物理學中建模法是什麼

❶ 什麼是物理學上的建模法

建立理想模型
例如：牛頓第一定律。根本不可能又不受力的情況。
但做出猜想

❷ 物理模型應該怎麼建模建模應包括什麼內容

❶方法：
（1）通過審題，攝取題目信息．如：物理現象、物理事實、物理情景、物理狀態、物理過程等．
（2）弄清題給信息的諸因素中什麼是主要因素．
（3）尋找與已有信息（熟悉的知識、方法、模型）的相似、相近或聯系，通過類比聯想或抽象概括、或邏輯推理、或原型啟發，建立起新的物理模型，將新情景問題轉化為常規問題．
（4）選擇相關的物理規律求解．
❷ 物理模型可以分為直接模型和間接模型兩大類。
⑴直接模型：如果物理情景的描述能夠直接在大腦形成時空圖象，稱之為直接模型.如經典練習的傳統研究對象，象質點、木塊、小球等；
⑵間接模型：如果物理情景的描述在閱讀後不能夠直接在大腦形成時空圖象，而是再通過思維加工才形成的時空圖象，就稱之為間接模型.
☞高中階段 有斜面、疊加體模型、帶電粒子的加速與偏轉、天體問題、圓周運動、輕繩、輕桿、連接體模型、傳送帶問題、含彈簧的連接體模型等等。

❸ 建立物理模型是物理教學中常用的方法，具體的建模法有哪些說得具體些好嗎

是高中物理常用辦法。

中學物理模型一般可分三類：物質模型、狀態模型、過程模型。 1、物質模型。物質可分為實體物質和場物質。 實體物質模型有力學中的質點、輕質彈簧、彈性小球等；電磁學中的點電荷、平行板電容器、密繞螺線管等；氣體性質中的理想氣體；光學中的薄透鏡、均勻介質等。 場物質模型有如勻強電場、勻強磁場等都是空間場物質的模型。 2、狀態模型。研究流體力學時，流體的穩恆流動（狀態）；研究理想氣體時，氣體的平衡態；研究原子物理時，原子所處的基態和激發態等都屬於狀態模型。 3、過程模型。在研究質點運動時，如勻速直線運動、勻變速直線運動、勻速圓周運動、平拋運動、簡諧運動等；在研究理想氣體狀態變化時，如等溫變化、等壓變化、等容變化、絕熱變化等；還有一些物理量的均勻變化的過程，如某勻強磁場的磁感應強度均勻減小、均勻增加等；非均勻變化的過程，如汽車突然停止都屬於理想的過程模型。 模型是對實際問題的抽象，每一個模型的建立都有一定的條件和使用范圍學生在學習和應用模型解決問題時，要弄清模型的使用條件，要根據實際情況加以運用。比如一列火車的運行，能否看成質點，就要根據質點的概念和要研究的火車運動情況而定，在研究火車過橋所需時間時，火車的長度相對於橋長來說，一般不能忽略，所以不能看成質點；在研究火車從北京到上海所需的時間時，火車的長度遠遠小於北京到上海的距離，可忽略不記，因此火車就可以看成為質點。

❹ 請各說明物理中的比較法，轉換法，建模法，實驗推理法的含義 就是要他們具體的意思~~~

比較法
是通過觀察，分析，找出研究對象的相同點和不同點，它是認識事物的一種基本方法。
轉換法
物理學中對於一些看不見摸不著的現象或不易直接測量的物理量，通常用一些非常直觀的現象去認識或用易測量的物理量間接測量，這種研究問題的方法叫轉換法。所謂「轉換法」，主要是指在保證效果相同的前提下，將不可見、不易見的現象轉換成可見、易見的現象；將陌生、復雜的問題轉換成熟悉、簡單的問題；將難以測量或測準的物理量轉換為能夠測量或測準的物理量的方法。
建模法
是高中物理常用辦法。中學物理模型一般可分三類：物質模型、狀態模型、過程模型。 1、物質模型。物質可分為實體物質和場物質。 實體物質模型有力學中的質點、輕質彈簧、彈性小球等；電磁學中的點電荷、平行板電容器、密繞螺線管等；氣體性質中的理想氣體；光學中的薄透鏡、均勻介質等。 場物質模型有如勻強電場、勻強磁場等都是空間場物質的模型。 2、狀態模型。研究流體力學時，流體的穩恆流動（狀態）；研究理想氣體時，氣體的平衡態；研究原子物理時，原子所處的基態和激發態等都屬於狀態模型。 3、過程模型。在研究質點運動時，如勻速直線運動、勻變速直線運動、勻速圓周運動、平拋運動、簡諧運動等；在研究理想氣體狀態變化時，如等溫變化、等壓變化、等容變化、絕熱變化等；還有一些物理量的均勻變化的過程，如某勻強磁場的磁感應強度均勻減小、均勻增加等；非均勻變化的過程，如汽車突然停止都屬於理想的過程模型。 模型是對實際問題的抽象，每一個模型的建立都有一定的條件和使用范圍學生在學習和應用模型解決問題時，要弄清模型的使用條件，要根據實際情況加以運用。比如一列火車的運行，能否看成質點，就要根據質點的概念和要研究的火車運動情況而定，在研究火車過橋所需時間時，火車的長度相對於橋長來說，一般不能忽略，所以不能看成質點；在研究火車從北京到上海所需的時間時，火車的長度遠遠小於北京到上海的距離，可忽略不記，因此火車就可以看成為質點。
實驗推理法
實驗推理法是以大量的可靠的事實為基礎，以真實的實驗為原形，通過逐步合理的推理得出結論，深刻地揭示物理規律的本質，是物理教學中學生學習物理知識的一種重要的探究思維方法。

