讀完物理學所有學位多少歲了

㈠ 美國89歲血液學教授成物理學博士，他是怎麼做到的

美國89歲血液學教授成為物理學博士的新聞，引起了不少朋友們的關注，並且引發了很多網友們的討論，在了解到這個新聞的時候，有很多人對於這一位博士都感覺到非常的佩服，因為一個人在一生之中能夠拿到一個博士學位就已經非常不容易了，而這一位美國89歲的血液學教授在血液學方面取得了成功之後，現在又在物理學方面取得了非常大的進展。

通過這一個教授的經歷也可以看得出來，每一個人只要願意努力，總是能夠實現自己的夢想，也能夠讓自己變得更加優秀，有很多人對於自己年幼時的夢想早就已經忘記了，並且也沒有辦法堅持下來，但是在和這一位教授進行對比之後，就可以發現自己其實還有著很大的進步空間。

們也相信，這一位教授的精神在未來一定能夠感染越來越多的年輕人，讓越來越多的年輕人在追求夢想的道路上，能夠更加堅定也一定能夠取得更好的成績。

㈡ 理論物理學家霍金今年幾歲

斯蒂芬·威廉·霍金 斯蒂芬·威廉·霍金,1942年1月8日出生,曾先後畢業於牛津大學和劍橋大學三一學院,並獲劍橋大學哲學博士學位。現年75歲。

㈢ 物理學家楊振寧今年多少歲

楊振寧是1922年10月1日生於安徽合肥。所以有89歲了

㈣ 89歲醫學教授獲物理學博士學位，這名教授這么大年紀了為何還在專注醫學

89歲醫學教授，戶口物理學博士學位自名教授，這么大年紀了，為何還在專注醫學？因為他屬於事業型的，他嗯，這一生沒的這個物理嗯，他已經很厲害

㈤ 世界吉尼斯中記載的世界上最小的大學畢業生幾歲

應該是控制論的創始人維納,他15歲就大學畢業了,實際他的能力早已超過一般的大學生.維納是一個名符其實的神童。維納的父親列奧很早就發現了兒子的天賦，並堅信藉助於環境進行教育的重要性，他從一開始學習就實施的教育計劃，用一種多少無情的方式驅使他不尋常的兒子。維納三歲半開始讀書，生物學和天文學的初級科學讀物就成了他在科學方面的啟蒙書籍。從此，他興致勃勃，愛不釋卷的埋首於五花八門的科學讀本。七歲時，開始深入物理學和生物學的領域，甚至超出了他父親的知識范圍。從達爾文的進化論、金斯利的《自然史》到夏爾科、雅內的精神病學著作，從儒勒·凡爾納的科學幻想小說到18、19世紀的文學名著等等，幾乎無所不讀。六歲那年，維納有一次被A乘B等於B乘A之類的運演算法則迷住了。為了設法弄清楚，他畫了一個矩形，然後移轉90°，長變寬、寬變長，面積並沒變。維納的拉丁語、希臘語、德語和英語也變成一種印在記憶中的書庫，不論何時何處，都可以拿出來就用。在其他小男孩想當警察和火車司機的時候，維納就渴望當一名博物學家，立志獻身於科學了。
列奧很明智，決定送維納進塔夫茨學院數學系就讀，而不讓他冒參加哈佛大學緊張的入學考試的風險，並避免由於把一個神童送進哈佛，而過分惹起人們的注意。

在數學方面，維納已超過大學一年級學生的水平，沒有什麼課程能確切地適合他的要求。於是他一開始就直接攻讀伽羅瓦的方程論。列奧仍常和兒子討論高等數學問題。就數學和語言學來說，維納跨學科學習的慣例沒有變。在這兩方面，列奧依然是他的嚴師。

維納興趣廣泛，大學第一年，物理和化學給他的印象遠比數學深。他對實驗尤其興致勃勃，與鄰友—道做過許多電機工程的實驗。他曾試圖動手證實兩個物理學方面的想法。一是供無線電通訊用的電磁粉末檢波器，另一個設想是試制一種靜電變壓器。維納的這兩個想法都很出色。

第二年，維納又為哲學和心理學所吸引。他讀過的哲學著作大大超出了該課程的要求。斯賓諾莎和菜布尼茨是對他影響最大的兩位哲學家，前者崇高的倫理道德和後者的多才多藝，都使維納傾倒。他還貪婪地閱讀了詹姆士的哲學巨著，並通過父親的關系，認識了這位實用主義大師。

在同一年，維納又把興趣集中到生物學方面。生物學博物館和實驗室成了最吸引他的地方，動物飼養室的管理員成了他特別親密的朋友。維納不僅樂於採集生物標本，而且經常把大部分時間用在實驗室的圖書館，在那裡閱讀著名的生物學家貝特森等人的著作。

