為什麼不考慮力的方向高中物理

㈠ 高中物理 為什麼桿一端受的彈力方向不一定沿桿的方向

樓上的，高中是不教「力矩」的！
彈力的方向與物體形變的方向相反且在一條直線上。
當桿被擠壓時會產生背離桿方向的彈力。
比如桿端連著一個小球（假設相連而不擠壓）在做圓周運動時在垂直於地面時，會受到向下的向心力。這時，桿受到的彈力垂直向上

㈡ 高中物理 不懂 為什麼彈力方向可以不沿桿

因為桿是固定住的，不可轉動，如果沒有固定，那麼只要受力，桿就會向受力方向轉動，此時才能通過桿的方向判斷受力方向。

㈢ 高中物理哦 高中物理 為什麼這個不考慮繩子的拉力啊 還有D選項為什麼重力負功大啊 在線等啊 謝 謝

在水平狀態時，由於還沒有速度，不存在向心力，重力的方向與繩子方向垂直，因此在繩子方向上沒有拉力。
D選項，從A點拋出回到B點的話，重力做功為0。
因為剛開始給了物體一個與重力方向相反的速度，所以位移方向也是與重力方向相反，重力做負功。等向上的速度變為0後，重力開始做正功。回到B點的時候對於重力來說，位移的距離與向上的時候一樣，因此重力做的總功是0.

㈣ 高中物理，力學受力分析問題

1、物體之所以處於不同的運動狀態，是由於他們的受力情況不同。要研究物體的運動情況，首先要分析物體的受力情況。正確分析物體的的受力情況，是解決力學乃至整個物理學問題的前提和關鍵。下面介紹2種受力分析方法：
（1）整體法：
就是把幾個物體視為一個整體，受力分析時，只分析這一整體之外的物體對整體的作用力，不考慮整體內部之間的相互作用力。
（2）隔離法：
就是把要分析的物體從相關的物體系中假想地隔離出來，只分析該物體以外的物體對該物體的作用力，不考慮物體對其它物體的作用力。
（3）方法選擇
所涉及的物理問題是整體與外界作用時，應用整體分析法，可使問題簡單明了，而不必考慮內力的作用；當涉及的物理問題是物體間的作用時，要應用隔離分析法，這時原整體中相互作用的內力就會變為各個獨立物體的外力。
2、注意事項：
正確分析物體的受力情況，是解決力學問題的基礎和關鍵，在具體操作時應注意：
（1）彈力和摩擦力都是產生於相互接觸的兩個物體之間，因此要從接觸點處判斷彈力和摩擦力是否存在，如果存在，則根據彈力和摩擦力的方向，畫好這兩個力。
（2）畫受力圖時要逐一檢查各個力，找不到施力物體的力一定是無中生有的。同時應只畫物體的受力，不能把對象對其它物體的施力也畫進去。

㈤ [大學物理·氣體分子運動論]壓強公式推導時，如果考慮分子間引力還有，為什麼不考慮切向力

壓強p＝2／3nw 和分子數 還有分子平均動能。P＝nkT,壓強與分子數密度，溫度有關。平均動能 3／2kT.

從微觀角度來說分子大小和他們之間的距離比較，可以忽略不計。除碰撞外，分子間作用力可以忽略不計。

大物裡面研究氣動理論，把氣體當作理想氣體，分子當剛性，分子之間的作用力忽略不計。勢能為0。

在考慮分子運動的速度時候，是空間坐標系各個方向的都考慮了。另外所處一點壓強大小與所在位置方向無關。

研究對象是理想氣體。作推導公式也是理想狀態理想氣體。

㈥ 高一物理 正交分解法：力的分解後為什麼就不用考慮方向問題呢

力的數值大小是相等的。但要是F1，F2是黑體的或上邊有個向右小箭頭表示矢量，因為力的方向不同，就不相等。

㈦ 有高中物理老師嗎，高一物理感覺好難，力的受力分析一類的不知道怎麼去考慮

受力分析，①靜止或者勻速運動的物體，和外力必須為零。②力的作用是相互的，如果a對b施加力，b必須對a施加一個反方向的力。③力不能脫離物體而單獨存在，也就是，你認為有力的時候，一定得找到這個力的施力物體，如果找不到，就沒有這個力。
遵循這三個原則，就可以，每個受力分析的，都從這三個原因考慮一遍。