❺ 建立模型法的介紹

物理學是研究物質相互作用規律及其基本結構的科學，從物理學的性質特點看，物理學是一門具有方法論性質的科學，物理學研究探知物質世界的方法是我們認識自然的基本方法之一。物理學的發展豐富了哲學的內容，促進了哲學的發展。物理學方法很多，如實驗法、模型法、推理法、分析法、假設法、圖象法、數學方法等等，而模型法在形成物理概念、建立物理規律中起著重要作用。所謂物理模型，是人們為了研究物理問題的方便和探討物理事物的本身而對研究對象所作的一種簡化描述，是以觀察和實驗為基礎，採用理想化的辦法所創造的，能再現事物本質和內在特性的一種簡化模型。理想化的物理模型既是物理學賴以建立的基本思想方法，也是物理學在應用中解決實際問題的重要途徑和方法，這種方法的思維過程要求學生在分析實際問題中研究對象的條件、物理過程的特徵，建立與之相適應的物理模型，通過模型思維進行推理。

❻ 在物理學中，什麼叫「模型法」

就是建立模型 物理學中建立模型的依據是:在原型的基礎上,抓主要矛盾,忽略次要因素的影響
就是建立模型 物理學中建立模型的依據是:在原型的基礎上,抓主要矛盾,忽略次要因素的影響
就是建立模型 物理學中建立模型的依據是:在原型的基礎上,抓主要矛盾,忽略次要因素的影響
就是建立模型 物理學中建立模型的依據是:在原型的基礎上,抓主要矛盾,忽略次要因素的影響
就是建立模型 物理學中建立模型的依據是:在原型的基礎上,抓主要矛盾,忽略次要因素的影響

❼ 物理建立模型到底是什麼意思。希望詳細的講述下學物理的方法，每次選擇題都是模稜兩可，大題本單元剛學的

建立物理模型（簡稱「建模」），就是將實際問題中的具體的、表面紛繁復雜的研究對象或物理過程，去除表面現象、深入本質，將其歸納、轉化為簡單的我們熟知的一些具有代表性的、理想化的模型，這樣就可以順利地利用我們已有的知識、方法，去處理這一實際的問題。例如，我們要研究某一列動車組從南京直達上海用了多少時間，由於動車的長度跟滬寧之間的距離相比，可以忽略不計；動車各部分的運動差異，也對我們研究的問題沒有影響，我們就可以把這列動車看做是一個理想化的模型——質點；而動車沿途的運動過程雖然很復雜，但一般我們也可以簡化為加速、勻速、減速的理想過程，這樣，研究動車運動問題就簡單、方便了。

❽ 物理學中常用的研究方法「模型法」,建立模型的依據是

物理學中建立模型的依據是：在原型的基礎上,抓主要矛盾,忽略次要因素的影響.

❾ 初二物理中建模法是指哪一塊內容

初二物理中建模法指的是光學當中的物理實驗方法。
光學實驗當中採用一些光學儀器以及模型定量的分析。

❿ 初中物理中如何區別"控制變數法","等效替代法","建模法","類比法""轉化法",

物理方法既是科學家研究問題的方法，也是學生在學習物理中常用的方法，新課標也要求學生掌握一些探究問題的物理方法。

模型法 即將抽象的物理現象用簡單易懂的具體模型表示。如用太陽系模型代表原子結構，用簡單的線條代表杠桿等。

控制變數法 自然界發生的各種現象，往往是錯綜復雜的。決定某一個現象的產生和變化的因素常常也很多。為了弄清事物變化的原因和規律，必須設法把其中的一個或幾個因素用人為的方法控制起來，使它保持不變，然後來比較，研究其他兩個變數之間的關系，這種研究問題的科學方法就是「控制變數法」。初中物理實驗大多都用到了這種方法，如通過導體的電流I受到導體電阻R和它兩端電壓U的影響，在研究電流I與電阻R的關系時，需要保持電壓U不變；在研究電流I與電壓U的關系時，需要保持電阻R不變。

轉換法 一些看不見，摸不著的物理現象，不好直接認識它，我們常根據它們表現出來的看的見、摸的著的現象來間接認識它們。如根據電流的熱效應來認識電流大小，根據磁場對磁體有力的作用來認識磁場等。

等效法 在研究物理問題時，有時為了使問題簡化，常用一個物理量來代替其他所有物理量，但不會改變物理效果。如用合力替代各個分力，用總電阻替代各部分電阻，浮力替代液體對物體的各個壓力等。
類比法 在認識一些物理概念時，我們常將它與生活中熟悉且有共同特點的現象進行類比，以幫助我們理解它。如認識電流大小時，用水流進行類比。認識電壓時，用水壓進行類比。