維納用三年時間讀完了大學課程，於1909年春畢業。之後便開始攻讀哈佛大學研究院生物學博士學位。維納改學生物，並不是因為他知道自己能夠干這一行，而是因為他想干這一行。從童年開始，他就渴望成為一名生物學家。但是，維納的實驗工作不幸失敗了。他動手能力差，缺乏從事細致工作所必需的技巧和耐心，深度近視更增添了麻煩。

在父親的安排下，他轉到康奈爾大學去學哲學，第二年又回到哈佛，研讀數理邏輯，於18歲獲哈佛大學哲學博士學位。

維納在大學接受的跨學科教育，促使他的才能橫向發展，為將來在眾多領域之間，在各種交界面上進行大量的開發和移植，奠定了基礎。從數學到生物學再到哲學，實際上就是維納整個科學生涯所經歷的道路。

㈥ 物理學的問題

歐拉被公認為人類歷史上成就最為斐然的數學家之一。在數學及許多分支中都可以見到很多以歐拉命名的常數、公式和定理，他的工作使得數學更接近於現在的形態。他不但為數學界作出貢獻，更把數學推至幾乎整個物理的領域。此外歐拉還涉及建築學、彈道學、航海學等領域。瑞士教育與研究國務秘書Charles Kleiber曾表示：「沒有歐拉的眾多科學發現，今天的我們將過著完全不一樣的生活。」法國數學家拉普拉斯則認為：讀讀歐拉，他是所有人的老師

數學史上公認的4名最偉大的數學家分別是：阿基米德、牛頓、歐拉和高斯。阿基米德有「翹起地球」的豪言壯語，牛頓因為蘋果聞名世界，高斯少年時就顯露出計算天賦，唯獨歐拉沒有戲劇性的故事讓人印象深刻。

然而，幾乎每一個數學領域都可以看到歐拉的名字——初等幾何的歐拉線、多面體的歐拉定理、立體解析幾何的歐拉變換公式、數論的歐拉函數、變分法的歐拉方程、復變函數的歐拉公式……歐拉還是數學史上最多產的數學家，他一生寫下886種書籍論文，平均每年寫出800多頁，彼得堡科學院為了整理他的著作，足足忙碌了47年。他的著作《無窮小分析引論》、《微分學》、《積分學》是18世紀歐洲標準的微積分教科書。歐拉還創造了一批數學符號，如f(x)、∑、?駐、i、e等等，使得數學更容易表述、推廣。並且，歐拉把數學應用到數學以外的很多領域。

1707年歐拉生於瑞士巴塞爾，13歲入讀巴塞爾大學，15歲大學畢業，16歲獲碩士學位，19歲開始發表論文，26歲時擔任了彼得堡科學院教授，約30歲時右眼失明，60歲左右完全失明，歐拉1783年76歲在俄國彼得堡去世。在失明後，他仍然以口述形式完成了幾本書和400多篇論文，解決了讓牛頓頭痛的月離等復雜分析問題。

法國大數學家拉普拉斯曾說過一句話——讀讀歐拉，他是所有人的老師。中國科學院數學與系統科學研究院研究員李文林表示：「歐拉其實是大家很熟悉的名字，在數學和物理的很多分支中到處都是以歐拉命名的常數、公式、方程和定理，他的探索使得科學更接近我們現在的形態。」

他讓微積分長大成人

恩格斯曾說，微積分的發明是人類精神的最高勝利。1687年，牛頓在《自然哲學數學原理》一書中首次公開發表他的微積分學說，幾乎同時，萊布尼茨也發表了微積分論文，但牛頓、萊布尼茨創始的微積分基礎不穩，應用范圍也有限。18世紀一批數學家拓展了微積分，並拓廣其應用產生一系列新的分支，這些分支與微積分自身一起形成了被稱為「分析」的廣大領域。李文林說：「歐拉就生活在這個分析的時代。如果說在此之前數學是代數、幾何二雄並峙，歐拉和18世紀其他一批數學家的工作則使得數學形成了代數、幾何、分析三足鼎立的局面。如果沒有他們的工作，微積分不可能春色滿園，也許會打不開局面而荒蕪凋零。歐拉在其中的貢獻是基礎性的，被尊為『分析的化身』。」

中國科學院數學與系統科學研究院研究員胡作玄說：「牛頓形成了一個突破，但是突破不一定能形成學科，還有很多遺留問題。」比如，牛頓對無窮小的界定不嚴格，有時等於零有時又參與運算，被稱為「消逝量的鬼魂」，當時甚至連教會神父都抓住這點攻擊牛頓。另外，由於當時函數有局限，牛頓和萊布尼茨只涉及到少量函數及其微積分的求法。而歐拉極大地推進了微積分，並且發展了很多技巧。