㈧ 高中物理關於力的平衡和力的分析問題

記著，分析力一定要遵循：一場二彈三摩擦。
一場，指場力，比如說現在的重力，你將來學的磁力、電場力。
彈力，確切點接觸的兩個物體之間的相互作用力（將來會有更多情況），比如說，一個鉛塊靜止放到桌子上，壓桌子（有個名詞叫彈性形變），桌子為了保持原來的形狀，反過來要給鉛塊一個力，叫支持力，方向向上（與重力等大、反向）。
三摩擦，比如說在斜面上的物體有向下滑的趨勢（因為重力拉它），但是很多時候物體不會滑下去，這就是有摩擦力阻礙它了。
為什麼最後才分析摩擦力呢？接下來說的你必須懂。物體所受摩擦力的大小正比於這個物體受到的支持力，記著是正比於，而不是相等！（比如說支持力100N，摩擦力10N；支持力150N，摩擦力15N。）
第二點，只分析性質力，不分析效果力。
這么解釋你就懂了，比如說還是斜面上的物體，他受豎直向下的重力，垂直於斜面的支持力，還有和物體運動趨勢相反的摩擦力。這些都是性質力。
如果斜面太光滑了，物理就會往下滑動，這個」滑動「就是」效果「。因此，你不能分析物體受到」下滑力「，因為，下滑，是因為物體受到重力、這個性質力，而產生的效果。

現在我只能這么說。能問這個問題，我相信你才上高中。這些只是個例，將來還有更普遍的實例（高二了）。如果你能很輕松看懂上面的，那麼接下來的幾點你可以作為拓展。
1.摩擦力f=μN。（μ叫」動摩擦因數，比如用冰摩擦冰面，動摩擦因數只有0.02【數字只是大概】，意味著100N的支持力，只有2N的摩擦力；用輪胎摩擦路面，動摩擦因數有0.71）
2.斜面上物體的滑動，實際上，是物體重力和支持力的合力（合力不久就學了），它遵循平行四面行法則，比如，垂直的兩個力，一個3N，一個4N，按初中的勾股定理，合力是5N（當然，夾角如果不是90度，稍微復雜一點點，你學完以後會很隨意的，特別簡單！）
3.等你將來上高二了，一定記住這句話，向心力（就是現在你所謂的離心力）是效果力（高二學生很容易一著急就把他分析了），是不能當性質力分析的啊！

這個在高中物理很基礎，我親手敲上去的！如果你沒懂，一定及時問我！

㈨ 火車轉彎為什麼不考慮摩擦力

對於火車轉彎問題 是在圓周運動那節學的 首先火車要想轉彎 合力必須指向圓心.為了保護軌道 所以這部分力由支持力提供. 因為向心力是合力,所以受力分析是要沿合力方向把力分解.接就是說受力分析時,要沿水平豎直分解力.
重力豎直向下 ,把支持力水平豎直分解後,支持力的豎直分量等於重力（由於合力是水平的,豎直上合力為0） 根據三角形兩邊之和大於第三邊,所以支持利大於重力

註：不是任何情況都將力沿斜面分解的 ,應該沿加速的方向或合力方向分解力.
希望你可以聽明白

㈩ 為什麼不考慮摩擦力呢

這是高中物理吧，這類似的題，如果考慮摩擦會加大很大的計算量，有時候根本計算不出來，所以就高中題來看，大部分類似題都會不計摩擦