的路。。。或許你會感覺這些跟學習搭不著邊。。可這對每個人來說都是最重要的。。
我從來都沒怎麼想著書怎麼讀，或許把眼光放遠一點，你會覺得那東西太膚淺了。。。。

我從來不在乎物理我會學到什麼程度，所以大學我沒讀物理。。。我對它不是很有興趣，這或許說明學物理，興趣不是關鍵。。。。。
我曾經在班上，是老師有點在意，也有點恨鐵不成鋼的學生。只不過不會有一個老師能解開我心中的疑問，那與學科無關。。。
我的數學好，物理好，可我一直不是很用心。。。我可以在考場上忘記公式也無所謂。哪怕高考的數學，兩個小時下來，交了卷子，桌上留下一張草稿紙，上面只有一個式子。。。。。

自然，我也害怕成績下滑，這與我愛不愛數學，愛不愛物理無關。。。只跟我未來的路有點關系吧。。

我面對六個科目，一科一科鑽，而數學和物理卻是達到極點，想爭分也難了。所以有些時候，我根本就不去看這兩科。。。

怎麼學物理可以說，理解物理概念的話，實在不知道怎麼說呢

把你們所謂的概念隨口背一背就好了，別記在心上。。。記多了我都煩，何況你們對物理還不是很熟。
把你的課本幾大章節大致記一下，有什麼章節記住就好了。概念就算了，其中重要的章節要記牢，一般八大章節，有五大章節是重要的。。
然後，做題吧，一步登一下天好了，限制在該課本的知識范圍。。。然後想題，不用想多深，大致看一下後，翻開課本找章節，找到該有的概念。
同樣的題型不斷的反復，這可以當作一個找概念的游戲，天天玩，一天玩半小時，一個月，你一本書都摸透了。
這種簡單的方法，嘿嘿，試了你就知道了。。。。一個月後，再用同樣的方法攻大題，而且這時，你做大題時，很多概念也已經不用翻書了。效果便現。。。。

⑹ 怎樣指導學生閱讀物理教材

利用導學案進行物理教學目的是使學生從被動的學習變為主動學習，教學中要從「教學生學會」轉變為「教學生會學」，設計導學案時，自主學習部分一般用填空題的形式呈現給學生，要求學生在上新課前就能夠完成這部分的內容，但通過教學實踐中發現，學習程度較好的同學能夠順利完成能夠完成自我學習部分內容，對基礎較薄弱的同學不能順利完成，進而會耽誤課堂教學進度，如何使90%以上的同學能夠完成此部分的學習任務呢？物理教學中培養學生學會閱讀物理教材至關重要，只有學會了閱讀教材就能夠順利完成填空內容，也能夠領會本節的大部分的知識點，因此閱讀教材至關重要，如何閱讀物理教材，較快的找到本節學習重點呢：
首先要思想上要有有正確的認識，好多同學認為學習物理只要把物理規律，物理公式都記會，習題多做點，成績自然就提高了，可是有好多同學反眏知識都記住了，課也聽懂了，就是不會做題，考試成績也難以提高。究其原因是沒有認真閱讀課本的知識，理解物理概念，物理公式。要提高物理成績必須要認真閱讀教材內容，知道物理規律的來源，公式的推導過程從而才能真正理解所學知識。順利完成自我學習部分內容。
其次在閱讀教材時要仔細認真，由於物理這門學科的嚴密性，閱讀時不能象看小說那樣一目十行，而是要逐字逐句的閱讀，一邊看書，一邊畫重點句子，對於物理概念，物理公式，物理術語，物理規律，等用不同的標記，對自己已經學過的內容有些模糊的知識點一定要翻開前面的內容將它記熟理解，不懂得地方做好標記，以便在老師講解時認真領會理解，這樣養成了良好的閱讀物理教材的習慣，慢慢地也就會覺得物理不是那麼難學了，有物理學得好的同學說：「解物理不就是根據物理規律，列方程解方程嘛」。就是因為他們善於閱讀物理教材從教材中學習，學習物理學家們發現問題，提出問題，研究問題，解決問題的方法。從中受益達到了較高的境界。

⑺ 大學物理學什麼

大學物理是大學理工科的一門基礎課。通過本課程的學習，學生可以熟悉自然物質運動的結構、性質、相互作用和基本規律，從而為後續的專業基礎和專業課程的研究奠定必要的物質基礎，並進一步獲得相關知識。然而，工科專業主要教授基礎力學和電磁學。