「在分析之前，數學主要是解決常量、勻速運動問題。18世紀工業革命時，以蒸汽機紡織機等機械為主體技術得到廣泛運用，但如果沒有微積分、沒有分析，就不可能對機械運動與變化進行精確計算。」李文林表示，到現在為止，微積分和微分方程仍然是描寫運動的最有效工具，教科書中陳述的方法，不少屬歐拉的貢獻。更重要的是，牛頓、萊布尼茨微積分的對象是曲線，而歐拉明確地指出，數學分析的中心應該是函數，第一次強調了函數的角色，並對函數的概念作了深化。

變分法來源於微積分，後來由歐拉和拉格朗日從不同的角度把它發展成一門獨立學科，用於求解極值問題。而變分學起源頗富戲劇性——1696年，歐拉的老師、巴塞爾大學教授約翰·伯努利提出這樣一個問題，並向其他數學家挑戰：設想一個小球從空間一點沿某條曲線滾落到(不在同一垂直線上的)另外一點，問什麼形狀的曲線使球降落用時最短。這就是著名的「最速降線問題」，半年之後仍沒人解出，於是伯努利更明確地表示「即使是那些對自己的方法自視甚高的數學家也解決不了這個問題」。有人說他在影射牛頓，因為伯努利是萊布尼茨的追隨者，而萊布尼茨和牛頓正因為微積分優先權的問題在「打仗」，並導致歐洲大陸和英國數學家的分裂。

當時牛頓任倫敦造幣局局長。有一天他收到一個法國朋友轉寄的「挑戰書」，於是吃過晚飯後挑燈夜戰，天亮前解了出來，匿名發表在劍橋大學《哲學會刊》。雖是匿名，但約翰·伯努利看到之後驚呼：「從這鋒利的爪我認出了這頭雄獅。」後來伯努利兄弟和萊布尼茨也都解出了這個問題，發表在同一期刊物上。

在這個問題中，變數本身就是函數，因此比微積分的極大極小值問題更為復雜。這個問題和其他一些類似問題的解決，成為變分法的起源。歐拉找到了解決這類問題的一般方法，教科書中變分法的基本方程就叫歐拉方程。

歐拉13歲上大學時，約翰·伯努利已經是歐洲很有名的數學家，伯努利後來對歐拉說，「我介紹高等分析的時候，它還是個孩子，而你正在將它帶大成人。」

全才數學家

李文林說：「除了分析，很多數學領域都繞不開歐拉的名字。如數論，高斯說數學是科學的皇後，而數論是數學的皇後，其難度和地位可想而知。」代數數論的形成和費馬大定理有很深的關系。費馬17世紀提出的一個猜想——方程xn+yn=zn，當n≥3時沒有整數解。費馬猜想也稱費馬大定理，費馬在提出這一猜想的同時，在紙邊寫了一句話宣稱：「我已找到了一個奇妙的證明，但書邊空白太窄，寫不下。」於是費馬的證明已成千古之謎。此後經過300年，直到1993年費馬大定理才被英國數學家最終解決。整個18世紀，數學家們都想解決這個猜想，但只有歐拉作出了唯一的成果，證明了n=3的情況，成為費馬大定理研究的第一個突破。

歐拉對費馬大定理的證明是在1753年給哥德巴赫的信中首次說明的，1754年正式發表。兩人經常通信討論問題，哥德巴赫猜想的雛形也是在哥德巴赫寫給歐拉的信中首先提出，歐拉在回信中進一步明確。

歐拉是解析數論的奠基人，他提出歐拉恆等式，建立了數論和分析之間的聯系，使得可以用微積分研究數論。後來，高斯的學生黎曼將歐拉恆等式推廣到復數，提出了黎曼猜想，至今沒有解決，成為向21世紀數學家挑戰的最重大難題之一。

「在幾何方面，歐拉解決了哥尼斯堡七橋問題，這也成為圖論、拓撲學的濫觴。」李文林說。哥尼斯堡曾是德國城市，後屬蘇聯。普雷格爾河穿城而過，並繞流河中一座小島而分成兩支，河上建了7座橋。傳說當地居民想設計一次散步，從某處出發，經過每座橋回到原地，中間不重復。李文林說：「這就是今天的『一筆畫』問題，但在當時沒人能解決。歐拉將這個問題變成一個數學模型，用點和線畫出網路狀圖，證明這種走法不存在，解決了哥尼斯堡七橋問題。對此類問題的討論研究，事實上引導了圖論和拓撲學的發展。」

拓撲學中的歐拉示性數也溯源於歐拉1752年提出的關於凸多面體的一條定理：

在一凸多面體中，頂點數-棱邊數+面數=2。

陳省身曾指出歐拉示性數是很多問題和解決辦法的來源，對幾何學的影響是根本性的。李文林說：「因為數學好，歐拉得以解決很多其他領域的問題。物理、力學、天文學、航海、大地測量等等到處都有歐拉的貢獻，他是典型的全才數學家。牛頓、萊布尼茨發明的微積分可以說是『原生態』，而歐拉18世紀寫的文章我們現在依然能讀，可以說歐拉等人使得數學特別是分析向現代形式發展。」

最多產的數學家

歐拉是歷史上最多產的數學家。瑞士自然科學基金會組織編寫《歐拉全集》，計劃出84卷，每卷都是4開本(一張報紙大小)。如果按每本300頁計算，歐拉從18歲開始每天得寫1張半紙。然而這些只是遺存的作品，歐拉的手稿在1771年彼得堡大火中還丟失了一部分。歐拉曾說他的遺稿大概夠彼得堡科學院用20年。但實際上在他去世後的第80年，彼得堡科學院院報還在發表他的論著。

「天才在於勤奮，歐拉就是這條真理的化身。」李文林表示，「很多科學家都很勤奮，而歐拉最為典型。他失明後的十多年都是在完全看不見的情況下作研究。歐拉心算能力很強，可以通過口述讓別人記錄。有一次歐拉的兩個學生算無窮級數求和，算到第17項時兩人在小數點後第50位數字上發生爭執，歐拉這時進行心算，迅速給出了正確答案。」

「高斯的神童故事雖然有趣，但並不是每個人都是神童。即使是身為神童的高斯，其勤奮也是出名的。可以說凡有大成就的數學家必有大勤奮。」李文林舉例說，被譽為「現代分析之父」的德國數學家魏斯特拉斯也是異常勤奮。大學畢業後他在一所偏僻的中學任教14年，教數學、德語、書法、體育，每天晚上以驚人的毅力堅持研究，當時工資很低，連投稿的郵費都沒有。後來由於偶然的機會他的研究論文被德國數學家克萊爾創辦的數學雜志發表出來(克萊爾雜志以幫助沒出名的年輕學子發表創新成果而著稱)，震驚了歐洲科學界。

胡作玄認為，歐拉的成功說明了一個人的潛能。「高斯曾說，要像歐拉那樣做，我的眼睛也要瞎了。一個人要想做事是沒有問題的，只是現在社會比較復雜，我們應該為科學而科學，為藝術而藝術。」

除了做學問，歐拉還很有管理天賦，他曾擔任德國柏林科學院院長助理職務，並將工作做得卓有成效。李文林說：「有人認為科學家尤其數學家都是些怪人，其實只不過數學家會有不同的性格、閱歷和命運罷了。牛頓、萊布尼茨都終身未婚，歐拉卻不同。」歐拉喜歡音樂、生活豐富多彩，結過兩次婚，生了13個孩子，存活5個，據說工作時往往兒孫繞膝。他去世的那天下午，還給孫女上數學課，跟朋友討論天王星軌道的計算。突然說了一句「我要死了」，說完就倒下，停止了生命和計算。

回顧歐拉的一生，李文林認為：「雖然他20歲離開瑞士，一直沒有回去過，但他卻是一個愛國者，至死沒有改變國籍。所以現在我們還能說他是瑞士數學家。」

㈦ 世界上智商最高的人，7歲上大學，8歲留美讀研，如今怎樣了

有的時候我們不得不承認，世界上確實是有天才的存在的，他們在學習上或者是在某一個領域有著常人難以企及的天賦，往往在很小的時候便做出了很多人大半輩子才能取得的成就，但是要取得最為頂尖的成就，智商高是一方面，更重要的是能有沉侵其中的熱情，以及日復一日的耐心，古今中外有許多這樣的例子。

1978年，金雄鎔回到了韓國，轉攻土木工程領域，憑借自己遠超常人的智商很快又再次獲得了博士學位。畢業之後他當過小白領，也進入過公司。最後選擇了在大學任教，2014年3月至今，一直在信韓大學擔任教授，再沒有了關於這位「天才」的傳說。

㈧ 以物理學為例，讀完碩士和博士一共需要幾年(以本科畢業為起點)

目前來說，物理學碩士畢業需要3年博士畢業現在普遍改成4年，但是碩博連讀僅僅需要5年，所以常規來說是需要7年或者是5年。

㈨ 物理學畢業後獲得的是什麼學士學位

我來說兩句

理科是基礎科學為主的東西,理論東西多,例如數學物理化學什麼的.
而工科是工業科,把理科的東西用在工業上,例如通信工程,計算機,電力

所以物理學畢業後是理學學士