通過本課程的學習，學生將逐步掌握物理研究的思路和方法。在獲取知識的同時，學生將具備建立物理模型的能力、定性分析、估計和定量計算的能力、獨立獲取知識的能力以及理論與實踐相結合的能力。拓寬思路，激發探索創新精神，增強適應能力，提高整體科技素質。通過本課程的學習，使學生掌握科學的學習方法，形成良好的學習習慣，形成辯證唯物主義的世界觀和方法論。

第一章剛體的定軸轉動

[目的要求]

了解轉動慣量，掌握剛體繞定軸轉動定理；了解力矩的功和轉動動能，動量和動量守恆定律。能熟練地用它分析計算與剛體定軸轉動有關的力學問題。

[教學內容]

1.剛體的轉動慣量和剛體繞固定軸的轉動定理；

2.剛體的力矩功和轉動動能

3.剛體的動量矩和動量矩守恆定律

第二章氣體分子運動理論

[目的要求]

1.掌握理想氣體狀態方程。了解氣體的狀態參數、平衡態和理想氣體的內能概念。2.了解理想氣體壓力和溫度的統計解釋。

理解能量自由度的均分原理；了解麥克斯韋速率分布規律；了解玻爾茲曼分布定律、平均碰撞頻率和自由程概念。

[教學內容]

理想氣體狀態路徑和理想氣體壓力；能量平均分配原則自由度；麥克斯韋速度分布律；玻爾茲曼分布律；平均碰撞頻率和自由路徑

第三章熱力學

[目的要求]

1.掌握熱力學第一定律及其相關概念（內能、功、能）。能熟練運用熱力學第一定律計算理想氣體等效過程和絕熱過程的內能、功和能。

2.理解氣體摩爾熱容的概念。

3.可以計算理想氣體的准靜態循環過程，如卡諾循環的效率。

4.理解熱力學第二定律的兩個表達式。了解可逆和不可逆過程、熵和熱力學第二定律的統計意義。

[教學內容]

1.熱力學平衡態和氣體狀態方程；

2.氣體分子的統計分布規律；

3.輸氣工藝；

4.熱力學第一定律在理想氣體等效過程和絕熱過程中的應用；

5.熱力學第二定律，可逆和不可逆過程和熵；

6.固體和液體的性質；

7.相變

⑻ 怎麼理解物理

給你一個網址來看一看別人的回答吧初中物理輔導網?一般相來沒有針對初中物理輔導的網站的,初中物理的學習方法我就可以提供一些給你.
（1）要重視實驗，盡可能多動手做實驗。不會做實驗就不能說學好了初中物理。因些，要積極做實驗，不僅課堂上做，課前課後還要反復地做，用「VCM模擬實驗」，多做幾遍實驗，牢牢掌握每個化學反應的具體條件、現象、結果，加深理解和記憶，努力達到各次實驗的目的。實驗動手能力，主要指觀察、操作和製作等動手能力。開始學習物理時，可注意觀察老師是如何做各類演示實驗的，如實驗的步驟?先做什麼、後做什麼
，實驗的方法。做實驗時，按老師要求的實驗步驟和方法認真實驗、練習。對老師和教材中給出的有關學習物理概念和規律的探索性小實驗、小製作都要積極想辦法動手做。這對增強動手能力是非常有利的。另外，還可以自己主動設計實驗。如對教材中插圖、習題里隱含的實驗內容，就可以自己動手動腦設計實驗步驟和方法，進行實驗。這能培養你的創新能力和動手解決問題的能力。
（2）注意觀察。在學習初中物理時，首先要注意觀察教師和課本中給出的物理現象，如課本中提出的問題、給出的圖片、實驗及教師的演示實驗等。觀察的主要方面有：物理現象?或事實
產生的條件、表現的形式?如運動、變形、溫度變化
、結果等。其次，要有意識培養自己觀察生活中物理現象的習慣和興趣。
（3）要注意學習和總結物理學科解決問題的方法，幫助自己逐漸提高思維能力。物理教材中並沒有專門的章節介紹物理學科的學習方法。但，又可以說，整本教科書都在講述物理學科解決問題的方法。因為教材在講述物理概念、定律、公式時，就是按物理學科解決問題的步驟在進行。即一般是先提出問題，再通過實驗研究、觀察、分析推理、概括總結等步驟進行的。因此，在整個物理學習過程中，在學習教材解決問題步驟的同時，還要注意思考，看自己能否想出與教材中不同的解決問題的實驗、方法和步驟。這樣，就能在學習繼承前人思維成果的同時，又能鍛煉和提高自己解決問題的能力和創新能力。